Secuencias de acciones y actividades pegagógicas que inducen a analizar una buena planeación antes de las actividades pedagógicas.

1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO PROFR. JOSE ELEUTERIO MISSDZIB. ACCIONES A REALIZAR 3ª SEMANA DE JUNIO4ª SEMANA DE JUNIO1ª SEMAN DE JUlIO2ª SEMANA DE JUlIODías hábilesLMMJVLMMJVLMMJVLMMJV1.- Diseño del proyecto.2.- Localización de páginas electrónicas afines.3.- Inserción de las páginas electrónicas al Blog.4.- Diseño del la prueba diagnóstica.5.- Aplicación de la prueba diagnóstica y apreciación6.- Elaboración de la planeación de actividades a desarrollar7.- Desarrollo de las actividades. (inicio, desarrollo y evaluación)*8.- Evaluación de las actividades desarrolladas9.- Recapitulación de contenidos10.- Elaboración de informe y observaciones. * Todas las actividades pedagógicas, diariamente tendrán que desarrollarse, sin omitir los pasos del proceso didáctico. La evaluación estará inmersa dentro de la vinculación del conocimiento con el entorno. Actividades y actores en el tiempo y resultados de los procesos Resultados esperadosActividades(qué y cómo preciso)Actores(quién o quienes intervienen)Semana (días)Recursos● Entreviste a personas de su entorno para obtener información.Entrevistar al encargado del correo y telégrafos.-El maestro como organizador, el o los empleados del telégrafo y los alumnos.Tercera semana de junio/18 -Páginas electrónicas.- Guión de entrevista.- Hoja de registros.Entrevistar al gerente y empleados de Coca cola.-Los empleados de Coca cola.-El maestro como organizador y los alumnos.Tercera semana de junio/19-Páginas electrónicas.- Guión de entrevista.- Hoja de registrosEntrevistar a médicos, enfermeras y empleados del hospital del SSA.-Los empleados del hospital.-El maestro como organizador y los alumnos.Cuarta semana de junio/23-Páginas electrónicas.- Guión de entrevista.- Hoja de registros Entreviste a personas encargadas de negocios de productos básicos para cotejar precios.- Los alumnos.-El maestro como coordinador.- Encargados y dueños de comercios y negocios.Segunda semana de julio/ 8 y 9- Páginas electrónicas. - Guía de investigación.- Hojas de concentrado de respuestas.● Aplique estrategias para realizar informes, y reportes orales y/o escritosRealizarán el informe de cada uno de los recorridos realizados, así como de las entrevistas realizadas y Reportarán las incidencias del trayecto.- Los alumnos en coordinación del maestroTercera y cuarta semana de junio/18, 19 y 23-Páginas electrónicas.- Guión de entrevista.- Hoja de registros٭● Redacte noticias de acuerdo al entorno inmediato.Redactarán noticias de lo observado en el recorrido y crónicas del momento.Los alumnos en coordinación del maestro y personas involuntariasCuarta semana de junio/24 y 25. y Segunda semana de julio/7 y 8-Páginas electrónicas -Papel Manila o papel bond.- Cámara digital.- Equipo de cómputo o equipo de enciclomedia.● Realicen descripciones del entorno inmediato.Describan el palacio municipal de Hopelchén, la iglesia católica y los jardines que forman mini ecosistemas.Los alumnos en coordinación del maestro.Primera semana de julio/1, 2 Y 3- Hojas blancas, colores, y lápices.- Equipo de enciclomedia.● Estime y calcule el perímetro de diversos objetos con forma de figuras geométricas.Estimarán y calcularán el perímetro de ventanas, aulas, canchas, banquetas, pasillos, fuentes circulares y jardines.Los alumnos en coordinación del maestro.Terceray cuarta semana de junio/18 y19, 23, 24, 25, 26- Páginas electrónicas -Libretas, calculadora, cinta métrica, páginas electrónicas y equipo de enciclomedia.● Trace la forma geométrica de diversos objetos de su entorno inmediato utilizando el juego de geometría.Trazarán en forma de plano la estructura de la escuela, del parque y los edificios públicos del entorno inmediato.Los alumnos en coordinación del maestro.Cuarta semana de junio/24, 25 y 26- Equipo de cómputo o enclomedia. Papel cascarón, calculadora, juego de geometría y hojas blancas.● Recaben y organicen información, para tomar decisiones y para plantear y resolver problemas que implique las cuatro operaciones básicas.- Investigarán el precio por caja de refrescos en la bodega y después lo contrastarán con el precio de refrescos en la cooperativa de la escuela.- Plantearán y resolverán problemas que impliquen las cuatro operaciones básicas, en base a la investigación y entrevista realizadaLos alumnos en coordinación del maestro, empleados del la empresa Coca Cola y maestros comisionados de la cooperativa.Tercera y cuarta semana de junio/18, 19 y 23- Páginas electrónicas- Guión de entrevista, calculadora, hojas blancas y equipo de cómputo● Estimen y calculen la capacidad en litros y dm³ de contenedores y depósitos de agua de su entorno inmediato.Estimarán y calcularán la capacidad en litros y dm³ de la cisterna de la escuela y del fuente circular del parque.Los alumnos en coordinación del maestro.Primera semana de julio/3 y 6 Páginas electrónicas, cinta métrica, calculadora y hojas blancas.● Clasifiquen, interpreten y organicen información en gráficas y tablas de frecuencias.- Elaborarán tabla de frecuencias de variación proporcional, para organizar la información obtenida de precios y ganancias de la Empresa Coca cola, y construirán gráficas de la misma.Los alumnos en coordinación del maestroCuarta semana de junio/25 y 26- Páginas electrónicas, hojas milimétricas, calculadora, colores y juego de geometría.● Visiten negocios y averigüen precios de productos atractivos para ellos.- Harán el concentrado de listado de precios para hacer comparaciones de precios de diversos negocios.- Plantearán problemas que impliquen las operaciones básicas en su resolución.Los alumnos en coordinación con el maestro y encargados de negocios.Segunda semana de julio/ 8 y 9- Páginas electrónicas.- Calculadora- Hojas blancas y juego de geometría.● Clasifiquen las actividades económicas de acuerdo a su entorno inmediato.- Observarán las actividades que realizan las personas en el recorrido.- Enumerarán las actividades que económicas que observen.Los alumnos en coordinación del maestro y personas de la comunidad involuntariamente.Tercera y cuarta semana de junio/18, 19, 22, 23, 24,25, 26.- Páginas electrónicas.- Hojas de Indicadores de investigación y observación.● Comprendan la importancia de las vacunas.- Realizarán una entrevista en la clínica sobre las vacunas.Los alumnos en coordinación del maestro y doctores y demás empleados de la clínica.Tercera semana de junio/19- Páginas electrónicas, guión de entrevista y cámara digital.● Clasifiquen la basura orgánica e inorgánica, así como las reciclables.- Mediante bolsitas como guante, recogerán algunas basuras del parque y la clasificarán de acuerdo a los botes instalados.Los alumnos en coordinación del maestroCuarta semana de junio/24- Páginas electrónicas. - Bolsitas transparentes, y material propio del entorno (basura)● Observen pequeñas comunidades de insectos en los jardines (hábitat)- Mediante lupa o a simple vista, identificarán los principales insectos que habitan en los jardines, y su organización,Los alumnos en coordinación del maestroCuarta semana de junio/25 y 26- Páginas electrónicas. Hojas de indicadores de investigación y observación● Identifiquen los servicios con que cuenta la comunidad- Observarán su entorno inmediato e identificarán los servicios que presta la comunidad.Los alumnos en coordinación del maestro y personas demás personas en forma involuntariamente.Primera semana de julio/3, 4, 5 y 6- Páginas electrónicas.- Hojas de indicadores de investigación y de registro de observación. ● Identifiquen y clasifiquen productos del campo y de la ciudad.- Investigarán y clasificarán los productos propios de la ciudad y del campo.- Los alumnos en coordinación con el maestro y personas encargadas de negocios.Segunda semana de julio/8 y 9.- Páginas electrónicas.- Hojas de indicadores de investigación y de registro de observación.