Con la finalidad de ofrecer un espacio de disertación a favor de la promoción de la cultura y el aporte de las organizaciones de la sociedad civil para su desarrollo, la Delegación de la Unión Europea en el Perú y la Asociación de Comunicadores Sociales Calandria organizaron el conversatorio denominado “Voces y propuestas de la Sociedad Civil a la promoción de la cultura en el desarrollo”, como parte de la iniciativa Sociedad Civil en Acción.
Recomendado por el proceso ESE para las sesiones de Barbara de Martiis - Curso de extensión sobre Educación sin Escuela, Universidad Nacional de Colombia.
Con la finalidad de ofrecer un espacio de disertación a favor de la promoción de la cultura y el aporte de las organizaciones de la sociedad civil para su desarrollo, la Delegación de la Unión Europea en el Perú y la Asociación de Comunicadores Sociales Calandria organizaron el conversatorio denominado “Voces y propuestas de la Sociedad Civil a la promoción de la cultura en el desarrollo”, como parte de la iniciativa Sociedad Civil en Acción.
Recomendado por el proceso ESE para las sesiones de Barbara de Martiis - Curso de extensión sobre Educación sin Escuela, Universidad Nacional de Colombia.
Presentación abordada por Félix Vélez Fernández Varela, Secretario General del Consejo Nacional de Población, durante el 7mo Foro Regional "Hacia un nuevo proyecto nacional de desarrollo" celebrado en Aguascalientes
Diapositivas de sustentación del proyecto de investigación para optar al título de Comunicador Social en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.
Dins del programa elecoral d' A.MUN Montcada per a les eleccions locals del 2015, presentem les propostes referents a l' àrea d ' Esports, Joventut, Cultura i Patrimoni
Introduction for a speech to ASCUN about cultural participation among the associated universitites before introducing the cultral strategic planning speech.
La hora de las audiencias, oportunidades y desafíos de la gestión cultural en...Cristian Antoine
Primer Congreso Internacional de Gestión Cultural - Nuevos Paradigmas en el Marco del Bicentenario, Universidad Nacional de Mar del Plata y la Asociación Argentina de Gestores Culturales Universitarios, Mar del Plata, 21, 22 y 23 de octubre de 2010
Presentación de Maite de Cea, académica de la Escuela de Sociología y del ICSO de la Universidad Diego Portales, en el panel Institucionalidad Cultural en Chile
Breve resumen del Plan de Formación Ciudadana propuesto por la Revolución Jigote, elaborado por CEDURE gracias al apoyo de la Fundación Cultural Pedro y Rosa.
El documento completo se encuentra en: https://www.slideshare.net/JigoteRevolucion/plan-de-formacion-ciudadana
MÉTODOS CUALITATIVOS Y TECNOLOGÍA APLICADA AL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN...Cristian Antoine
MÉTODOS CUALITATIVOS Y TECNOLOGÍA APLICADA AL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CULTURAL, Seminario en Maestría en Administración de Organizaciones en el Sector Cultural y Creativo,
Facultad de Ciencias Económicas, Universidad de Buenos Aires, Argentina, Julio 2014.
Presentación abordada por Félix Vélez Fernández Varela, Secretario General del Consejo Nacional de Población, durante el 7mo Foro Regional "Hacia un nuevo proyecto nacional de desarrollo" celebrado en Aguascalientes
Diapositivas de sustentación del proyecto de investigación para optar al título de Comunicador Social en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.
Dins del programa elecoral d' A.MUN Montcada per a les eleccions locals del 2015, presentem les propostes referents a l' àrea d ' Esports, Joventut, Cultura i Patrimoni
Introduction for a speech to ASCUN about cultural participation among the associated universitites before introducing the cultral strategic planning speech.
La hora de las audiencias, oportunidades y desafíos de la gestión cultural en...Cristian Antoine
Primer Congreso Internacional de Gestión Cultural - Nuevos Paradigmas en el Marco del Bicentenario, Universidad Nacional de Mar del Plata y la Asociación Argentina de Gestores Culturales Universitarios, Mar del Plata, 21, 22 y 23 de octubre de 2010
Presentación de Maite de Cea, académica de la Escuela de Sociología y del ICSO de la Universidad Diego Portales, en el panel Institucionalidad Cultural en Chile
Breve resumen del Plan de Formación Ciudadana propuesto por la Revolución Jigote, elaborado por CEDURE gracias al apoyo de la Fundación Cultural Pedro y Rosa.
El documento completo se encuentra en: https://www.slideshare.net/JigoteRevolucion/plan-de-formacion-ciudadana
MÉTODOS CUALITATIVOS Y TECNOLOGÍA APLICADA AL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN...Cristian Antoine
MÉTODOS CUALITATIVOS Y TECNOLOGÍA APLICADA AL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CULTURAL, Seminario en Maestría en Administración de Organizaciones en el Sector Cultural y Creativo,
Facultad de Ciencias Económicas, Universidad de Buenos Aires, Argentina, Julio 2014.
Con la finalidad de ofrecer un espacio de disertación a favor de la promoción de la cultura y el aporte de las organizaciones de la sociedad civil para su desarrollo, la Delegación de la Unión Europea en el Perú y la Asociación de Comunicadores Sociales Calandria organizaron el conversatorio denominado “Voces y propuestas de la Sociedad Civil a la promoción de la cultura en el desarrollo”, como parte de la iniciativa Sociedad Civil en Acción.
Charla sobre mecenazgo y patrocinio privado en cultura y artes ante estudiantes de la carrera de Producción de Eventos del IP Los Leones, Santiago, Chile, 9 de septiembre de 2014
Ponencia Notas para el análisis de la gestión cultural de los museos en Chile. Cristian Antoine
Primer Congreso Latinoamericano de Gestión Cultural, Santiago de Chile, 23 - 26 de abril de 2014.
Los museos se deben a la comunidad, pues es a ella a la que le prestan un servicio y a la que contribuyen satisfaciendo sus necesidades
Cristian Antoine: NOVOS MODELOS: DESAFIOS DE PARCERIA PÚBLICO PRIVADO NO INVE...Cristian Antoine
Intervención en 1 Encontro Técnico Ibero-americano de Gestores de Incentivo e Fomento- O investimento na cultura como vetor de deselvolvimente economico e social,Brasilia, Brasil, 7 al 10 de Abril de 2014
Charla en Seminario Internacional "Aportes Financieros del Sector Privado a las Artes", Fac. de Ciencias Económicias, Universidad de Buenos Aires, 2 y 3 de julio de 2008
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Cristian Antoine. Porqué hay que prestar atención a la evaluación de las Políticas Culturales
1. Evaluar en políticas
culturales.
Escenarios institucionales, estrategias y enfoques metodológicos
.
en la evaluación de las políticas públicas en cultura
Dr. Cristian Antoine
cristian.antoine@gmail.com
@cantoine
2. RAZONES POR LAS QUE ES
RECOMENDABLE QUE LOS GC
PRESTEN ATENCIÓN A LA
EVALUACION DE LAS POLÍTICAS
CULTURALES
3. • Para el ciudadano corriente (y los gc)
es muy difícil saber si las políticas
culturales sirven para lo que se supone
que existen.
• Esto es especialmente grave pues
dichas políticas están financiadas con su
dinero y se espera vayan en su
beneficio.
• Ello ocurre además, paradojalmente,
en el mismo momento en que hay más
conocimiento acumulado que nunca
sobre qué y cómo evaluar en ppc. y los
países han creado una institucionalidad
para ello.
4. • Han de ser las políticas culturales
las que orientan y definen los
objetivos, las funciones y los
cometidos que desarrollan los GC .
• Problemas: espontaneísmo y
voluntarismo en la acción cultural
concreta.
• Qué son las políticas culturales?
•Qué es evaluar en políticas públicas?
5. • Evaluar es comprobar que la teoría del
programa se realiza en la práctica.
•Evaluación de diseño
•Evaluación de estrategia
•Evaluación de impacto
•Evaluación de proceso/aplicación/gestión.
•Evaluación de Resultados
•Evaluación ex –ante
•Evaluación ex-post
•Evaluación externa
•Evaluación participativa
•Evaluación sumativa.
6. •La evaluación de las políticas culturales
en A. Latina y Chile
• ARGENTINA. Desde mediados de los 90;
Octavio Getino †, Observatorio de
Industrias Creativas. Al menos 2
generaciones de economistas y sociólogos
ocupados del campo.
•BRASIL. Desde mediados del sXX. Proceso
caracterizado por discontinuidades
agudas. Generación de estadísticas desde
el 2007. Fundaciones y universidades.
•BOLIVIA. Poca información, algunos
aportes teóricos, tendencia a enfocar
diagnósticos culturales por vía social.
7. • CHILE. Políticas públicas en cultura
existen desde 1990 en adelante, no
obstante evaluaciones parciales
aparecen recién en 2010, pese a que
CNCA encargado de promoverlas
existe desde el 2003.
•Documento normativo de ppc de
2005/2010 menciona 1 vez la palabra
“evaluación”. Programa actual (2011-
2016) hace lo mismo.
•Pero existen un par de ejemplos (+)
y (-) que vale la pena reseñar.
9. CREANDO CHILE EN MI
BARRIO (2007-2010)
OBJETIVO. Aumentar el acceso de los grupos de escasos
recursos y de los grupos vulnerables a los bienes de consumo
cultural, generando las condiciones iniciales para una relación
permanente entre los miembros de estos grupos y la actividad
cultural y fomentar la participación y la organización
ciudadana descentralizada con fines culturales.
Llegó a representar más del 11% del presupuesto del CNCA,
extensión en 80 comunas y más 300 mil personas.
EVALUACION CUALITATIVA de 2010 puso en evidencia que las
personas de las comunidades vinculadas al programa han
demostrado cada vez mayor compromiso e interés por
involucrarse, más allá de las “actividades recreativa” o los
“talleres”, sino como una oportunidad de empoderamiento,
de convivencia barrial, de revaloración de la identidad y del
patrimonio cultural.
El programa ha tenido continuidad con otro nombre.
10. OKUPA (2007-2010)
OBJETIVO: Aumentar la presencia del arte y de la cultura en
el sistema educativo nacional y aportar al mejoramiento de
la calidad de la educación, potenciando en los estudiantes el
desarrollo y fortalecimiento de habilidades creativas de
manera individual y colectiva mediante una enseñanza
artística de excelencia. OKUPA consistió en la realización de
talleres artístico culturales realizadas en las horas de libre
programación de la JEC.
EVALUACION DE IMPACTO. U de Chile,
muestra progresos significativos en los estudiantes en el
plano socioafectivo.
Los actores concernidos en el proceso coinciden en
reconocer que los talleres del Programa tuvieron efecto en
los estudiantes participantes en la mejora de la
autoestima, de la capacidad expresiva y de las habilidades
sociales. La opinión de los propios involucrados, fue
también coincidente.
11. MALETIN LITERARIO
(2007-2010)
OBJETIVO: Se trataba de
introducir el libro en las
familias más necesitadas
y formar nuevos
lectores. Casi cinco años
después, cuando el
maletín literario ya es
algo del pasado, nadie
puede asegurar a
ciencia cierta si tuvo
algún impacto .
Dependió de la DIBAM.
El programa nunca fue
evaluado. Fue
descontinuado en el
2010 tras el 27F.
12. •¿Qué se necesita para que la evaluación
de las políticas culturales, así como para la
consolidación de estos procesos, pase a
formar parte de la agenda cotidiana de los
gestores culturales?
• Producir insumos susceptibles de ser
utilizados en la evaluación de las mismas:
Mapas Culturales, Estadísticas de Consumo
Cultural u otros informes pertinentes, deben
ser acompañada de indicadores.
• Formación de GC en métodos de análisis y
evaluación de PPC.
• Universidades, observatorios y TT
comprometidos, provistos de estrategias
metodológicas innovadoras, con capacidad
intelectual y autonomía de los gobiernos.
13. •¿Qué se necesita para que la evaluación de las
políticas culturales, así como para la
consolidación de estos procesos, pase a formar
parte de la agenda cotidiana de los gestores
culturales?
• Medidas “activas” por parte del Gobierno
para asegurar la más amplia difusión de los
resultados de las evaluaciones de los programas
que ejecuta.
•Control público de las intervenciones
gubernamentales por parte de los mdc.
Seguimiento.
•Diseño participativo de las PPC que incluya
directamente a los beneficiarios de las mismas,
pues se suponen los más directamente
interesados en la eficacia de sus resultados.