El documento discute los conceptos de políticas culturales y gestión cultural. Explica que la gestión cultural involucra la administración de instituciones, programas y proyectos culturales para implementar las políticas culturales. Las políticas culturales buscan establecer una comunicación entre creadores y ciudadanos, promover la participación comunitaria en la cultura, y utilizar equipamientos culturales de manera adecuada.
Con la finalidad de ofrecer un espacio de disertación a favor de la promoción de la cultura y el aporte de las organizaciones de la sociedad civil para su desarrollo, la Delegación de la Unión Europea en el Perú y la Asociación de Comunicadores Sociales Calandria organizaron el conversatorio denominado “Voces y propuestas de la Sociedad Civil a la promoción de la cultura en el desarrollo”, como parte de la iniciativa Sociedad Civil en Acción.
Con la finalidad de ofrecer un espacio de disertación a favor de la promoción de la cultura y el aporte de las organizaciones de la sociedad civil para su desarrollo, la Delegación de la Unión Europea en el Perú y la Asociación de Comunicadores Sociales Calandria organizaron el conversatorio denominado “Voces y propuestas de la Sociedad Civil a la promoción de la cultura en el desarrollo”, como parte de la iniciativa Sociedad Civil en Acción.
GESTIÓN CULTURAL DESDE LAS AULAS ESCOLARES A LA COMUNIDADFranc c
La Gestión Cultural desde las aulas a la comunidad, tienen como paradigma el aprendizaje cooperativo que fomenta en los estudiantes la valoración de su pasado y presente local, propiciando una actitud creativa, crítica y reflexiva en el manejo de la información, desarrollo de habilidades y creación de su propio conocimiento en forma colectiva e individual.
La consolidación de capacidades investigativas, creativas, reflexivas, artísticas y de apreciación en los estudiantes, genera personas más sensibles hacia los problemas de su propia comunidad.
Francisco Alonso Caro Palomino. (Lima, 1980)
Licenciado en Educación, Arte y Cultura; con estudios de Maestría en Gestión Cultural, Patrimonio y Turismo en la Universidad de San Martín de Porres, asesor musical del Centro de Música y Danza de la Pontificia Universidad Católica del Perú (CEMDUC); coordinador de Gestión Cultural y Proyección Social de la Institución Educativa San Columbano, docente del Programa de Artista Profesional en la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas (ENSFJMA), asesor de arte, proyección y vinculación cultural de Instituciones Educativas de Menores.
Participa en la producción artística del Festival Internacional de Cajón Peruano así como también es productor artístico y gestor cultural del Encuentro Internacional de Quenistas, ambos festivales se desarrollan en la ciudad de Lima - Perú.
Contacto: sancomusica@gmail.com
PRESENTACIÓN PROYECTO ESPECIAL DE GRADO - UFT- 2015Miguel Pérez
PRESENTACIÓN PROYECTO ESPECIAL DE GRADO: ESTRATEGIAS OPERACIONALES PARA LA COMUNICACIÓN CORPORATIVA EN LA ALCALDÍA DEL MUNICIPIO SAN GENARO DE BOCONOITO. ESTADO PORTUGUESA. AÑO 2015.
MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN CORPORATIVA
UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
Introduction for a speech to ASCUN about cultural participation among the associated universitites before introducing the cultral strategic planning speech.
CARLOS ENRIQUE GUZMÁN CÁRDENAS
El valor de la cultura. Contribución de la Economía de la Cultura
Como consecuencia del impacto económico de las industrias culturales y comunicacionales, y en la medida en que nos señalaban algunos estudios pioneros en Latinoamérica que estamos frente a un sector solvente y productivo, comenzó a ser examinada la economía de la cultura y la creación, según el marco conceptual que lo oriente, por organismos de cooperación multilateral, bilateral, regional y en diversos espacios nacionales y académicos. En el caso de los países latinoamericanos, los datos disponibles sugieren fuertemente que las industrias de contenido cultural y creativo constituyen un elemento importante de los sistemas económicos contemporáneos. En tal sentido, este artículo tiene como objetivo contribuir a explorar el valor de la cultura desde una perspectiva comparativa teórica y su especificidad en el marco de la Política y Economía de la Cultura.
CARLOS ENRIQUE GUZMÁN CÁRDENAS
The value of the culture. Contribution of the Economy of the Culture
As a result of the economic impact of the cultural and communication industries, and to the extent that we noted some pioneering studies in Latin America that we are facing a solvent and productive industry, began to be examined the economics of culture and creation, as the conceptual framework which will guide for multilateral cooperation agencies, bilateral, regional and national spaces and various academics. In the case of Latin American countries, the available data strongly suggest that industries and creative cultural content are an important element of contemporary economic systems. As such, this article aims to contribute to explore the value of culture in a comparative perspective and theoretical specificity within the Politics and Economics of Culture.
CARLOS ENRIQUE GUZMÁN CÁRDENAS
La valeur de la culture. Contribution économique de la culture
En raison de l'impact économique des industries culturelles et de la communication, et dans la mesure où nous avons noté quelques études pionnières de l'Amérique latine que nous sommes confrontés à une industrie des solvants et productive, a commencé à examiner les aspects économiques de la culture et de la création, comme le cadre conceptuel qui guidera pour les agences de coopération multilatérales, bilatérales espaces, régionales et nationales et universitaires divers. Dans le cas des pays d'Amérique latine, les données disponibles suggèrent fortement que les industries créatives et le contenu culturel est un élément important des systèmes économiques contemporains. En tant que tel, cet article vise à contribuer à la découverte de la valeur de la culture dans une perspective comparative et la spécificité théorique dans les sciences politiques et économiques de la culture.
MÉTODOS CUALITATIVOS Y TECNOLOGÍA APLICADA AL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN...Cristian Antoine
MÉTODOS CUALITATIVOS Y TECNOLOGÍA APLICADA AL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CULTURAL, Seminario en Maestría en Administración de Organizaciones en el Sector Cultural y Creativo,
Facultad de Ciencias Económicas, Universidad de Buenos Aires, Argentina, Julio 2014.
Con la finalidad de ofrecer un espacio de disertación a favor de la promoción de la cultura y el aporte de las organizaciones de la sociedad civil para su desarrollo, la Delegación de la Unión Europea en el Perú y la Asociación de Comunicadores Sociales Calandria organizaron el conversatorio denominado “Voces y propuestas de la Sociedad Civil a la promoción de la cultura en el desarrollo”, como parte de la iniciativa Sociedad Civil en Acción.
Con la finalidad de ofrecer un espacio de disertación a favor de la promoción de la cultura y el aporte de las organizaciones de la sociedad civil para su desarrollo, la Delegación de la Unión Europea en el Perú y la Asociación de Comunicadores Sociales Calandria organizaron el conversatorio denominado “Voces y propuestas de la Sociedad Civil a la promoción de la cultura en el desarrollo”, como parte de la iniciativa Sociedad Civil en Acción.
Seminario Taller “Chimbote es cultura: un análisis del sector y una propuesta para el futuro”, realizado entre el 13 y 14 de enero de 2011, por el Centro Cultural Centenario; Tándem, gestión cultural para el desarrollo; e ITD. Auspiciada por AECID, a fin de potenciar las capacidades y fortalezas de los agentes culturales chimbotanos proporcionándoles los conocimientos y experiencias que les permitan hacer labor de una manera exitosa; además de propiciar la formación de redes en el sector cultural y fomentar el diseño consensuado de políticas públicas culturales.
Seminario Taller “Chimbote es cultura: un análisis del sector y una propuesta para el futuro”, realizado entre el 13 y 14 de enero de 2011, por el Centro Cultural Centenario; Tándem, gestión cultural para el desarrollo; e ITD. Auspiciada por AECID, a fin de potenciar las capacidades y fortalezas de los agentes culturales chimbotanos proporcionándoles los conocimientos y experiencias que les permitan hacer labor de una manera exitosa; además de propiciar la formación de redes en el sector cultural y fomentar el diseño consensuado de políticas públicas culturales.
GUZMÁN CÁRDENAS, Carlos Enrique
“Perspectivas sobre las relaciones entre Economía y Cultura”. En: Revista Comunicación. Estudios Venezolanos de Comunicación. Caracas, Venezuela. Centro Gumilla. N° 128, Cuarto Trimestre. Pp. 74-87. ISSN 0251-3153. 2004.
Similar a Politicas cuturales y gestion cultural (20)
Charla sobre mecenazgo y patrocinio privado en cultura y artes ante estudiantes de la carrera de Producción de Eventos del IP Los Leones, Santiago, Chile, 9 de septiembre de 2014
Ponencia Notas para el análisis de la gestión cultural de los museos en Chile. Cristian Antoine
Primer Congreso Latinoamericano de Gestión Cultural, Santiago de Chile, 23 - 26 de abril de 2014.
Los museos se deben a la comunidad, pues es a ella a la que le prestan un servicio y a la que contribuyen satisfaciendo sus necesidades
Cristian Antoine: NOVOS MODELOS: DESAFIOS DE PARCERIA PÚBLICO PRIVADO NO INVE...Cristian Antoine
Intervención en 1 Encontro Técnico Ibero-americano de Gestores de Incentivo e Fomento- O investimento na cultura como vetor de deselvolvimente economico e social,Brasilia, Brasil, 7 al 10 de Abril de 2014
La hora de las audiencias, oportunidades y desafíos de la gestión cultural en...Cristian Antoine
Primer Congreso Internacional de Gestión Cultural - Nuevos Paradigmas en el Marco del Bicentenario, Universidad Nacional de Mar del Plata y la Asociación Argentina de Gestores Culturales Universitarios, Mar del Plata, 21, 22 y 23 de octubre de 2010
Charla en Seminario Internacional "Aportes Financieros del Sector Privado a las Artes", Fac. de Ciencias Económicias, Universidad de Buenos Aires, 2 y 3 de julio de 2008
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Políticas Culturales y gestión cultural. Dr. Cristian Antoine Escuela de Periodismo, Facultad de Humanidades UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE Primer Seminario de GC de Talca, 1 de diciembre de 2011
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4. Reconfiguraci ón de los sectores y subsectores de la esfera cultural* PATRIMONIO INTANGIBLE, CUERPO & CULTURA POPULAR fiestas locales, ferias festivales cultura tradicional artesanías BELLAS ARTES Y PATRIMONIO MATERIAL teatro “nacional” bandas, filarmónica y ópera artes visuales radio fotografía industria musical literatura editoriales revistas imprenta TV TV cable films / video INDUSTRIAS CULTURALES VIDA COMUNITARIA moda textiles diseño arquitectura publicidad software servicios en telecomunicaciones internet videogames INDUSTRIAS CREATIVAS INDUSTRIAS DEL ENTRETENIMIENTO parques temáticos bares restaurantes deportes conciertos masivos shows CUERPO & PERFORMANCE MEDIÁTICA SECTOR TURISMO (CULTURAL) SECTOR PRODUCTIVO DE PUNTA (TECNOLOGÍA) Espacio público Arte callejero, intervenciones públicas Reflexión y debate público ESPACIO PÚBLICO Urbanismo Revitalización de centros Centros históricos EDUCACIÓN FORMAL Y NO FORMAL
17. Políticas Públicas en Cultura Gestión Cultural 1 . Las dimensiones de la intervención del Estado en la política cultural Dimensión Económica Asignación directa de recursos, creación de fondos de apoyo. Asignación indirecta a través de subsidios y exenciones tributarias Dimensión Legislativa Directrices y objetivos contenidos en la Constitución y LOC. Leyes, normas y reglamentos específicos. Dimensión Administrativa Creación de organismos con responsabilidad directa en el sector. Mantención de una burocracia dedicada a la gestión de los recursos públicos. Provisión directa de bienes, productos y servicios culturales. POLITICA CULTURAL
18. ¿ SON ESTOS ACTORES INVOLUCRADOS EN EL DISEÑO, APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS POLÍTICAS CULTURALES QUE LOS INCUMBEN? Administración Pública Estado Regiones Ayuntamientos-municipalidades Instituciones sin ánimo de lucro Tercer sector Fundaciones Asociaciones Org no Gubernamentales Organizaciones comunitarias Organizaciones iniciativa social Agrupaciones varias Instituciones privadas Empresas Asociaciones privadas Profesionales Industria Servicios privados
21. Cristian AntoineCristian Antoine Cristian Antoine Ministerios e institutos culturales en diversos países del mundo País Forma Institucional Año de creación Gran Bretaña Arts Council of Great Britain (en 1994 el Consejo se dividió en tres organismos especializados para Inglaterra, Gales y Escocia) 1946 Francia Ministerio de Asuntos Culturales 1959 Estados Unidos National Endowment of Arts 1965 México Subsecretaría de Cultura de la Secretaría de Educación Pública (1988 sus tareas fueron asumidas por el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes) 1965 Japón Bunkacho (Agencia para Asuntos Culturales, dependiente del Ministerio de Educación) 1968 Alemania Deutscher Kulturrat (Consejo Alemán de Cultura) 1982 España Ministerio de Cultura (en otras legislaturas las funciones de este organismo han estado integradas al Ministerio de Educación, Cultura y Deportes) 1988 2004 Chile Consejo Nacional de la Cultura y las Artes 2003
29. Cambios profundos M I N E D U C CNCA DIBAM CMN M I N I S T E R I O C U L T U R A CNCA DIBAM CMN 2010 2015 + MINVU, DIRAC, SUBDERE, ARQ MOP, MINSAL, CONAMA
Fuente George Yudice, ESTUDIOS CULTURALES, GESTIÓN DE CENTROS CULTURALES Presentaci ón para 5º Encuentro de la RED CCAE Red de Centros Culturales de América y Europa, Instituto Ibero-Americano Berlín, 7 de diciembre de 2006 En carpeta Políticas Culturales
PERFIL BIOGRÁFICO HAROLD LASWELL (1902-1978) Nació en Donnellson, Illinois, en 1902, hijo de un pastor protestante. Alumno aventajado de enseñanza secundaria, obtuvo una beca para estudiar sociología en la Universidad de Chicago, donde muy pronto mostró sus especiales dotes para la investigación y obtuvo el título de doctor a los 24 años (1926). Concluida la carrera, viajó al Reino Unido, donde estudió en la London School of Economics y también en centros académicos de París, Ginebra y Berlín. Se inició en la docencia en las Universidade Chicago, donde enseñó ciencia política (1922 a 1938), antes de trasladarse a la Universidad de Yale. Trabajó en el Institute for Propagande Anaysis (1937-1941), donde editó una revista mensual con numerosos trabajos de análisis de contenido sobre textos propagandísticos del período histórico de entreguerras. Publicó su primer libro a los 28 años (Psychopathology and Politics, 1930), antes de iniciar una etapa de investigación relacionada con la propaganda política y la comunicación masiva, que se tradujo un número sorprendente de títulos. En 1935 publicó World Politics and Personal Insecurity y Propaganda and Promotional Activities; un año más tarde, Propaganda and Dictatorship, temática que reiteraría en plena guerra mundial con Propaganda, Communication and Public Opinión (1946). En total, más de 30 títulos.
Definición clásica de POLCULT aparece por primera vez extraída de los trabajos de la mesa redonda sobre política cultural reunida en Mónaco en diciembre de 1967 bajo los auspicios de la UNESCO : El conjunto de principios operativos, de prácticas y de procedimientos de gestión informativa o financiera, de intervención o de no intervención, que deben servir de base a la acción del Estado, tendiente a la satisfacción de ciertas necesidades culturales de la comunidad, mediante el empleo optimo de todos los recursos humanos y materiales de los que dispone una sociedad determinada.
Como se puede observar, en la presentación de este grupo de agentes se incorpora el sector privado, ausente de muchas definiciones de política cultural cuando se relacionaba únicamente con la administración pública. Esta concepción de política cultural está aún presente en muchos discursos y críticas intelectuales, que confunden la defensa de políticas culturales con intervencionismo estatal en todos los campos de la cultura. Solamente un poco de información sobre la realidad cultural de un país nos evidencia la inconsistencia de esta crítica, por el gran papel que tienen los otros agentes en el conjunto de influencias mediáticas y en el gasto. Como apunta la contribución del Consejo de Europa al debate sobre Cultura y Desarrollo en Europa 5, «se está diluyendo la antaño profunda distinción entre sectores público y privado» , cuando se plantea que muchas organizaciones culturales procedentes del sector público funcionan como empresas privadas. O como se evidencia en la necesaria existencia de un sector privado fuerte en el campo del desarrollo de las políticas culturales (tanto en el nivel de la industria como en el de los servicios). Las organizaciones privadas se basan en conseguir un beneficio a su inversión o en mantener su potencial. Se reconoce, no obstante, que la empresa tiene también una orientación o filosofía que se manifiesta en su trayectoria a través de los encargos que acepta y en los campos en que actúa. Por otro lado, el papel de las instituciones del Estado encuentra dificultades para reformar las estructuras situadas más cerca de la administración clásica que de las nuevas tendencias de la gestión pública6 , que reclaman una transformación del sector a partir de un nuevo tipo de relación entre el gobierno y la sociedad. La crisis de eficacia de las estructuras obsoletas del Estado no debe confundirse con la pérdida de su función política. La finalidad de la administración pública se fundamenta en el interés general y en el desarrollo de unas políticas y de unas opciones concretas, a base de enmendar las distorsiones del mercado y de fomentar contratendencias estructurales que eviten la pérdida de elementos culturales imprescindibles en la vida social. En esta línea de reflexión consideramos la extensión del concepto de política cultural a los sectores público y privado partiendo de sus diferentes finalidades y funciones sociales, que son complementarias, contradictorias y muchas veces opuestas, pero las dos necesarias en un contexto de desarrollo. En la clásica dicotomía entre lo público y lo privado se han producido cambios importantes en los últimos años. La existencia de un tercer elemento que va creciendo, y sobre todo evidenciando su presencia y potencialidad, ha obligado a una profunda reflexión sobre su papel en el contexto político. Los conceptos de sociedad civil, organizaciones sin ánimo de lucro, economía social, asociacionismo, etc., van tomando cuerpo en la reflexión sobre políticas culturales por su importancia social y por su peso en el conjunto de las actividades culturales y económicas.
Encuesta proyecto Fondecyt
Informe LyD 2011
Muchas de las políticas culturales más importantes han correspondido a cuestiones institucionales y de financiamiento (Guerra Asenjo, 2003). En todo caso, es posible discernir, tres ejes dominantes: 1) El primero de ellos es el establecimiento de instancias específicas para el desarrollo de la política cultural del Estado y de fuentes de recursos para la actividad cultural, es decir, el financiamiento de la cultura; 2) El segundo es el apoyo a la actividad cultural y el fomento de la creación y las artes, las industrias culturales y 3) El tercero tiene que ver con la democratización de la cultura en una doble dimensión: la de promover condiciones de libertad, expresadas en iniciativas como la eliminación de la censura cinematográfica y en la Ley de Prensa, y la de masificación del acceso a los bienes culturales, como la creación de centros culturales, descentralización de recursos como los del Fondart, eventos y encuentros como el Encuentro Nacional de las Artes, las Esquinas y Cabildos Culturales y las Fiestas de la Cultura, Cartografía Cultural, catastros y análisis y evaluaciones de creadores a nivel nacional, la Animación Cultural de Base con monitores-profesionales en diversas áreas, las iniciativas de Ciudadanía cultural, entre otras.