El programa TIT@ de la Alcaldía de Santiago de Cali tiene como objetivo fortalecer las competencias del siglo XXI en una comunidad educativa de 150.000 estudiantes y 6.718 docentes a través de la integración de las TIC en los procesos pedagógicos. El autor describe su experiencia participando en un diplomado de TIT@, donde aprendió sobre nuevas metodologías educativas basadas en las TIC y cómo implementarlas en su práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, re
III Congreso Internacional de Educación Mediática y Competencia Digital
Eje 5. Las pedagogías de la educación mediática y en línea: las pedagogías y estrategias de aprendizaje experiencial. Actas.
aprendizaje conectado como el uso de dispositivos móviles puede ayudar a la e...William Henry Vegazo Muro
El artículo tiene como objetivo dar comprender el fenómeno de “la generación digital” que se explica en el contexto de interacciones tecno-digitales basadas en la participación por medios dispositivos móviles para empoderar a las mujeres y sectores menos favorecidos de la sociedad para acceder al campo educativo y escalar a nivel social con el manejo de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación.
III Congreso Internacional de Educación Mediática y Competencia Digital
Eje 5. Las pedagogías de la educación mediática y en línea: las pedagogías y estrategias de aprendizaje experiencial. Actas.
aprendizaje conectado como el uso de dispositivos móviles puede ayudar a la e...William Henry Vegazo Muro
El artículo tiene como objetivo dar comprender el fenómeno de “la generación digital” que se explica en el contexto de interacciones tecno-digitales basadas en la participación por medios dispositivos móviles para empoderar a las mujeres y sectores menos favorecidos de la sociedad para acceder al campo educativo y escalar a nivel social con el manejo de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación.
Apreciado William ,
Cordial saludo, agradecemos la pronta y como siempre oportuna respuesta. El libro lo puede encontrar en el siguiente link:
http://congresovirtualugc.com.co/riiev.html
Saludos,
Comité organizador RIIEV
Es importante reconocer que a lo largo de la historia se han evidenciado unos cambios generacionales, y con ello viene inmerso el asunto del surgimiento de las tecnologías digitales y la globalización a nivel mundial, este aspecto ha generado un impacto directo con el parendizaje de los niños y niñas de la actualidad, surgiendo con ello un gran reto pára todos los maestros y maestras para adaptarse rapidamente y brindarle a la sociedad una educacion pertinente y contextualizada.
Investigación sobre el conocimiento que los Padres de familia poseen sobre las herramientas TIC, con las cuales pueden ayudar a sus hijos en las labores académicas.
Apreciado William ,
Cordial saludo, agradecemos la pronta y como siempre oportuna respuesta. El libro lo puede encontrar en el siguiente link:
http://congresovirtualugc.com.co/riiev.html
Saludos,
Comité organizador RIIEV
Es importante reconocer que a lo largo de la historia se han evidenciado unos cambios generacionales, y con ello viene inmerso el asunto del surgimiento de las tecnologías digitales y la globalización a nivel mundial, este aspecto ha generado un impacto directo con el parendizaje de los niños y niñas de la actualidad, surgiendo con ello un gran reto pára todos los maestros y maestras para adaptarse rapidamente y brindarle a la sociedad una educacion pertinente y contextualizada.
Investigación sobre el conocimiento que los Padres de familia poseen sobre las herramientas TIC, con las cuales pueden ayudar a sus hijos en las labores académicas.
Las TICS han ido teniendo progresivamente una mayor repercusión en la sociedad en general y, en particular, en el ámbito educativo es necesario como medio de conocimiento, gracias a la información que estas le proveen al alumno con la finalidad de que este asimile y construya sus propias ideas. Este nuevo mundo tecnológico, si bien presenta grandes ventajas, también genera algunos inconvenientes. Asimismo se han convertido en el eje transversal de la acción formativa a través del conjunto de herramientas, soportes y canales que facilitan los procesos de aprendizaje, considerando elementos fundamentales como el “acceso a la información” y la “comunicación” en espacio y tiempo.
Hay mucha diversidad en el uso de las TIC en el ámbito familiar. Hay familias que han tardado en integrar el móvil en su vida cotidiana, mientras que otras usan las TIC como un modo de diversión y de relación habitual.
Planificador usando la energía eléctrica en nuestra vidaMAFERTRUPA
Planificador de proyectos
Nombre del proyecto:
Usando la energía eléctrica en nuestra vida
DOCENTES:
María Fernanda Trujillo Paz
Héctor Jaime moreno Beltrán
Alfonso Emilio Sánchez Brito
Institución educativa Técnico Industrial Pedro Antonio Molina Sede Central jornada tarde
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...espinozaernesto427
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta intensidad son un tipo de lámpara eléctrica de descarga de gas que produce luz por medio de un arco eléctrico entre electrodos de tungsteno alojados dentro de un tubo de alúmina o cuarzo moldeado translúcido o transparente.
lámparas más eficientes del mercado, debido a su menor consumo y por la cantidad de luz que emiten. Adquieren una vida útil de hasta 50.000 horas y no generan calor alguna. Si quieres cambiar la iluminación de tu hogar para hacerla mucho más eficiente, ¡esta es tu mejor opción!
Las nuevas lámparas de descarga de alta intensidad producen más luz visible por unidad de energía eléctrica consumida que las lámparas fluorescentes e incandescentes, ya que una mayor proporción de su radiación es luz visible, en contraste con la infrarroja. Sin embargo, la salida de lúmenes de la iluminación HID puede deteriorarse hasta en un 70% durante 10,000 horas de funcionamiento.
Muchos vehículos modernos usan bombillas HID para los principales sistemas de iluminación, aunque algunas aplicaciones ahora están pasando de bombillas HID a tecnología LED y láser.1 Modelos de lámparas van desde las típicas lámparas de 35 a 100 W de los autos, a las de más de 15 kW que se utilizan en los proyectores de cines IMAX.
Esta tecnología HID no es nueva y fue demostrada por primera vez por Francis Hauksbee en 1705. Lámpara de Nernst.
Lámpara incandescente.
Lámpara de descarga. Lámpara fluorescente. Lámpara fluorescente compacta. Lámpara de haluro metálico. Lámpara de vapor de sodio. Lámpara de vapor de mercurio. Lámpara de neón. Lámpara de deuterio. Lámpara xenón.
Lámpara LED.
Lámpara de plasma.
Flash (fotografía) Las lámparas de descarga de alta intensidad (HID) son un tipo de lámparas de descarga de gas muy utilizadas en la industria de la iluminación. Estas lámparas producen luz creando un arco eléctrico entre dos electrodos a través de un gas ionizado. Las lámparas HID son conocidas por su gran eficacia a la hora de convertir la electricidad en luz y por su larga vida útil.
A diferencia de las luces fluorescentes, que necesitan un recubrimiento de fósforo para emitir luz visible, las lámparas HID no necesitan ningún recubrimiento en el interior de sus tubos. El propio arco eléctrico emite luz visible. Sin embargo, algunas lámparas de halogenuros metálicos y muchas lámparas de vapor de mercurio tienen un recubrimiento de fósforo en el interior de la bombilla para mejorar el espectro luminoso y reproducción cromática. Las lámparas HID están disponibles en varias potencias, que van desde los 25 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos autobalastradas y los 35 vatios de las lámparas de vapor de sodio de alta intensidad hasta los 1.000 vatios de las lámparas de vapor de mercurio y vapor de sodio de alta intensidad, e incluso hasta los 1.500 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos.
Las lámparas HID requieren un equipo de control especial llamado balasto para funcionar
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
1. CRONICA EXPERIENCIA TIT@
“EDUCACION DIGITAL PARA TODOS”
MARIA FERNANDA TRUJILLO PAZ
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL
PEDRO ANTONIO MOLINA
SEDE: CENTRAL
GRUPO: 49
Todo proyecto surge de la necesidad de resolver problemas, es así como la
alcaldía de Santiago de Cali interviene para fortalecer a una comunidad
multicultural (niños, niñas, jóvenes, docentes, directivos docentes y padres) en las
competencias del Siglo XXI: Investigación, Emprendimiento, Comunicación, Ética,
Ciudadanía, Autodesarrollo, Innovación, Manejo de la Información, Pensamiento
Crítico, Nuevas Tecnologías y Bilingüismo, a través de un proceso de
transformación pedagógica que usen TIC en el aula.
Dado este objetivo se desarrollo el programa TIT@ “Educación Digital para Todos”
el cual es una de las apuestas más serias que vemos de innovación en educación
apoyados en el uso eficiente de la tecnología, que genera la inclusión de
herramientas digitales en los programas de formación lo que muestra que la
educación es un elemento de promoción de la igualdad y disminución de la
exclusión por lo que está cambiando de manera radical beneficiando a una
comunidad de 150.000 estudiantes, y a 6.718 docentes formados en pedagogía
con énfasis en adopción de tecnologías vanguardistas. Debido a los grandes
avances tecnológicos se considera que el sistema los libros esta obsoletos y se da
paso a procesos activos creando así la educación del futuro pero conservando sus
fundamentos no siendo solo darle un computador a cada estudiante sino cambiar
el modelo pedagógico a diferencia de antes donde el profesor lo sabe todo y el
estudiante lo aprende todo, ahora el estudiante se vuelve sujeto de su proceso de
aprendizaje y el profesor estimula, orienta, dirige y evalúa.
En el mes de Marzo se crearon muchas expectativas frente a la noticia de un
nuevo diplomado que se realizaría en el IETIPAM el cual involucraba a toda la
comunidad educativa y estudiantil. Con mucho animo se nos presento una
propuesta que incidiría positivamente en el desarrollo social y económico de
nuestra sociedad a partir de nuestras habilidades pedagógicas y herramientas
tecnológicas. Durante el proceso de formación logramos superar muchas de
2. nuestras debilidades personales, laborales y profesionales, para volverlas grandes
fortalezas. Teniendo la facilidad para juzgar, evaluar, pedir explicaciones y
soluciones a nuestros maestros formadores en aras de nuestro enfoque
organizacional. Reconozco que en ocasiones nos desesperamos dada la ansiedad
que nos generaba ver el producto final y todas las expectativas creadas por ver a
TIT@ en nuestra institución. Pero tit@ no solo se convirtió en un espacio de
reunión donde realizábamos las capacitaciones los martes en el IETIPAM, se
involucro tanto con nosotros que sin saberlo formo parte de nuestro diario vivir, y
estando en el colegio, casa, paseo, familia, amigos y demás acompañantes
relacionamos las cosas con las competencias del siglo XXI, multiculturalidad,
digicultaraliad, las TICS y los métodos de aprendizaje.
Al principio fue algo difícil ubicarnos dadas las nuevas tecnologías y métodos
innovadores que nos presentaban, algo que era muy diferente a nuestra manera
de educar pero tit@ tiene todo muy organizado y un personal capacitado para
guiarnos en cada una de las sesiones diseñadas estratégicamente. El esquema de
enseñanza fue construido en momentos y sesiones especiales a las cuales se nos
asignaban diversas tareas las cuales las realizábamos presencial y virtualmente.
Los momentos fueron clasificados acorde a las necesidades del proyecto por lo
que se realizaron de la siguiente manera: Momento 1 Contextualización que
generaron Reflexión sobre practicas educativas de los docentes, inducción a la era
digital, Formulación del proyecto y uso de las Tics. Momento 2 Adaptación
Integración de las TICS desde la investigación pedagógica, implementación de las
Competencias del siglo XXI, inicio del modelo TPACK y Ampliación del proyecto.
Momento 3 Adopción donde se continúan con el desarrollo de las competencias
del siglo XXI en docentes y estudiantes, se concretan el diseño de actividades del
aula con TICS a partir de nuestro planificador de proyectos y enriqueciendo
nuestro portafolio interactivo digital. en este momento se usan las TICS de manera
no presencial permitiéndonos aprovechar recursos disponibles en línea, tomar
cursos virtuales, participar en redes y comunidades de practica, además se
involucran las TICS en nuestro desarrollo curricular y en los procesos educativos.
Momento 4 Apropiación se caracteriza por la innovación, por lo nuevo, donde
ponemos en práctica los nuevos conocimientos aprendidos, donde utilizamos las
tics como herramienta base para un nuevo aprendizaje y a su vez fortalecer
nuestra practica pedagógica con los educandos. Momento 5 Transformación del
aprendizaje donde realizamos la socialización del PID con los demás compañeros
de TIT@ del IETIPAM corrigiendo las fallas presentes y reforzando las fortalezas
de cada uno compartiéndolas con el grupo de trabajo, realización de las visitas
3. para evaluación de nuestro proyecto “USANDO LA ENERGIA ELECTRICA EN
NUESTRA VIDA” con la colaboración tanto de los estudiantes, estudiantes
formadores, maestros estudiantes y maestros formadores donde logramos de
manera exitosa cumplir con nuestros objetivos propuestos con gran aprendizaje
para todos.
Al avanzar en el diplomado pude observar a los estudiantes placenteramente
involucrados en el proyecto, estaban expectantes: las TICS habían despertado su
curiosidad y todas las innovaciones tecnológicas e informáticas habían servido
para calmar su necesidad de difundir ideas valiosas tales como protección de los
recursos naturales y cuidado del medio ambiente
A través del curso conocí nuevas técnicas de evaluación y enseñanza
potencializando el pensamiento critico el cual es fundamental en las asignaturas
de mi pertinencia
La Internet no solo brinda entretenimiento y ocio, también es una herramienta
magnífica para aprender con cursos gratuitos de todo tipo. Constantemente
estamos abrumados por la cantidad de información relacionada al avance de la
tecnología, los nuevos medios, el emprendimiento digital y las comunicaciones.
Pero se ha visto este concepto mal entendido dado muchos padres consideran a
la televisión, la computadora, o la consola de videojuegos como la gran salvadora
la han catalogado como la cuidadora de sus hijos.
La tecnología puede tener riesgos reales y peligros para los pequeños que no
tienen supervisión de los padres. A través de un televisor, del ‘módem’ de la
computadora y de una línea de teléfono, niños y adolescentes tienen acceso a una
cantidad infinita de información y tienen oportunidad para la interacción.
Esta nueva era tecnológica ha facilitado la vida y la comunicación de las personas,
desde muchos puntos; acorta distancias, tiempos y por los avances constantes en
materia tecnológica, ofrece posibilidades que con otros medios son más difíciles
de conseguir, los padres no deben de suponer que los servicios de conexión en
línea protegerán y supervisarán a los niños. La mayor parte de las ‘salas de
conversación’, (chat rooms) o los ‘grupos de noticias’, (news groups) no están
supervisados. Dado que los nicknames o seudónimos son completamente
anónimos, los niños no pueden saber si están ‘hablando’ con otro niño o con
alguna persona pervertida que aparenta ser un niño o un adolescente.
4. Para muchos estudiantes la internet solo son la redes sociales y el correo
electrónico por lo que para usarlas deben tomar algunas precauciones y tener
cuidado con lo que ponemos, no abrir correos sospechosos ni aceptar solicitudes
de amistad de personas que no conocemos, al igual que tener mucho cuidado con
las fotos e información que subimos, no dar datos de más y mucho menos
personales.
En conclusión con TIT@ “EDUCACION DIGITAL PARA TODOS” nuestros niños,
niñas, jóvenes tendrán mejores condiciones para su aprendizaje, potencializando
el desarrollo social y entregándole a la ciudad seres humanos capacitados y
competentes para enfrentar un mejor futuro.
Gracias al grupo pedagógico por su logística en general, organización, paciencia,
voluntad, con todas las virtudes y capacidades que permitieron de una u otra
forma llevar a cabo la formación.
Gracias a los compañeros, futuros maestros formadores por compartir sus
experiencias y enseñanzas pues me permitió tener un verdadero aprendizaje
significativo, con la colaboración de todos pude ampliar mis herramientas de la
web, las cuales estoy seguro me servirán para colocarlas en práctica al servicio
personal y de nuestros estudiantes.
Recomiendo a los profesores que no han tomado la decisión de capacitarse en las
TICS que aprovechen las oportunidades para desarrollar habilidades tecnológicas,
en este tiempo su desarrollo profesional se lo pide, contando con una buena
disposición su concepción sobre el aprendizaje cambiará, y sus estudiantes verán
los frutos.