Recomendado por el proceso ESE para las sesiones de Barbara de Martiis - Curso de extensión sobre Educación sin Escuela, Universidad Nacional de Colombia.
Esta publicación de CEDICE en su colección "Diálogo Democrático" es un texto introductorio que presenta, a grandes rasgos, las características de la presencia de lo femenino en las política publicas venezolanas.
Redes sociales, un medio para la movilizacion juvenil.Itzeel Duraango'
Se Presenta Un Resumen Del Articulo Científico Llamado "Redes Sociales, Un Medio Para La Movilización Juvenil" Escrito Por María Del Carmen García Galera Y Mercedes Del Hoyo Hurtado, Aceptado El 4 De Abril De 2013.
Este documento analiza la experiencia de varias organizaciones populares urbanas en Bogotá durante las últimas décadas del siglo XX. El autor argumenta que estas organizaciones contribuyeron a la formación de identidades sociales entre los residentes populares al fortalecer los lazos sociales y la acción colectiva, afirmar identidades culturales y crear nuevas prácticas y subjetividades políticas democráticas. El estudio utilizó métodos participativos que combinaron investigación documental y siete estudios de caso.
Este documento presenta la experiencia de la emisora comunitaria Vientos Stereo 94.4 FM en Bogotá. La emisora nació de la iniciativa de un grupo de comunicadores populares para servir a las comunidades locales y visibilizar sus problemáticas y luchas sociales. La emisora logró obtener su licencia después de varios años y ahora alcanza una audiencia de 2 millones de oyentes en varias localidades de Bogotá. La emisora se sostiene principalmente por publicidad comercial a pesar de las limitaciones en minutos permitidos,
Por la Democratización de la Política, el Arte, la
Comunicación y la Cultura en nuestro Continente.
ALACP (Articulación Latinoamericana Cultura y Política)- Red Latinoamericana de Arte para
la Transformación Social- Red Latinoamericana de Teatro en Comunidad
Presentacion institucional diplomado min interior segunda cohorte 2014Guiovanni Quijano
Este documento describe un programa de capacitación de 150 horas de duración dirigido a líderes comunitarios y sociales. El programa consta de 5 módulos impartidos por expertos en cada tema. Los módulos cubren temas como liderazgo, ciudadanía, Estado social de derecho, sistema político electoral, participación ciudadana y gestión pública. El objetivo del programa es fortalecer a los líderes para que ejerzan la ciudadanía activa y participen incidentemente en la construcción de políticas públicas dentro del marco del Estado social de derecho.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Esta publicación de CEDICE en su colección "Diálogo Democrático" es un texto introductorio que presenta, a grandes rasgos, las características de la presencia de lo femenino en las política publicas venezolanas.
Redes sociales, un medio para la movilizacion juvenil.Itzeel Duraango'
Se Presenta Un Resumen Del Articulo Científico Llamado "Redes Sociales, Un Medio Para La Movilización Juvenil" Escrito Por María Del Carmen García Galera Y Mercedes Del Hoyo Hurtado, Aceptado El 4 De Abril De 2013.
Este documento analiza la experiencia de varias organizaciones populares urbanas en Bogotá durante las últimas décadas del siglo XX. El autor argumenta que estas organizaciones contribuyeron a la formación de identidades sociales entre los residentes populares al fortalecer los lazos sociales y la acción colectiva, afirmar identidades culturales y crear nuevas prácticas y subjetividades políticas democráticas. El estudio utilizó métodos participativos que combinaron investigación documental y siete estudios de caso.
Este documento presenta la experiencia de la emisora comunitaria Vientos Stereo 94.4 FM en Bogotá. La emisora nació de la iniciativa de un grupo de comunicadores populares para servir a las comunidades locales y visibilizar sus problemáticas y luchas sociales. La emisora logró obtener su licencia después de varios años y ahora alcanza una audiencia de 2 millones de oyentes en varias localidades de Bogotá. La emisora se sostiene principalmente por publicidad comercial a pesar de las limitaciones en minutos permitidos,
Por la Democratización de la Política, el Arte, la
Comunicación y la Cultura en nuestro Continente.
ALACP (Articulación Latinoamericana Cultura y Política)- Red Latinoamericana de Arte para
la Transformación Social- Red Latinoamericana de Teatro en Comunidad
Presentacion institucional diplomado min interior segunda cohorte 2014Guiovanni Quijano
Este documento describe un programa de capacitación de 150 horas de duración dirigido a líderes comunitarios y sociales. El programa consta de 5 módulos impartidos por expertos en cada tema. Los módulos cubren temas como liderazgo, ciudadanía, Estado social de derecho, sistema político electoral, participación ciudadana y gestión pública. El objetivo del programa es fortalecer a los líderes para que ejerzan la ciudadanía activa y participen incidentemente en la construcción de políticas públicas dentro del marco del Estado social de derecho.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
El documento invita a investigadores, profesores, estudiantes y miembros de organizaciones de la sociedad civil a participar en el XII Congreso de Investigación sobre el Tercer Sector, el cual tendrá lugar del 10 al 11 de septiembre de 2011 en la Universidad Panamericana. El congreso analizará temas relacionados con la democracia y la participación ciudadana en México, incluyendo la consolidación de la democracia, los mecanismos de participación ciudadana y el papel de la sociedad civil. El documento proporciona detalles
Este documento analiza la implementación del Presupuesto Participativo en el municipio de Maipú, provincia de Mendoza, Argentina. Se introduce el concepto de Presupuesto Participativo y su surgimiento en el contexto de la crisis de la democracia representativa. Luego, se describen brevemente tres experiencias de referencia: la experiencia original de Porto Alegre, Brasil, y los casos de la Ciudad de Buenos Aires y Rosario en Argentina. Finalmente, se enfoca en analizar críticamente la formulación e implementación de esta política de participación ciudadana en Maipú a lo
Este documento presenta tres tipos de participación ciudadana y sus características:
1) Participación espontánea o casual con objetivos vagos y resultados nulos.
2) Participación mecánica que reproduce lo existente de forma acrítica con resultados escasos.
3) Participación reflexiva con objetivos claros, interrelación entre participantes y actitud crítica, con resultados notables que impactan positivamente el territorio.
El documento discute la relación entre los partidos políticos, los medios de comunicación y la democracia. Explica que los partidos usan los medios para promover sus ideas y obtener votos, pero que también los gobiernos a veces influyen e incluso manipulan los medios. Los medios deben cumplir un papel importante en una democracia al informar a los ciudadanos y vigilar el proceso electoral de manera justa y equilibrada.
Este documento presenta una introducción a los conceptos de igualdad y equidad de género desde una perspectiva teórico-conceptual. En primer lugar, sitúa estos conceptos en el marco de los derechos humanos y los principales instrumentos de Naciones Unidas. Luego define el concepto de género y analiza temas como las identidades de género, la intersección con otras categorías sociales, y el vínculo entre género, esfera reproductiva y productiva. También examina las familias desde una perspectiva de g
Este documento describe la Investigación Acción Participativa (IAP) como un enfoque alternativo para abordar las necesidades sociales que involucra a la población afectada como protagonistas. Actualmente, las necesidades sociales se definen y abordan desde una perspectiva institucional que limita la participación de la comunidad. La IAP busca superar esto dando cabida a la reflexión y acción de los propios afectados para encontrar soluciones que movilicen sus recursos y capacidades sin recortes previos.
Este documento analiza las fortalezas y debilidades de las políticas públicas en Venezuela. Entre las debilidades se encuentran la débil integración entre política económica y social, la falta de coordinación entre los distintos niveles de gobierno, y la escasez de participación ciudadana y sistemas de monitoreo. También distingue entre políticas de Estado, políticas públicas y políticas gubernamentales.
El documento describe un proyecto de investigación sobre la relación entre clase social y participación política en sociedades postindustriales. El proyecto busca: 1) Establecer si las desigualdades de clase siguen influyendo en los niveles de participación política y si existen variaciones en esta asociación según el tipo de participación; 2) Identificar los factores que explican las diferencias de clase en la participación; 3) Examinar si el patrón de asociación entre clase y participación es constante entre países y a lo largo del tiempo. El documento
Este documento describe las políticas públicas como medidas que los gobiernos implementan para resolver problemas públicos según varios autores. Explica que las políticas públicas venezolanas en los últimos 14 años han estado enfocadas en la transición al socialismo, con un enfoque en la participación social, el desarrollo de un modelo económico alternativo y la construcción de una sociedad más justa. Finalmente, analiza algunas de las principales políticas públicas implementadas por el gobierno de Hugo Chávez entre 2001-2007 como parte de este proceso de cambio, incluyendo
¿Qué reformas políticas? ¿Para qué democracia?Chile21
El documento discute la necesidad de reformas políticas en Chile. Señala que la Fundación Chile 21 ha promovido debates sobre la calidad de la democracia chilena y propuestos reformas. Explica que las recientes protestas estudiantiles reflejan un malestar más profundo con el sistema político y modelo de desarrollo. Argumenta que se requieren reformas tanto políticas como sociales y tributarias para fortalecer la democracia a largo plazo.
Las PolíTicas Sociales E IntervencióN Social De Base Territorial 2008guest8854ec
El documento resume diferentes conceptos clave relacionados con las políticas sociales. Explica que las políticas sociales son acciones sistemáticas del Estado y la sociedad civil para alcanzar objetivos de igualdad de oportunidades y reducir desigualdades. También analiza diferentes paradigmas de políticas sociales como la focalización, descentralización y participación ciudadana, e identifica desafíos actuales como la convivencia entre paradigmas y la promoción de la ciudadanía.
El documento describe el proceso de diagnóstico de una comunidad local en Venezuela. Explica que el diagnóstico permite conocer y analizar la realidad de una comunidad desde perspectivas sociales, económicas, culturales, políticas, geográficas e históricas. Luego, detalla aspectos a considerar en el diagnóstico de una comunidad específica como su contexto geohistórico, división político-territorial, historia, infraestructura, viviendas y aspectos educativos y culturales.
Este documento resume un estudio sobre la política pública para la atención al desplazamiento forzado en el departamento de Caldas, Colombia entre 1997 y 2006. Señala que a pesar de un amplio marco jurídico, la acción estatal se ha centrado en la atención humanitaria de emergencia. El estudio busca examinar cómo las autoridades interpretan el problema y planifican la respuesta, y si se ha promovido la participación de los afectados. Finalmente, describe las fuentes de información utilizadas como revisión documental y entrevistas con funcion
Este documento trata sobre la ciudadanía de los niños, niñas y adolescentes. En 3 oraciones o menos:
El documento presenta una campaña de comunicación y educación sobre políticas públicas para la infancia y la ciudadanía de los niños y jóvenes. El objetivo es promover una noción de ciudadanía que permita a las organizaciones sociales diseñar, monitorear y ejecutar políticas públicas para la infancia. La campaña busca apropiar una definición de ciudadanía que amplíe las posibilidades de las organizaciones para
Este documento presenta la asignatura "Estado, Poder y Medios en Argentina y Latinoamérica" de la Universidad Nacional de Salta. La asignatura analiza la relación entre el estado, el poder y los medios en la región a través de cinco unidades temáticas. Se propone una metodología que incluye exposiciones, guías de lectura y trabajos prácticos. Los requisitos para promocionar la asignatura incluyen asistencia, aprobación de trabajos y parciales, y la presentación de un trabajo final.
El documento presenta una campaña de comunicación y educación sobre políticas públicas para la infancia y ciudadanía de niños y jóvenes en Argentina. La campaña busca poner en común una mirada crítica sobre la situación de la infancia en el país, que permita comprenderla en el contexto de la crisis social actual y promover acciones desde las organizaciones sociales para exigir políticas públicas universales que protejan los derechos de la infancia.
Agentes de cambio convocatoria 2011 fesamericacentral (costa rica)pzun81
La Fundación Friedrich Ebert invita a jóvenes de Centroamérica a postularse para participar en su Programa Regional de Formación "Agentes de Cambio", cuyo objetivo es fortalecer la participación política de los jóvenes y desarrollar nuevas ideas progresistas. El programa consiste en módulos de capacitación en Costa Rica sobre temas como liderazgo progresista, integración regional y políticas sociales. Los requisitos incluyen tener entre 18-30 años, experiencia en organizaciones sociales y compromiso para asistir a todas las actividades
Este documento resume los resultados de una investigación sobre organizaciones populares urbanas en Bogotá durante las últimas décadas del siglo XX. Analiza cómo estas organizaciones contribuyeron a la formación de identidades sociales y ciudadanías críticas a través del fortalecimiento del tejido social, la afirmación de identidades culturales y la creación de nuevas prácticas políticas democráticas. Surgen en un contexto de auge de los movimientos populares e influencia del marxismo, y buscaban la autonomía frente al Estado. Algunas sobrevivieron manteni
Este documento presenta la guía docente para el libro Ciudadanía 3 ES de la serie Huellas. El libro aborda temas relacionados con la ciudadanía y la formación ética y ciudadana. La guía incluye objetivos de enseñanza y aprendizaje, así como una bibliografía para el primer bloque sobre Estado, gobierno y participación. El bloque busca que los estudiantes comprendan conceptos como Estado, democracia y participación ciudadana para fomentar una sociedad más justa y solidaria basada en la Constitución.
El documento trata sobre el Foro Social Mundial y su importancia como espacio para articular alternativas democráticas y compartir diferentes movimientos e identidades. También aborda la necesidad de desarrollar nuevas culturas políticas que permitan la expresión de diversos actores. Finalmente, enfatiza la importancia de colocar en diálogo diferentes movimientos, identidades y agendas en el Foro Social Mundial.
El documento invita a investigadores, profesores, estudiantes y miembros de organizaciones de la sociedad civil a participar en el XII Congreso de Investigación sobre el Tercer Sector, el cual tendrá lugar del 10 al 11 de septiembre de 2011 en la Universidad Panamericana. El congreso analizará temas relacionados con la democracia y la participación ciudadana en México, incluyendo la consolidación de la democracia, los mecanismos de participación ciudadana y el papel de la sociedad civil. El documento proporciona detalles
Este documento analiza la implementación del Presupuesto Participativo en el municipio de Maipú, provincia de Mendoza, Argentina. Se introduce el concepto de Presupuesto Participativo y su surgimiento en el contexto de la crisis de la democracia representativa. Luego, se describen brevemente tres experiencias de referencia: la experiencia original de Porto Alegre, Brasil, y los casos de la Ciudad de Buenos Aires y Rosario en Argentina. Finalmente, se enfoca en analizar críticamente la formulación e implementación de esta política de participación ciudadana en Maipú a lo
Este documento presenta tres tipos de participación ciudadana y sus características:
1) Participación espontánea o casual con objetivos vagos y resultados nulos.
2) Participación mecánica que reproduce lo existente de forma acrítica con resultados escasos.
3) Participación reflexiva con objetivos claros, interrelación entre participantes y actitud crítica, con resultados notables que impactan positivamente el territorio.
El documento discute la relación entre los partidos políticos, los medios de comunicación y la democracia. Explica que los partidos usan los medios para promover sus ideas y obtener votos, pero que también los gobiernos a veces influyen e incluso manipulan los medios. Los medios deben cumplir un papel importante en una democracia al informar a los ciudadanos y vigilar el proceso electoral de manera justa y equilibrada.
Este documento presenta una introducción a los conceptos de igualdad y equidad de género desde una perspectiva teórico-conceptual. En primer lugar, sitúa estos conceptos en el marco de los derechos humanos y los principales instrumentos de Naciones Unidas. Luego define el concepto de género y analiza temas como las identidades de género, la intersección con otras categorías sociales, y el vínculo entre género, esfera reproductiva y productiva. También examina las familias desde una perspectiva de g
Este documento describe la Investigación Acción Participativa (IAP) como un enfoque alternativo para abordar las necesidades sociales que involucra a la población afectada como protagonistas. Actualmente, las necesidades sociales se definen y abordan desde una perspectiva institucional que limita la participación de la comunidad. La IAP busca superar esto dando cabida a la reflexión y acción de los propios afectados para encontrar soluciones que movilicen sus recursos y capacidades sin recortes previos.
Este documento analiza las fortalezas y debilidades de las políticas públicas en Venezuela. Entre las debilidades se encuentran la débil integración entre política económica y social, la falta de coordinación entre los distintos niveles de gobierno, y la escasez de participación ciudadana y sistemas de monitoreo. También distingue entre políticas de Estado, políticas públicas y políticas gubernamentales.
El documento describe un proyecto de investigación sobre la relación entre clase social y participación política en sociedades postindustriales. El proyecto busca: 1) Establecer si las desigualdades de clase siguen influyendo en los niveles de participación política y si existen variaciones en esta asociación según el tipo de participación; 2) Identificar los factores que explican las diferencias de clase en la participación; 3) Examinar si el patrón de asociación entre clase y participación es constante entre países y a lo largo del tiempo. El documento
Este documento describe las políticas públicas como medidas que los gobiernos implementan para resolver problemas públicos según varios autores. Explica que las políticas públicas venezolanas en los últimos 14 años han estado enfocadas en la transición al socialismo, con un enfoque en la participación social, el desarrollo de un modelo económico alternativo y la construcción de una sociedad más justa. Finalmente, analiza algunas de las principales políticas públicas implementadas por el gobierno de Hugo Chávez entre 2001-2007 como parte de este proceso de cambio, incluyendo
¿Qué reformas políticas? ¿Para qué democracia?Chile21
El documento discute la necesidad de reformas políticas en Chile. Señala que la Fundación Chile 21 ha promovido debates sobre la calidad de la democracia chilena y propuestos reformas. Explica que las recientes protestas estudiantiles reflejan un malestar más profundo con el sistema político y modelo de desarrollo. Argumenta que se requieren reformas tanto políticas como sociales y tributarias para fortalecer la democracia a largo plazo.
Las PolíTicas Sociales E IntervencióN Social De Base Territorial 2008guest8854ec
El documento resume diferentes conceptos clave relacionados con las políticas sociales. Explica que las políticas sociales son acciones sistemáticas del Estado y la sociedad civil para alcanzar objetivos de igualdad de oportunidades y reducir desigualdades. También analiza diferentes paradigmas de políticas sociales como la focalización, descentralización y participación ciudadana, e identifica desafíos actuales como la convivencia entre paradigmas y la promoción de la ciudadanía.
El documento describe el proceso de diagnóstico de una comunidad local en Venezuela. Explica que el diagnóstico permite conocer y analizar la realidad de una comunidad desde perspectivas sociales, económicas, culturales, políticas, geográficas e históricas. Luego, detalla aspectos a considerar en el diagnóstico de una comunidad específica como su contexto geohistórico, división político-territorial, historia, infraestructura, viviendas y aspectos educativos y culturales.
Este documento resume un estudio sobre la política pública para la atención al desplazamiento forzado en el departamento de Caldas, Colombia entre 1997 y 2006. Señala que a pesar de un amplio marco jurídico, la acción estatal se ha centrado en la atención humanitaria de emergencia. El estudio busca examinar cómo las autoridades interpretan el problema y planifican la respuesta, y si se ha promovido la participación de los afectados. Finalmente, describe las fuentes de información utilizadas como revisión documental y entrevistas con funcion
Este documento trata sobre la ciudadanía de los niños, niñas y adolescentes. En 3 oraciones o menos:
El documento presenta una campaña de comunicación y educación sobre políticas públicas para la infancia y la ciudadanía de los niños y jóvenes. El objetivo es promover una noción de ciudadanía que permita a las organizaciones sociales diseñar, monitorear y ejecutar políticas públicas para la infancia. La campaña busca apropiar una definición de ciudadanía que amplíe las posibilidades de las organizaciones para
Este documento presenta la asignatura "Estado, Poder y Medios en Argentina y Latinoamérica" de la Universidad Nacional de Salta. La asignatura analiza la relación entre el estado, el poder y los medios en la región a través de cinco unidades temáticas. Se propone una metodología que incluye exposiciones, guías de lectura y trabajos prácticos. Los requisitos para promocionar la asignatura incluyen asistencia, aprobación de trabajos y parciales, y la presentación de un trabajo final.
El documento presenta una campaña de comunicación y educación sobre políticas públicas para la infancia y ciudadanía de niños y jóvenes en Argentina. La campaña busca poner en común una mirada crítica sobre la situación de la infancia en el país, que permita comprenderla en el contexto de la crisis social actual y promover acciones desde las organizaciones sociales para exigir políticas públicas universales que protejan los derechos de la infancia.
Agentes de cambio convocatoria 2011 fesamericacentral (costa rica)pzun81
La Fundación Friedrich Ebert invita a jóvenes de Centroamérica a postularse para participar en su Programa Regional de Formación "Agentes de Cambio", cuyo objetivo es fortalecer la participación política de los jóvenes y desarrollar nuevas ideas progresistas. El programa consiste en módulos de capacitación en Costa Rica sobre temas como liderazgo progresista, integración regional y políticas sociales. Los requisitos incluyen tener entre 18-30 años, experiencia en organizaciones sociales y compromiso para asistir a todas las actividades
Este documento resume los resultados de una investigación sobre organizaciones populares urbanas en Bogotá durante las últimas décadas del siglo XX. Analiza cómo estas organizaciones contribuyeron a la formación de identidades sociales y ciudadanías críticas a través del fortalecimiento del tejido social, la afirmación de identidades culturales y la creación de nuevas prácticas políticas democráticas. Surgen en un contexto de auge de los movimientos populares e influencia del marxismo, y buscaban la autonomía frente al Estado. Algunas sobrevivieron manteni
Este documento presenta la guía docente para el libro Ciudadanía 3 ES de la serie Huellas. El libro aborda temas relacionados con la ciudadanía y la formación ética y ciudadana. La guía incluye objetivos de enseñanza y aprendizaje, así como una bibliografía para el primer bloque sobre Estado, gobierno y participación. El bloque busca que los estudiantes comprendan conceptos como Estado, democracia y participación ciudadana para fomentar una sociedad más justa y solidaria basada en la Constitución.
El documento trata sobre el Foro Social Mundial y su importancia como espacio para articular alternativas democráticas y compartir diferentes movimientos e identidades. También aborda la necesidad de desarrollar nuevas culturas políticas que permitan la expresión de diversos actores. Finalmente, enfatiza la importancia de colocar en diálogo diferentes movimientos, identidades y agendas en el Foro Social Mundial.
Derecho a la ciudad – herramienta de inclusión social en Latinoamércia. Por E...Graciela Mariani
Este documento describe una propuesta de investigación sobre el derecho a la ciudad como herramienta de inclusión social en Latinoamérica. Los procesos de urbanización promovidos por el sistema capitalista han causado exclusión y segmentación social. El derecho a la ciudad, como concepto teórico e instrumento jurídico-político, puede ayudar a abordar estos problemas. La investigación analizará los antecedentes, procesos y prácticas de inclusión social relacionadas con este derecho en la región a través de fuentes documentales y discursos
Este documento presenta el plan de investigación de una tesis doctoral sobre la participación e inclusión social en proyectos de desarrollo rural en Bolivia. El estudio analizará diferentes enfoques participativos utilizados en cuatro casos de estudio y evaluará su capacidad para promover la redistribución, el reconocimiento y la representación de grupos marginados como mujeres, indígenas y pequeños agricultores. La investigación utilizará métodos cualitativos como entrevistas y observación participante para examinar los cambios en las interacciones sociales y los niveles de
La planificación local y la participación ciudadana son temas políticos importantes para incorporar la diversidad cultural. El documento discute los conceptos de planes de desarrollo local, participación ciudadana e interculturalidad. Explica que la planificación local puede profundizar la democracia si representa a todos los grupos sociales. También presenta escaleras conceptuales para la participación ciudadana e interculturalidad y analiza cómo el estado se manifiesta a nivel local a través del gobierno comunal.
La ciudadanía implica el reconocimiento y ejercicio de derechos por parte de los individuos en una sociedad democrática. Estos derechos incluyen derechos civiles, políticos y sociales. La ciudadanía también conlleva responsabilidades y la participación activa de los individuos en la vida pública y en el control de los poderes del Estado. El documento discute las dimensiones de la ciudadanía y algunos mecanismos de participación ciudadana implementados en Venezuela en las últimas décadas.
Este documento trata sobre la comunicación popular y el derecho a la comunicación desde diferentes perspectivas. Discute cómo la comunicación popular ha sido definida por los actores que la protagonizan y cómo estos han cambiado a lo largo de la historia en América Latina. También analiza algunos desafíos actuales como generar proyectos sustentables y desarrollar estrategias comunicacionales para incidir en políticas públicas e impulsar la participación de los actores populares.
El documento describe la evolución histórica de la participación social como estrategia para el desarrollo, desde las primeras experiencias en los años 1940 hasta convertirse en una estrategia principal tras la Declaración de Alma-Ata en 1978. Explica diferentes enfoques teóricos como el anarquismo, marxismo y democracia, y vincula la participación social con conceptos como el empoderamiento y el desarrollo. Finalmente, identifica elementos que facilitan la participación efectiva y restricciones que la dificultan.
Democracia en la ciudad de El Alto - BoliviaTonny Lopez
Este documento presenta las reflexiones de varios jóvenes sobre la importancia histórica de las movilizaciones de octubre de 2003 en la ciudad de El Alto. Si bien se reconoce que este hecho despertó una conciencia social y política en la población alteña, también se señala que desde entonces no se han logrado mejoras sustanciales en la calidad de vida de los habitantes de la ciudad. Los jóvenes discuten sobre los desafíos pendientes como lograr que El Alto se constituya como sujeto histórico del cambio y acelerar su des
Ciudadanías comunicativas, sexuales y ecológicas desde una 1camilotamayogomez
El documento discute diferentes tipos de ciudadanía, incluyendo ciudadanías comunicativas, sexuales y ecológicas. Argumenta que las personas pueden ejercer su ciudadanía a través de los medios de comunicación para expresar sus opiniones y controlar a las instituciones. También explora cómo las ciudadanías sexuales y ecológicas están ganando importancia a nivel global a medida que las sociedades reconocen una variedad de identidades y la necesidad de proteger el medio ambiente.
Este documento describe las expresiones de ciudadanía y ejercicio ciudadano de un grupo de jóvenes hip-hop en Bogotá. La investigación utilizó estudios de caso múltiples y talleres pedagógicos para recolectar información, la cual fue analizada desde la perspectiva del análisis del discurso. Los resultados mostraron que para este grupo, la ciudadanía y ejercicio ciudadano son expresiones estéticas con intención política de mejorar condiciones públicas, económicas y sociales para afirmar su cultura. También están motivados por un
Este documento analiza las concepciones del desarrollo y cómo las mujeres han sido incorporadas al debate sobre el desarrollo en América Latina desde los años 1960. Examina enfoques como el bienestar, la equidad, la antipobreza y la eficiencia, así como las tendencias de "Mujeres en el Desarrollo" y "Género en el Desarrollo". También analiza los arreglos institucionales creados para las mujeres y tres debates sobre cómo los proyectos para mujeres han afectado su subordinación.
1) La cultura ciudadana se ha convertido en una herramienta efectiva para que los gobiernos urbanos enfrenten los retos de la convivencia ciudadana y aseguren el ejercicio de derechos, deberes y libertades. 2) Promueve la transformación voluntaria de comportamientos colectivos que facilitan la convivencia a través de la corresponsabilidad y autorregulación. 3) Ha demostrado producir resultados en el reconocimiento de normas de convivencia por parte de los ciudadanos a través de la construcción de ciudadanía y armon
O pulido angel política pública educativa participación e incidenciaOrlando Pulido Chaves
El documento discute la política pública educativa y la participación e incidencia de diferentes actores en su definición. Argumenta que las políticas públicas, incluidas las educativas, están determinadas por las relaciones de poder entre el Estado y la sociedad civil. Las políticas reflejan los intereses de grupos dominantes pero también son el resultado de procesos de negociación con otros actores sociales. El documento enfatiza la importancia de la participación ciudadana en la formulación, implementación y evaluación de políticas para que éstas respondan mejor a las necesidades de la población.
Este documento resume un artículo sobre la diversidad cultural en Quebec. La autora explica conceptos clave como diversidad cultural y multiculturalismo. Luego describe la Comisión Bouchard-Taylor creada en Quebec para consultar a los ciudadanos sobre prácticas de acomodo cultural. Finalmente, analiza la propuesta del modelo intercultural planteado en el informe de la comisión.
A la luz de una serie de consideraciones teóricas sobre la
ciudadanía, el artículo da cuenta, de manera más específica, de las formas de vinculación y convivencia existentes en las agrupaciones juveniles, así como de la manera como se relacionan con el Estado, teniendo en consideración
los discursos y las identidades colectivas que median estas relaciones.
Maternidades y paternidades respetuosas, procesos fundamentales para la educa...educacionsinescuela
Aprendiz intenso de ser humano, aprendiz intenso de la vida....
Asesor del Despacho en Innovación Educativa – Secretaria de Educación de Bogotá – Desde enero 2012 - enero de 2016.
Asesor en temas de Políticas Públicas Educativas.
Coordinador del proceso de Investigación Acción sobre Educación Sin Escuela y Educaciones Alternativas – Universidad Nacional de Colombia – 2008 a la actualidad.
Padre, familia que educa sin escuela desde el año 2003, promotor de diversos procesos – redes de familias comunidades que educan sin escuela y educaciones alternativas.
Originador, promotor – miembro equipo coordinador de la Semana Internacional de las Educaciones Alternativas SEA Bogotá 2015
La Casa Cultural y Ecológica Guchipas es un proyecto en una escuela abandonada en la vereda de Guchipas, Colombia, que ofrece educación alternativa y promueve la cultura local. El proyecto incluye talleres de permacultura, agricultura sostenible, artes, y defensa del páramo de Sumapaz. Busca ser multigeneracional e inclusivo, al tiempo que apoya la alfabetización y el empoderamiento comunitario. También pretende abordar problemas como el analfabetismo rural, la falta de atenc
Este documento analiza el papel de las redes virtuales en la construcción social del conocimiento y propone una desescolarización de la educación virtual. Argumenta que las redes sociales permiten la interacción y construcción colectiva del conocimiento de una manera más efectiva que las plataformas educativas tradicionales. Propone organizar la educación virtual a través de asociaciones basadas en los intereses de los participantes, donde cualquier persona puede enseñar lo que sabe a otros. Concluye que las tecnologías de la información permiten vincularse educativamente
Educacion sin escuela como forma de desobediencia civil - Carlos Andrés Muño...educacionsinescuela
El documento describe las relaciones entre la desobediencia civil y la educación sin escuela. Explica que algunos que practican la educación sin escuela se ven obligados a incumplir la ley debido a que la ley de educación se plantea de manera difusa. Argumenta que si incumplen la ley por objetarla por motivos de conciencia, pueden estar actuando legítimamente bajo la figura de la objeción de conciencia, una forma de desobediencia civil no violenta.
El universo nuestro gran maestroeducar: un viaje hacia adentro maria cristina...educacionsinescuela
Este documento describe el viaje de la autora hacia una vida más natural y alejada del sistema, influenciada por sus experiencias como madre. Tuvo tres hijos y experimentó dificultades con el parto y la atención médica. Decidió mudarse a una zona rural para vivir de forma más orgánica, educando a sus hijos en casa y sin escuela formal. Compartió los aprendizajes que ha tenido con sus hijos, como la importancia de la meditación, la compasión y la independencia.
Modelo económico actual vs modelos alternativos en comunidades zapatistas: un...educacionsinescuela
El documento describe los modelos económicos y educativos de las comunidades zapatistas en Chiapas, México en comparación con el modelo capitalista actual. Explica que las comunidades zapatistas tienen una educación autónoma centrada en las necesidades locales y el beneficio colectivo, en contraste con el enfoque individualista de las escuelas convencionales. También describen su énfasis en la agroecología, la medicina tradicional, las cooperativas y los medios de comunicación comunitarios como alternativas al capitalismo.
El documento presenta los principios bíblicos de la educación en casa desde una perspectiva cristiana. Expone que el propósito de la educación es que cada persona llegue a ser la imagen de Dios a través del desarrollo del carácter, definido como principios morales, hábitos, sentimientos y emociones. Los principios fundamentales son el amor, vivir para servir a los demás como Jesús hizo, y ejercer el libre albedrío para tomar decisiones guiadas por la contemplación de Dios y el dominio propio.
La educación como repaso del paso a paso - Gabriel Restrepoeducacionsinescuela
El documento habla sobre la educación como un proceso continuo de aprendizaje a lo largo de la vida, no solo en las aulas. Resalta las lecciones de sabiduría aprendidas de personas humildes y la propuesta de Simón Bolívar de establecer la educación como cuarto poder público para prevenir futuras guerras, aunque esta idea no se materializó. Concluye que hace falta una educación basada en la creatividad y la sabiduría en lugar del poder.
El documento habla sobre cómo los espacios no escolarizados como la ciudad, el campo y la naturaleza pueden ser lugares de aprendizaje. La autora describe su experiencia aprendiendo del humedal de Córdoba en Bogotá durante 15 años. Explica que los seres vivos aprenden a mantener su independencia de la incertidumbre a través de establecer relaciones con su entorno y otras realidades. Los espacios no escolares ofrecen experiencias que fortalecen nuestra naturaleza de seres vivos.
Experiencias pedagógicas alternativas al interno de la escuela tradicional - ...educacionsinescuela
Karen creó un proyecto educativo de danza para estudiantes con problemas de conducta o que consumían drogas. Julián se unió al proyecto y pudo superar su consumo de marihuana, mejorar su rendimiento escolar y encontrar un grupo de amigos. El proyecto permite que estudiantes y maestros bailen juntos, creando confianza para educar de manera poderosa. Karen cree que expulsar estudiantes los lleva a la criminalidad, por lo que proyectos como este buscan desarrollar sus capacidades a través de la danza y el
Y colorín colorado, este cuento se ha “suspensado” - Roberto Carlos Santodo...educacionsinescuela
Este documento presenta un resumen de una tesis sobre el diseño de una guía pedagógica para la enseñanza de las virtudes teologales a niños basada en los escritos de Luisa Picarreta. La guía incluye un cuento dividido en capítulos sobre cada virtud, canciones y actividades. El objetivo es evaluar el proceso de enseñanza de las virtudes en dos familias que educan a sus hijos en casa usando esta guía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Politicas Publicas para la Diversidad en Bogota
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Fuentes Vásquez, Lya Yaneth
Políticas públicas para la diversidad en Bogotá: la incidencia de las mujeres
Nómadas, Núm. 30, abril-sin mes, 2009, pp. 148-162
Universidad Central
Colombia
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Nómadas
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Colombia
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2. NO. 30. ABRIL 2009. UNIVERSIDAD CENTRAL – COLOMBIANÓMADAS148
Políticas públicas para
la diversidad en Bogotá:
la incidencia de las mujeres*
Lya Yaneth Fuentes Vásquez**
Este artículo analiza la participación de las organizaciones de mujeres en la llegada de los asuntos de mujer y género a
las agendas de gobierno en la ciudad de Bogotá, así como su incidencia en la formulación de políticas públicas, entre 2004
y 2007. Frente a la pregunta sobre cómo construir políticas para la diversidad, en el marco de la Mesa Diversa de Mujeres,
interesa destacar la emergencia de voces y actores que reclaman demandas diferenciadas y se examinan las reflexiones y
debates de los grupos que buscan el reconocimiento de sus identidades y que lograron posicionar sus demandas en la
agenda distrital.
Palabras clave: políticas públicas, participación de las mujeres, diversidad, identidades, género, Bogotá.
Este artigo analisa a participação das organizações de mulheres, na chegada dos assuntos de mulher e gênero às
agendas do governo na cidade de Bogotá, assim como sua incidência na formulação de políticas públicas, entre 2004 e
2007. Diante da pergunta de como construir políticas para a diversidade, no marco da Mesa Diversa de Mulheres,
interessa destacar a urgência de vozes e atores que exijam demandas diferenciadas e se examinam as reflexões e debates
dos grupos que procuram o reconhecimento de suas identidades e que conseguem posicionar suas demandas na agenda
distrital.
Palavras-chaves: políticas públicas, participação das mulheres, diversidade, identidades, gênero, Bogotá.
The increasing participation of women organizations in the Bogotá government agendas is analyzed in this article as
well the importance they have had in formulating some public policies from 2004 to 2007. Facing the question about the
way of planning policy for diversity, Mesa Diversa de Mujeres is interested in highlighting the variety of new voices and
actors making their own demands and in examining the reflections and debates of some collectives looking for recognition
of their identities which have succeed in positioning their demands into the Bogotá’s government agenda.
Key words: public policy, women’s participation, diversity, identities, genre, Bogotá.
* Con ocasión de los quince años de la Revista Nómadas, quiero hacer un
reconocimiento especial a María Cristina Laverde Toscano, a quien se debe
la creación de la línea de investigación Género y Cultura, en la Universidad
Central.
La búsqueda y sistematización de la información requerida para este artículo
fue realizada por Verónica Fuentes Realpe. Agradezco a las y los lectores del
artículo sus comentarios y aportes.
** Socióloga. Magíster en Estudios de Mujer, Género y Desarrollo de la Univer-
sidad Nacional de Colombia. Docente/investigadora, coordinadora de la
línea Género y Cultura del IESCO - Universidad Central (Bogotá - Colom-
bia). E-mail: generoycultura@gmail.com
ORIGINAL RECIBIDO: 09-III-2009 – ACEPTADO: 26-III-2009
nomadas@ucentral.edu.co • PÁGS.: 148-162
3. 149NÓMADASFUENTES VÁSQUEZ, L. Y.: POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LA DIVERSIDAD EN BOGOTÁ: LA INCIDENCIA DE LAS MUJERES
John Digby (Inglaterra). Revista Literaria Gradiva,
collage, 1987.
Introducción
En el año 2006, en el marco de
la “X Bienal de arquitectura de
Venecia. Ciudades, arquitectura y
sociedad”, Bogotá recibió el premio
León de Oro a ciudades “por ser un
símbolo de esperanza para otras ciu-
dades, sean ricas o pobres” (Cobo,
2007: 2). Según el curador de la ex-
posición, Richard Burdett, respon-
sable de seleccionar las ciudades por
sus experiencias innovadoras, los
proyectos realizados en Bogo-
tá a partir de 1995 conec-
tan la realidad física de
la urbe con su dimensión
social en varios niveles,
de tal forma que, nos dice
Burdett: “pude ver la inci-
dencia de las intervenciones
urbanas en la vida cotidiana
de los ciudadanos […] sentí
[que Bogotá] tenía una histo-
ria importante que contar”
(Cobo, 2007: 2).
En efecto, como producto de
políticas innovadoras y de la conti-
nuidad de las mismas, en los últi-
mos quince años la ciudad presenta
cambios normativos, culturales, po-
líticos y físico-urbanísticos que han
contribuido a mejorar la calidad de
vida de sus habitantes. Según el In-
forme de desarrollo humano –IDH
2008–, en Bogotá se constatan avan-
ces en los siguientes campos: el es-
pacio público, la movilidad de los
ciudadanos/as y la cobertura de los
servicios públicos domiciliarios; en
la ampliación del aseguramiento de
la salud y la universalización de la
educación básica; en la transforma-
ción de la cultura política y el me-
joramiento de las condiciones
objetivas de la seguridad. Por últi-
mo, el informe llama la atención
sobre los logros registrados en los
comportamientos, costumbres, creen-
cias y valores de los bogotanos/as, es
decir, en la cultura de la ciudad
(PNUD, 2008: 19).
Con respecto a los adelantos en
la cultura política y la cultura de la
ciudad, me interesa destacar la
emergencia de nuevas voces y acto-
res y la formulación de políticas pú-
blicas que reconocen su diversidad
y sus demandas diferenciadas. Es
más, considero que uno de los lo-
gros más significativos, sino el prin-
cipal, de lo que va corrido del siglo
XXI en Bogotá, ha sido, precisamen-
te, la formulación y puesta en
marcha de políticas públicas que re-
conocen la pluralidad de las voces
emergentes de la metrópoli. En este
sentido, el diseño de políticas para
las mujeres, los afrodescendientes,
las personas con discapacidad1
y la
población LGBT2
, constituye un hito
muy importante y en algunos casos
sin precedentes para la ciudad.
En el presente artículo me pro-
pongo describir y analizar la partici-
pación e incidencia del movimiento
feminista y de los grupos organiza-
dos de mujeres, en la llegada de los
asuntos de mujer y género a las
agendas y planes de gobierno, así
como en la formulación de políticas
públicas en su favor, durante la ad-
ministración de Luis Eduardo Gar-
zón (2004-2007). En particular, me
detengo en la creación y desarrollo
de la Mesa Diversa de Mujeres,
contexto en el cual examino las
reflexiones y puntos de encuentro y
desencuentro entre los diferentes
grupos y voces que buscan el reco-
nocimiento de sus identidades y
su diversidad, y que lograron
posicionar sus demandas en
la agenda distrital.
Para dar cuenta de los objetivos
planteados, me apoyé en
tres tipos de fuentes: las
políticas públicas formula-
das, las cuales se expresan
en normas, decretos, acuerdos,
lineamientos de política, pla-
nes de desarrollo, planes de ac-
ción, planes de igualdad de
oportunidades e informes de gestión,
entre otros documentos; las actas y
relatorías de la Mesa Diversa de
Mujeres; y, por último, las entrevis-
tas realizadas a dos asesoras de la
Política Pública de Mujer y Géne-
ros (PPMYG).
Aquí analizo la formulación de
las políticas dirigidas a las mujeres y
demás grupos poblacionales3
, es de-
cir, la intención manifiesta y enun-
ciada, que se expresa sobre todo, en
decretos, acuerdos y en algunos pla-
nes. No se trata, por consiguiente,
4. NO. 30. ABRIL 2009. UNIVERSIDAD CENTRAL – COLOMBIANÓMADAS150
de un examen de la ejecución de
dichas políticas. Me apoyo en el es-
tudio de actas, relatorías y memo-
rias que, por supuesto reconozco, no
dan cuenta de la enorme compleji-
dad de los debates y tensiones pro-
pios de las arenas públicas; así
mismo, las fuentes consultadas tam-
poco representan todas las voces
que con sus demandas enriquecen
las agendas y la participación
ciudadana.
Incidencia del
movimiento de mujeres
en el Plan de
Desarrollo Bogotá sin
Indiferencia
Si bien en los años noventa se
dieron importantes avances en las
políticas de equidad de género en
el nivel nacional4
, en Bogotá, los
asuntos de las mujeres, desde esta
perspectiva, solamente llegaron a la
agenda durante el segundo manda-
to de Antanas Mockus (2001-2003),
como consecuencia, en gran medi-
da, de la participación de tres mu-
jeres feministas dentro del gabinete
de gobierno5
. La inclusión de los
asuntos de género en la agenda pú-
blica, por lo menos en esta adminis-
tración, no se dio en el marco de una
amplia movilización y negociación
del movimiento de mujeres con las
autoridades distritales.
Ahora bien, la incorporación de
la perspectiva de género en el Plan
de Desarrollo Bogotá sin Indiferen-
cia. Un Compromiso Social contra
la Pobreza y la Exclusión (2004-
2007), de la administración de Luis
Eduardo Garzón, constituye una ex-
periencia exitosa de negociación del
movimiento feminista y de los gru-
pos organizados de mujeres con el
gobierno de la ciudad6
. Como pro-
ducto de este proceso, las mujeres
no sólo lograron poner los asuntos de
género en la agenda, sino que, como
parte del cabildeo y la negociación,
obtuvieron cargos de segundo nivel
decisorio y asesor en el gobierno
distrital, desde los cuales formula-
ron y ejecutaron políticas en favor
de sus intereses y demandas.
El proceso de incidencia de las
mujeres en la agenda pública, se
inició durante la campaña electoral
que llevó al candidato del Polo De-
mocrático Independiente (PDI)7
a
ocupar el segundo cargo más impor-
tante del país, la Alcaldía de Bogo-
tá8
. Frente a la coyuntura electoral
y a la candidatura de Luis Eduardo
Garzón, grupos de mujeres, muchos
de ellos militantes y/o simpatizantes
del PDI, se organizaron para apoyar
la campaña y para concertar una
agenda con el candidato. Entre es-
tos se destacan: el Colectivo de
Mujeres del Polo Democrático, la
Red de Mujeres, las sindicalistas de
la Federación Colombiana de Edu-
cadores (FECODE), de la Comisión
de Mujeres de la Asociación Dis-
trital de Educadores (ADE) y de la
Central Unitaria de Trabajadores
(CUT), la Iniciativa de Mujeres por
la Paz y el Grupo Mujer y Sociedad
de la Universidad Nacional de
Colombia.
Estos grupos realizaron una se-
rie de eventos para apoyar la cam-
paña, entre ellos se destacó la mesa
de trabajo denominada Las Mujeres
de los Miércoles, la cual se definió
como una mesa abierta en la que
también podían participar mujeres
que no estaban vinculadas a ningu-
na organización. Según lo expresa-
do por Juanita Barreto y Marta
Buriticá, las mujeres tenían una cla-
ra conciencia y voluntad de la ne-
cesidad de influir en la agenda pú-
blica. Esta mesa, según Buriticá,
trabajó alrededor de los siguientes
puntos: 1. relación con el candida-
to; 2. propuesta de acuerdo y com-
promiso real y efectivo del candidato
(futuro alcalde) con los asuntos de
las mujeres y la agenda de género;
3. inclusión de la agenda de género
en el Plan de Desarrollo, con pro-
gramas y proyectos específicos, así
como con presupuesto para adelan-
tar las políticas. El cumplimiento de
estos puntos condicionó el apoyo de
las mujeres a la campaña de Luis
Eduardo Garzón.
Una vez elegido el candidato del
Polo se inició una segunda etapa en
la cual el movimiento de mujeres
concertó, temas y cuestiones espe-
cíficas que habrían de establecerse
en el Plan de Desarrollo como polí-
ticas concretas por diseñar y ejecu-
tar, con metas por cumplir y con
presupuesto asignado. Las mujeres
buscaban además institucionalizar
las políticas. Para ello se concertó
con el alcalde la creación de una
instancia rectora de las políticas pú-
blicas de mujer y género, lo que que-
dó como una de las metas del Plan
de Desarrollo. En cumplimiento de
los compromisos adquiridos, el
burgomaestre nombró a Juanita
Barreto, académica feminista, inte-
grante del Grupo Mujer y Sociedad
de la Universidad Nacional de Co-
lombia, como la persona responsable
de liderar, en calidad de asesora, las
políticas de mujer y géneros en la
ciudad.
De acuerdo con el balance que
realiza el equipo de la Política Pú-
blica de Mujer y Géneros, en la
visibilización y posicionamiento de
estas cuestiones en el Plan de De-
5. 151NÓMADASFUENTES VÁSQUEZ, L. Y.: POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LA DIVERSIDAD EN BOGOTÁ: LA INCIDENCIA DE LAS MUJERES
John Digby (Inglaterra). Revista Literaria Gradiva,
collage, 1987.
sarrollo, confluyeron cuatro dinámi-
cas: 1. el compromiso adquirido por
el alcalde con las mujeres y la equi-
dad de género, 2. la interlocución y
concertación de la asesora de la Po-
lítica de Mujer y Géneros y su equi-
po de trabajo, 3. la intervención y
vocería de las consejeras territoria-
les, representantes de las organiza-
ciones femeninas dentro del Consejo
Territorial de Planeación, quienes
convocaron diversos actores con el
fin de incluir estas políticas y 4. la
movilización y concertación del
Movimiento Social de Muje-
res, que apoyó la gestión de
la asesora y del equipo de
la PPMYG (Alcaldía
Mayor de Bogotá, 2005:
41).
Como se puede apre-
ciar, estas dinámicas eviden-
cian la incidencia de las
mujeres en el Plan de Desarrollo
Bogotá sin Indiferencia, el cual in-
corporó la Política Pública de Mu-
jer y Géneros como una perspectiva
“orientada a la creación de condi-
ciones para alcanzar la igualdad de
oportunidades, el ejercicio efectivo
de los derechos, el respeto al libre
desarrollo de la personalidad y a la
diversidad sexual” (Alcaldía Mayor
de Bogotá, 2004b: 3). Esta política
se ejecutó a través del programa
Bogotá con Igualdad de Oportuni-
dades y el proyecto de Institucio-
nalización del Plan de Igualdad de
Oportunidades y Equidad de Géne-
ros, ambos inscritos en el Plan de
Desarrollo.
Como parte de la ejecución del
programa Bogotá con Igualdad de
Oportunidades se formuló y puso en
marcha el Plan de Igualdad de
Oportunidades para la Equidad de
Género en el Distrito Capital (2004-
2016)9
, convirtiéndose en el primer
PIO de la ciudad. De acuerdo con
el balance que presentó la adminis-
tración de la Política Pública de
Mujer y Géneros, éste constituye su
logro más significativo. Se crearon
también siete Casas de Igualdad de
Oportunidades en diferentes loca-
lidades y, con el fin de institucio-
nalizar y transversalizar las políticas,
se creó en 2007 la subsecretaría de
mujer, géneros y diversidad sexual
dentro de la Secretaría Distrital de
Planeación (Alcaldía Mayor de Bo-
gotá, 2007a y 2007b).
Especial énfasis se le brindó a
la atención y prevención de las
violencias contra las mujeres y a la
promoción del liderazgo y la parti-
cipación femenina. Aquí hay que re-
saltar que el alcalde, como un he-
cho inusual, nombró solamente
mujeres para ocupar los cargos de las
veinte alcaldías locales que rigen el
Distrito Capital. Igualmente valioso
resulta el trabajo que se ha realiza-
do en las localidades. Son múltiples
las acciones adelantadas en cada
uno de los diferentes derechos del
PIO que no es posible reseñar aquí10
.
Sin embargo, considero que el Plan
de Igualdad de Oportunidades y
la creación de la subsecretaría
constituyen los logros más estra-
tégicos para las mujeres, así
como los importantes desarrollos
normativos orientados a garanti-
zar la institucionalización de las po-
líticas de mujer y géneros y los
nuevos escenarios abiertos para
la participación ciudadana11
.
¿Qué factores
favorecieron la
incidencia de las
mujeres en la
agenda pública?
En primer lugar, la campaña
electoral de un candidato de izquier-
da en el 2003 para ocupar la Alcal-
día de Bogotá, creó lo que en
política pública se considera una
“oportunidad de elección”12
, es de-
cir, se dio una coyuntura muy favo-
rable para poner en la agenda
pública los asuntos de mujer y
género.
Un segundo aspecto, relaciona-
do con el anterior, fue la confluen-
cia ideológica y la afinidad de los
grupos de mujeres con el candidato
del Polo Democrático que repre-
sentaba a todas las corrientes de
izquierda del país. Como ya se men-
cionó, muchas de las mujeres que
6. NO. 30. ABRIL 2009. UNIVERSIDAD CENTRAL – COLOMBIANÓMADAS152
militaban dentro del Polo también
eran y son militantes feministas, e
integraban organizaciones y ONG.
Se da entonces un proceso de doble
militancia que propició la inclusión
de los asuntos de mujer y género en
la agenda distrital, lo que no deja
de llamar la atención si tenemos en
cuenta las históricas tensiones en-
tre el feminismo autónomo y los par-
tidos de izquierda, las cuales no se
han superado del todo.
No sobra recordar que, en los
años ochenta, la izquierda “revolu-
cionaria” consideraba el feminismo
como una desviación burguesa que
buscaba dividir la lucha principal de
la clase obrera frente al gran capi-
tal. Como respuesta en los “Encuen-
tros feministas latinoamericanos”
(Bogotá 1981 y Lima 1983) se recha-
zó la doble militancia y la autono-
mía del movimiento se asumió como
independencia frente a los partidos
de izquierda. Esta concepción de la
autonomía provocó una división en-
tre feministas autónomas y políticas,
quienes por el contrario defendían
su trabajo dentro de los partidos
(Álvarez et al., 2003)13
.
Un tercer elemento que favore-
ció el ingreso y avance de los asun-
tos de mujer y género en la agenda
de gobierno fue el hecho de que la
administración de Antanas Mockus
había colocado los primeros ladrillos,
había sentado algunas bases y se
contaba con algunas políticas, nor-
mas e instrumentos para ampliar el
radio de acción e institucionalizar y
transversalizar las políticas de mu-
jer y géneros. En efecto, el Acuerdo
091 de 2003 establece y ordena al
nuevo gobierno la formulación y
adopción del Plan de Igualdad de
Oportunidades para la Equidad de
Género. De igual modo, los progra-
mas y proyectos para la atención de
la violencia intrafamiliar y la violen-
cia sexual ya habían ganado un es-
pacio dentro de la administración y
también en las comunidades. La
Noche de las Mujeres fue una ac-
ción específica dirigida a sensibili-
zar a toda la ciudadanía frente a las
violencias y los roles tradicionales de
género. También se formularon de
manera participativa los Linea-
mientos de Política Social para las
Mujeres14
; en esta política 62.9% de
las acciones buscaba un cambio es-
tructural de la discriminación con-
tra mujeres15
.
Un cuarto aspecto del proceso
fue la creación de alianzas, que po-
sibilitaron el trabajo conjunto entre
diferentes sectores y organizaciones
femeninas durante la campaña elec-
toral y, en general, durante el pro-
ceso de formulación del Plan de
Desarrollo Bogotá sin Indiferencia,
el cual se llevó a cabo con la parti-
cipación de la ciudadanía. Estas
alianzas dieron paso a la confluen-
cia de diversos actores sociales y, por
consiguiente, de diversos intereses
y demandas. Así, el abanico de ac-
tores fue amplio y complejo; se en-
contraron las mujeres del Polo,
sindicalistas, comunitarias, académi-
cas, de los grupos étnicos, con
discapacidad, en situación de des-
plazamiento por la violencia y voce-
ras de la diversidad sexual.
Por último, en la gama de facto-
res favorables o puntos de encuen-
tro, ya dentro del proceso mismo de
formulación y ejecución de las polí-
ticas de mujer y géneros, se pueden
mencionar, entre otros aspectos: la
adopción del enfoque de derechos
como referente de acción que goza
de mucha legitimidad política; la
creación y ampliación de espacios
formales para el trabajo e interlocu-
ción interinstitucional y para la par-
ticipación; el desarrollo de estudios
y centros de investigación de mujer
y género, los cuales brindan un so-
porte teórico y técnico muy impor-
tante para el diseño y ejecución de
las políticas. En particular, la Escuela
de Estudios de Género de la Uni-
versidad Nacional jugó un papel des-
tacado al desarrollar estudios,
diagnósticos, investigaciones y pro-
cesos de capacitación requeridos por
la administración, y al vincular a sus
docentes, estudiantes y egresadas
como funcionarias responsables del
diseño y puesta en marcha de las po-
líticas16
; también fue importante el
apoyo técnico, político y económico
de la cooperación internacional17
.
La Mesa Diversa de
Mujeres: políticas para
la diversidad18
El Plan de Desarrollo Bogotá sin
Indiferencia. Un Compromiso Social
Contra la Pobreza y la Exclusión
(2004-2007) tuvo como norte, en el
marco del Estado social de derecho,
el respeto, protección y promoción
de los derechos humanos desde una
perspectiva integral. Este enfoque
implica reconocer la exclusión y la
discriminación históricas que han
sufrido diversos grupos poblacio-
nales, en razón de su origen social y
regional, sexo, edad, etnia y orien-
tación sexual, entre otras razones.
Tal reconocimiento se hace efecti-
vo en el Plan, al adoptar como prin-
cipio de acción el respeto por la
diferencia y la diversidad y al reco-
nocer la ciudad como un escenario
inter y pluricultural (Alcaldía Ma-
yor de Bogotá, 2007a). Es así como
se comprende el derecho a la ciu-
dad y como se explica también la
7. 153NÓMADASFUENTES VÁSQUEZ, L. Y.: POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LA DIVERSIDAD EN BOGOTÁ: LA INCIDENCIA DE LAS MUJERES
creación de la Mesa Diversa de
Mujeres.
La Mesa Diversa fue convocada
por el equipo asesor de la Política
Pública de Mujer y Géneros en el
año 2004 ante la necesidad de cons-
tituir un espacio de interlocución
con los grupos, organizaciones y re-
des femeninas existentes en los ám-
bitos distrital y local en Bogotá, de
cara a la formulación participativa
de las políticas. Tres preguntas se
encuentran en el origen de este
proceso: ¿cómo construir políticas
públicas que apunten al reconoci-
miento, garantía y restitución de los
derechos de las mujeres en el Dis-
trito Capital? ¿Qué tipo de acciones
gubernamentales se requieren para
hacer efectiva su participación y
toma de decisiones? ¿Cómo dar sen-
tido y significado político a la vasta
experiencia participativa de las mu-
jeres que desde la mayor o menor
conciencia de sus derechos trabajan
por un modelo de ciudad incluyen-
te, plural y diverso? (AOPPMYG,
Mesa Diversa: s/f)19
.
Desde un principio se buscó de-
mocratizar “las formas de hacer”,
propiciando espacios para la parti-
cipación, la construcción de con-
fianzas y consensos, así como para “el
reconocimiento de la diversidad que
nos enriquece, las diferencias que
nos constituyen y las desigualdades
que nos atraviesan”, recalcándose
que “las prácticas, valores y escena-
rios democráticos tienen un camino:
el diálogo, la interlocución y la
negociación de agendas” (AOPP-
MYG, MD: RP). Este camino cobra
sentido a la luz del interrogante más
complejo de la Mesa: ¿cómo cons-
truir políticas públicas que integren
la diversidad? Una diversidad que
expresa la confluencia de identida-
des múltiples y yuxtapuestas, pues-
to que como espacio y encuentro de
voces plurales la Mesa reunió muje-
res indígenas, negras, raizales, gita-
nas, discapacitadas, desplazadas,
jóvenes, adultas mayores, campesi-
nas, sindicalistas, líderes comunita-
rias, políticas, funcionarias públicas,
académicas, trabajadoras sexuales,
de las iglesias y con orientaciones
sexuales y de género diversas, entre
otras.
Desde sus primeras reuniones, la
Mesa Diversa se definió como un
espacio para: reconocer la ciudad
desde su diversidad y aceptar las
diferencias; la construcción y con-
sulta de las Políticas Públicas de
Mujer y Géneros; la construcción de
una ética ciudadana; la construcción
de confianzas; la información, la rea-
lización de balances y la rendición de
cuentas; el ejercicio del poder y el
empoderamiento. También se definió
como un espacio de intercambio y
conocimiento de experiencias parti-
cipativas de las mujeres y las organi-
zaciones femeninas (AOPPMYG,
MD: RP, Acta No. 4).
Durante su primera fase de fun-
cionamiento20
(junio de 2004-agosto
de 2005), la Mesa Diversa se conso-
lidó como un escenario de inter-
locución con el gobierno distrital y
como espacio de consulta y va-
lidación de la formulación del Plan
de Igualdad de Oportunidades.
En esta etapa, la demanda por el re-
conocimiento de la diversidad se
“posiciona en el centro de las re-
flexiones”, donde cada quien com-
parte sus problemas y reclama
reconocimiento “desde su particula-
ridad” (AOPPMYG, MD: RP). De
forma que las reivindicaciones que
buscan la visibilidad y la afirmación
de las identidades étnicas o de cual-
quier otra índole, desplazan o dejan
en un segundo plano las demandas
e intereses de género de las mujeres.
En efecto, las afrodescendientes
denuncian el racismo que ha separa-
do a las mujeres, exigen el reconoci-
miento de sus procesos organizativos
y la definición de estrategias de par-
ticipación que hagan efectiva su
inclusión y su autonomía. Las indí-
genas cuestionan la exclusión del
sistema educativo y expresan su in-
conformidad con las políticas públi-
cas que desconocen la diversidad y
el respeto de otras culturas. Las
mujeres con alguna discapacidad
denuncian la invisibilización de su
trabajo organizativo, el desempleo,
las dificultades y la falta de recursos
para la participación, además de los
códigos masculinos imperantes en la
comunicación que impiden sus pro-
pias formas de expresión como
discapacitadas. Las jóvenes y las
mujeres del pueblo rom reclaman su
invisibilización en el Distrito. Por
último, las lesbianas, bisexuales y
transgeneristas reconocen el avance
de la administración al convocarlas
a la Mesa Diversa y, a diferencia de
las anteriores, hacen explícita su po-
sición para que en este espacio se le
asigne un “valor a los intereses espe-
cíficos de las mujeres” (AOPPMYG,
MD: RP).
En esta etapa, los problemas y
requerimientos expuestos no articu-
lan y no hacen referencia a las de-
mandas propias de las mujeres.
Denuncian el racismo, el clasismo y
la discriminación en razón de su
condición particular, dando la im-
presión de que las cuestiones de
género se perciben como algo exter-
no a sus comunidades o grupos de
referencia. En efecto, las mujeres de
poblaciones étnicas no asumen una
8. NO. 30. ABRIL 2009. UNIVERSIDAD CENTRAL – COLOMBIANÓMADAS154
John Digby (Inglaterra). Revista Literaria Gradiva,
Collage, 1987.
postura crítica frente al sexismo y el
machismo que prevalece en sus co-
lectividades. Sin que esto sea nada
nuevo llama la atención su persis-
tencia y la actitud refractaria fren-
te a la equidad de género evidente
sobre todo en los grupos étnicos.
En este punto vale la pena rei-
terar, de acuerdo con Amartya Sen,
el carácter simultáneo, múltiple y
contextual de las identidades, lo que
se expresa claramente en el marco
de la Mesa Diversa donde es posi-
ble ser, al mismo tiempo, mujer, jo-
ven, colombiana, bogotana y negra,
así como trabajadora, funcionaria
distrital, madre y amiga, entre otras
múltiples posibilidades identitarias.
Al respecto, Anthony Appiah (cit.
Sen, 2000) plantea la necesidad de
regular y cuestionar el “imperialis-
mo de la identidad” visible en las
identidades raciales.
En este orden de ideas,
siguiendo a Appiah, si
una determinada identi-
dad, sea étnica, religio-
sa o de cualquier otra
índole, se asume como
única puede conducir a
“nuevas tiranías” y reproducir en
defensa de la cultura y la tradición,
tiranías milenarias que perpetúan la
subordinación femenina.
Llama la atención que de las
políticas poblacionales formuladas
en Bogotá, entre los años 2005 y
2008, la única que no adopta de
manera transversal una perspectiva
de género, ni tiene un lenguaje in-
cluyente, es la política pública diri-
gida a los/as afrodescendientes de la
ciudad21
. En ésta sólo se hace una
breve mención a las diferencias de
género en uno de sus artículos22
, a
pesar de la significativa participación
de las mujeres en el Consejo Con-
sultivo de Comunidades Negras23
.
En contraste, las políticas públicas
dirigidas a los jóvenes, a la pobla-
ción LGBT y a las personas con
discapacidad incluyen en sus enfo-
ques, principios, lineamientos y ob-
jetivos la equidad de género de
manera articulada con el Plan de
Igualdad de Oportunidades. Las tres
presentan un lenguaje incluyente
pudiéndose afirmar que su formula-
ción adopta de forma amplia y trans-
versal el reconocimiento y respeto de
la diversidad y la diferencia como
principios guías para la acción24
.
La omisión y posible resistencia
de algunos grupos étnicos, en parti-
cular de los y las afrobogotanos a
incorporar en sus políticas el enfo-
que de género y la diversidad sexual,
se explica en parte por la defensa de
la identidad cultural y racial de sus
comunidades. Además, las reivindi-
caciones feministas suelen percibirse
como un obstáculo o un riesgo para
la preservación de sus identidades
étnicas y culturales.
Al respecto, Sonia Álvarez se-
ñala cómo al inicio de los años no-
venta en el Brasil, “muchas de las
militantes en los grupos de mujeres
negras rechazaban el calificativo de
feministas” (1994: 275). Entre las
razones que, según la autora, expli-
caban esta postura estaba el temor
de perder el apoyo de los hombres
afrobrasileños, dado que para ellos
las reivindicaciones de género, de
cara a la lucha contra la discrimi-
nación racial, eran una cuestión
secundaria; además de ser una de-
manda burguesa de las mujeres blan-
cas de los países desarrollados. En
consecuencia, las mujeres negras
debían trabajar unidas con los hom-
bres negros por su causa común con-
tra la opresión racial. Para otras, el
racismo de las feministas blancas ha-
bía dejado una fisura irreparable. Por
el contrario, también había mujeres
afrobrasileñas que se reconocían
como feministas y luchaban por una
agenda más amplia (Álvarez,
1994).
Históricamente
las luchas de las mu-
jeres han tenido como
norte el reclamo por la
igualdad dada su condición de
subordinación e inequidad frente
a los hombres, mientras que los
grupos étnicos defienden el dere-
cho a la diferencia y a la diversi-
dad frente a las propuestas de
homogeneidad cultural que carac-
terizan a los Estados-nación. Las
mujeres demandan el respeto de
sus derechos humanos en cuanto
ciudadanas, en tanto que los gru-
pos étnicos exigen sus derechos co-
lectivos. Tales demandas pueden
valorarse como encontradas y en
conflicto, punto de vista desde el
cual se comprende, en parte, la au-
sencia de menciones a la equidad
de género dentro de las políticas
de los afrobogotanos/as.
9. 155NÓMADASFUENTES VÁSQUEZ, L. Y.: POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LA DIVERSIDAD EN BOGOTÁ: LA INCIDENCIA DE LAS MUJERES
No obstante, por lo menos des-
de mediados de los años ochenta, el
llamado feminismo de la diversidad
cuestiona tanto la noción de un su-
jeto “mujer” universal como el pre-
dominio de la diferencia sexual
sobre otras categorías identitarias.
De acuerdo con Mary Dietz, la pers-
pectiva de la diversidad subraya
diferencias, pluralidades y multipli-
cidades; acentúa “la condición si-
tuada, específica e históricamente
encarnada del sujeto femenino”, por
consiguiente, dirige su atención
hacia las identidades étnicas, reli-
giosas, de clase, edad, género y
orientación sexual, entre otras; en
el marco de su proyecto político con-
voca a las “otras” subyugadas, silen-
ciadas, explotadas por la dominación
del sujeto masculino blanco, hete-
rosexual, eurocéntrico u occidental;
por último, para el feminismo de la
diversidad “la articulación, negocia-
ción y reconocimiento de identida-
des o subjetividades [...] sumergidas,
negadas o desdeñadas [...] son una
tarea central de una política femi-
nista de resistencia” (Dietz, 2005:
192-193).
Como se puede observar, las
mujeres no se quedaron luchando
solamente por el igualitarismo. En
América Latina y el Caribe los “En-
cuentros feministas” dan cuenta de
ello. Así en el “III Encuentro” rea-
lizado en Bertioga (Brasil, 1985) se
hicieron evidentes las tensiones de
clase y etnia. En Taxco (México,
1987) la discusión giró en torno a
la expansión del movimiento femi-
nista al movimiento amplio de
mujeres. En San Bernardo (Argen-
tina, 1990) hubo una importante
presencia de redes inter-regiona-
les, en particular de mujeres ne-
gras y lesbianas. En Cartagena
(Chile, 1996) se abordaron la re-
lación con el movimiento de mu-
jeres en un contexto globalizado y
neoliberal y los vínculos del femi-
nismo con las mujeres, pobres,
indígenas, negras y lesbianas
(Álvarez et al., 2003). En suma, en
la Mesa Diversa afloran tensiones
y preguntas históricas del feminis-
mo todavía no resueltas.
Ahora bien, la construcción de
políticas que reconozcan la diversi-
dad tendría que tener en cuenta
premisas como las propuestas por
Boaventura de Sousa Santos (1998)
quien señala que todas las culturas
o grupos tienen concepciones incom-
pletas, problemáticas y diferenciadas
de la dignidad y de los derechos
humanos, y se organizan en su
interior de una manera jerárquica
homogénea, pero también diferen-
ciada. En tal sentido, “el reco-
nocimiento de las debilidades e
incompletitudes recíprocas es la con-
dición sine qua non de un diálogo
transcultural” (Santos, 1998: 360)
cuyo objetivo sería alcanzar una con-
ciencia muy alta de que nuestras
concepciones (y las de los otros) so-
bre los derechos humanos y la dig-
nidad son incompletas. Si tenemos
plena conciencia de que nuestra
concepción del mundo no es úni-
ca, universal, absoluta y verdadera
porque a ella se oponen diversas
concepciones de otras culturas, po-
dríamos entonces dialogar y tratar
de comprender las concepciones de
los otros.
En el caso que me ocupa, no se
trata solamente de diálogos trans o
interculturales, sino del choque y
el conflicto intrínsecos de las dife-
rentes dimensiones de la identidad
de los individuos: sexo, género,
edad, etnia, clase, orientación
sexual, discapacidad u otro tipo de
particularidades, que aunque si-
multáneas, no suelen vivirse y
reivindicarse con la plena concien-
cia de su simultaneidad.
Retomando las discusiones ini-
ciales de la Mesa Diversa, además
de la pregunta ya descrita por la
construcción de políticas que inclu-
yan la diversidad, las mujeres cues-
tionan los modelos hegemónicos de
participación. Se preguntan “¿cómo
politizarnos y a la vez despoliti-
zarnos?”, en franca alusión a la poli-
tiquería y al clientelismo, esta
cuestión es a la vez un llamado a
encontrar formas novedosas de in-
cidencia en los asuntos públicos y,
por tanto, de hacer política.
Las relaciones entre los ámbitos
distrital y local, al igual que entre
la administración y el movimiento
de mujeres, aparecen en el amplio
espectro como relaciones complejas.
En el primer caso, se trata de una
relación conflictiva que remite a
problemas de coordinación, asig-
nación de recursos y delimitación de
competencias, entre otros. En el se-
gundo, los límites que distinguen el
gobierno distrital y el movimiento de
mujeres son difusos, entre otras
razones, porque muchas de las fun-
cionarias de la administración
provienen de las organizaciones
femeninas y/o del partido que gobier-
na. Esta especie de mimetismo en-
tre funcionarias que son al mismo
tiempo militantes feministas y repre-
sentantes del gobierno de la ciudad,
si bien ofrece mayor legitimidad y
apoyo tanto a la administración
como al desarrollo de las políticas,
dificulta la emergencia de posturas
críticas y heterogéneas, corriéndo-
se el riesgo de caer en la homoge-
neización de los discursos y de las
prácticas políticas.
10. NO. 30. ABRIL 2009. UNIVERSIDAD CENTRAL – COLOMBIANÓMADAS156
Los problemas de la
representación: una
voz propia para tener
poder
Con la formulación y lanzamien-
to del Plan de Igualdad de Oportu-
nidades se inicia la segunda fase de
la Mesa Diversa. Ello “exige mate-
rializar los alcances del Plan […] y
promover procesos de autonomía y
corresponsabilidad” (AOPPMYG,
MD: RP). Esta fase condujo al dise-
ño de la metodología “Rutas para la
inclusión”, cuyo objetivo fue la apro-
piación, difusión y puesta en marcha
del PIO. El interrogante que orien-
tó el trabajo giró en torno a “¿Cuál
es el papel de las organizaciones de
mujeres frente al Plan de Igualdad
de Oportunidades?” Al respecto,
hubo acuerdo sobre la necesidad de
conocer y difundir el Plan en las lo-
calidades y en el Distrito, a la vez
que en ejercer funciones de segui-
miento, veeduría y control social. Se
planteó, de igual modo, la necesi-
dad de participar en espacios de
toma de decisiones y en brindar apo-
yo a las alcaldesas locales.
En esta etapa el tema de la re-
presentación fue, quizá, la cuestión
más relevante abordada por la Mesa
Diversa, en la medida en que fue
preciso nombrar representantes que
integraran los nuevos espacios abier-
tos por la administración distrital.
Así, la creación del Subcomité de
Mujer y Géneros del Consejo Distri-
tal de Política Social (CDPS)25
y de
los respectivos subcomités de los
consejos locales de política social
(CLOPS), exigió reflexionar en tor-
no a la representación dada la
necesidad de elegir a sus represen-
tantes. Los criterios y el perfil
propuestos para designar a las dele-
gadas establecen que las candidatas
deben conocer la Política Pública de
Mujer y Géneros y por supuesto el
PIOEG, deben representar alguna
organización que trabaje en favor de
las mujeres y/o de los derechos
humanos, así como contar con
experiencia en instancias de parti-
cipación. Las delegadas deben
posicionar y representar los intere-
ses de las mujeres de la Mesa Diver-
sa y no intereses particulares. Llama
la atención que no se exija a las
candidatas, como requisito para ser
elegidas, un conocimiento más am-
plio sobre las políticas sociales y eco-
nómicas de la ciudad. Al respecto,
hay que reiterar que si en verdad se
busca incidir en la toma de decisio-
nes, no es suficiente conocer y ser
únicamente experta en temas de
mujer y género; es preciso, en con-
secuencia, que las mujeres elegidas
como nuestras representantes en es-
tos espacios, tengan un conocimiento
serio y detallado de los problemas
del Distrito Capital.
La tercera y última fase de la
Mesa Diversa, adelantada entre los
años 2006 y 2007, gira alrededor de
dos temas fundamentales para la
institucionalización de los asuntos
de las mujeres: la creación del Con-
sejo Consultivo de Mujeres26
y la
creación de la instancia rectora res-
ponsable de las Políticas Públicas de
Mujer y Géneros. Abordaré sola-
mente algunos de los aspectos que
giraron en torno al Consejo Consul-
tivo de Mujeres. Me interesa subra-
yar la discusión sobre el concepto de
representación, y los aportes frente al
proceso de elección y el perfil de las
candidatas.
Para las mujeres de la Mesa, la
representación debe estar basada en
la confianza mutua en la medida en
que quien es elegido/a como repre-
sentante, debe asumir el interés ge-
neral o el bien común. Ahora bien,
en sociedades complejas y con múl-
tiples intereses siempre habrá quien
no se sienta representado. La repre-
sentación se comprende también
como un camino de las democracias
para la exigibilidad de los derechos,
el problema consiste en que las mu-
jeres no suelen ser elegidas en los
sistemas de representación y, en ge-
neral, permanecen ausentes de los
espacios de poder. “La representa-
ción es el poder de tener la voz de
uno mismo y de los demás para sen-
tar sus intereses” (El Taller, 2007:
31); en este orden de ideas, algunos
colectivos de la Mesa expresaron la
necesidad de contar con una repre-
sentación que diera cuenta de sus
intereses y demandas específicas a
partir de su contexto y vivencia par-
ticular. Este fue el caso de las muje-
res discapacitadas, quienes llamaron
la atención sobre las diferencias
sustantivas existentes entre ellas
mismas, de forma que una persona
con una discapacidad visual no po-
dría representar a quienes tienen un
problema auditivo o psico-motor. En
el mismo sentido, se manifestaron las
mujeres LGBT, quienes para efectos
de la elección del Consejo Consul-
tivo, solicitaron una representante
lesbiana, una transgenerista y otra
transexual.
En consecuencia, tendríamos
que preguntarnos: ¿deben todas las
múltiples diferencias e identidades
individuales y colectivas tener re-
presentación? ¿Si una persona sorda
no puede representar a otra con otro
tipo distinto de discapacidad, cuál
es el límite o la amplitud de repre-
sentación proporcional de la enor-
me cantidad de grupos minoritarios,
con demandas específicas, en espa-
cios como el Consejo Consultivo?
11. 157NÓMADASFUENTES VÁSQUEZ, L. Y.: POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LA DIVERSIDAD EN BOGOTÁ: LA INCIDENCIA DE LAS MUJERES
John Digby (Inglaterra). Revista Literaria Gradiva,
collage, 1987.
Aquí vale la pena citar de manera
extensa a Phillips:
¿Se supone que hemos de elegir
estudiantes, pensionados, desem-
pleados en números que reflejen
su proporción en la sociedad? ¿Se
supone que hemos de tener
representaciónproporcionaldeto-
das las clasificaciones ocupacio-
nales, de todas las religiones, de
todas las minorías raciales y
lingüísticas? ¿Se supone que he-
mos de hacer investigaciones
cadacincoañossobreelnú-
mero de lesbianas y homo-
sexuales para asegurar su
representación justa en el
Parlamento? […] La de-
mocracia representativa
no puede producir un per-
fecto reflejo de la sociedad:
la única garantía de ello es
que todos los ciudadanos se
reunieran en asamblea nacio-
nal (Phillips, 1996: 71).
Frente a la demanda de repre-
sentación de los grupos cuyos dere-
chos han sido vulnerados, lo que se
evidencia es el fracaso de la socie-
dad, los partidos y los gobiernos para
dar respuesta a sus necesidades, res-
petar su diversidad y garantizarles
de manera efectiva el desarrollo de
sus capacidades y el ejercicio de sus
libertades y formas de vida. Aunque
la Mesa Diversa refleja la inmensa
riqueza, complejidad y pluralidad de
los actores sociales, y como experien-
cia aporta valiosos aprendizajes, tam-
bién evidencia, de una parte, la
exclusión política, económica y so-
cial de estos grupos en la voz de las
mujeres, y de otra, muestra la frag-
mentación de los intereses colecti-
vos y de la sociedad civil, así como
las dificultades de la representación.
De este modo, por ejemplo, no es
clara la relación entre las deman-
das específicas de cada grupo
poblacional, sean mujeres, afrodes-
cendientes, discapacitadas, despla-
zadas u otras, con las cuestiones
macro, mezzo y micro de la econo-
mía y de la política, y en general,
con las políticas sectoriales (educa-
ción, salud, vivienda, movilidad,
hábitat, cultura, etc.). Se trata de
temas que, además, han sido consi-
derados como los verdaderamente
importantes para las políticas públi-
cas y la sociedad, y que se asume,
son de interés general. Lo que lleva
al interrogante planteado por Celi-
berti y Vargas (2003): ¿cómo conci-
liar, sin establecer jerarquías, los
niveles macro, medio y micro y
cómo, en consecuencia, construir la
agenda? El problema esbozado, se-
gún las autoras, es de orden teórico
y, sobre todo, de orden político.
Aparte del debate sobre la re-
presentación, las mujeres de la Mesa
Diversa avanzaron en la definición
de criterios para el proceso de se-
lección y el perfil de las candidatas.
Además de los requisitos ya mencio-
nados para las postuladas al Subco-
mité de Mujer y Géneros del CDPS,
se destacó el llamado para que las
mujeres elegidas para integrar el
Consejo Consultivo “representen los
intereses generales, desde una pers-
pectiva de género, superando los
intereses particulares de cada orga-
nización y de cada localidad” (El Ta-
ller, 2007:21). Las representantes
debían tener “hojas de vida
impecables y sin anteceden-
tes judiciales” e igualmente
estar comprometidas con la
equidad y la inclusión
social. De igual modo,
debían ser mujeres con ex-
periencia y trabajo con las
organizaciones, líderes de
base y sin que constituyera
un requisito poseer un títu-
lo profesional. El perfil debía
dar prioridad a la experiencia por
encima del nivel de escolaridad27
.
Por último, si representación es
tener acceso al poder y a los espa-
cios de decisión, las integrantes de
la Mesa Diversa reiteraron la esca-
sa o nula participación femenina en
estos escenarios, a lo que se suma el
carácter consultivo y no decisorio del
Consejo Consultivo de Mujeres.
Consideraciones finales
Entre las múltiples políticas que
le han dado un nuevo rostro y una
sensibilidad distinta a la ciudad de
Bogotá, se destacan las diferentes
políticas poblacionales, y en parti-
cular, las dirigidas a las mujeres des-
de una perspectiva de género, las
cuales llegaron a las agendas de go-
bierno de la mano de feministas
12. NO. 30. ABRIL 2009. UNIVERSIDAD CENTRAL – COLOMBIANÓMADAS158
durante el segundo mandato de
Antanas Mockus (2001-2003), y del
movimiento social de mujeres en la
administración de Luis Eduardo
Garzón (2004-2007). En el gobierno
del primero, la incidencia feminista
fue producto de muy pocos liderazgos
individuales de funcionarias com-
prometidas con la equidad de géne-
ro, que no obstante lograron dejar
algunos cimientos y el
terreno abonado.
Por el contrario, la
campaña y posterior vic-
toria electoral del primer
candidato de izquierda a
la Alcaldía de Bogotá,
abrió una ventana única
para que los asuntos de
mujer y género llegaran
con mayor legitimidad a
la agenda pública, como
consecuencia de los pro-
cesos de concertación del
movimiento de mujeres,
por un lado, con el alcal-
de electo, y por otro, con
los diferentes grupos de
mujeres con los cuales
fue preciso hacer alianzas
y conciliar intereses. En
esta coyuntura, la doble
militancia rindió sus fru-
tos y resultó favorable para
los asuntos de género.
La Mesa Diversa de las Mujeres
como escenario de encuentro, de-
bate y construcción de políticas pú-
blicas incluyentes de la diversidad,
fortalece el ejercicio de la ciudada-
nía femenina y enriquece la demo-
cracia participativa. Podríamos
inferir que su incidencia, así como
la de la Política Pública de Mujer y
Géneros, responsable de su coordi-
nación, y por extensión, la inciden-
cia del movimiento de mujeres, no
se limitó solamente a los asuntos de
su interés, puesto que el respeto a
la diversidad y a la diferencia, y en
particular, a la equidad de género,
fueron apropiados de manera trans-
versal en las demás políticas formu-
ladas: la de los/as jóvenes, las
personas con discapacidad y la po-
blación LGBT. La excepción fue la
política pública para los/as afro-
descendientes.
Habría que resaltar que la for-
mulación de todas estas políticas
representa un avance sustancial
porque efectivamente aquellas in-
corporan una mirada diferencial y
reconocen la diversidad en sus múl-
tiples expresiones. Es más, los avan-
ces normativos y los lineamientos de
acción de las políticas, que no se
pueden considerar como pura retó-
rica, van más rápido de lo que se
puede esperar de la ciudadanía, en
lo que tiene que ver con la equidad
de género y la diversidad sexual, que
son las que generan más resistencia
cuando no rechazo abierto y violen-
to. Seguramente, la mayoría se mue-
ve en el terreno del discurso de lo
“políticamente correcto” sin cuestio-
nar sus prejuicios anclados en el
clasismo, el sexismo, el racismo y la
homofobia, pero ya con-
tamos con instrumentos
jurídicos y políticas para
hacer efectivos los dere-
chos, aplicar acciones
afirmativas y transformar
la realidad.
Aún es pronto para
hacer un balance reposa-
do de estas políticas, es
decir, se puede dar cuen-
ta sobre todo de su for-
mulación, dado que su
etapa de ejecución toda-
vía es muy reciente. Sin
embargo, comparto el
campanazo de alerta que
hace el Informe de desa-
rrollo humano de Bogotá
(2008), al llamar la aten-
ción sobre tres riesgos
identificados en los espa-
cios de la democracia
participativa, a saber: 1.
la estatalización de la participación,
2. la sobreoferta de instancias y 3. la
profesionalización de la actividad
participativa (PNUD, 2008: 39).
En el caso de la estatalización, la
participación no es tanto el resulta-
do de organizaciones sociales autó-
nomas con capacidad de incidencia,
sino que se manifiesta más a través
de liderazgos individuales que asis-
ten a los escenarios creados por la
administración distrital. Existe, de
otra parte, una sobreoferta de espa-
Collage de John Digby para Ludwig Zeller.
En A Celebration (1927-1987), Canadá.
13. 159NÓMADASFUENTES VÁSQUEZ, L. Y.: POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LA DIVERSIDAD EN BOGOTÁ: LA INCIDENCIA DE LAS MUJERES
cios para la participación ciudada-
na, lo que considero se explica, a su
vez, por la emergencia de nuevos
actores que reclaman visibilidad y
reconocimiento y por el cumplimien-
to de las nuevas normas que rigen
hoy para cada grupo poblacional y
que ordenan la creación de comi-
siones, comités, subcomités, conse-
jos consultivos en los ámbitos
distrital y local, más la conforma-
ción de múltiples mesas de trabajo
organizadas por intereses identi-
tarios, sectoriales, urbanos, etc. El
problema, según el IDH Bogotá
(2008), es que esta proliferación de
escenarios no ha generado satisfac-
ción y legitimidad.
Así mismo, vale la pena desta-
car la cantidad, nada despreciable,
de organizaciones sociales. Se cal-
cula, por ejemplo, que en la Mesa
Diversa han participado 600 muje-
res que representan 230 organizacio-
nes (Alcaldía Mayor de Bogotá,
2008: 50) y que existen en la ciu-
dad cerca de 122 organizaciones
afro, raizales y palenqueras (El Tiem-
po, marzo 12de 2008: 2-9). Esto pue-
de reflejar, de una parte, la vitalidad
y el dinamismo de las organiza-
ciones, pero también puede ser
evidencia de su fragmentación e in-
capacidad de aglutinación y repre-
sentación, tanto dentro de los grupos
como entre los diferentes grupos y
organizaciones entre sí. La profe-
sionalización, consecuencia de los dos
primeros riesgos, conduce a que
sean cada vez más los/as activistas
distritales y/o locales quienes acu-
den a los espacios formales de parti-
cipación, en lugar de ciudadanos/as
interesados/as en participar.
Por último, sería deseable que en
su devenir, las mujeres de la Mesa
Diversa debatieran, cada vez más,
sus concepciones y aportes alrede-
dor de la ciudad, las políticas eco-
nómicas y sectoriales (educación,
salud, vivienda, hábitat, movilidad)
o sobre su noción de los derechos
humanos, por supuesto, de manera
articulada con la equidad de géne-
ro. La ciudad ha ganado en el reco-
nocimiento e interlocución de los
diferentes actores, que por razón de
su sexo, género, edad, orientación
sexual, etnia o condiciones de disca-
pacidad, han sido objeto de discri-
minación. Los avances se pueden ver
en dos niveles: en primer lugar, se
involucró a cada grupo o población,
según su demanda particular, lo que
implica, por tanto, el fortalecimien-
to de su ciudadanía colectiva e in-
dividual en cuanto jóvenes, mujeres,
afrodescendientes, LGBT o con
discapacidad; en segundo término,
la interlocución y puesta en común
de sus demandas condujo a la crea-
ción de alianzas y a la adopción de
un enfoque diferencial y un marco
de derechos más amplio, no restrin-
gido a los intereses únicos y especí-
ficos de cada grupo poblacional. Esto
se evidencia, no sin contradiccio-
nes, en la Mesa Diversa y, sobre
todo, en las políticas, diferenciadas
pero relacionadas, que orientan la
acción pública de cada colectivi-
dad. De otra parte, la forma como
la ciudadanía en su conjunto per-
cibe y siente las nuevas políticas,
así como a los actores que las en-
carnan, son cuestiones que están
por investigarse.
La relación de las políticas
poblacionales con las políticas sec-
toriales es todavía un camino difícil
y complejo que requiere una mayor
voluntad política de los gobernan-
tes y de los/as funcionarios/as de ni-
vel decisorio. En otras palabras, a
pesar de los avances que presenta
Bogotá, según parece, el peso asig-
nado a las políticas de reconocimien-
to y a las de redistribución continúa
desequilibrando la balanza.
No obstante, en un contexto de
crisis globalizada y expectación, el
reto propuesto tanto para la investi-
gación como para la acción femi-
nistas, se expresa en la siguiente
pregunta de Nancy Fraser: “¿Cómo
podemos integrar las reivindicacio-
nes de redistribución, reconocimien-
to y representación para desafiar el
amplio abanico de injusticias de gé-
nero en un mundo globalizado?”
(Fraser, 2008: 208).
Citas
1 En los documentos de política consulta-
dos se hace referencia a personas con li-
mitación y/o discapacidad, en condición
o situación de discapacidad. En adelan-
te, me refiero a esta población como per-
sonas o mujeres con discapacidad, que es
la designación más utilizada en el Decre-
to 470 de 2007, “Por el cual se adopta la
Política Pública de Discapacidad para el
Distrito Capital –PPDD–”. Dada la im-
portancia del lenguaje y la forma como se
nombra a las personas y se definen sus
problemas, no sobra aclarar que la PPDD
define la discapacidad: “como un con-
cepto complejo y multicausal cuya com-
prensión requiere la no-adscripción a
posturas dicotómicas, unidimensionales
y excluyentes sino la adopción de diver-
sas posturas conceptuales [...] es el resul-
tado de una relación dinámica de la per-
sona con los entornos políticos, sociales,
económicos, ambientales y culturales
donde encuentra limitaciones o barreras
para su desempeño y participación en las
actividades de la vida diaria” (Decreto
470 de 2007, art. 3). En sentido estricto,
en esta política no se precisa el concepto
de discapacidad, por el contrario, el artí-
culo 3 concluye que no “existe un con-
senso universal de su significado”.
2 En español, la sigla LGBT ha sido adop-
tada por las organizaciones y activistas
que defienden los derechos, el reconoci-
miento y el respeto de las personas con
una orientación sexual diferente a la he-
14. NO. 30. ABRIL 2009. UNIVERSIDAD CENTRAL – COLOMBIANÓMADAS160
terosexual, o con identidades de género
diversas. LGBT incluye personas lesbia-
nas, gay, bisexuales, transgeneristas,
intersexuales, queer, travestis y questioning
(que no están seguras de su orientación
sexual). (Colombia Diversa, 2005).
3 Uno de los pilares del eje social del Plan
de Desarrollo Bogotá sin Indiferencia
fue la dimensión poblacional la cual
permite no solo tener en cuenta el ci-
clo de vida de las personas, sino identi-
ficar grupos específicos que requieran
acciones afirmativas para lograr su in-
clusión social. Acorde con este enfo-
que me referiré a las políticas dirigidas
a los grupos poblacionales. No obstan-
te, las mujeres al frente de las políticas
aclaran que ellas no son un sector de la
población, son la mitad; además están
en todos los grupos poblacionales
(Barreto, 2006:35).
4 En Colombia, la creación en 1990 de la
Consejería Presidencial para la Juven-
tud, la Mujer y la Familia y la promul-
gación de la Constitución Política en
1991 constituyen hitos de obligada refe-
rencia para el surgimiento y desarrollo de
tales políticas.
5 Es importante destacar que a partir de la
primera administración de Antanas
Mockus (1995-1997), las mujeres han
tenido una alta presencia en los gabine-
tes de gobierno y han estado dirigiendo
los destinos de la ciudad. En efecto, ellas
ocuparon en este período el 34% de los
cargos de mayor nivel decisorio, y alcan-
zaron la paridad con el 48% de los cargos
en la administración de Enrique Peñalosa
(1998-2000); en el segundo mandato de
Mockus (2001-2003), llegaron al 61%
de los cargos directivos, y en el gobierno
de Luis Eduardo Garzón (2004 -2007),
la proporción fue de 42% (Fuentes y
Peña, 2009).
6 Esta sección se hace con base en las en-
trevistas realizadas a Juanita Barreto, fe-
minista académica, nombrada por el al-
calde mayor como asesora de la Política
Pública de Mujer y Géneros, y a Marta
Buriticá, sindicalista de la Casa de la
Mujer Trabajadora de la CUT, también
asesora de la PPMYG. Entrevistas efec-
tuadas por la autora de este artículo el 22
de noviembre de 2005 y el 28 de mayo de
2007, respectivamente.
7 El partido Polo Democrático Indepen-
diente reunía a diversos grupos indepen-
dientes no adscritos a los partidos tradi-
cionales. En 2006, por efecto de la
reforma política de 2003, se alía electo-
ralmente con la coalición de la izquierda
tradicional Alternativa Democrática y
juntos crean el partido Polo Democráti-
co Alternativo.
8 Hay que destacar que es la primera vez
que un candidato de la izquierda llega a
la alcaldía del Distrito Capital.
9 El Plan fue aprobado en agosto de 2005
por el Consejo Distrital de Política So-
cial, y tiene como antecedente normati-
vo el cumplimiento del Acuerdo 091 de
2003, aprobado en la administración de
Antanas Mockus.
10 El Plan de Igualdad de Oportunidades se
estructuró en torno a los siguientes dere-
chos: a una vida libre de violencias, a la
participación y la representación de las
mujeres, al trabajo digno e ingresos jus-
tos, a una salud plena, a una educación
con equidad y a una cultura libre de
sexismo (Alcaldía Mayor de Bogotá,
2007b).
11 El Decreto 546 de 2007 reglamenta las
Comisiones Intersectoriales del Distrito
Capital y, dentro de ellas, la Mesa de Tra-
bajo de Mujer y Género. Más delante se
da cuenta de otros espacios creados por
las administraciones.
12 Las “oportunidades de elección” son co-
yunturas favorables para que un asunto
o problema, entre otros tantos, sea con-
siderado como prioritario en la agenda
pública. Las elecciones, los cambios de
gobierno, la conformación de las agen-
das gubernamentales, la composición del
Congreso, el cambio de funcionarios/as
en cargos decisorios, las crisis y las catás-
trofes crean oportunidades de elección
(Elder y Cobb, 1996: 98).
13 En el Encuentro Feminista en Costa de
Sol (Salvador, 1993) ya no se conside-
ró que la doble militancia fuera algo in-
compatible, por el contrario se dio un
reconocimiento a las luchas revolucio-
narias de países como Nicaragua, El Sal-
vador y Honduras y al rol que las femi-
nistas jugaron en estos procesos (Álvarez
et al., 2003).
14 Los Lineamientos para las mujeres se en-
cuentran en: Alcaldía Mayor de Bogotá
-DABS, 2004a, “Lineamientos genera-
les de política social para Bogotá, 2004-
2014. Una aproximación desde los dere-
chos de la niñez, la juventud, las muje-
res, las personas mayores y la familia”,
Bogotá, Alcaldía Mayor de Bogotá D.C-
DABS.
15 El análisis comparado de las políticas de
mujer y género de las administraciones
de Antanas Mockus y Luis Eduardo Gar-
zón, en particular de los Lineamientos
de Política Social para las Mujeres y del
Plan de Igualdad de Oportunidades se
puede ver en Fuentes (2007).
16 El aporte de la Escuela de Estudios de
Género y del Grupo Mujer y Sociedad
de la Universidad Nacional ha sido reco-
nocido por las funcionarias al frente de
las políticas en los encuentros realizados
con las instancias rectoras de las políti-
cas de igualdad de género, en el nivel
local, en el país y en la región (Barreto,
2006; Sánchez, s/f).
17 El apoyo de la cooperación internacio-
nal, y en particular de la Agencia Espa-
ñola de la Cooperación para el Desarro-
llo (AECI) se documenta en: (Fuentes y
Peña, 2009).
18 Esta sección se elabora con base en las
actas de las reuniones de la Mesa Diver-
sa de Mujeres, realizadas entre los años
2004 y 2006, y algunos informes que
recogen esta experiencia. Estos docu-
mentos se encuentran en el archivo de
la oficina de la política pública de mujer
y géneros de la Alcaldía Mayor de Bogotá,
en adelante se citarán como AOPPMYG.
No es posible citar de manera exacta
porque no se encuentran todas las ac-
tas, otras no tienen fechas ni autor/a,
no tienen numeración y no guardan un
formato que permita ordenar y sistema-
tizar con facilidad la información.
19 En adelante se citará como AOPPMYG,
MD: RP. En este informe se hace un re-
cuento detallado del itinerario, el con-
texto y los problemas de la Mesa en cada
etapa. Se encuentra en el archivo de la
oficina de la PPMYG, su título es Revi-
viendo el Proceso, sólo aparece el mes y el
día (noviembre 28).
20 De acuerdo con el informe “Reviviendo
el proceso”, la Mesa Diversa pasó por tres
momentos entre los años 2004 y 2007.
La periodización que aquí se presenta se
basa en este documento.
21 Bogotá es la primera ciudad de Colombia
y la segunda en América Latina que ha
adoptado una política pública para su po-
blación afrodescendiente. En ella se hace
énfasis en las acciones afirmativas dirigi-
das a reconocer su diversidad cultural y a
garantizar sus derechos. Acuerdo 175 de
2005, “por medio del cual se establecen
los lineamientos de la Política Pública
para la Población Afrodescendiente re-
sidente en Bogotá y se dictan otras dispo-
siciones”. Decreto 151 de 2008, “Por el
cual se adoptan los lineamientos de Polí-
ticaPúblicaDistritalyelPlandeAcciones
Afirmativas, para el Reconocimiento
de la Diversidad Cultural y la Garantía de
los Derechos de los Afrodescendientes”.
15. 161NÓMADASFUENTES VÁSQUEZ, L. Y.: POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LA DIVERSIDAD EN BOGOTÁ: LA INCIDENCIA DE LAS MUJERES
22 Decreto 151 de 2008, política pública de
afrodescendientes. Artículo 4, numeral
8: “Reconocimiento y apoyo a las diná-
micas socioculturales, económicas y
organizativas particulares de los afro-
descendientes, incluyendo las perspecti-
vas de género y generacionales”. Los
lineamientos de política del Decreto 175
de 2005 no incluyen el enfoque de género.
23 De los seis consejos formales dentro de
los cuales las mujeres tienen representa-
ción de sus organizaciones, el único donde
ellas no son minoría es el Consejo Con-
sultivo de Comunidades Negras (Alcal-
día Mayor de Bogotá, 2008).
24 Consultar el Acuerdo 175 de 2005, el
Decreto 482 de 2006, el Decreto 403 de
2007, el Decreto 470 de 2007, el Decre-
to 608 de 2007 y el Decreto 151 de 2008.
25 Este Subcomité se creó en cumplimien-
to del Decreto 093 de 2004, “por medio
del cual se reestructura el Consejo
Distrital de Política Social (CDPS)”,
conformado por el Decreto 679 de 2001.
El CDPS es una instancia de carácter
mixto para la concertación y el segui-
miento de las políticas sociales de Bogotá.
26 Decreto 403 de 2007. Artículo 1. “El
Consejo Consultivo es la instancia de
coordinación entre los procesos y las
organizaciones de mujeres del Distrito
Capital y la Administración Distrital,
enelmarcodelaPolíticaPúblicadeMujer
y Géneros. Es un organismo de carác-
ter técnico y político, que representa
las necesidades e intereses de las muje-
res que habitan el Distrito Capital,
considerando la diversidad genera-
cional, cultural, étnico-racial, territo-
rial, socio-económica e ideológica, de
orientación sexual y las distintas capa-
cidades motoras, visuales, auditivas,
psicológicas y cognitivas”.
27 Este criterio contrasta con uno de los
problemas más preocupantes detectados
por la Federación de Municipios de Co-
lombia y es, precisamente, la falta de es-
colaridad de los/as concejales.
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reestructura el Consejo Distrital de Políti-
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para la conformación de los Consejos Lo-
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cual se adopta la Política Pública de Juven-
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Por el cual se reglamentan las Comi-
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pital, Bogotá.
________, 2007, Decreto 608 de 2007. Por
medio del cual se establecen los linea-
mientos de la Política Pública para la ga-
rantía plena de los derechos de las personas
lesbianas, gay, bisexuales y transgeneristas
-LGBT- y sobre identidades de género y
orientaciones sexuales en el Distrito Capi-
tal, y se dictan otras disposiciones, Bogotá.
________, 2008, Decreto 151 de 2008. Por el
cual se adoptan los lineamientos de Política
Pública Distrital y el Plan Integral de Ac-
ciones Afirmativas, para el Reconocimiento
de la Diversidad Cultural y la Garantía de
los Derechos de los Afrodescendientes,
Bogotá.
CONCEJO DE BOGOTÁ D. C., 2003,
Acuerdo 091 de 2003. Por el cual se esta-
blece el Plan de Igualdad de Oportunidades
para la Equidad de Género en el Distrito
Capital, Bogotá.
________, 2005, Acuerdo 175 de 2005. Por
medio del cual se establecen los linea-
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