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- 2. Crecimientoydesarrollo ⚫El crecimiento y desarrollo del niño implica un conjunto de cambios somáticos y funcionales, como resultado de la interacción de factores genéticos y las condiciones del medio ambiente en que vive el individuo
- 3. Definiciones Crecimiento ⚫ Proceso por el cual se incrementa su tamaño hasta alcanzar la forma y fisiología propias de su estado demadurez Desarrollo ⚫Es la diferenciación sucesiva de órganos y sistemas. Ocurre en la estructura , pensamiento o conducta a consecuencia de factores biológicos y ambientales
- 4. Clasificación El niño, en relación con la edad y su proceso biológico, se clasifica: ⚫Recién nacido Menor de 28 días ⚫Lactante menor o infante Menor de un año ⚫Lactante mayor D e un año a un año 1 1meses ⚫Preescolar Dos a cuatro años ⚫Escolar D e cinco a nueve años ⚫Adolescente D e diez a diecinueve años
- 5. Somatometria
- 6. Peso La medición de la masa corporal en los niños menores de dos años debe realizarse utilizando unabáscula pesa bebé La medición de la masa corporal en los mayores dedos años, en una báscula deplataforma
- 7. Longitud-Talla L o n g i t u d Talla Debe medirse en los niños menores de dos años utilizando el infantómetro Debe medirse a partir de los dos años utilizando el estadímetro
- 8. Medicióndelperímetrocefálico ⚫D e b e realizarse por l o m e n o s hasta los tres meses d e e d a d , con cinta métrica metálica flexible de 0.5 milímetros de ancho, debiendo ser expresada en centímetros. ⚫E n caso d e detectarse problema d e b e efectuarse e l seguimiento y su medición por especialista hasta los cinco años de edad.
- 26. I M C El Índice de Masa Corporal (I.M.C.) es una manera sencilla y universalmente acordada para determinar si una niña o niño tiene un peso adecuado.
- 29. Nutrición
- 30. Nutrición El aporte nutrimental es episódico: Primeros 4 - 6 meses leche materna Ablactación 4-6 meses Integración a la dieta familiar al año
- 31. Etapasdelalactancia Calostro 1- 5 día después del parto Rico en proteínas, IgA y en componentes celulares. Bajo contenido de lactosa y lípidos. Leche de transición 6 al 1 5 día Disminuye el contenido proteico Se incrementa la lactosa y la grasa Leche madura 16º día en adelante
- 32. TestdeDenver
- 33. Test de Denver Herramienta que permite: ⚫Recolectar, Observar, Evaluar los datos ⚫Evaluar funciones Indica si el desarrollo psicomotor del niño es acorde a lo esperable para su edad ⚫Su función es preventiva
- 35. E D A D L E N G U A J E S O C I A L M O T R I C I D A D F I N O M O T R I C I D A D G R U E S O 0-3 MESES Llora. Mira la cara. Sigue con la mirada Boca abajo, levanta Ríe. Sonríe objetos móviles. 45 grados la cabeza. Emite sonidos. espontáneamente. Busca con la mirada la Tracciona hasta fuente del sonido. sentarse. Mueve la cabeza y los ojos, Mantiene erguida y en busca del sonido. firme la cabeza. 4-6 MESES Balbucea. "da- Atiende con interés Intenta la presión de Eleva el tronco y la da", "ma-ma" el sonido. objetos cabeza, apoyándose Busca con la mirada Presión global a mano plena en manos y la fuente del sonido. (barrido) antebrazos. Sonríe Mantiene erguida y espontáneamente firme la cabeza. Se mantiene sentado,
- 36. E D A D L E N G U A J E S O C I A L F I N O G R U E S O 7-9 MESES Lalea, “da- da‟, Encuentra objetos Presión entre la Se sienta solo, „ma-ma‟, „agu‟ que se le ocultan base del pulgar y el sin apoyo. Utiliza bajo el panal. menique. Consigue consonantes Es inicialmente Presión entre el pararse, apoyo tímido con extraños pulgar y la base del en muebles. dedo índice. Gatea. Camina Presión en pinza apoyando en fina. Opone el índice muebles con el pulgar 10-1 2MESES Dadá, mamá, Bebe de la taza. Presión en pinza Gatea. pan, agua oso Juega “palmitas” fina. Camina apoyado Detiene la acción a la Opone el índice con en muebles.
- 37. E D A D L E N G U A J E S O C I A L F I N O G R U E S O 13-1 8meses Utiliza mas Se alimenta con Construye torres Sube escaleras, palabras cuchara de tres cubos. gateando. derramando parteIntroduce objetos Camina bien solo, del contenido. grandes en otros. sin ayuda. Se viste con ayuda. Introduce objetos Juega solo. pequeños en frascos o botellas 19-24 meses Señala alguna Se alimenta con Construye torres Patea la pelota. parte del cuerpo. cuchara de tres cubos. Salta. Lanza la Cumple ordenes derramando parte Construye torres pelota. simples. del contenido. de cuatro cubos. Sube
- 38. E D A D L E N G U A J E S O C I A L F I N O G R U E S O 2-4 años Construye frases. Cumple ordenes complejas. Lava y seca sus manos. Controla esfínteres. S e p o n e alguna ropa. S e quita alguna ropa. Se viste sin ayuda. Comparte juegos. Construye torres de mas de 5 cubos. Copia el circulo. Copia la cruz. Salta en un pie. Sube escaleras sin apoyo. 4-5 años Compite jugando Copia el cuadro
- 39. ⚫Normal: si ejecuta todas las conductas correspondientes a su edad cronológica. ⚫Limítrofe: si no ejecuta todas las conductas correspondientes a su edad cronológica, pero si a la inmediata anterior. ⚫Anormal: si no ejecuta todas las conductas correspondientes a su edad; ni las conductas correspondientes a la inmediata anterior.
- 40. Dentición
- 41. Dentición temporal ⚫Hasta los 6-7 años de edad ⚫Se poseen 20 dientes Dentición permanente: ⚫Se poseen 32 dientes
- 43. Denticióntemporal Denticiónp e r m a n e n t e ⚫Incisivo Central: 6 a 8 meses ⚫Incisivo Lateral: 8 a 1 2meses ⚫Canino: 1 5a 20 meses ⚫Primer Molar: 1 2a 1 6 meses ⚫S e g u n d o Molar: 20 a 40 meses ⚫Incisivo Central: 6 a 8 años ⚫Incisivo Lateral: 6 a 8 años ⚫Canino: 1 0 a 1 4años ⚫Primer Premolar: 9 a 1 2años ⚫S e g u n d o Premolar: 1 0 a 1 3 años ⚫Primer Molar: 6 a 7 años ⚫S e g u n d o Molar: 1 0 a 1 3 años ⚫Tercer Molar: 1 6 a 30 años
- 45. Edadósea
- 46. Edadósea ⚫La velocidad a la que crece el esqueleto no sigue un patrón fijo ⚫Se cree que es una característica que se hereda ⚫Para averiguar si la edad ósea está retrasada o adelantada, se pide una radiografía de la mano y de la muñeca izquierda, donde se aprecia la cantidad de cartílago que aún queda disponible. ⚫Cuando los cartílagos se cierran, el hueso ya no se puede estirar más
- 55. EscaladeTanner
- 56. EscaladeTanner ⚫Son estadios del desarrollo físico en niños, adolescentes y adultos. Los estadios definen las mediciones físicas del desarrollo de los caracteres primarios y secundarios, como: ⚫Mamas ⚫Genitales ⚫Vello púbico.