Cerrando y agradeciendo la experiencia de vivir y apoyar los consejos técnicos escolares durante 2014-2015. Muchas gracias por sus opiniones y comentarios para realizar estas mediaciones pensando en nuestros maestros y centros de trabajo. Gracias Dios les bendiga. Muchos éxitos el próximo ciclo escolar.
Propuesta para la Zona 10 de Secundarias Generales Federales de Jalisco y la ESG 88 "Revolución Mexicana", escuela de la que con orgullo formo parte
Un favor, comprendo que el material en Slideshare, es para quien lo necesite, hay que ser generosos y compartir, PERO SI LO VAN A PLAGIAR (como sucedió con la presentación la la fase intensiva) al menos tengan ética y mencionen la fuente, perdón... pero indigna
Si necesitan la presentación en power por favor comenten y se las envío por correo
Con afecto Mtro. Victor Manuel Villafuerte Grajeda
¡ESPERO SEA ÚTIL!
Les comparto la presentación para la tercera sesión del CTE 2016-2017.
Los invito a unirse a mi grupo: https://www.facebook.com/groups/LucyAsesora/
El libro “El ABC para elaborar la planeación argumentada y el expediente de evidencias” lo puedes adquirir en la tienda en línea: https://www.store-ti.com.mx/shop/
Asi me va quedando la PPT para el CTE. (esto es lo que puedo compartir :) ) ¿No esta quedando linda? El tema: mis amados y nunca olvidados niños Indigenas
Acciones para la mejora escolar con base en los resultados para alcanzar la meta en la prioridad de "mejora de la lectura, escritura,y habilidades matemáticas"
Propuesta para la Zona 10 de Secundarias Generales Federales de Jalisco y la ESG 88 "Revolución Mexicana", escuela de la que con orgullo formo parte
Un favor, comprendo que el material en Slideshare, es para quien lo necesite, hay que ser generosos y compartir, PERO SI LO VAN A PLAGIAR (como sucedió con la presentación la la fase intensiva) al menos tengan ética y mencionen la fuente, perdón... pero indigna
Si necesitan la presentación en power por favor comenten y se las envío por correo
Con afecto Mtro. Victor Manuel Villafuerte Grajeda
¡ESPERO SEA ÚTIL!
Les comparto la presentación para la tercera sesión del CTE 2016-2017.
Los invito a unirse a mi grupo: https://www.facebook.com/groups/LucyAsesora/
El libro “El ABC para elaborar la planeación argumentada y el expediente de evidencias” lo puedes adquirir en la tienda en línea: https://www.store-ti.com.mx/shop/
Asi me va quedando la PPT para el CTE. (esto es lo que puedo compartir :) ) ¿No esta quedando linda? El tema: mis amados y nunca olvidados niños Indigenas
Acciones para la mejora escolar con base en los resultados para alcanzar la meta en la prioridad de "mejora de la lectura, escritura,y habilidades matemáticas"
Con el saludo personal envío la primera parte de la Sesión Intensiva del Consejo Técnico 2015-2016 Correspondiente al mes de Agosto. Estoy publicando las Sesiones 1 y 2. En breve subiré la 3 y la 4.
Puntual la aportación para el CTE séptima sesión. Agradezco su distinción por seguirme y emplear este apoyo. Gracias por su difusión y por el uso responsable de los contenidos y créditos.
Una tarea imprescindible en la evaluación es conceptualizar justamente las herramientas con las cuales emitimos un diagnóstico o una opinión sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje. Aún vigente la elaboración de exámenes de preguntas abiertas me permito publicar un documento doméstico que elaboré en el Sector 4E JALISCO para abordar la importancia de este recurso. A su consideración. Gracias.
Esta presentación se elabora para apoyar el desarrollo de la sesión séptima del Consejo Técnico Escolar. No sustituye la riqueza de las propuestas de abordaje que los colectivos ponen en práctica en esta experiencia de formación su realización pretende optimizar la publicación de la guía en virtud de que su costo resulta, en ocasiones un impedimento para estos trabajos. Gratifica que nos encontremos mes ames en este espacio. Se publica sin restricciones para todo público encareciéndoles los créditos respectivos, Un saludo fraternal y una felicitación en el día del maestro.
Esta es mi aportación a la comunidad nacional para facilitar el trabajo de supervisores, directores y maestros durante el desarrollo de la segunda sesión del CTE este mes de Octubre de 2014. Los contenidos son propiedad de la SEP (México) la presentación y disposición de elementos del diseño son de mi autoría con recursos públicos e imágenes de la red de interrnet. No hay restricción para su descarga y uso sólo solicitamos que se respeten los créditos. El plagio no es deseable entre nosotros los profesores. Éxito en su encomienda.
Esta publicación pretende facilitar la experiencia en el Consejo Técnico Escolar durante 2014-2014. En esta primera sesión ordinaria se agregan vídeos, (En las partes oscuras pinchar o bajar de internet). Agradecemos su visita y nos entusiasma que puedan compartirlo sin más restricción que mencionar los créditos. Los contenidos pertenecen a la SEP, nuestra humilde intervención es ilustrar el proceso didáctico. Felicidades por esta oportunidad de ser parte de esta red.
En las actividades de fortalecimiento a la práctica y revalorización del CTE se inscribe este humilde apoyo. Como maestro jubilado del Sistema Educativo de Jalisco considero pertinente mantenerme actualizado y compartiendo algunos trabajos con muchos maestros que le dan un perfil sólido a la educación del país. Gracias por mantenernos comunicados y seguimos a sus apreciables órdenes.
A su consideración la presentación en power point para la tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. La elaboración de este apoyo es estrictamente académico y de divulgación de la propuesta de trabajo que ofrece la SEP. Esta versión libre de los contenidos de la guía pretende oontribuir a facilitar la tarea a maestros, directores y supervisores de educación primaria en nuestro país. No hay restricción para su descarga por lo que únicamente se agradece mencionar los créditos, Muchas gracias por seguirnos mes a mes.
La apuesta mensual. Compartir materiales con el colectivo nacional para fortalecer la experiencia formativa de los Consejos Técnicos Escolares en México. Realizar estos ejercicios implica un esfuerzo por ello es ético respetar los créditos. Luchemos por una conducta de respeto a la autoría crezcamos profesionalmente todos.
Hábitos de lectura y compra de libros en España 2012Julián Marquina
En el informe que se presenta a continuación se recogen los datos sobre el comportamiento lector de los españoles en el año 2012 obtenidos en el estudio de “Hábitos de lectura y compra de libros en España” realizado para la Federación de Gremios de Editores de España (FGEE), con la colaboración de la Dirección General de Política e Industrias Culturales y del Libro del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
Una sesión más del Consejo Técnico Escolar. Fortaleciendo experiencia del colegiado para aprender y transformar la práctica educativa. Como siempre agradezco se cite la fuente y el contenido..
Con esta sesión se cierra una etapa muy aleccionadora. Profesionalmente me queda la satisfacción de contribuir a fortalecer la experiencia de los CTEs. Agradezco el seguimiento que han hecho a estos materiales muchas personas. Gracias por respetar créditos y características del la presentación.
Como apoyo al fortalecimiento de los Consejos Técnicos he venido realizando de manera continuada estas presentaciones. En mi calidad de maestro jubilado estas acciones constituyen a la vez, un momento de actualización. Ruego a quien los utilice, como gesto de honestidad intelectual, respete los créditos y no altere los documentos. Gracias por esta actitud responsable.
Presentación clásica en power point de la tercera sesión de Consejo Técnico 2015-16. Con este apoyo damos continuidad a la propuesta de fortalecer esta experiencia académica para beneficio de los niños de nuestro país, Bienvenidos gracias por acompañarnos en este proceso. Como siempre se agradece se respeten los créditos y no se altere el documento.
La experiencia del Consejo Técnico Escolar representa una oportunidad para discutir y acordar acciones que garanticen a las comunidades educativas lograr aprendizajes significativos. Para ello es importante fortalecer la autoformación de los maestros enriqueciendo los encuentro con sus iguales. Este ejercicio pretende apoyar estas importantes tareas. Se les encarece respetar créditos al usar los materiales. Entre maestros es conveniente reconocer las aportaciones y evitar situaciones poco éticas como el plagio.
En esta presentación ya están incluidas las sesiones tercera y cuarta del CTE para esta fase intensiva, Muchas gracias por la deferencia de solicitar estos apoyos. Les deseo éxito en su encomienda. Yo desde la jubilación les saludo con aprecio y respeto... Hasta la próxima. Recuerden en caso de usar estos materiales de agradece respetar los créditos.
Agradezco el acompañamiento y estímulo durante el Ciclo Escolar 2014-2015, al igual que Uds., fue una experiencia muy productiva y profesionalizante. Al cerrar este ejercicio les dejo el apoyo correspondiente a la sesión 8. Muchas gracias.
La oportunidad formativa que provee el Consejo Técnico es incuestionable. En esta sexta sesión confirmamos la importancia del colectivo en la transformación de la institución escolar. Gracias por permitirme acompañarles en este proceso.
Las mediaciones que se han venido elaborando para fortalecer la cultura del trabajo colaborativo resulta significativa con las experiencias vividas, en nuestro país, con la implementación del Consejo Técnico Escolar. Espero que esta aportación contribuya a profesionalizar nuestro ejercicio docente. Gracias por respetar los créditos.
Un documento para el análisis crítico de la historia reciente y sus impacto en los modelos educativos. El humor de Rius logra de manera muy interesante plantear la realidad vivida en 1968. Más que un texto político es un documento imperdible.
CTE 2014-2015 El diagnostico una tarea que realizamos al inicio del ciclo esc...Gabriel Sanchez Iteso
Hemos culminado la Fase Intensiva del CTE, luego de la planeación iniciamos la implementación. Para esta etapa se diseñó el siguiente apoyo para reflexionar en la importancia del diagnóstico inical que forma parte de la autoevaluación. En estos primeros días de inicio del ciclo escolar se llevan a cabo ejercicios para ello. Le apostamos a que podemos mejorar estas experiencias. Gracias por leernos y seguirnos.
CTE 2014-2015 Fase intensiva Sesión 3 AJUSTES para el analisis de problemasGabriel Sanchez Iteso
Con el interés de favorecer el proceso de plantear problemas objetivos y metas he reformulado la sesión tres. Espero les sea de utilidad Éxitos y un saludo desde Guadalajara Jalisco.
Con la 8a Sesión ordinaria del CTE concluye este primer ejercicio para fortalecer el trabajo entre pares y modelar la experiencia de intercambio de aprendizajes profesionales durante el ciclo escolar 2013-2014, para tomar decisiones en beneficio de los niños de Jalisco y México.
CTE 2014-2015 fase intensiva completa Gabriel Sánchez RodríguezGabriel Sanchez Iteso
El Sector 4E del Estado de Jalisco, en su empeño de facilitar la cultura de la colegiación, a través de su titular Gabriel Sánchez Rodríguez, ha venido diseñaaando apoyos para favorecer la propuesta de las guías que para el efecto desarrolló la Secretaría de Educación Pública. En esta presentación aparece un video que puede ser consultado en youtube en la liga https://www.youtube.com/watch?v=wLH7hM6IAuE Agradecemos sus comentarios para mejorar estos apoyos.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Cte 2014 15 8 sesión junio
1. JALISCO. Sector Educativo 4E. Gabriel Sánchez Rodríguez. Guadalajara Jal., Junio de 2015.
LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR
UNA DECISIÓN COLECTIVA PARA EL
APRENDIZAJE
2. Un maestro es una brújula que activa
los imanes de la curiosidad, el
conocimiento y la sabiduría en los
alumnos.
Ever Garrisson
5. Propósitos
Advierta, con base en el recuento de los logros y las áreas
de oportunidad, las acciones que habrán de
implementarse en el ciclo escolar 2015-2016 para atender
las prioridades educativas de la escuela..
Reconozca los logros en los aprendizajes de los alumnos y su relación
con la Ruta de Mejora Escolar implementada durante el año lectivo
2014-2015.
Organice el desarrollo de las acciones
para el cierre del ciclo, entre ellas la aplicación
de la evaluación final y la comunicación de los
resultados a la comunidad escolar
Pp. 5
7. Concentrado de promedios por grupo.
Ficha descriptiva del logro de aprendizajes.
Concentrado de promedios por escuela.
Concentrado de promedios y
recomendaciones.
Listado de los rubros a fortalecer
en la Ruta de Mejora
Escolar del ciclo 2015-2016.
Acciones para realizar el cierre de
ciclo escolar 2014-2015.
Productos
Pp. 5
8. Organicemos nuestra séptima sesión ordinaria
1. El director o en su caso el supervisor:
a) .- Da la bienvenida al grupo y explica los
propósitos de la sesión. Pide al grupo que
nombre al relator
b) Invita al colectivo a participar de manera
responsable, comprometida y decidida en las
actividades a realizar, pues en esta reunión del
CTE, última del ciclo escolar el ejercicio de
evaluación interna cobra mayor relevancia
en virtud de llevar a cabo la revisión de los
logros en los aprendizajes su relación con el
desempeño docente, la dirección escolar y la
participación de los padres de familia
Pp. 6
9. A pocos días de dar por
concluido el ciclo escolar 2014-
2015,es conveniente llevar a cabo
un balance de los resultados que
obtuvieron los alumnos
1.- Avances en lo individual
Pp. 6
10. Pp. 6El propósito de este balance es obtener información que será
compartida al docente que se hará responsable del grupo durante
el año lectivo 2015-2016, a fin de identificar áreas de oportunidad en
los procesos de aprendizaje de todos los alumnos y la participación
de los padres de familia.
El Acuerdo 696 en su Artículo 8 establece que
el periodo para llevar a cabo la evaluación del quinto
bimestre va de mayo al fin del ciclo escolar, por lo
tanto, por lo tanto, al día de hoy 26 de junio de 2015,
ustedes tienen conocimiento de la situación de sus
alumnos
• Lista de asistencia.
• Reportes de Evaluación
Para realizar este ejercicio
tengan a la mano:
11. 2. Con base en los datos de la lista de asistencia y los
Reportes de Evaluación, registre la información que se
solicita en el cuadro siguiente.
Pp. 7-
8
12. 4. Incorpore a su descripción recomendaciones
para continuar el trabajo con los alumnos, en
particular los que alcanzarán promedios
entre 6 y 6.9, los que serán promovidos con
condiciones y los que no serán promovidos.
5. Identifiquen al compañero maestro que
atenderá su grupo el próximo ciclo escolar
y comparta sus producciones.
6. Analicen la información del grupo que
atenderán, de presentarse alguna duda o
requerir mayor información acuda a quien
corresponda
Pp. 8-9
13. Pp. 8-9
Péguenlo en un lugar
visible al colectivo
7. Las referencias con las que ahora cuentan, les brindan
un panorama del grupo que atenderán durante el
próximo ciclo escolar
16. 8. A partir de los datos con los que cada docente cuenta,
elaboren el concentrado de promedios siguiente:
Pp. 10
17. 10. Revisen el concentrado de opiniones de la comunidad escolar,
las frases con las que expresaron sus expectativas sobre el grupo
que atenderán en el siguiente año lectivo y, con base en las
respuestas a las preguntas anteriores, determinen:
Mantengan presente su esquema, pues será insumo en las
sesiones del CTE de la fase intensiva de agosto de 2015.
Pp. 10
19. 11. Revisen la línea de tiempo y
los cuadros de avances
elaborados en las sesiones
ordinarias del CTE;
Pp. 11
20. …con base en las acciones planeadas y realizadas,
identifiquen:
Pp. 11
Objetivos que se lograron a partir de las
metas que se cumplieron.
El nivel de compromiso de participación
de los docentes en lo individual y en
colectivo
Prioridad educativa de la escuela
donde se obtuvieron mayores avances.
21. Pp. 12
13. Para tener mayor idea
sobre lo que se tiene que hacer
para mejorar, realicen el
ejercicio siguiente:
22. 12. A partir de lo que identificaron reflexionen en
torno a:
Pp. 12
24. 15. Elaboren un listado de los
rubros que se tienen que
fortalecer para la mejora de
los aprendizajes y de la
escuela, los cuales serán
considerados en el
establecimiento de la Ruta de
Mejora Escolar del ciclo
2015-2016
14.- A partir del ejercicio:
Rubros positivos.
(Fortalezas de la
comunidad )
Aspectos
negativos
(Áreas de
oportunidad)
Pp. 14
25. Producto 4
Listado de los
rubros a
fortalecer en la
Ruta de Mejora
Escolar del ciclo
2015-2016.
Rubros
positivos.
(Fortalezas de la
comunidad )
Aspectos
negativos
(Áreas de
oportunidad)
26. Pp. 14
Acordemos las acciones
para el cierre del ciclo
escolar
El acuerdo 696, en su artículo 9º
garantizar el debido cumplimiento
del calendario escolar
27. El acuerdo 696.... cumplimiento del calendario escolar y evitar que
durante los últimos días de cada ciclo escolar se presenten
situaciones de ausentismo, suspensión de clase, inactividad en las
escuelas o incluso la realización de actividades distintas a las
contenidas en el plan y los programas de estudio.
a) En los grados de 3º de primaria a 3º de secundaria se aplicará
un examen final que servirá para calificar el quinto bimestre.
b) El examen final podrá ser
elaborado por el CTE, por el
CTZ o por la autoridad
educativa local y se hará con
preguntas abiertas que
muestren los aprendizajes
más relevantes de los
alumnos respecto a la totalidad
de las asignaturas cursadas.
c) La calificación del examen
final, el promedio de grado y,
en su caso, el promedio de
nivel educativo serán
entregados por los docentes a
la dirección de la escuela y
comunicados a los padres de
familia o tutores, a más tardar
el último día del ciclo escolar.
Las instituciones educativas públicas y particulares
deberán sujetarse a lo siguiente:
Pp. 14
28. Pp. 14
16. En función de lo anterior,
establezcan acuerdos para:
• Llevar a cabo la evaluación final en
cada uno de los grupos de la escuela.
• Entregar los resultados al director
escolar.
• Comunicar a los padres de familia los
resultados de sus hijos.
31. Créditos
SEP. La ruta de mejora escolar una
decisión colectiva para el aprendizaje educación
primaria consejos técnicos escolares octava sesión
ordinaria ciclo escolar 2014-2015.
Gabriel Sánchez Rodríguez 2015. Autor del
diseño y adaptación didáctica. Imágenes libres
tomadas de internet. www.googlw.com
NOTA: Este material de apoyo puede
consultarse en Slideshare con la etiqueta
Consejos Escolares. Agradezco que las
características y créditos de este documento
se cite la fuente.