Este documento presenta las instrucciones para un proyecto de evaluación sobre el conflicto armado y cambio social en Colombia para estudiantes de décimo grado. Los estudiantes analizarán el texto "Colombia, la guerra irregular en el fin de siglo" de Alfredo Rangel y deberán escribir una reseña interpretando el texto y respondiendo preguntas como el objetivo del autor y la trayectoria académica. Se proveen enlaces para mejorar la lectura comprensiva y criterios de evaluación para la reseña.

1. COLEGIO JEFFERSON
SENIOR HIGH
Evaluación de Ciencias Sociales, grado Décimo - 2011
Curso: Conflicto armado y cambio social en Colombia
Profesora Beatriz Grisales Herrera
Siguiendo con nuestro proceso de conocimiento y análisis de la realidad nacional desde el desarrollo del Conflicto
Armado, es importante tener en cuenta que desde los orígenes del mismo hasta nuestros días, el escenario no
solo político sino también estratégico y geográfico ha cambiado en el desarrollo del mismo; es por esta razón que
se hace necesario comprender la naturaleza del fenómeno guerrillero en Colombia y su dinámica hacia finales del
siglo XX e inicios del S. XXI, en el objetivo por contribuir con nuestro análisis a la búsqueda de soluciones a esta
guerra irregular, tal como lo menciona el autor en el texto a reseñar.
Con base entonces en los insumos desarrollados hasta el momento, tales como las discusiones, presentaciones y
explicaciones en clase sobre los orígenes y desarrollo del conflicto armado en nuestro país, así como la lectura
juiciosa de los textos propuestos, es momento de evidenciar las competencias interpretativa y argumentativa a
través de la elaboración de un informe de lectura tipo reseña. Importante tener en cuenta que la competencia
interpretativa la entendemos como una competencia que sugiere dar respuesta al qué de fenómenos estudiados
y al cómo se evidencian estos, esta competencia encierra el problema de la descripción y la definición y supone
por parte del estudiante el manejo de conceptos para dar cuenta de elementos básicos de la temática propuesta.
A su vez la competencia Argumentativa, pretende dar respuesta al porqué del fenómeno social estudiado, así
como hallar la relación causal de los procesos, en este caso, sobre el desarrollo del conflicto armado en nuestro
país1.
El texto a reseñar en esta ocasión es: Rangel, Alfredo. Colombia, la guerra irregular en el fin de siglo.
En Análisis Político, No. 28 may/ago 1996. p.p 88-101
Algunas preguntas orientadoras en el proceso de leer, comprender, interpretar y reseñar este texto pueden ser:
¿Cuál es la trayectoria académica del autor del texto?
¿Cuál es el objetivo del texto y/o qué se propone el autor?
¿Qué tipo de texto es?
¿Qué aspectos son distintivos o particulares en el texto?
¿Qué tema está abordando el autor?
¿Cuál es la tesis, pregunta orientadora o hipótesis que desarrolla el texto?
¿Puedo identificar el hilo conductor y las diferentes articulaciones de la demostración realizada?
¿Qué aspectos o temas del texto deben ser identificados como importantes en la obra reseñada?
¿Puedo definir porqué la obra merece o no ser leída, identificando los puntos fuertes y los débiles en la misma?
¿Sus objetivos y razonamientos se plantean y desarrollan de manera lógica y coherente?2
Para reforzar el ejercicio de lectura comprensiva como herramienta necesaria antes de abordar la escritura de la
reseña, sugiero visitar el artículo: Mejorando el hábito de la lectura. Publicado en
http://zoomsociedad.blogspot.com/search/label/como%20leer e igualmente revisar el artículo Sobre cómo
elaborar una reseña y no morir en el intento, que reúne los elementos necesarios en la elaboración de la
misma, publicado en http://zoomsociedad.blogspot.com/2010/09/sobre-como-elaborar-una-resena-y-no.html .
• CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Están publicados en el blog. Se sugiere revisarlos,
imprimirlos y aplicar un ejercicio de autoevaluación antes de entregar la reseña para
asegurarse de cumplir con los parámetros establecidos para la evaluación.
1
Apoyado en: Estándares básicos de competencias en Ciencias Sociales. Ministerio de Educación Nacional. 2004. Documento electrónico
disponible en: http://www.eduteka.org/pdfdir/MENEstandaresCienciasSociales2004.pdf
2
Preguntas orientadoras basadas en: LÉTOURNEAU, Joselyn. La Caja de Herramientas del joven investigador, guía de iniciación al
trabajo intelectual. La Carreta Editores. Medellín, 2007. p.p 22-24