Este documento presenta tres guías sobre ubicación espacial para estudiantes de tercer año básico. La primera guía explica el uso de cuadrículas y coordenadas para ubicar objetos en un plano. La segunda guía describe las líneas y coordenadas geográficas usadas para ubicar lugares en la Tierra, incluyendo el Ecuador, meridianos y paralelos. La tercera guía explica las zonas climáticas de la Tierra y cómo la inclinación de los rayos del sol crea zonas cálidas, templadas y fr

1. Material elaborado por: Georgina Giadrosic Reyes
GUÍAS DEL ESTUDIANTE
UBICACIÓN ESPACIAL
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 3° BÁSICO

2. UBICACIÓN ESPACIAL
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 3º Básico
2GUÍAS DEL ESTUDIANTE
GUÍA N° 1
Las cuadrículas
Para ubicar con mayor facilidad un lugar sobre un plano, se usa una cuadrícula
que tiene números en la primera fila y letras en la primera columna. Así, se
puede decir la ubicación exacta de un objeto indicando la fila y la columna en
que se encuentra.

3. UBICACIÓN ESPACIAL
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 3º Básico
3GUÍAS DEL ESTUDIANTE
1. Observa el cuadro de coordenadas. Luego, responde.
a. Indica la combinación de cuadros en que se encuentra cada animal.
Ejemplo:
b. Ahora, dibuja en las casillas lo que se indica a continuación.
Ejemplo:
E - 3 D - 6
C - 8 I - 1
F - 5 H - 9
C - 2
1 - A

4. UBICACIÓN ESPACIAL
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4GUÍAS DEL ESTUDIANTE
c. Júntate con un compañero o compañera para jugar al combate naval.
Instrucciones:
1. En el tablero que hay más abajo, dibuja 3 barcos de 2 casillas, 2 barcos de 3
casillas, 2 barcos de 4 casillas y 1 barco de 5 casillas
2. Mientras dibujas, evita que tu compañero vea tu tablero.
3. Para jugar, cada uno de ustedes debe dictarle al compañero una ubicación,
por ejemplo 2C.
4. Si la ubicación dictada coincide con un casillero en que hay un barco, se debe
avisar al compañero diciendo “toque”.
5. Si un barco es tocado en todos sus casilleros está “hundido” y hay que
avisarle al compañero.
6. Anota cada ubicación que dictes para no repetirlas y perder turnos.
7. Anota también las ubicaciones en que has tocado un barco de tu compañero
para que puedas intentar tocarlo nuevamente en los casilleros contiguos
hasta hundirlo.
8. Gana el jugador que logra hundir primero todos los barcos de su compañero.

5. UBICACIÓN ESPACIAL
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5GUÍAS DEL ESTUDIANTE
GUÍA Nº 2 Las coordenadas geográficas.
1. Dibuja la Línea del Ecuador, escribe su nombre y el de los hemisferios norte y
sur.
2. Dibuja paralelos.
Para facilitar la ubicación de lugares en la superficie terrestre se ha creado
una cuadrícula formada por líneas imaginarias llamadas coordenadas
geográficas.
La principal de estas líneas, es la línea del Ecuador que es una circunferencia
trazada en la parte más ancha del planeta a la misma distancia de ambos
polos. La Línea del Ecuador recibe también los nombres de paralelo principal
o paralelo 0. La Línea del Ecuador divide a la tierra en dos hemisferio:
hemisferio norte y hemisferio sur.
Los paralelos son líneas que se han trazado paralelas a la Línea del Ecuador
entre esta y los polos. Los paralelos son 90 hacia el norte y 90 hacia el sur.

6. UBICACIÓN ESPACIAL
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6GUÍAS DEL ESTUDIANTE
3. Escribe el nombre de los hemisferios y los paralelos principales.
Existen 5 paralelos principales: la línea del Ecuador; el trópico de Cáncer y el
círculo polar ártico en el hemisferio norte; el trópico de Capricornio y el
círculo polar antártico en el hemisferio sur.

7. UBICACIÓN ESPACIAL
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7GUÍAS DEL ESTUDIANTE
4. Dibuja el meridiano de Greenwich.
5. Dibuja meridianos (recuerda que los meridianos se juntan en los polos).
Los meridianos son semicircunferencias trazadas de polo a polo.
Como los meridianos son todos iguales los geógrafos acordaron llamar
meridiano principal o meridiano 0 al meridiano que pasa por el observatorio
de Greenwich en Londres. El meridiano de Greenwich divide a la tierra en dos
hemisferios: hemisferio oriental o este y hemisferio occidental u oeste.
Los meridianos son 180 hacia el este y 180 hacia el oeste.

8. UBICACIÓN ESPACIAL
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8GUÍAS DEL ESTUDIANTE
6. Observa la red cartográfica. Luego, realiza las actividades.
a. Dibuja un barquito en los siguientes lugares:
1. Donde se junta el meridiano 150 oeste y el paralelo 30 norte.
2. Donde se junta el meridiano 100 oeste y el paralelo 50 sur.
3. Donde se junta el meridiano 80 este y el paralelo 20 sur.
4. Donde se junta el meridiano 160 este y el paralelo 10 norte.
5. Donde se junta el meridiano 0 con el paralelo 0.
a. Dibuja un barquito en los siguientes lugares:
1. Donde se junta el meridiano 150 oeste y el paralelo 30 norte.
2. Donde se junta el meridiano 100 oeste y el paralelo 50 sur.
3. Donde se junta el meridiano 80 este y el paralelo 20 sur.
4. Donde se junta el meridiano 160 este y el paralelo 10 norte.
5. Donde se junta el meridiano 0 con el paralelo 0.
b. Completa el mapa escribiendo el nombre de los continentes y los océanos.
El conjunto de paralelos y meridianos forma una cuadrícula llamada red de
coordenadas geográficas o red cartográfica. Esta red es usada para ubicar con
facilidad cualquier punto sobre la superficie de la tierra.

9. UBICACIÓN ESPACIAL
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GUÍA Nº3
Como consecuencia de la diferente inclinación con que los rayos solares llegan
a la superficie terrestre, en la Tierra existen zonas cálidas, zonas templadas y
zonas frías.
Las zonas cálidas se ubican entre el Ecuador y los trópicos.
Las zonas templadas se ubican entre los trópicos y los círculos polares.
Las zonas frías se ubican entre los círculos polares y los polos.
1. Escribe donde corresponde los siguientes nombres:
zona cálida – zona templada del norte – zona templada del sur
zona fría del norte – zona fría del sur

10. UBICACIÓN ESPACIAL
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2. Observa el esquema de las zonas climáticas. Luego, enumera las fotografías
de acuerdo a la zona a la que corresponden.

11. UBICACIÓN ESPACIAL
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11GUÍAS DEL ESTUDIANTE
1.

12. UBICACIÓN ESPACIAL
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12GUÍAS DEL ESTUDIANTE
3. Los embalses son lugares donde se
acumula agua para los períodos de
sequía. ¿En qué zona crees que son más
necesarias estas construcciones? Explica
por qué.
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4. ¿Cuál de estos techos crees que es más apropiado para un lugar donde cae
mucha nieve? Explica por qué.
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13. UBICACIÓN ESPACIAL
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13GUÍAS DEL ESTUDIANTE
5. Indica con una línea a qué zona climática corresponde cada situación. Luego,
explica por qué.
VERANO – INVIERNO
VERANO – INVIERNO
VERANO – INVIERNO
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ZONA TEMPLADA
ZONA CÁLIDA
ZONA FRÍA

14. UBICACIÓN ESPACIAL
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14GUÍAS DEL ESTUDIANTE
6. ¿En qué zona climática crees que vive esta niña? ¿Por qué?
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7. ¿En qué zona vive este niño? ¿Por qué?
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