El documento describe una lección para estudiantes de francés de 4° grado que utiliza un video musical para enseñar verbos en presente. Los estudiantes ven el video para identificar objetos culturales y describir las acciones de los personajes usando verbos. Luego completan ejercicios para practicar los verbos y comparan sus respuestas con otros estudiantes. El objetivo es enseñar gramática a través de contenido cultural auténtico para hacer el aprendizaje más significativo.

1.  .
 Nivel principiante/ intermedio. Alumnos de 4°CCH y
5°CCH.
Profesora Ascensión Fernández

2. Le français : 4°
CCH
 Problema : El alumno de 4° CCH no
ve la necesidad de aprender los
verbos. No percibe que son el
núcleo principal de una oración sin
el cual, es imposible expresarse,
sobre todo, al escrito.
 Estrategia didáctica empleada:
Video de una canción.
 Recursos empleados: ejercicios
donde se trabaja con la memoria
visual, sensorial para ejercitar sus
conocimientos previos en verbos
en presente y vocabulario.
 Estrategias de evaluación:
desarrollo de ejercicios tras la
visualización del video y mientras
éste se va viendo.
LE
FRANÇAIS

3. VERBES AU PRÉSENT EN
FRANCAIS QUI TERMINENT
EN –ER ( réguliers)
Exemples: parler, étudier, rêver, dîner
Conjugaison du verbe PARLER
SUJETS RADICAL TERMINAISONS
JE parl E
TU parl ES
IL parl E
ELLE parl E
ON parl E
NOUS parl ONS
VOUS parl EZ
ILS parl ENT
ELLES parl ENT

4. VIDËO
Chanson: Arigato
Chanteur:Pascal Obispo

5. Instrucciones para los alumnos que trabajarán en equipos:
(versión español)
1. Visualicen e identifiquen la nacionalidad de los personajes del
video.(producción oral)
2. Muestren esas diferencias culturales a través de los objetos que
aparecen en el video. ( producción oral)
3. Describan a los personajes. Cómo son y las acciones que
realizan.( producción escrita)
4. Imaginen la vida de los dos personajes. ( producción oral)
Ejemplo: Ellos están casados y trabajan en París.
5. Comparen sus respuestas a la de los compañeros

6. Réalisez les activités suivantes:
Activité 1 : Lisez la liste de mots suivante. Dites les noms des
objets que vous voyez dans le clip.
une bouteille de vin une chaise des fleurs
un jouet d’enfant
une photo de famille
une photo de mariage
une statue de bouddha une table un livre

7. Activité 2. Décrivez les images en utilisant des verbes au présent en -ER

8. Activité 3. Pour vous les images suivantes correspondent à une culture
française ou japonaise ? Entourez les drapeaux.

9. Conclusión:
Con esta actividad se pretende lograr un proceso de aprendizaje
significativo a través del uso de la tecnología en donde el alumno aplique
un conocimiento cognitivo que le lleve a un desarrollo del aprendizaje
mayor. Además de cuestiones lingüísticas-gramaticales, se amplía así
mismo su contexto social ya que aparece en el video dos culturas sociales
diferentes, que nos puede permitir tomar como elemento para enfocarlo
en la propia realidad social del alumno.
Links de sitios web que tienen relación con el recurso didáctico ( video)
utilizado: www.plataformaproyecta.org/
www.peremarques.net/web20.htm
https://uvadoc.uva.es/bitstream
www.slideshare.net