Este cronograma de actividades detalla las 6 semanas de un curso de inglés, incluyendo las unidades temáticas, las tareas y fechas límite para cada semana. Los estudiantes completarán actividades en la plataforma Tell Me More, foros de discusión y un proyecto final. El cronograma también especifica los porcentajes de participación requeridos para cada tarea.
El documento presenta un cronograma de actividades para una estrategia pedagógica enfocada en el uso de herramientas tecnológicas para la enseñanza de las matemáticas. La estrategia incluye cuatro objetivos específicos, con actividades, competencias, recursos educativos digitales y responsables. Las actividades incluyen una prueba diagnóstica, análisis de resultados, presentación del problema, explicación del trabajo, talleres, cuestionarios, ecuaciones y mapas conceptuales. La estrategia concluye con una evalu
El cronograma de actividades incluye fechas límite para la presentación de documentos, pruebas de conocimientos y evaluaciones por parte de los participantes y colaboradores para el proceso de certificación. Se realizarán entrevistas a los colaboradores del 26 al 31 de marzo y al participante certificable del 6 al 8 de abril para proveer retroalimentación. Finalmente, se presentarán los resultados el 16 de abril y la ceremonia de certificación tendrá lugar el 23 de abril.
Este documento presenta el cronograma de actividades para la asignatura de Psicología General. La asignatura se dividirá en 3 unidades que cubren los conceptos fundamentales de la psicología, los procesos psicológicos y conductuales, y la motivación laboral. Cada unidad incluye foros, presentaciones en PowerPoint, resúmenes analíticos individuales y la creación de una wiki. Las fechas, descripciones y estrategias de evaluación de cada actividad se detallan.
El documento habla sobre la gestión del tiempo en proyectos. Explica que este proceso incluye definir actividades, establecer su secuencia lógica, estimar recursos y duración de cada actividad, desarrollar un cronograma y controlarlo. Luego detalla cada uno de estos pasos clave para administrar adecuadamente el tiempo del proyecto.
El documento describe los procesos de gestión del tiempo del proyecto, incluyendo la definición de actividades, el establecimiento de la secuencia de actividades y la estimación de recursos y duración de actividades. Explica que la definición de actividades implica identificar y documentar el trabajo requerido mediante la descomposición de la EDT en componentes más pequeños. Luego, el establecimiento de la secuencia involucra identificar las relaciones lógicas entre actividades usando métodos como PDM o ADM para desarrollar un cronograma realista
El documento trata sobre la cultura organizacional en las universidades. Explica que la cultura incluye valores, paradigmas, comportamientos y creencias compartidos. Una cultura fuerte ayuda a la universidad a alcanzar sus objetivos de manera efectiva. También señala que para mejorar la calidad universitaria es necesario cambiar paradigmas como que el buen docente solo enseña ciencia y tecnología o que la antigüedad garantiza un puesto directivo.
Este documento presenta un test de comunicación para evaluar tres estilos de comunicación: asertivo, pasivo y agresivo. El test contiene nueve preguntas con tres opciones de respuesta cada una. Las respuestas de tipo A indican un estilo pasivo, las de tipo B un estilo asertivo, y las de tipo C un estilo agresivo. Al final, explica que si la mayoría de las respuestas son de tipo A, la conducta es pasiva; de tipo B, asertiva; y de tipo C, agresiva.
La evaluación de resultados es un proceso que compara los resultados reales con los objetivos planificados para detectar desviaciones y tomar acciones correctivas. Incluye etapas como medir indicadores, evaluar el desempeño, decidir acciones y ajustar la estrategia. Una evaluación efectiva requiere mediciones continuas tanto cuantitativas como cualitativas, para proveer información oportuna que permita mejorar el desempeño.
El documento presenta un cronograma de actividades para una estrategia pedagógica enfocada en el uso de herramientas tecnológicas para la enseñanza de las matemáticas. La estrategia incluye cuatro objetivos específicos, con actividades, competencias, recursos educativos digitales y responsables. Las actividades incluyen una prueba diagnóstica, análisis de resultados, presentación del problema, explicación del trabajo, talleres, cuestionarios, ecuaciones y mapas conceptuales. La estrategia concluye con una evalu
El cronograma de actividades incluye fechas límite para la presentación de documentos, pruebas de conocimientos y evaluaciones por parte de los participantes y colaboradores para el proceso de certificación. Se realizarán entrevistas a los colaboradores del 26 al 31 de marzo y al participante certificable del 6 al 8 de abril para proveer retroalimentación. Finalmente, se presentarán los resultados el 16 de abril y la ceremonia de certificación tendrá lugar el 23 de abril.
Este documento presenta el cronograma de actividades para la asignatura de Psicología General. La asignatura se dividirá en 3 unidades que cubren los conceptos fundamentales de la psicología, los procesos psicológicos y conductuales, y la motivación laboral. Cada unidad incluye foros, presentaciones en PowerPoint, resúmenes analíticos individuales y la creación de una wiki. Las fechas, descripciones y estrategias de evaluación de cada actividad se detallan.
El documento habla sobre la gestión del tiempo en proyectos. Explica que este proceso incluye definir actividades, establecer su secuencia lógica, estimar recursos y duración de cada actividad, desarrollar un cronograma y controlarlo. Luego detalla cada uno de estos pasos clave para administrar adecuadamente el tiempo del proyecto.
El documento describe los procesos de gestión del tiempo del proyecto, incluyendo la definición de actividades, el establecimiento de la secuencia de actividades y la estimación de recursos y duración de actividades. Explica que la definición de actividades implica identificar y documentar el trabajo requerido mediante la descomposición de la EDT en componentes más pequeños. Luego, el establecimiento de la secuencia involucra identificar las relaciones lógicas entre actividades usando métodos como PDM o ADM para desarrollar un cronograma realista
El documento trata sobre la cultura organizacional en las universidades. Explica que la cultura incluye valores, paradigmas, comportamientos y creencias compartidos. Una cultura fuerte ayuda a la universidad a alcanzar sus objetivos de manera efectiva. También señala que para mejorar la calidad universitaria es necesario cambiar paradigmas como que el buen docente solo enseña ciencia y tecnología o que la antigüedad garantiza un puesto directivo.
Este documento presenta un test de comunicación para evaluar tres estilos de comunicación: asertivo, pasivo y agresivo. El test contiene nueve preguntas con tres opciones de respuesta cada una. Las respuestas de tipo A indican un estilo pasivo, las de tipo B un estilo asertivo, y las de tipo C un estilo agresivo. Al final, explica que si la mayoría de las respuestas son de tipo A, la conducta es pasiva; de tipo B, asertiva; y de tipo C, agresiva.
La evaluación de resultados es un proceso que compara los resultados reales con los objetivos planificados para detectar desviaciones y tomar acciones correctivas. Incluye etapas como medir indicadores, evaluar el desempeño, decidir acciones y ajustar la estrategia. Una evaluación efectiva requiere mediciones continuas tanto cuantitativas como cualitativas, para proveer información oportuna que permita mejorar el desempeño.
Este documento describe los elementos clave para realizar un estudio organizacional para un proyecto. Explica los tipos de empresas, los requisitos legales para establecer una empresa, la importancia de definir una estructura organizacional adecuada con objetivos claros y una administración eficiente, y los costos asociados con la administración de la organización. También cubre temas como el organigrama de una empresa y los instrumentos de gestión como presupuestos y cronogramas.
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre comunicación interna en organizaciones. El resumen es:
1) La mayoría de los encuestados indicó que la comunicación es principalmente del jefe hacia los empleados.
2) El medio de comunicación más usado es personalmente.
3) Cuando se toman decisiones importantes, a veces se toman en cuenta las opiniones de los colaboradores, aunque a menudo no.
4) Los encuestados consideran indispensables un salario justo, estabilidad económica y oportunidades para superarse.
El documento presenta un cuestionario sobre clima y cultura organizacional con el objetivo de evaluar el grado de satisfacción laboral de los trabajadores de una organización. El cuestionario contiene preguntas sobre diversos aspectos como condiciones ambientales, puesto de trabajo, compañeros, jefes, remuneración, reconocimiento y equidad. También incluye preguntas sobre liderazgo, motivación, comunicación y toma de decisiones para evaluar aspectos de la cultura organizacional.
Este documento trata sobre el comportamiento organizacional. Explica que el comportamiento organizacional estudia cómo los individuos, grupos y ambiente afectan el comportamiento de las personas en una organización, con el objetivo de mejorar las organizaciones. También describe conceptos como personalidad, actitudes y grupos, y cómo estos influyen en el comportamiento individual y organizacional.
El documento proporciona información sobre la importancia y elementos de un cronograma de actividades para un proyecto de investigación. Explica que un cronograma detalla las actividades y fechas de un proyecto para organizar el tiempo requerido. También describe los tipos de dependencias entre tareas, métodos para estimar tiempos de duración, y herramientas como diagramas de Gantt y PERT para visualizar el cronograma.
El documento describe el seguimiento y control de proyectos. Explica que el control implica medir el desempeño del proyecto contra estándares preestablecidos y tomar acciones correctivas cuando sea necesario. También describe las cuatro fases del proceso de control: establecimiento de estándares, observación del desempeño, medición del desempeño y acción correctiva. Finalmente, discute algunas estrategias y técnicas comunes de control como diagramas de Gantt y reuniones de seguimiento.
El documento describe los diferentes tipos de cronogramas y herramientas de planificación que se pueden usar para organizar las actividades de un proyecto de investigación, incluyendo cronogramas tradicionales, diagramas de Gantt, PERT y CPM. Explica conceptos como tareas, duración, hitos y dependencias, así como los pasos para crear un cronograma y los beneficios de tener un plan de trabajo.
Este documento proporciona consejos para realizar presentaciones orales exitosas. Explica que una buena presentación requiere preparación a través de cuatro etapas: 1) recopilación de información, 2) análisis de la audiencia y objetivos, 3) desarrollo del mensaje y apoyos visuales, y 4) evaluación. También discute técnicas como el manejo del nerviosismo, la participación del público y las preguntas. El propósito general es equipar a los oradores con las habilidades para lograr presentaciones efectivas
Este documento describe un proyecto para mejorar la entonación de estudiantes rurales utilizando las TIC. El proyecto busca identificar las diferencias en la entonación entre estudiantes rurales y urbanos y diseñar actividades para mejorar la entonación rural a través de herramientas digitales. El cronograma incluye entrevistas, ejercicios de imitación, y práctica de la entonación en diferentes contextos comunicativos a lo largo de varios meses.
El documento discute los problemas que enfrentan los estudiantes de inglés y propone una solución basada en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Identifica que la enseñanza del inglés se centra demasiado en la teoría y poco en la práctica, y propone un método directo que enfatiza la mecanización de estructuras a través de la práctica para preparar a los estudiantes a diferentes niveles de competencia lingüística según el Marco Común Europeo.
Este documento presenta un plan de acción para desarrollar estrategias pedagógicas que promuevan el aprendizaje de las TIC y el uso del lenguaje en estudiantes de undécimo grado. El plan incluye objetivos a corto y largo plazo, estrategias didácticas como diagnosticar el uso de las TIC y elaborar un plan centrado en estrategias cognitivas y metacognitivas, un calendario de actividades, recursos necesarios y retos y soluciones anticipados.
El documento resume los pasos clave para hacer una buena presentación oral, incluyendo preparar el contenido, conocer al público, controlar los nervios, y practicar la presentación. El autor explica que siguiendo estos pasos se puede ganar confianza y realizar efectivamente la presentación a pesar de los nervios.
El documento describe una lección para estudiantes de francés de 4° grado que utiliza un video musical para enseñar verbos en presente. Los estudiantes ven el video para identificar objetos culturales y describir las acciones de los personajes usando verbos. Luego completan ejercicios para practicar los verbos y comparan sus respuestas con otros estudiantes. El objetivo es enseñar gramática a través de contenido cultural auténtico para hacer el aprendizaje más significativo.
El documento es una solicitud a los profesores para que realicen una evaluación DOFA por sección con el fin de mejorar el rendimiento académico. Pide que consideren debilidades como la disparidad en la disciplina entre cursos, oportunidades como proyectos que puedan concientizar e impulsar la disciplina, fortalezas como la consistencia del cuerpo docente y amenazas como la falta de seguimiento que podría afectar los resultados.
Este documento presenta el plan de evaluación y cronograma de actividades para la asignatura de Inglés II impartida en la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada. El plan consta de 18 semanas con objetivos, estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación para cada unidad. Al final se incluye un contrato de evaluación que los estudiantes deben firmar para estar de acuerdo con el plan.
Este documento describe los elementos clave para realizar un estudio organizacional para un proyecto. Explica los tipos de empresas, los requisitos legales para establecer una empresa, la importancia de definir una estructura organizacional adecuada con objetivos claros y una administración eficiente, y los costos asociados con la administración de la organización. También cubre temas como el organigrama de una empresa y los instrumentos de gestión como presupuestos y cronogramas.
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre comunicación interna en organizaciones. El resumen es:
1) La mayoría de los encuestados indicó que la comunicación es principalmente del jefe hacia los empleados.
2) El medio de comunicación más usado es personalmente.
3) Cuando se toman decisiones importantes, a veces se toman en cuenta las opiniones de los colaboradores, aunque a menudo no.
4) Los encuestados consideran indispensables un salario justo, estabilidad económica y oportunidades para superarse.
El documento presenta un cuestionario sobre clima y cultura organizacional con el objetivo de evaluar el grado de satisfacción laboral de los trabajadores de una organización. El cuestionario contiene preguntas sobre diversos aspectos como condiciones ambientales, puesto de trabajo, compañeros, jefes, remuneración, reconocimiento y equidad. También incluye preguntas sobre liderazgo, motivación, comunicación y toma de decisiones para evaluar aspectos de la cultura organizacional.
Este documento trata sobre el comportamiento organizacional. Explica que el comportamiento organizacional estudia cómo los individuos, grupos y ambiente afectan el comportamiento de las personas en una organización, con el objetivo de mejorar las organizaciones. También describe conceptos como personalidad, actitudes y grupos, y cómo estos influyen en el comportamiento individual y organizacional.
El documento proporciona información sobre la importancia y elementos de un cronograma de actividades para un proyecto de investigación. Explica que un cronograma detalla las actividades y fechas de un proyecto para organizar el tiempo requerido. También describe los tipos de dependencias entre tareas, métodos para estimar tiempos de duración, y herramientas como diagramas de Gantt y PERT para visualizar el cronograma.
El documento describe el seguimiento y control de proyectos. Explica que el control implica medir el desempeño del proyecto contra estándares preestablecidos y tomar acciones correctivas cuando sea necesario. También describe las cuatro fases del proceso de control: establecimiento de estándares, observación del desempeño, medición del desempeño y acción correctiva. Finalmente, discute algunas estrategias y técnicas comunes de control como diagramas de Gantt y reuniones de seguimiento.
El documento describe los diferentes tipos de cronogramas y herramientas de planificación que se pueden usar para organizar las actividades de un proyecto de investigación, incluyendo cronogramas tradicionales, diagramas de Gantt, PERT y CPM. Explica conceptos como tareas, duración, hitos y dependencias, así como los pasos para crear un cronograma y los beneficios de tener un plan de trabajo.
Este documento proporciona consejos para realizar presentaciones orales exitosas. Explica que una buena presentación requiere preparación a través de cuatro etapas: 1) recopilación de información, 2) análisis de la audiencia y objetivos, 3) desarrollo del mensaje y apoyos visuales, y 4) evaluación. También discute técnicas como el manejo del nerviosismo, la participación del público y las preguntas. El propósito general es equipar a los oradores con las habilidades para lograr presentaciones efectivas
Este documento describe un proyecto para mejorar la entonación de estudiantes rurales utilizando las TIC. El proyecto busca identificar las diferencias en la entonación entre estudiantes rurales y urbanos y diseñar actividades para mejorar la entonación rural a través de herramientas digitales. El cronograma incluye entrevistas, ejercicios de imitación, y práctica de la entonación en diferentes contextos comunicativos a lo largo de varios meses.
El documento discute los problemas que enfrentan los estudiantes de inglés y propone una solución basada en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Identifica que la enseñanza del inglés se centra demasiado en la teoría y poco en la práctica, y propone un método directo que enfatiza la mecanización de estructuras a través de la práctica para preparar a los estudiantes a diferentes niveles de competencia lingüística según el Marco Común Europeo.
Este documento presenta un plan de acción para desarrollar estrategias pedagógicas que promuevan el aprendizaje de las TIC y el uso del lenguaje en estudiantes de undécimo grado. El plan incluye objetivos a corto y largo plazo, estrategias didácticas como diagnosticar el uso de las TIC y elaborar un plan centrado en estrategias cognitivas y metacognitivas, un calendario de actividades, recursos necesarios y retos y soluciones anticipados.
El documento resume los pasos clave para hacer una buena presentación oral, incluyendo preparar el contenido, conocer al público, controlar los nervios, y practicar la presentación. El autor explica que siguiendo estos pasos se puede ganar confianza y realizar efectivamente la presentación a pesar de los nervios.
El documento describe una lección para estudiantes de francés de 4° grado que utiliza un video musical para enseñar verbos en presente. Los estudiantes ven el video para identificar objetos culturales y describir las acciones de los personajes usando verbos. Luego completan ejercicios para practicar los verbos y comparan sus respuestas con otros estudiantes. El objetivo es enseñar gramática a través de contenido cultural auténtico para hacer el aprendizaje más significativo.
El documento es una solicitud a los profesores para que realicen una evaluación DOFA por sección con el fin de mejorar el rendimiento académico. Pide que consideren debilidades como la disparidad en la disciplina entre cursos, oportunidades como proyectos que puedan concientizar e impulsar la disciplina, fortalezas como la consistencia del cuerpo docente y amenazas como la falta de seguimiento que podría afectar los resultados.
Este documento presenta el plan de evaluación y cronograma de actividades para la asignatura de Inglés II impartida en la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada. El plan consta de 18 semanas con objetivos, estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación para cada unidad. Al final se incluye un contrato de evaluación que los estudiantes deben firmar para estar de acuerdo con el plan.
1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CHRONOGRAM OF ACTIVITIES
SEMANA/UNIDADES/TEMÁTICA ENTREGABLE RESULTADO FECHA %
(Evidencia que DE LIMITE Participación
el aprendiz APRENDIZAJE
entrega)
SEMANA 0/ ACTVIDADES INICIALES
Foro Social Participación en Integración con Hasta 30 5%
el foro todos los de
compañeros Noviemb
dentro del curso re
Actualización ficha de Matrícula Ingreso a la Actualización y Hasta 23 Indispensable
oficinavirtual de verificación de
SENA/ datos Noviemb
Ver Actualizar personales para re
Ficha certificación y
contacto
Auto diagnóstico/Sondeo de Realización del Acercamiento a Hasta 16 Indispensable
Conocimiento Previos sondeo plataformas de
(Sondeo Inicial) educativas Noviemb
re
Actividad de Reconocimiento de la Ver videos y Mejor manejo de Hasta 9 Indispensable
plataforma realizar prueba la plataforma, de
mayor Noviemb
conocimiento re
para solución de
problemas
usuales.
SEMANA 1 / UNIDAD 1
Unidad 1: Desarrollo Comprensión de Hasta el 10%
Greetings ,The Alphabet, Introductions, actividades en vocabulario 14 de
Age, Countries, Tell Me more. planteado en las Noviemb
Nationalities, Occupations, My Family, lecciones para re
Pets, Review un
entendimiento
de Ingles en la
vida diaria
SEMANA 2/UNIDAD 2
Unidad 2: Desarrollo Comprensión de Hasta el 10%
The Body, Clothes, Appearance, actividades en vocabulario 21 de
Feelings, Likes and Dislikes, Tell me more. planteado en las Noviemb
Activities, Days of the Week, The Date, lecciones para re
The Office, Review un
entendimiento
de Ingles en la
vida diaria
SEMANA 3/ UNIDAD 3
Unidad 3: Desarrollo Comprensión de Hasta el 10%
Introductions, Saying hello; The Family actividades en vocabulario 30 de
(US); Your family (UK) Tell me more. planteado en las Noviemb
lecciones para re
un
entendimiento
de Ingles en la
vida diaria
ForoTemático Participación en Estructura de Hasta el 10%
el foro temático una oración 5 de
(organización de Diciembr
la oración e e
imágenes) y la
rutina diaria.
SEMANA 4/ UNIDAD 4
Unidad 4: Desarrollo Comprensión de Hasta el 10%
Going on Vacation, A bus trip; A City actividades en vocabulario 5 de
Tour; Bed & breakfast Tell me more. planteado en las Diciembr
lecciones para e
un
entendimiento
de Ingles en la
vida diaria
2. SEMANA 5/ UNIDAD 5/
PROYECTO
Unidad 5: Desarrollo Comprensión de Hasta el 10%
Introducing Oneself, Descriptions, actividades en vocabulario 10 de
Numbers & Letters, Dates & Tell me more. planteado en las Diciembr
Times lecciones para e
un
entendimiento
de Ingles en la
vida diaria
Proyecto Final Envío de Desarrollo de Hasta el 25%
proyecto diferentes 10 de
actividades, Diciembr
comprensión e
lectora, y
análisis
SEMANA 6/ UNIDAD 6
Unidad 6: Desarrollo Comprensión de Hasta 13 10%
Objects & Animals, Adjectives, actividades en vocabulario de
Vacation Plans, The Summer Tell me more. planteado en las Diciembr
Rental, Grocery Shopping lecciones para e
un
entendimiento
de Ingles en la
vida diaria
Sondeo final Realización del Expresa la Hasta 13 indispensable
sondeo satisfacción de de
aprendiz hacia Diciembr
el curso. e
SEMANA FINAL/ ÚLTIMOS DÍAS
Entrega de notas, correcciones y _________ __________ Hasta 14 _________
estados finales de
Diciembr
e
En la semana final se podrán ponerse al día en los ejercicios inconclusos y se calificarán todas las
actividades pendientes, además se abre ese espacio para correcciones.
Centro la tecnología del diseño y la productividad empresarial. Tutor
Regional – Cundinamarca Jorge Enrique
Benavides Montenegro