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Cuadernillo
Lectoescritura
Lectoescritura
Cuadernillo
Actividad previa: Moldea con plastilina la A y a .
Colorea las siguientes vocales de diferente color y su dibujo:
A a abe
ja
Sigue el trazo de la vocal A-a. Remarca los nombres con A-a.
A
a
a
A
X
X
X
a
A a
A a
A
a a a a a a a a
A A A A A
Ana
araña
Colorea los dibujos y la vocal A-a con tu color favorito.
ardilla anillo árbol Andrea
Actividad previa: Menciona los nombres de los dibujos. Escucha la lectura, busca
los recortes y pega en la oración correspondiente. Después encierra su nombre .
1. La ardilla come lento.
2. El árbol es grande.
3. El anillo está nuevo.
Completa con la vocal A - a .
manda
rmando
mbulancia ncla
rcoiris vión
Escucha la lectura y encierra la A-a de rojo.
Anabel la abeja anda de allá para acá.
Se encontró a la araña Amanda y le
enseñó sus alas.
La araña se burló diciendo: ¡Ja, ja, ja!
Mejor deja de presumir Anabel y ve a
volar al panal a hacer un poco de miel.
abeja
Anabel
araña
Amanda
Realiza el trazo correctamente y pega alrededor palabras con A-a.
Actividad previa: Moldea con plastilina la E y e .
Colorea las siguientes vocales de diferente color y su dibujo:
E e elote
Sigue el trazo de la vocal E-e. Remarca los nombres con E-e.
E
e
e
E
X
X
X
e
E e
E e
E
e e e e e e e e
E E E E E
Ema
elefante
Colorea los dibujos y la vocal E-e con tu color favorito.
escalera escuela escoba Elisa
e
E e
E
Actividad previa: Menciona los nombres de los dibujos. Escucha la lectura, busca
los recortes y pega en la oración correspondiente. Después encierra su nombre .
1. La escuela es linda.
2. El elefante es grande.
3. La escoba está sucia.
Completa con la vocal E - e .
ma
steban
strella spejo
nfermo nfermera
Escucha la lectura y encierra la E-e de rojo.
Emilio el erizo busca escarabajos para
comer.
Se encontró al escarabajo Esteban y le
dijo: ¡Je, je, je! ¡Ahora sí te comeré!
Esteban mejor de su enemigo voló por
su bien.
erizo
Emilio
escarabajo
Esteban
Realiza el trazo correctamente y pega alrededor palabras con E-e.
Actividad previa: Moldea con plastilina la I y i .
Colorea las siguientes vocales de diferente color y su dibujo:
I i isla
Sigue el trazo de la vocal I-i. Remarca los nombres con I-i.
I
i
i
I
X
X
X
i
I i
I i
I
i i i i i i i i
I I I I I
Irma
iguana
Colorea los dibujos y la vocal I-i con tu color favorito.
imán iglú iglesia Ignacio
i
I i
I
Actividad previa: Menciona los nombres de los dibujos. Escucha la lectura, busca
los recortes y pega en la oración correspondiente. Después encierra su nombre .
1. La iglesia es grande.
2. El imán es rojo.
3. El iglú está frío.
Completa con la vocal I- i .
rving
ngrid
ndio ncendio
dea nsecto
Escucha la lectura y encierra la I-i de rojo.
Ingrid la iguana tiene ideas lindas.
Imagina que es la reina y pasea con
Iván el insecto.
Que juntos salvan al castillo del incendio
y celebran diciendo: ¡Ji, ji, ji!
iguana
Ingrid
insecto
Iván
Realiza el trazo correctamente y pega alrededor palabras con I-i.
Actividad previa: Moldea con plastilina la O y o .
Colorea las siguientes vocales de diferente color y su dibujo:
O o oso
Sigue el trazo de la vocal O-o. Remarca los nombres con O-o.
O
o
o
O
X
X
X
o
O
o o o o o o o o
O O O O O
Omar
oveja
Colorea los dibujos y la vocal O-o con tu color favorito.
ore
ja olla ola Olivia
o
O o
O
Actividad previa: Menciona los nombres de los dibujos. Escucha la lectura, busca
los recortes y pega en la oración correspondiente. Después encierra su nombre .
1. La olla está caliente.
2. La ola es grande.
3. La oreja está limpia.
Completa con la vocal O-o .
scar
lga
vni ruga
jo cho
Escucha la lectura y encierra la O-o de rojo.
Óscar el oso es muy hermoso y
bondadoso.
También es travieso y juega con la
oveja Olga .
Cuando terminan de jugar van a comer
para estar listos para el invierno y que
santa les diga: ¡Jo, jo, jo!
oso
Óscar
oveja
Olga
Realiza el trazo correctamente y pega alrededor palabras con O-o.
Actividad previa: Moldea con plastilina la U y u .
Colorea las siguientes vocales de diferente color y su dibujo:
U u uva
Sigue el trazo de la vocal U-u. Remarca los nombres con U-u.
U
u
u
U
X
X
X
u
U
u u u u u u u u
U U U U U
Ulises
urraca
Colorea los dibujos y la vocal U-u con tu color favorito.
uña uno universo Uriel
u
U u
U
Actividad previa: Menciona los nombres de los dibujos. Escucha la lectura, busca
los recortes y pega en la oración correspondiente. Después encierra su nombre .
1. La uña está rota.
2. El universo es
grande.
3. Soy el uno de la lista.
Completa con la vocal U-u .
lises
rsula
nicornio niciclo
bre niforme
Escucha la lectura y encierra la U-u de rojo.
Úrsula la urraca vive en el árbol mientras
que el unicornio Ulises pase sin rumbo.
Un día al ver al unicornio tan solo Úrsula
le dijo que podía vivir debajo de su árbol.
Juntos celebraron esta nueva amistad
diciendo: ¡Urra, urra!
urraca
Úrsula
unicornio
Ulises
Realiza el trazo correctamente y pega alrededor palabras con U-u.
Recorta y pega las imágenes en las vocales donde corresponda.
o e i u a
universo oveja enojado oruga invierno
uniforme
urna estrella aguacate ala
idea orca impresora astronauta edificio
Recorta, pega y clasifica las vocales donde corresponda.
Actividad previa: Moldea con plastilina la M y m .
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
M M M M M M
m m m m m m
ma me mi mo mu
mo mu ma mi me
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
ro
jo
Ma
ma
Me
me
Mi
mi
Mo
mo
Mu
mu
Ma
Ma
ma
ma
Ma
Ma Me
Me
Me
Me
Mi
Mi
Mo
Mo
Mo
Mu
Mu
Mu
Mi
Mo
Mu
Mo
me
me
mi
mi mo
mo
mo
mu
mu
mu mi
me
Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
__r__lada __ño __dusa
__rciélago __nzana __no
__ñeca __ntaña __sa
Escribe nombres con M (No olvides usar mayúsculas).
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con M o m para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Memo
Memo acomoda su mochila y
camina rumbo a la escuela.
Su mamá le pone una manzana que
se come con su amigo Manuel.
Memo conoce bien los mapas y
siempre saca diez.
¡Su mamá está muy orgullosa de él!
¿Qué come Memo? Memo come manzana
¿Quién ama a Memo? Ama a Memo su mamá
X
X
X
X
mono maracas maleta
molino micrófono
Lee le texto de forma individual y palomea lo q
ue puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Memo y su mamá (4)
Memo ama a su mamá. (9)
Mamá ama a Memo, a Mimí y a Ema. (18)
Ema ama a su mamá, a Memo y a Mimí. (28)
Mamá mima a Ema y a Memo. (35)
Mamá mima a Memo y a Mimí. (42)
Mamá mima a Mimí y a Ema. (49)
Lee y marca un una X el círculo de la respuesta correcta.
1.- ¿Ama Memo a su mamá?
2.- ¿La mamá ama a Memo?
3.- ¿Memo mima a su mamá?
4.- ¿Mimí mima a Memo?
5.- ¿Mamá mima a Ema y a Mimí?
6.- ¿Ema ama a su mamá?
Leo palabras por minuto
Sí No
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Completa las oraciones.
Escribe las palabras q
ue te dicte tu maestro(a).
1.- Memo ama a su ____.
2.- Su mamá ama a ____ a ____ y a ___.
3.- Su ____ le pone una manzana.
¿Cómo lo hice?
Dibu
ja a Memo a Mimí y a Ema
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
Actividad previa: Moldea con plastilina la L y l.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
L L L L L L
l l l l l l
la le li lo lu
lo lu la li le
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
ro
jo
La
la
Le
le
Li
li
Lo
lo
Lu
lu
La
la
La
Le
Li
Lo
Lu
Lo
le
la
lo
lu
lu
li
le
Lu
La Lo
Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___món ___bro ___ón
___che ___piz ___mpara
___chuga ___na ___be___ ___
Escribe nombres con L (No olvides usar mayúsculas).
Luis
Luis llegó el lunes a Laredo.
Allá visitó su amigo Lalo.
Luis y Lalo iban en el mismo colegio y
comían su lonche juntos.
Cuando llega Luis, van por un licuado y
ven libros de leones y lobos con su lupa .
¿Qué comían Luis y Lalo? Su lonche juntos.
¿Qué ven Luis y Lalo? Libros de leones y lobos.
X
X
X
lobo lodo lupa
licuado león
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con L o l para escribirlas en tu libreta
y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Lee le texto de forma individual y palomea lo q
ue puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Leo y leo (3)
Lalo lee a Lola y Lola lee a Lalo. (12)
Lalo y Lola leen. (16)
Lola y Lalo leen y leen. (22)
Lalo lee: ola, aló, lío, ala, aula. (29)
Lola lee: lu, lo, li, le, la. (36)
Lalo, Lola, Lila, Lulú, Lelo, Lolo. (42)
Lee y marca un una X el círculo de la respuesta correcta. Después responde la
pregunta abierta.
1.- ¿Lalo lee a Lelo?
2.- ¿Lola lee a Lalo?
3.- ¿Lalo lee ala?
4.- ¿Lelo lee ola?
5.- ¿Quiénes leen?
Leo palabras por minuto
Sí No
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Completa las oraciones. Después relaciona el nombre con su dibujo.
Escribe las palabras q
ue te dicte tu maestro(a).
1.- Lalo lee a ____.
2.- Lola lee a ____.
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
ala
ula-ula
ola
Lalo lee
Lola lee
Actividad previa: Moldea con plastilina la P y p.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
P P P P P P
p p p p p p
pa pe pi popu
po pu pa pi pe
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
ro
jo
Pa
pa
Pe
pe
Pi
pi
Po
po
Pu
pu
Pa
pa
Pe
Pe
Pi
Po
Pu
Po
pe
pi
po
pu
pu
pi
pe
Pa
Pe
Pe
Po
Pa
Pi
Pu po
pa
pu pi
po
Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___erta ___rtón ___llito
___ngüino ___e ___z
___ra ___tito ___l___
Escribe nombres con P (No olvides usar mayúsculas).
Paco el chato.
¿Quién ayudó a Paco? El policía.
¿Con quién va a via
jar? Con su papá.
X
X
X
palma perro policía
piña pipa
Cuando Paco se perdió su abuelita se
preocupó mucho por él.
¡Qué bueno que el policía lo ayudó!
Ahora Paco sabe andar con cuidado,
via
jó con su papá a Puerto Vallarta y
toma el sol ba
jo una palma con su perro
y una piña.
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con P o p para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Lee le texto de forma individual y palomea lo q
ue puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Pipe es mi papá (4)
Mi papá es Pipe. (8)
Mi papá sale con su pala y su pipa. (17)
Mi mamá pela y limpia las papas (24)
para la sopa. (27)
El pelo de mi papá es liso. (34)
Mi papá usa la pipa, el papel y la lupa. (44)
Lee y relaciona la frase con el dibujo. Después responde la pregunta abierta.
1.- ¿Mi papá es Pepe?
2.- ¿Mamá pela las papas?
3.- ¿Papá usa las papas?
4.- ¿Mamá limpia las papas?
5.- ¿Cómo es el pelo de Pipe?
Leo palabras por minuto
Sí No
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente.
Escribe las palabras q
ue te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
Mi papá usa la pala
La lupa de mi papá
Mi mamá pela la papa
La pipa de mi papá
Actividad previa: Moldea con plastilina la S y s.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
S S S S S S
s s s s s s
sa se si so su
so su sa si se
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
ro
jo
Sa
sa
Se
se
Si
si
So
so
Su
su
Sa
Se
Su
Sa
So
Su
Su
se
si
so
su
su
si
Sa
Se
Si
Se
So
Si
so
sa
su
si
so
Si
Su
So
Su
Sa
Se
So
Su
Si
Sa
So
Si
Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___éter ___eño ___mbrero
___l ___rena ___ete
___rpiente ___rtén ___ndía
Escribe nombres con S (No olvides usar mayúsculas).
Susi.
¿Qué limpia Susi? La mesa.
¿Qué sube Susi en la escuela? La loma.
X
X
X
sopa silla sierra
sal semáforo
A Susi le gusta la sopa de pasta.
Se sienta en su silla y le pone poca sal
a su sopa. Después de comer limpia la
mesa, sacude su cama y hace tarea.
En la escuela sube a la loma para ir al
pasamanos.
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con S o s para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Lee le texto de forma individual y palomea lo q
ue puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
El oso Lotso ama a Susi. (13)
La osa Susi ama a Lotso. (19)
El oso Lotso se asoma al sol. (26)
La osa Susi asea la mesa y (33)
amasa la masa. (36)
Lotso pasea a Susi en la loma. (43)
Completa las siguientes oraciones.
1.- El oso Lotso ama a la osa
2.- Lotso se asoma al
3.- Susi asea la
4.- Susi amasa la
5.- Lotso pasea a Susi en
Leo palabras por minuto
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
El oso Lotso y la osa Susi (7)
.
.
.
.
.
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente.
Escribe las palabras q
ue te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
Pasean en la loma
Asea la mesa
Amasa la masa
Susi y Lotso
Actividad previa: Moldea con plastilina la T y t.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
T T T T T T
t t t t t t
ta te ti to tu
to tu ta ti te
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
ro
jo
T
a
ta
T
e
te
Ti
ti
T
o
to
T
u
tu
T
o
T
a
T
u
T
e
Ti
T
a
T
e
T
o
T
u
Ti
T
a T
e
T
o
te
ti
to
ta
tu
ti to
te
ta
to
tu
tu
Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___laraña ___rtuga ___za
___mbor ___mate ___ba
___jeras ___gre ___léfono
Escribe nombres con T (No olvides usar mayúsculas).
Tito.
¿Cómo es Tito? Muy inquieto.
¿Qué quiere ser Tito? T
orero.
X
X
X
teléfono toro torero
tuna tulipán
Tito es muy inquieto.
T
odo el día corre, grita, juega y
habla por teléfono. Su papá lo llevó
a ver los toros a T
oluca.
Ahora Tito está pensando en ser
torero cuando sea mayor.
¡Qué niño tan tenaz!
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con T o t para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Lee le texto de forma individual y palomea lo q
ue puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Tita toma su atolito. (8)
Tita y T
omás toman té en la mesita. (16)
Tita le pasa tamalitos a T
omás. (22)
T
omás y Tita comen tamalitos. (27)
Los tamalitos de masa y elote. (33)
T
omás y Tita asean la mesita. (39)
Leo palabras por minuto
Tita y T
omás (4)
Completa las siguientes oraciones.
1.- Tita toma su
2.- Tita y T
omás toman en la
3.- Tita le pasa a
4.- Los tamalitos de y
5.- T
omás y Tita asean
.
.
.
.
.
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Lee y realiza los dibujos en cada cuadro.
Escribe las palabras q
ue te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
Tita toma su atolito. El té en la mesita.
Los tamalitos de masa y elote. Tita y T
omás.
Actividad previa: Moldea con plastilina la N y n.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
N N N N N N
n n n n n n
na ne ni no nu
no nu na ni ne
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
ro
jo
Na
na
Ne
ne
Ni
ni
No
no
Nu
nu
No
Ne
Na
Nu
Ni
Na
Ne Nu
No
Ni
Na
Ni
No
Na
Nu
No
Na
Ni
Ne
ni
no
na
nu
ne
ni
ne
nu
no
na ne
ni
no
Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___che ___do ___riz
___ ___ ___gro ___ran
ja
___ez ___ño ___be
Escribe nombres con N (No olvides usar mayúsculas).
Nina.
¿Qué hace Nina? Nina nada en el río.
¿Qué quiere ser Nina?Nadadora olímpica.
X
X
X
naran
ja nevar nadar
nube nopal
Nina nada en el río todos los días.
Su mamá la mira siempre y no la
de
ja sola porque aún es una niña.
Cuando sea grande quiere ser
nadadora olímpica.
¡T
u puedes Nina!
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con N o n para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Lee le texto de forma individual y palomea lo q
ue puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Nani es la nana de Neto. (10)
Nani pone a Neto en su cuna. (17)
Nani está alado de la cuna. (23)
La nana pone su mano en la cuna y (32)
Neto pone su mano en la de Nina. (40)
La cuna tiene una luna. (45)
Leo palabras por minuto
Neto y su nana (4)
Completa las siguientes oraciones.
1.- Nani es la de
2.- La cuna tiene
3.- Nani está de la
4.- Nani pone su mano
5.- Neto pone su mano
.
.
.
.
.
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las palabras con su dibujo correspondiente.
Escribe las palabras q
ue te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
Luna
Mono
Nido
Mano
Nina
Lupa
Actividad previa: Moldea con plastilina la R y r .
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
R R R R R R
r r r r r r
ra re ri ro ru
ro ru ra ri re
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
ro
jo
Ra
ra
Re
re
Ri
ri
Ro
ro
Ru
ru
Ro
Ru
Re
Ra
Ri
Ra
Re
Ri
Ru
Ro
Ra Re Ro
Ru
Ri
ra
re
ri
ru
ro
ri ru
ra
Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
__na __tón __galo
__y __noceronte __bot
__o __ina __eda
Escribe nombres con R (No olvides usar mayúsculas).
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con R o r para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Raúl
Raúl camina sobre la rama con su
resortera ro
ja.
Pero no mata ni lastima a los animales
solo tira al río o ramas y le gusta ver
las ranas saltar.
Cuando falla se eno
ja y cuando atina
se ríe. ¡No logra nada tumbar!
¿Qué ve Raúl? La rana saltar
¿De qué color es la resortera? Ro
ja
X
X
X
X
rana rama resortera
río rosa
Lee le texto de forma individual y palomea lo q
ue puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Romina y Ramón (3)
Romina y Ramón son ranas. (8)
Saltan de rama en rama para ir (15)
al río a nadar. Ramón de
ja (21)
su ropa en el rosal. (26)
Romina no sabe nadar y se pone (33)
una rueda para patalear. (37)
Leo palabras por minuto
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Completa las siguientes oraciones.
1.- Las ranas se llaman y
2.- Saltan de en
3.- Ramón de
ja su ropa en el
4.- Romina no sabe
5.- Y se pone una para
.
.
.
.
.
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Lee y responde las siguientes preguntas.
Escribe las palabras q
ue te dicte tu maestro(a).
1.- ¿Dónde saltan las ranas?
2.- ¿Dónde de
ja su ropa la rana?
3.- ¿Por qué la rana usa una rueda?
4.- ¿Qué otro nombre recibe la rueda que usa la
rana?
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
Actividad previa: Moldea con plastilina la rr.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
...rr ...rr ...rr ...rr
rra rre rri rro rru
rro rru rra rri rre
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
ro
jo
rra
rre
rri
rro
rru
...ar...er...ir...or
rri
rro
rra rru
rre
rra
rri
rri
rro
rre
rru
rri
...ur
Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta según el sonido rr (fuerte) o r (débil).
bu___ ca___ta ca___tera
ca___ go___ ja___n
pe___ tie___ to___
o___ ja a___ ña o___
lo___ tete___ ha___ na
Úrsula
Úrsula la urraca vive en el árbol.
Óscar el oso corre para atraparla.
La urraca se esconde en el hueco del
tronco y el oso sube a la rama pero no
la atrapa. La urraca también cuida a su
amigo el búho que duerme de día.
¿Dónde vive la urraca? En el árbol.
¿Por qué cuida al búho? Porque duerme de día.
X
X
X
urraca árbol dormir
tronco correr
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con rr o r intermedia para escribirlas
en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Lee le texto de forma individual y palomea lo q
ue puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
El perro Rorro (3)
El perro Rorro come y corre. (9)
T
ambién toma de su tarro ro
jo. (15)
Es un perro hermoso. (19)
Se pone a comer y corretear. (25)
Sale a correr al matorral espinoso. (31)
Hace carreras con Anuar para entrenar. (37)
Lee y marca un una X el círculo de la respuesta correcta. Después responde la
pregunta abierta.
1.- ¿El perro se llama Anuar?
2.- ¿Su tarro es ro
jo?
3.- ¿Sale a correr a la loma?
4.- ¿El matorral es espinoso?
5.- ¿Hace carreras con?
Leo palabras por minuto
Sí No
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Completa las oraciones. Después relaciona el nombre con su dibujo.
Escribe las palabras q
ue te dicte tu maestro(a).
1.- El perro ____ come y ____.
2.- Hace carreras con ______.
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
carroza zorro barril birrete torre
Actividad previa: Moldea con plastilina la C y c.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
C C C C C C
c c c c c c
ca co cu
ce ci ce ci ce
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
ro
jo
Ca
ca
Co
co
Cu
cu
Ce
ce
Ci
ci
Ca
cu co ca
ci
Ce
Ci
Co
Cu
Co
Cu
Ce
Ci
Ca
Co
Cu
Ci Ce
Ca
ca
ce
ci
co
cu
ca
co
cu
ci
ce
Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___beta ___erre ___bolla
___pillo ___mpana ___en
___sa ___ne
jo ___razón
Escribe nombres con C (No olvides usar mayúsculas).
Ceci y Camila.
¿Qué hacen Ceci y Camila? Compiten.
¿Qué hacen antes? Comen y cepillan sus dientes.
X
X
X
carrera cepillo cancha
cinco cien
Ceci y Camila compiten en la carrera
en la olimpiada de la escuela y saltan la
cerca. ¡Siempre van bien alimentadas!
Comen y cepillan sus dientes antes de
practicar. Son niñas fuertes sanas y
felices, dan cinco vueltas a la cancha y
lo hacen al cien.
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con C o c para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Lee le texto de forma individual y palomea lo q
ue puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Cuco y Cecilio (3)
Cuco y Cecilio caminan al cine. (9)
Parecen hermanos por su pelo lacio. (15)
Cecilio sale al cerro a cortar (21)
ciruelas. La mamá de Cuco es Luci. (28)
y cocina delicioso, le da un poco a Cecilio. (37)
Cecilio les regala una docena de ciruelas. (44)
Lee y completa las oraciones.
1.- Cuco y Cecilio caminan al
2.- Cecilio sale al a cortar
3.- La mamá de Cuco es y delicioso
4.- Parecen hermanos por su pelo
5.- Cecilio regala una de
Leo palabras por minuto
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
.
.
.
.
.
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente.
Escribe las palabras q
ue te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
La calabaza es bonita
El cinturón de papá
La cerca es alta
La cera está caliente
Actividad previa: Moldea con plastilina la D y d.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
D D D D D D
d d d d d d
da de di do du
do du da di de
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
ro
jo
Da
da
De
de
Di
di
Do
do
Du
du
Do
De
Di
Du
Da
Da
De
Di
Do
Du
Da
De
Di
de
da
di
do
du
da
de
di
do
du
da
de
Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___do ___lfin ___lmata
___lces ___na ___ente
___nosaurio ___en ___ ___s
Escribe nombres con D (No olvides usar mayúsculas).
Daniel.
¿Qué juega Daniel? Dominó con sus amigos.
¿Quién le enseñó? Su papá Darío.
X
X
X
dominó diez dado
dos Daniel
Daniel juega dominó con sus amigos.
Le enseñó a jugar su papá Darío. Le
gustan mucho los juegos de mesa:
tiene dos dados, lotería y a
jedrez.
En la escuela es muy bueno en
matemáticas gracias a sus juegos
siempre saca diez.
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con D o d para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Lee le texto de forma individual y palomea lo q
ue puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
A Dante el dinosaurio le duele un diente. (11)
Dante va al dentista por un diente roto. (19)
El dentista le da un paracetamol. (25)
El dinosaurio se toma su medicina (31)
cada día hasta que el dolor se va. (39)
¡Qué alivio sintió el dinosaurio! (44)
Completa las siguientes oraciones.
1.- A Dante le duele
2.- El le da un paracetamol
3.- El dinosaurio se toma su
4.- Dante va al …
5.- por un roto
Leo palabras por minuto
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
El dinosaurio Dante (3)
.
.
.
.
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente.
Escribe las palabras q
ue te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
Le duele un diente
Muestra los dientes
La dentista
El diente roto
Actividad previa: Moldea con plastilina la V y v.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
V V V V V V
v v v v v v
va ve vi vo vu
vo vu va vi ve
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
ro
jo
Va
va
Ve
ve
Vi
vi
Vo
vo
Vu
vu
Vu
Ve
Vi
Vo
Va
Ve
Vu
Vo
Ve
Va
Vu
Vi
Vo
Ve
Vu
Va
Vi Vo
vi va
vo
vu
vi
ve
vo
vi
ve
va
vo
vu
vi
Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___gón ___olín ___lcán
___la ___leibol ___ca
___quero ___ntana ___mpiro
Escribe nombres con V (No olvides usar mayúsculas).
Víctor.
¿Dónde vive Víctor? En el campo.
¿Qué hace Víctor en la mañana? Ordeña.
X
X
X
Víctor Vale vaca
vende vuelta
Víctor vive en el campo.
En la mañana ordeña a las vacas y en
la tarde su hermana Vale hace crema
y queso. Su mamá vende los quesos a
la vuelta de su casa.
¡Qué bonito es el campo!
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con V o v para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Lee le texto de forma individual y palomea lo q
ue puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
La vaca Vera pasea con el toro Víctor. (11)
Vera y Víctor comen pasto. (16)
Le da de comer a su vaquita (23)
para que esté sanita. (27)
Su vaquita tiene de nombre Violeta. (32)
Viven en el campo con la ove
ja y el pavo. (42)
Leo palabras por minuto
La vaca Vera (3)
Completa las siguientes oraciones.
1.- La vaca pasea con
2.- Vera le da de a su
3.- Vera y Víctor comen
4.- Su vaquita tiene de nombre
5.- Viven en el con la
y el
.
.
.
.
.
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Colorea del mismo color las piezas del rompecabezas para formar sílabas. Después
reescribe las palabras formadas.
Escribe las palabras q
ue te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
va
ca
da
vi la
vue
va
so
Actividad previa: Moldea con plastilina la B y b.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
B B B B B B
b b b b b b
ba be bi bo bu
bo bu ba bi be
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
ro
jo
Ba
ba
Be
be
Bi
bi
Bo
bo
Bu
bu
Ba
Be
Bi
Bo
Bu Ba
Be
Bo
Bu
Bi
Be
Bo
Ba
Bu
Bi
Ba
Be
Bi
Bu
Bo
Ba
Bu
be
bo
bi
bu
ba
bi
be
bo
bu
ba
bi
bo
be
bu
Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___gote ___llota ___cicleta
___rco ___r ___ jas ___ho
___ñera ___is___l ___rrego
Escribe nombres con B (No olvides usar mayúsculas).
Beto.
¿Qué hizo Beto? Se fue de vacaciones.
¿En qué via
jó? En barco con su tío Braulio.
X
X
X
barco barquillo Beto
Braulio Ba
ja California
Beto se fue de vacaciones a Ba
ja
California Sur. Via
jó en barco con
su tío Braulio. Iba contento porque
le invitó un barquillo de helado.
Lo invitó al via
je porque se portó
muy bien ¡Bravo, bravo Beto!
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con B o b para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Lee le texto de forma individual y palomea lo q
ue puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Beti tiene unas botas muy bonitas. (10)
Son color caoba y tienen botones. (16)
Beti se pone sus botas y (22)
saca a pasear al bebé Beto. (28)
Beti le da su biberón a Beto. (35)
Beto es un bebé muy bueno. (41)
Leo palabras por minuto
Las botas de Beti (4)
Completa las siguientes oraciones.
1.- Beti tiene unas muy
2.- Son color y tienen
3.- Saca a pasear al
4.- Beti le da su
5.- Beto es un
.
.
.
.
.
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las palabras con su dibujo y colorea según lo indicado.
Escribe las palabras q
ue te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
Botas ro
jas
Blusa amarilla
Bufanda rosa
Billete verde
Biberón azul
Botones cafés
Actividad previa: Moldea con plastilina la F y f .
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
F F F F F F
f f f f f f
fa fe fi fo fu
fo fu fa fi fe
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
ro
jo
Fa
fa
Fe
fe
Fi
fi
Fo
fo
Fu
fu
Fu Fi
Fa
Fo
Fe
Fa
Fa
Fe
Fe
Fi
Fo
Fo
Fu
Fu
Fa
fa
fa
fe
fe
fi
fi
fo
fo
fu
fu
fi
fi
fe
Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
__ntasma __co __la
__esta __ego __ca
__brero __lda __ro
Escribe nombres con F (No olvides usar mayúsculas).
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con F o f para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Felipe
Ayer hubo una tormenta y se fue la
luz en casa de Felipe.
Se fundieron tres focos.
Felipe ayudó a cambiar el foco de la
cocina alado de la estufa. ¡Qué gran
hijo es Felipe!
¿Qué pasó en casa de Felipe? Se fue la luz.
¿Cuántos focos se fundieron? T
res.
X
X
X
X
foco estufa Felipe
fuego fuente
Felipe y Felisa van al circo. (13)
Felipe toma una foto a la foca Felipa. (21)
La foca Felipa posa para la foto(28)
y también el elefante Fausto. (33)
Felisa se asusta al ver al(39)
elefante Fausto. (41)
Lee le texto de forma individual y palomea lo q
ue puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
La foca Felipa y el elefante Fausto (7)
Leo palabras por minuto
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Completa las siguientes oraciones.
1.- La focas se llaman
2.- El elefante se llama
3.- La foca posa para la
4.- Felisa se asusta al ver al
5.- Felipe y fueron al
.
.
.
.
.
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Lee y responde las siguientes preguntas.
Escribe las palabras q
ue te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
La foca es del circo
La estufa es nueva
El elefante posa
El foco fundido
Actividad previa: Moldea con plastilina la J y j.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
ro
jo
J
a
J
a
ja
J
e
je
J
i
ji
J
o
jo
Ju
ju
J J J J J J
j j j j j j
ja je ji jo ju
jo ju ja ji je
J
i
J
e
J
o
J
a
J
e
J
u
J
i
jo
je
ju
jo
ja
ju
je
Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___nete ___fe ___lea
___ringa ___yas ___go
___rra ___rafa ___bón
Escribe nombres con J (No olvides usar mayúsculas).
Juana
Juana limpia su joyero.
Atesora las joyas que le regalan.
Tiene diamantes, anillos y aretes. Los
cuida porque se los han regalado su
abuelita Julia y su tío Juan. Juana
agradeció con una jaula para que
pongan en el jardín a su loro J
aime.
¿Qué limpia Juana? Su joyero.
¿Qué le dio Juana a su abuelita?Una jaula.
X
X
X
joyero joyas jaula
jardín J
aime
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con J o j para escribirlas en tu libreta
y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Lee le texto de forma individual y palomea lo q
ue puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
La J
irafa J
osefa (3)
J
osefa es una jirafa muy fina. (9)
Come a
jo y ho
jas de pere
jil. (15)
Su dueño le te
je un suéter jade. (22)
A veces se queda en su jaula ro
ja. (30)
Y se pregunta qué ropa nueva. (36)
su dueño le va a te
jer. (42)
Lee y marca un una X el círculo de la respuesta correcta. Después responde la
pregunta abierta.
1.- ¿La jirafa se llama Juana?
2.- ¿Su suéter es ro
jo?
3.- ¿La jaula es ro
ja?
4.- ¿Come manzanas?
5.- ¿Qué le te
je su dueño?
Leo palabras por minuto
Sí No
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Completa las oraciones. Después relaciona el nombre con su dibujo.
Escribe las palabras q
ue te dicte tu maestro(a).
1.- J
osefa es una jirafa muy ________.
2.- Come ______ y ho
jas de ________ .
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
jirafa te
jer jade jaula ho
jas
Actividad previa: Moldea con plastilina la G y g.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
G G G G G G
g g g g g g
ga gue gui go gu
go gui ga gu gue
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
ro
jo
Ga
ga
Gue
gue
Gui
gui
Go
go
Gu
gu
Gu
Ga
Gue
Gui
Ga Gue
Gui
Go
Gu
Ga
Gue Gui
G
o
Gu
G
a
G
u
e
G
u
i
G
u
Go
ga
gue
gui
go
gu
ga
go
gue gui
go
g
u
ga
g
u
e
gui
go
Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___tarra ___tas ___lleta
___sano ___fas ___rrero
___ño ___ante ___ncho
Escribe nombres con G (No olvides usar mayúsculas).
Gaby.
¿Dónde vive Gaby? En Guadala
jara.
¿Qué le regaló a su tío? Gomitas.
X
X
X
gato regalo gomitas
gua
jolote Gaby
Gaby es una niña agradable.
Vive en Guadala
jara y tiene un gato
juguetón. Su tío Gonzalo le llevó un
gua
jolote para que jugaran juntos.
Gaby le regaló gomitas a su tío
Gonzalo en agradecimiento.
¡Qué linda es Gaby!
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con G o g para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Lee le texto de forma individual y palomea lo q
ue puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
El gato se llama Gastón. (8)
Es muy gordo y glotón, come todo (15)
el día golosinas y galletas. (20)
Aún así el gato Gastón se cree (27)
guapetón, por eso enamoró a la gata (34)
Galilea sin importar su gran estómago (40)
Completa las siguientes oraciones.
1.- El gato se llama
2.- Es muy y
3.- Come y
4.- Se cree por eso…
5.- enamoró a la gata
Leo palabras por minuto
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
El gato glotón (3)
.
.
.
.
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente.
Escribe las palabras q
ue te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
Las gomitas de colores
El gorila grandulón
El gato glotón
El ganso guapetón
Actividad previa: Moldea con plastilina la G g (sonido débil) y Gü gü (sonido con la u).
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
G Gü G Gü G Gü
g g gü g gü
ge gi güe güi
güigüegi ge
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
ro
jo
Ge
ge
Güe
güe
Gi
gi
Güi
güi
Güe
Gi
Güe
Güi
Ge Güe
Güi
Ge
Gi
Ge
Güe Güi
G
i
Ge
G
a
G
ü
e
G
ü
i
G
i
Ge
ge
güe
güi
gi
ge
ge
gi
güe güi
gi
g
e
ge
g
ü
e
güi
gi
gü
güe güi
ge
gi
ge gi
gi
güe
güi
güi
güe
gi
ge
güe
Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
un___nto ___rasol ___mnasia
pin___no ___ranio ___nte
___nio ___melos ci___ña
Escribe nombres, apellidos o apodos con el sonido débil de la G o gü (No olvides
usar mayúsculas).
El güero.
¿Cómo le apodan a Gerardo? El güero.
¿Qué le regaló a Gema? Un girasol y un geranio.
X
X
X
geranio girasol gema
gelatina vergüenza
A Gerardo el apodan el güero.
Está enamorado de Gema y le fue a
comprar un girasol y un geranio.
Gema se sonro
jó de la vergüenza
pero aceptó los regalos. Y le preparó
una rica gelatina.
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con G o g para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Lee le texto de forma individual y palomea lo q
ue puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
La cigüeña y el pingüino son amigos. (12)
La gitana les lleva de comer y (19)
los cuida del gigante con (24)
su magia. Con un poco de hierbas y (32)
girasoles prepara un ungüento que (37)
hace que el gigante tome un largo sueño (45)
Completa las siguientes oraciones.
1.- La y el
2.- son amigos La les lleva de comer
3.- Los cuida del con su
4.- Con hierbas y prepara un …
5.- que hace que el tome un
largo sueño
Leo palabras por minuto
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
La cigüeña y el pingüino(5)
…
. .
.
.
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente.
Escribe las palabras q
ue te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
La cigüeña camina
El genio aparece
El pingüino sonríe
El ungüento de hiervas
Actividad previa: Moldea con plastilina la Ñ y ñ.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
Ñ Ñ Ñ Ñ Ñ Ñ
ñ ñ ñ ñ ñ ñ
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
ro
jo
Ña
ña
Ño
ño
Ñu
ñu
Ñe
ñe
Ñi
ñi
Ñe
ña ñe ñi ño ñu
ño ñu ña ñi ñe
Ñi Ñu
Ña
Ño
Ñu
Ñi
Ña Ñe
Ñu
Ña
Ñe
Ño
Ñe
Ñi Ñu Ñi
ña
ñi
ñi
ño
ñe
ña ñu
ñe
ñu
ñi
ño
ña
ñe
ñu
ñi ño
Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
mo___ cigüe___ le___
ni___ mu___ca pi___
ara___ oto___ ___ndú
Escribe nombres, apellidos o apodos q
ue lleven ñ (No olvides usar mayúsculas).
T
oño y su piñata.
¿Cuándo cumple años T
oño?Mañana.
¿De qué es la piñata de T
oño? De Ñoño.
X
X
X
T
oño Ñoño piña
piñata uña
Mañana es el cumpleaños de T
oño.
Cumple siete años. Su mamá le compró
una piñata de Ñoño. Dieron muchas
botanitas como palomitas, jícama,
pepino y piñas enchiladas.
¡Felicidades a T
oño el niño más
pequeñito de la familia!
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con Ñ o ñ para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Lee le texto de forma individual y palomea lo q
ue puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
La araña mañosa(3)
La araña mañosa se come el ñame. (10)
Vive en la cabaña de la montaña. (17)
Su mamá araña lo manda a bañar(24)
después de comer su ñame. (29)
Y él le dice “Mañana me baño por (37)
la mañana” y se mete a su telaraña. (45)
Lee y completa las oraciones.
1.- La araña se come el
2.- Vive en la de la
3.- Su mamá araña lo manda
4.- después de comer su
5.- La araña se mete a su
Leo palabras por minuto
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
.
.
.
.
.
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente.
Escribe las palabras q
ue te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
La araña en su telaraña
La araña se baña
La araña come ñame
La araña en la montaña
Actividad previa: Moldea con plastilina la H y h.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
H H H H H H
h h h h h h
ha he hi ho hu
ho hu ha hi he
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
ro
jo
Ha
ha
He
he
Hi
hi
Ho
ho
Hu
hu
Hu
Ha
He
Hi
Ho Ha
He
Hu Hi
Ho
Ha He
Hi
Ho Hu
He Ha
Hi
Ho
Hu
He
Ha
Hi
Ho
Hu
Ha
Hi
He
Ho
Hu
Ha Hi
Hu Ho
He Ha
hi
he
hu
ha
he
hi
ho
hu
ho
ha
ho he
hi
ha
ha
he hu
ha
he
Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___lado ___mburguesa ___rradura
___lo ___eso ___popótamo
___rmiga ___licóptero ___ja
Escribe nombres o apellidos con H (No olvides usar mayúsculas).
Huguito.
¿Por qué llora Huguito? Una hormiga lo picó.
¿Qué hizo su mamá? Le regaló un helado.
X
X
X
Huguito hormiga ho
ja
helado hielo
Huguito llora en el campo.
Una hormiga lo picó mientras
agarraba una ho
ja. Le picó tan fuerte
que se puso a gritar por su mamá.
Para que se sintiera me
jor le puso
hielo y le regaló un helado.
¡T
en cuidado para la próxima!
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con H o h para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Lee le texto de forma individual y palomea lo q
ue puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Al hipopótamo Humi le asusta el humo. (10)
Mientras come higo se queda (15)
quieto con su mamá, (19)
pero cuando se acerca el humo (25)
corre lo más le
jos del lugar. (31)
El humo no lo de
ja descansar. (37)
Leo palabras por minuto
El hipopótamo Humi (3)
Completa las siguientes oraciones.
1.- Al hipopótamo le asusta el
2.- Mientas come se queda quieto
3.- Cuando se acerca el
4.- corre lo más le
jos del
5.- El no lo de
ja descansar
.
.
…
.
.
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Colorea del mismo color las piezas del rompecabezas para formar sílabas. Después
reescribe las palabras formadas.
Escribe las palabras q
ue te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
hu
po
ho
ja mo
hi
ha
da
Actividad previa: Moldea con plastilina la Ll y ll.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
Ll Ll Ll Ll Ll Ll
ll ll ll ll ll ll
lla lle lli llo llu
llo llu lla lli lle
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
ro
jo
Lla
lla
Lle
lle
Lli
lli
Llo
llo
Llu
llu
Lla
Lle
Lli
Llo
Llu
Llu
Lle
Llo
Lli
Llu
Lla
Lle Llo
Llo
Lla
Lli
Llu
Lle
Lla
Llo
Lli
Llu
Lle
Lli
llo
lla
lli
llu
lle
lla
llo
lli
llu
lle
lli
lla
lle
llu
lli
lla
lle
llo
llu
lli
Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___ve ___no ___ma
po___ ___rar ___mada
___via ___ma ___no
Escribe nombres con, apodos o apellidos q
ue lleven Ll o ll (No olvides usar
mayúsculas).
Lluvia.
¿Cómo es Lluvia? Muy llevadera.
¿Qué recibió Lluvia? Una llamada.
X
X
X
lluvia llamada gallina
fallecer llevadera
Luvia es una niña muy llevadera. En
el salón de clases tiene muchos
amigos. Cuando la ven llorar sus
amigos se le acercan sin pensar.
Lluvia recibió una llamada que su
gallo falleció. ¡Qué pena por ella!
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con Ll o ll para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Lee le texto de forma individual y palomea lo q
ue puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
En un llano muy le
jano estaba (11)
un caballo llorando, llegó el (16)
pollito y la gallina para saber (22)
por qué, también desde el (27)
mar la ballena y del desierto el camello. (35)
Con la compañía el caballo paró su llanto. (43)
Leo palabras por minuto
El llamado de los animales(5)
Completa las siguientes oraciones.
1.- En un llano estaba un
2.- Llegó el y la
3.- Desde el mar la
4.- Del desierto el
5.- El caballo paró su
.
.
.
.
.
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las palabras con su dibujo y colorea según lo indicado.
Escribe las palabras q
ue te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
Ballena azul
Caballo negro
Pollito amarillo
Gallina blanca
Camello café
Actividad previa: Moldea con plastilina la Ch y ch .
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
Ch Ch ChChChCh
ch ch ch ch ch ch
cha che chi cho chu
cho chu cha chi che
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
ro
jo
Cha
cha
Che
che
Chi
chi
Cho
cho
Chu
chu
Che
Cho
Chu
Cha
Chu
chu
chu
cho
cha
Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___leco ___fer ___cle
___muela ___pón ___le
___que ___queta ___f
Escribe nombres, apellidos o apodos con Ch (No olvides usar mayúsculas).
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con Ch o ch para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Chema
Chema fue al circo a ver a su animal
favorito el chango. Usa su cachucha
aunque sea de noche.
Ahí conoció al chango Chuy.
Era el chango más pequeño de la
familia, que terminando la función se
va a su choza. ¡Quiero regresar la
próxima noche! Dijo Chema.
¿Qué fue a ver Chema?El chango.
¿Cómo se llamaba el chango?Chuy.
X
X
X
X
chango choza Chema
noche cachucha
En la gran
ja hay un chivo cochino. (13)
T
odas las noches se acuesta en el lodo. (21)
Le gusta caminar en los charcos(28)
y después andar en todos lados. (33)
En Chihuahua es donde vive(39)
¡Ese chivo cochino! (41)
Lee le texto de forma individual y palomea lo q
ue puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
El chivo cochino(3)
Leo palabras por minuto
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Completa las siguientes oraciones.
1.- En la gran
ja hay un
2.- T
odas las se acuesta en el lodo
3.- Le gusta caminar en los
4.- En es donde vive
5.- ¡Ese chivo
.
.
.
.
!
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Lee y responde las siguientes preguntas.
Escribe las palabras q
ue te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
El chivo en el charco
El chivo y su chaleco
El chivo en la choza
El chivo en la noche
Actividad previa: Moldea con plastilina la K y k.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
ro
jo
Ka
ka
Ke
ke
Ki
ki
Ko
ko
Ku
ku
K K K K K K
k k k k k k
ka ke ki ko ku
ko ku ka ki ke
Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___wi ___yak ___rao ___
___ng - fu ___ala ___mono
___lo ___pis ___osco
Escribe nombres con K (No olvides usar mayúsculas).
Katia
En la escuela de Katia hubo una kermés.
En el kiosco de la escuela vendían
comida. Jugó a las canicas y se ganó
un peluche de koala. Después se puso
a cantar karaoke con sus amigos.
¡Katia quiere ser la me
jor cantante!
¿Qué hubo en la escuela de Katia? Una kermés.
¿Qué se ganó?Un peluche de koala.
X
X
X
koala kiosco karaoke
kermés Katia
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con K o k para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Lee le texto de forma individual y palomea lo q
ue puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Karla la niña de Kenia(5)
Karla es una niña de África. (11)
Vive en el país de Kenia. (17)
Karla le quiere comprar kiwis (22)
a su papá Keko. (26)
Karla camina al kiosco y compra (32)
un kilo de kiwis. (36)
Lee y marca un una X el círculo de la respuesta correcta. Después responde la
pregunta abierta.
1.- ¿Karla vive en México?
2.- ¿Karla camina al kiosco?
3.- ¿Keko es amigo de Karla?
4.- ¿Compra piñas?
5.- ¿De dónde es Karla?
Leo palabras por minuto
Sí No
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Completa las oraciones. Después relaciona el nombre con su dibujo.
Escribe las palabras q
ue te dicte tu maestro(a).
1.- Karla le quiere comprar________ a su papá.
2.- Karla camina al ____________ .
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
kiwi
Kenia kiosco Karla koala
Actividad previa: Moldea con plastilina la Qu y q
u.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
Qu Qu Qu Qu Qu Qu
q qu ququ qu qu
que qui
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
qu
azul amarillo
Que
que
Qui
qui
que qui
qui que qui que
u
que
qui
qui
que
qui
qui
que
qui
que
qui
Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___nceañera ___tzal ___so
___rer ___mado ___brado
___sadilla ___rubín ___jada
Escribe nombres, apodos o apellidos con Qu (No olvides usar mayúsculas).
Queta.
¿Dónde va Queta? A la playa de Quito.
¿Qué come Queta? Quesadillas con jamón.
X
X
X
raqueta bloqueador quesadilla
queso Queta
Queta es una niña aventurera.
Va a la playa de Quito. Se pone su
bloqueador y no para de nadar.
Come sus quesadillas con jamón y se
pone a jugar en la arena.
¡T
ambién lleva su raqueta para
saliendo tenis practicar!
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con Qu o q
u para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Lee le texto de forma individual y palomea lo q
ue puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Quique y su familia tienen una quesería. (11)
Con eso preparan quesadillas,(15)
empanadas y quecas muy ricas. (20)
Se van a vender al pueblo(26)
y llevan su quitasol y bloqueador.(32)
T
odos quieren comprar con Quique.(38)
Completa las siguientes oraciones.
1.- Quique y su familia tienen una
2.- Con eso preparan ,
3.- y muy ricas
4.- Van a vender y llevan su
5.- y
Leo palabras por minuto
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
La quesería de Quique(4)
.
.
.
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente.
Escribe las palabras q
ue te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
Empanadas de queso
El bloqueador y el quitasol
La quesadilla con jamón
La quesería de Quique
Actividad previa: Moldea con plastilina la Y y y .
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
Y Y Y Y Y Y
y y y y y y
ya ye yi yo yu
yo yu ya yi ye
verde
azul
amarillo
morado
ro
jo
Ya
ya
Ye
ye
Yi
yi
Yo
yo
Yu
yu
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
Yo Yi
Yu
Yu
Yi
ye
yi
yo
ya
yo
ye
yi
yi
ya
Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___ca ___ ___ ___gur
___te ___so ___ma
___gua ___rda ___c
Escribe nombres con Y (No olvides usar mayúsculas).
Yaya y su yoyo.
¿Qué hace Yaya? T
rucos con su yoyo.
¿Qué le piden sus amigos? Hacer malabares.
X
X
X
Yaya yoyo yoga
inyección yunque
Yaya es una niña muy hábil. Hace yoga
y le gusta hacer muchos trucos con su
yoyo. Sus amigos le piden que haga
malabares. Yaya es la más feliz cuando
se trata de hacer a sus amigos reír. Ya
se está preparando para un concurso.
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con Y o y para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Llegó al circo el payaso Yuyín. (9)
Yeyo fue a ver la función(15)
a feste
jar que le quitaron el yeso.(22)
El payaso Yuyín enseñó en su acto (29)
a usar el yoyo, todos aplaudieron pero(36)
Yeyo no pudo con el yoyo practicar.(43)
Lee le texto de forma individual y palomea lo q
ue puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Completa las siguientes oraciones.
1.- Llegó al circo el payaso
2.- fue a ver la función
3.- A feste
jar que le quitaron el
4.- El payaso enseñó a usar su
5.- Yeyo no pudo con el practicar
Leo palabras por minuto
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
El payaso Yuyín(3)
.
.
.
.
.
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente.
Escribe las palabras q
ue te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
El payaso y su yoyo
El yunque pesado
Yeyo y su yeso
Yaya y su yoyo
Actividad previa: Moldea con plastilina la Z y z.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
Z Z Z Z Z Z
z z z z z z
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
ro
jo
Za
za
Zo
zo
Zu
zu
Ze
ze
Zi
zi
za ze zi zo zu
zo zu za zi ze
Zo Za Ze
Zi
Zu
Zo
Za
Ze Zi
Zo Zu
Za Zi
Zu
Ze
Zo
Zo Zu
Ze
Zo
Za
Zo
za
ze
zi
zu
zo
za
ze
zu zi
za
zo
zu ze
zo zi za
zi
zu zo
ze
za
Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___g___g ___pato ___nahoria
___rrillo ___mbido ___ológico
___mbi ___rro ___mo
Escribe nombres, apellidos o apodos q
ue lleven Z (No olvides usar mayúsculas).
Zenón y el zumbido.
¿A dónde fue Zenón? Al zoológico.
¿Qué comenzó a escuchar? Un zumbido.
X
X
X
zumbido Zenón zoológico
zigzag zanahoria
Zenón fue al zoológico hace unos días.
Conoció a muchos animales y eso le
gustó mucho. Alimentó a los animales con
pescado y zanahorias, pero comenzó a
escuchar un zumbido, una mosca lo había
perseguido. ¡Qué mosca tan molesta,
caminaba en zigzag y no se iba!
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con Z o z para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Lee le texto de forma individual y palomea lo q
ue puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
El zopilote Zac(3)
Lee y completa las oraciones.
1.- El zopilote come
2.- Visita a sus amigos al
3.- Se encuentra con el , el ,
4.- y el
5.- Ven a la gente con lindos
Leo palabras por minuto
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
.
.
.
.
El zopilote Zac come zacate. (8)
Va a visitar a sus amigos al zoológico.(16)
Se encuentra con su amigo el zorro,(23)
el zorrillo y el quetzal para jugar. (30)
Ven a la gente con zapatos lindos y (38)
se preguntan por qué ellos no pueden usar. (45)
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente.
Escribe las palabras q
ue te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
El zopilote come zacate
El quetzal toma zumo
Se encuentra con el
zorro y el zorrillo
Los zapatos lindos
Actividad previa: Moldea con plastilina la X y x.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
X X X X X X
x x x x x x
xa xe xi xo xu
xo xu xa xi xe
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
ro
jo
Xa
xa
Xe
xe
Xi
xi
Xo
xo
Xu
xu
Xo
Xe
Xa
Xi Xu
Xo Xe
Xi Xa
Xu
Xo
Xe
Xi Xu
Xa Xe
Xi Xo
Xa
Xe
Xi
Xu
Xe Xi
Xe
Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
ta___ ___lófono rayos -___
e___men cla___n t___to
sa___fón he___gono ___tinguidor
Escribe nombres o apellidos con X (No olvides usar mayúsculas).
Xóchitl.
¿De dónde es Xóchitl? De Oaxaca.
¿Qué le gusta tocar? El claxon del taxi.
X
X
X
Xóchitl examen Oaxaca
claxon xilófono
Xóchitl es una niña linda de Oaxaca.
Le gusta tocar el xilófono y pasear en
el taxi de la familia y el claxon tocar.
Pero este fin de semana no va a
pasear pues tiene un examen
importante y va a estudiar. ¡Quiere
ser una excelente alumna!
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con X o x para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Lee le texto de forma individual y palomea lo q
ue puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Xavier es un boxeador traba
jador. (8)
Tiene un taxi, toca el xilófono (14)
y el saxofón. Quiere seguir(19)
pagar sus estudios para ser(24)
excelente en el boxeo. (28)
Para de
jar de traba
jar en el taxi. (35)
Leo palabras por minuto
El boxeador Xavier (3)
Completa las siguientes oraciones.
1.- Xavier es un
2.- Tiene un
3.- T
ambién toca el y el
4.- Quiere ser excelente en el
5.- Para de
jar de traba
jar en el
.
.
.
.
.
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Colorea del mismo color las piezas del rompecabezas para juntar sílabas. Después
reescribe las palabras formadas.
Escribe las palabras q
ue te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
ta
x
cla
xon xi
bo
Xa
vi
Actividad previa: Moldea con plastilina la W y w.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
W W W W W W
w w w w w w
wa we wi wo wu
wo wu wa wi we
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
ro
jo
Wa
wa
We
we
Wi
wi
Wo
wo
Wu
wu
We
Wa Wi
Wo Wa
We
Wu
We
Wi
Wo
Wa
We Wi
Wu
Wa
We
Wi
Wo
Wu
Wo
We
Wi
wa
we
wi
Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___nsurf ___fi ___terpolo
___pití ___fle ___b
___ncha ____sky ___b cam
Escribe nombres con, apodos o apellidos q
ue lleven W (No olvides usar
mayúsculas).
Walter.
¿Qué comen en el recreo? Wafles y sándwich.
¿De qué trata el libro que leen? De Washington.
X
X
X
Washington web sándwich
wafle Wendy
Walter y su amigo William comen
sándwich en el recreo. Después
llega Wendy y les invita de su
waffle. Juntos se ponen a leer un
libro sobre Washington que les
de
jaron de tarea. ¡Son muy buenos
investigando en la web!
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con W o w para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Lee le texto de forma individual y palomea lo q
ue puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Wanda y Waldo se acaban de casar(10)
via
jaron a la ciudad de Washington(16)
juntos aprenden a hacer wafles.(21)
Después practican waterpolo(24)
y al final un show especial. Extrañan (31)
a su familia pero se ven en la webcam. (40)
Leo palabras por minuto
Wanda y Waldo(3)
Completa las siguientes oraciones.
1.- y se acaban de casar
2.- Via
jaron a la ciudad de
3.- Aprenden a hacer
4.- Después practican
5.- Ven a su familia en la
.
.
.
.
.
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las palabras con su dibujo y colorea según lo indicado.
Escribe las palabras q
ue te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
Webcam gris
Casa blanca de Washington
Walkie talkie verde
Walkman azul
Wafle café
Actividad previa: Moldea con plastilina la dr y tr.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
dr dr dr dr dr dr
tr tr tr tr tr tr
dra dre dri dro dru
tra tre tri tro tru
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
ro
jo
dra
tra
dre
tre
dri
tri
dro
tro
dru
tru
dro
dra
tra
tro
tre
tru
tra
tri
Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
ma___gar golon___na ___na
je
coco___lo cilin___ almen___
tala___ ___mpo ___ángulo
___nza ___bol ___mpolín
nu___ ___eno ___mpolín
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con dr o tr para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
El día de las madres
El día de las madres es muy especial.
Los niños traen flores a su madrecita.
Se portan bien, no hacen drama ni
piden que las peinen con trenzas para
de
jar a mamá descansar. Papá limpia
los vidrios de la mesa para desayunar.
¡Este día no voy a madrugar! Dijo
mamá.
¿Qué le traen a mamá? Flores.
¿Qué limpia papá? Los vidrios de la mesa.
X
X
X
X
madre drama trenza
vidrio madrugar
El cocodrilo tragón vive en el drena
je. (10)
T
odas las noches sale a buscar comida. (17)
La golondrina T
rina le tienen pavor(23)
pero el dragón Pedrito no. (28)
Se hizo su amigo (32)
y lo ayuda con gusto a cazar.(39)
Lee le texto de forma individual y palomea lo q
ue puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
El cocodrilo tragón (3)
Leo palabras por minuto
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Completa las siguientes oraciones.
1.- El cocodrilo vive en un
2.- T
odas las sale a buscar comida
3.- La le tiene pavor
4.- Pero el no
5.- ¡El cocodrilo es muy
.
.
.
.
!
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Lee y responde las siguientes preguntas.
Escribe las palabras q
ue te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
El cocodrilo tragón
El dragón Pedrito
El cocodrilo en el drena
je
La golondrina T
rina
Actividad previa: Moldea con plastilina la bl y br.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
bl bl bl bl bl bl
br br br br br br
bla ble bli blo blu
bra bre bri bro bru
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
ro
jo
bla
bra
ble
bre
bli
bri
blo
bro
blu
bru
bra
bro
bru
bre
bru
bro
blo
blu
ble
blu
bro
blo
bli
bla
blu
ble
bla
blu
bli
Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
bi___oteca ta___ om___go
ta___ro ___sa ca___
___ques lom___z ___jula
siem___ ___cha ___llo
___zo som___ro som___lla
Brandom
Brandom es un niño brillante.
Ha aprendido muy rápido con su
maestra Blanca y no le gusta faltar ni
en días nublados. Ella los motiva a
aprender con libros de la biblioteca.
Para agradecerle le regaló una blusa
en el día del maestro.
¿Cómo es Brandom? Brillante.
¿Qué le regaló a su maestra? Una blusa.
X
X
X
blusa ombligo mueble
brillante libro
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con br o bl para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Lee le texto de forma individual y palomea lo q
ue puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
La bru
ja Blanca(3)
La bru
ja Blanca está perdida. (8)
Ba
jo el brazo lleva una brújula (14)
mientras va volando por Brasil y(20)
llega a la biblioteca a pedir (26)
un libro de mapas y manda cartas(33)
en sobres para que la vayan a buscar. (41)
Lee y marca un una X el círculo de la respuesta correcta. Después responde la
pregunta abierta.
1.- ¿La bru
ja está en casa?
2.- ¿Va volando por Brasil?
3.- ¿Lleva una brújula en la mano?
4.- ¿Manda cartas en ca
jas?
5.- ¿De qué pide el libro?
Leo palabras por minuto
Sí No
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Completa las oraciones. Después relaciona el nombre con su dibujo.
Escribe las palabras q
ue te dicte tu maestro(a).
1.- La bru
ja________ está perdida.
2.- Llega a la ____________ a pedir un_________ .
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
ombligo
Brasil brújula sobre blusa
Actividad previa: Moldea con plastilina la cl y cr.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
cl cl cl cl cl cl
cr cr cr cr cr cr
cla cle cli clo clu
cra cre cri cro cru
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
ro
jo
cla
cra
cle
cre
cli
cri
clo
cro
clu
cru
cra
clo
cli
cla
clu
cle
cla
clu
cli
clu cli
cle
cru cri
cre
Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
re___ta e___ pse chi___
___vo ___nica ___vel
trici___ mi___bio es___torio
___cigrama ___dito ___yon
a___bata mi___fono ___neo
Cleopatra.
¿Quién fue criada en Egipto? Cleopatra.
¿Qué recibe diario?Claveles.
X
X
X
Cleopatra claveles clavado
crema
Cleopatra es la reina criada en Egipto.
No usa cremas para mantenerse
joven, toma baños de leche de burra.
Da clavados cada día para mantener
su belleza, diario recibe claveles.
¡Nadie creía lo que Cleopatra hacía!
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con cl o cr para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
creer
Lee le texto de forma individual y palomea lo q
ue puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Don Clemente tiene una carpintería. (7)
Entre clavos y tablas hace creaciones(13)
como escritorios y clósets. (17)
Tiene muchos clientes(20)
gracias a eso compró crayones(25)
y un triciclo para su hijo Claudio.(38)
Completa las siguientes oraciones.
1.- Don Clemente tiene una
2.- Tiene muchos gracias a ello
3.- compró y un
4.- para su hijo
5.- Hace y
Leo palabras por minuto
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Don Clemente(2)
.
.
.
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente.
Escribe las palabras q
ue te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
Los crayones de colores
El clóset blanco
El escritorio de madera clara
El triciclo amarillo
Actividad previa: Moldea con plastilina la fl y fr.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
fl fl fl fl fl fl
fr fr fr fr fr fr
fla fle fli flo flu
fra fre fri fro fru
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
ro
jo
fla
fra
fle
fre
fli
fri
flo
fro
flu
fru
fra
flo
fli
fla
flu
fle
fla
flu
fli
fli
fle
flo
flu
fla
fla flu flo
fle
flu
fli
fri
fro
fru
fra
fra fru fro
fre
fru
fri
fre
Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___cha ___co ___menco
___mingo chi___do ___rero
___uta res___ado ___ta
___sa ___nte co___
___tar ___sco ___joles
Francisco.
¿Quién via
jó a Francia?Francisco.
¿Qué compró? Fragancias, flores, flan y frascos.
X
X
X
Francisco flores fragancia
flan florería
Francisco via
jó a conocer Francia.
Fue a varias tiendas y florerías.
Compró fragancias, flores, flan y
frascos de mermelada de fresa para
su familia. ¡Las flores son hermosas!
Son para su amiga Flavia.
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con fr o fl para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Alfredo fue a la tienda por (10)
flores, flanes y refrescos fríos (15)
para feste
jar a la mamá de(21)
su amigo Flavio quien le tocó(27)
una bonita melodía con la flauta(33)
y le regaló una fragancia.(38)
Lee le texto de forma individual y palomea lo q
ue puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Completa las siguientes oraciones.
1.- Alfredo fue por y
2.- fríos
3.- A feste
jar a la mamá de
4.- Le tocó una melodía con su
5.- Y le regaló una
Leo palabras por minuto
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Las flores de Alfredo(4)
.
.
.
.
,
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente.
Escribe las palabras q
ue te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
Las flores de Alfredo
El flan para mamá
Los refrescos fríos
La fragancia nueva
Actividad previa: Moldea con plastilina la gl y gr.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
gl gl gl gl gl gl
gr gr gr gr gr gr
gla gle gli glo glu
gra gre gri gro gru
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
ro
jo
gla
gra
gle
gre
gli
gri
glo
gro
glu
gru
gra
glo
gli
gla
glu
gle
gla
glu
gli
glu
gla gle
gli
glo
gla
glu
gli
gle
glu
gla gli
glo
gra gre
gro
gra
gru
gri
gre
gru
gra gri
gro
gri
Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
in___ jero___fico i___
i___sia ___bos ___seado
ren___n re___ peli___
___po ___to ___nde
___llo can___jo vina___
Gregorio.
¿Cómo creen que es Gregorio? Gruñón.
¿Qué le regalaron? Globos por portarse bien.
X
X
X
ogro iglesia renglón
gran
ja globos
T
odos creen que Gregorio es un ogro
gruñón. Pero en realidad es muy
inteligente, le gusta hablar inglés. Sabe
escribir y dibu
jar muy bien, utiliza bien
la regla y los renglones. Por portarse
bien en la iglesia le regalaron globos y
lo invitaron a la gran
ja.
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con gr o gl para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Lee le texto de forma individual y palomea lo q
ue puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Hay un fotógrafo greñudo. (7)
Nadie lo quería contratar(11)
pero se dieron cuenta que era(17)
buen camarógrafo para los niños(22)
dándoles globos bonitos y poniendo. (27)
música infantil en la grabadora. (32)
Leo palabras por minuto
El fotógrafo greñudo (3)
Completa las siguientes oraciones.
1.- El fotógrafo es
2.- Es un buen
3.- Les da bonitos
4.- Y les pone
5.- En la
.
.
.
.
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Colorea del mismo color las piezas del rompecabezas para juntar sílabas. Después
reescribe las palabras formadas.
Escribe las palabras q
ue te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
o
ñudo
graba
dora gro
gre
glo
bos
Actividad previa: Moldea con plastilina la pl y pr.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
pl pl pl pl pl pl
pr pr pr pr pr pr
pla ple pli plo plu
pra pre pri pro pru
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
ro
jo
pla
pra
ple
pre
pli
pri
plo
pro
plu
pru
pra
plo
pli
pla
plu
ple
pla
plu
pli
plo
pli
ple pla
plu plo
pli
ple pla
plu
Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___tano ___ma ex___radora
cum___años cantim___ra ___nta
so___do di___ma ___eba
___do ___fesora ___gunta
___cio ___mio ___ncipe
El principito.
¿Qué leyó a sus alumnos? El principito.
¿Dónde van a exponer? En un pliego.
X
X
X
principito pliego prueba
profesor premio
El profesor de primero leyó a sus
alumnos el cuento del “Principito”. Les
dijo que prestaran atención pues
estaría en la prueba final y lo van a
exponer en un pliego de papel. Y quien
fuera el me
jor les daría un premio: un
carro o muñeca de plástico.
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con pr o pl para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Lee le texto de forma individual y palomea lo q
ue puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Leo palabras por minuto
Priscila la princesa(3)
Completa las siguientes oraciones.
1.- es una
2.- La princesa está muy
3.- todos los días cómo comportarse
4.- Va con una de idiomas
5.- Ya quiere recibir su
.
.
.
.
.
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Priscila es una princesa muy preparada(9)
practica todos los días cómo(14)
comportarse y responder preguntas.(18)
T
ambién va con una profesora (23)
de idiomas. Espera pronto (27)
recibir su diploma para ir al prado. (34)
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las palabras con su dibujo y colorea según lo indicado.
Escribe las palabras q
ue te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
Prado verde
Pliego morado
Pluma café
Plátano amarillo
Princesa y su vestido rosa
C
réditos de gráficos y
textos:
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a diseñadores, por lo que extraer algún gráfico infringe la ley de copyright.
Elaboró:
¡Gracias por inspirar con sus diseños!
¡Gracias por tu preferencia
a mi material!
¡Gracias por tu preferencia
a mi material!
¡Gracias por tu preferencia
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  • 2. Actividad previa: Moldea con plastilina la A y a . Colorea las siguientes vocales de diferente color y su dibujo: A a abe ja Sigue el trazo de la vocal A-a. Remarca los nombres con A-a. A a a A X X X a A a A a A a a a a a a a a A A A A A Ana araña Colorea los dibujos y la vocal A-a con tu color favorito. ardilla anillo árbol Andrea
  • 3. Actividad previa: Menciona los nombres de los dibujos. Escucha la lectura, busca los recortes y pega en la oración correspondiente. Después encierra su nombre . 1. La ardilla come lento. 2. El árbol es grande. 3. El anillo está nuevo. Completa con la vocal A - a . manda rmando mbulancia ncla rcoiris vión
  • 4. Escucha la lectura y encierra la A-a de rojo. Anabel la abeja anda de allá para acá. Se encontró a la araña Amanda y le enseñó sus alas. La araña se burló diciendo: ¡Ja, ja, ja! Mejor deja de presumir Anabel y ve a volar al panal a hacer un poco de miel. abeja Anabel araña Amanda Realiza el trazo correctamente y pega alrededor palabras con A-a.
  • 5. Actividad previa: Moldea con plastilina la E y e . Colorea las siguientes vocales de diferente color y su dibujo: E e elote Sigue el trazo de la vocal E-e. Remarca los nombres con E-e. E e e E X X X e E e E e E e e e e e e e e E E E E E Ema elefante Colorea los dibujos y la vocal E-e con tu color favorito. escalera escuela escoba Elisa e E e E
  • 6. Actividad previa: Menciona los nombres de los dibujos. Escucha la lectura, busca los recortes y pega en la oración correspondiente. Después encierra su nombre . 1. La escuela es linda. 2. El elefante es grande. 3. La escoba está sucia. Completa con la vocal E - e . ma steban strella spejo nfermo nfermera
  • 7. Escucha la lectura y encierra la E-e de rojo. Emilio el erizo busca escarabajos para comer. Se encontró al escarabajo Esteban y le dijo: ¡Je, je, je! ¡Ahora sí te comeré! Esteban mejor de su enemigo voló por su bien. erizo Emilio escarabajo Esteban Realiza el trazo correctamente y pega alrededor palabras con E-e.
  • 8. Actividad previa: Moldea con plastilina la I y i . Colorea las siguientes vocales de diferente color y su dibujo: I i isla Sigue el trazo de la vocal I-i. Remarca los nombres con I-i. I i i I X X X i I i I i I i i i i i i i i I I I I I Irma iguana Colorea los dibujos y la vocal I-i con tu color favorito. imán iglú iglesia Ignacio i I i I
  • 9. Actividad previa: Menciona los nombres de los dibujos. Escucha la lectura, busca los recortes y pega en la oración correspondiente. Después encierra su nombre . 1. La iglesia es grande. 2. El imán es rojo. 3. El iglú está frío. Completa con la vocal I- i . rving ngrid ndio ncendio dea nsecto
  • 10. Escucha la lectura y encierra la I-i de rojo. Ingrid la iguana tiene ideas lindas. Imagina que es la reina y pasea con Iván el insecto. Que juntos salvan al castillo del incendio y celebran diciendo: ¡Ji, ji, ji! iguana Ingrid insecto Iván Realiza el trazo correctamente y pega alrededor palabras con I-i.
  • 11. Actividad previa: Moldea con plastilina la O y o . Colorea las siguientes vocales de diferente color y su dibujo: O o oso Sigue el trazo de la vocal O-o. Remarca los nombres con O-o. O o o O X X X o O o o o o o o o o O O O O O Omar oveja Colorea los dibujos y la vocal O-o con tu color favorito. ore ja olla ola Olivia o O o O
  • 12. Actividad previa: Menciona los nombres de los dibujos. Escucha la lectura, busca los recortes y pega en la oración correspondiente. Después encierra su nombre . 1. La olla está caliente. 2. La ola es grande. 3. La oreja está limpia. Completa con la vocal O-o . scar lga vni ruga jo cho
  • 13. Escucha la lectura y encierra la O-o de rojo. Óscar el oso es muy hermoso y bondadoso. También es travieso y juega con la oveja Olga . Cuando terminan de jugar van a comer para estar listos para el invierno y que santa les diga: ¡Jo, jo, jo! oso Óscar oveja Olga Realiza el trazo correctamente y pega alrededor palabras con O-o.
  • 14. Actividad previa: Moldea con plastilina la U y u . Colorea las siguientes vocales de diferente color y su dibujo: U u uva Sigue el trazo de la vocal U-u. Remarca los nombres con U-u. U u u U X X X u U u u u u u u u u U U U U U Ulises urraca Colorea los dibujos y la vocal U-u con tu color favorito. uña uno universo Uriel u U u U
  • 15. Actividad previa: Menciona los nombres de los dibujos. Escucha la lectura, busca los recortes y pega en la oración correspondiente. Después encierra su nombre . 1. La uña está rota. 2. El universo es grande. 3. Soy el uno de la lista. Completa con la vocal U-u . lises rsula nicornio niciclo bre niforme
  • 16. Escucha la lectura y encierra la U-u de rojo. Úrsula la urraca vive en el árbol mientras que el unicornio Ulises pase sin rumbo. Un día al ver al unicornio tan solo Úrsula le dijo que podía vivir debajo de su árbol. Juntos celebraron esta nueva amistad diciendo: ¡Urra, urra! urraca Úrsula unicornio Ulises Realiza el trazo correctamente y pega alrededor palabras con U-u.
  • 17. Recorta y pega las imágenes en las vocales donde corresponda. o e i u a universo oveja enojado oruga invierno uniforme urna estrella aguacate ala idea orca impresora astronauta edificio
  • 18. Recorta, pega y clasifica las vocales donde corresponda.
  • 19. Actividad previa: Moldea con plastilina la M y m . Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas): M M M M M M m m m m m m ma me mi mo mu mo mu ma mi me Colorea el sonido/sílaba según el color indicado. verde azul amarillo morado ro jo Ma ma Me me Mi mi Mo mo Mu mu Ma Ma ma ma Ma Ma Me Me Me Me Mi Mi Mo Mo Mo Mu Mu Mu Mi Mo Mu Mo me me mi mi mo mo mo mu mu mu mi me
  • 20. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba correcta. __r__lada __ño __dusa __rciélago __nzana __no __ñeca __ntaña __sa Escribe nombres con M (No olvides usar mayúsculas).
  • 21. Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con M o m para escribirlas en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones. Memo Memo acomoda su mochila y camina rumbo a la escuela. Su mamá le pone una manzana que se come con su amigo Manuel. Memo conoce bien los mapas y siempre saca diez. ¡Su mamá está muy orgullosa de él! ¿Qué come Memo? Memo come manzana ¿Quién ama a Memo? Ama a Memo su mamá X X X X mono maracas maleta molino micrófono
  • 22. Lee le texto de forma individual y palomea lo q ue puedas leer sin ayuda. Después responde las preguntas. Memo y su mamá (4) Memo ama a su mamá. (9) Mamá ama a Memo, a Mimí y a Ema. (18) Ema ama a su mamá, a Memo y a Mimí. (28) Mamá mima a Ema y a Memo. (35) Mamá mima a Memo y a Mimí. (42) Mamá mima a Mimí y a Ema. (49) Lee y marca un una X el círculo de la respuesta correcta. 1.- ¿Ama Memo a su mamá? 2.- ¿La mamá ama a Memo? 3.- ¿Memo mima a su mamá? 4.- ¿Mimí mima a Memo? 5.- ¿Mamá mima a Ema y a Mimí? 6.- ¿Ema ama a su mamá? Leo palabras por minuto Sí No ¿Cómo lo hice? Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
  • 23. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Completa las oraciones. Escribe las palabras q ue te dicte tu maestro(a). 1.- Memo ama a su ____. 2.- Su mamá ama a ____ a ____ y a ___. 3.- Su ____ le pone una manzana. ¿Cómo lo hice? Dibu ja a Memo a Mimí y a Ema 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.-
  • 24. Actividad previa: Moldea con plastilina la L y l. Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas): L L L L L L l l l l l l la le li lo lu lo lu la li le Colorea el sonido/sílaba según el color indicado. verde azul amarillo morado ro jo La la Le le Li li Lo lo Lu lu La la La Le Li Lo Lu Lo le la lo lu lu li le Lu La Lo
  • 25. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba correcta. ___món ___bro ___ón ___che ___piz ___mpara ___chuga ___na ___be___ ___ Escribe nombres con L (No olvides usar mayúsculas).
  • 26. Luis Luis llegó el lunes a Laredo. Allá visitó su amigo Lalo. Luis y Lalo iban en el mismo colegio y comían su lonche juntos. Cuando llega Luis, van por un licuado y ven libros de leones y lobos con su lupa . ¿Qué comían Luis y Lalo? Su lonche juntos. ¿Qué ven Luis y Lalo? Libros de leones y lobos. X X X lobo lodo lupa licuado león Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con L o l para escribirlas en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
  • 27. Lee le texto de forma individual y palomea lo q ue puedas leer sin ayuda. Después responde las preguntas. Leo y leo (3) Lalo lee a Lola y Lola lee a Lalo. (12) Lalo y Lola leen. (16) Lola y Lalo leen y leen. (22) Lalo lee: ola, aló, lío, ala, aula. (29) Lola lee: lu, lo, li, le, la. (36) Lalo, Lola, Lila, Lulú, Lelo, Lolo. (42) Lee y marca un una X el círculo de la respuesta correcta. Después responde la pregunta abierta. 1.- ¿Lalo lee a Lelo? 2.- ¿Lola lee a Lalo? 3.- ¿Lalo lee ala? 4.- ¿Lelo lee ola? 5.- ¿Quiénes leen? Leo palabras por minuto Sí No ¿Cómo lo hice? Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
  • 28. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Completa las oraciones. Después relaciona el nombre con su dibujo. Escribe las palabras q ue te dicte tu maestro(a). 1.- Lalo lee a ____. 2.- Lola lee a ____. ¿Cómo lo hice? 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- ala ula-ula ola Lalo lee Lola lee
  • 29. Actividad previa: Moldea con plastilina la P y p. Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas): P P P P P P p p p p p p pa pe pi popu po pu pa pi pe Colorea el sonido/sílaba según el color indicado. verde azul amarillo morado ro jo Pa pa Pe pe Pi pi Po po Pu pu Pa pa Pe Pe Pi Po Pu Po pe pi po pu pu pi pe Pa Pe Pe Po Pa Pi Pu po pa pu pi po
  • 30. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba correcta. ___erta ___rtón ___llito ___ngüino ___e ___z ___ra ___tito ___l___ Escribe nombres con P (No olvides usar mayúsculas).
  • 31. Paco el chato. ¿Quién ayudó a Paco? El policía. ¿Con quién va a via jar? Con su papá. X X X palma perro policía piña pipa Cuando Paco se perdió su abuelita se preocupó mucho por él. ¡Qué bueno que el policía lo ayudó! Ahora Paco sabe andar con cuidado, via jó con su papá a Puerto Vallarta y toma el sol ba jo una palma con su perro y una piña. Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con P o p para escribirlas en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
  • 32. Lee le texto de forma individual y palomea lo q ue puedas leer sin ayuda. Después responde las preguntas. Pipe es mi papá (4) Mi papá es Pipe. (8) Mi papá sale con su pala y su pipa. (17) Mi mamá pela y limpia las papas (24) para la sopa. (27) El pelo de mi papá es liso. (34) Mi papá usa la pipa, el papel y la lupa. (44) Lee y relaciona la frase con el dibujo. Después responde la pregunta abierta. 1.- ¿Mi papá es Pepe? 2.- ¿Mamá pela las papas? 3.- ¿Papá usa las papas? 4.- ¿Mamá limpia las papas? 5.- ¿Cómo es el pelo de Pipe? Leo palabras por minuto Sí No ¿Cómo lo hice? Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
  • 33. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente. Escribe las palabras q ue te dicte tu maestro(a). ¿Cómo lo hice? 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- Mi papá usa la pala La lupa de mi papá Mi mamá pela la papa La pipa de mi papá
  • 34. Actividad previa: Moldea con plastilina la S y s. Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas): S S S S S S s s s s s s sa se si so su so su sa si se Colorea el sonido/sílaba según el color indicado. verde azul amarillo morado ro jo Sa sa Se se Si si So so Su su Sa Se Su Sa So Su Su se si so su su si Sa Se Si Se So Si so sa su si so Si Su So Su Sa Se So Su Si Sa So Si
  • 35. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba correcta. ___éter ___eño ___mbrero ___l ___rena ___ete ___rpiente ___rtén ___ndía Escribe nombres con S (No olvides usar mayúsculas).
  • 36. Susi. ¿Qué limpia Susi? La mesa. ¿Qué sube Susi en la escuela? La loma. X X X sopa silla sierra sal semáforo A Susi le gusta la sopa de pasta. Se sienta en su silla y le pone poca sal a su sopa. Después de comer limpia la mesa, sacude su cama y hace tarea. En la escuela sube a la loma para ir al pasamanos. Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con S o s para escribirlas en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
  • 37. Lee le texto de forma individual y palomea lo q ue puedas leer sin ayuda. Después responde las preguntas. El oso Lotso ama a Susi. (13) La osa Susi ama a Lotso. (19) El oso Lotso se asoma al sol. (26) La osa Susi asea la mesa y (33) amasa la masa. (36) Lotso pasea a Susi en la loma. (43) Completa las siguientes oraciones. 1.- El oso Lotso ama a la osa 2.- Lotso se asoma al 3.- Susi asea la 4.- Susi amasa la 5.- Lotso pasea a Susi en Leo palabras por minuto ¿Cómo lo hice? Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado El oso Lotso y la osa Susi (7) . . . . .
  • 38. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente. Escribe las palabras q ue te dicte tu maestro(a). ¿Cómo lo hice? 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- Pasean en la loma Asea la mesa Amasa la masa Susi y Lotso
  • 39. Actividad previa: Moldea con plastilina la T y t. Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas): T T T T T T t t t t t t ta te ti to tu to tu ta ti te Colorea el sonido/sílaba según el color indicado. verde azul amarillo morado ro jo T a ta T e te Ti ti T o to T u tu T o T a T u T e Ti T a T e T o T u Ti T a T e T o te ti to ta tu ti to te ta to tu tu
  • 40. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba correcta. ___laraña ___rtuga ___za ___mbor ___mate ___ba ___jeras ___gre ___léfono Escribe nombres con T (No olvides usar mayúsculas).
  • 41. Tito. ¿Cómo es Tito? Muy inquieto. ¿Qué quiere ser Tito? T orero. X X X teléfono toro torero tuna tulipán Tito es muy inquieto. T odo el día corre, grita, juega y habla por teléfono. Su papá lo llevó a ver los toros a T oluca. Ahora Tito está pensando en ser torero cuando sea mayor. ¡Qué niño tan tenaz! Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con T o t para escribirlas en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
  • 42. Lee le texto de forma individual y palomea lo q ue puedas leer sin ayuda. Después responde las preguntas. Tita toma su atolito. (8) Tita y T omás toman té en la mesita. (16) Tita le pasa tamalitos a T omás. (22) T omás y Tita comen tamalitos. (27) Los tamalitos de masa y elote. (33) T omás y Tita asean la mesita. (39) Leo palabras por minuto Tita y T omás (4) Completa las siguientes oraciones. 1.- Tita toma su 2.- Tita y T omás toman en la 3.- Tita le pasa a 4.- Los tamalitos de y 5.- T omás y Tita asean . . . . . ¿Cómo lo hice? Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
  • 43. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Lee y realiza los dibujos en cada cuadro. Escribe las palabras q ue te dicte tu maestro(a). ¿Cómo lo hice? 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- Tita toma su atolito. El té en la mesita. Los tamalitos de masa y elote. Tita y T omás.
  • 44. Actividad previa: Moldea con plastilina la N y n. Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas): N N N N N N n n n n n n na ne ni no nu no nu na ni ne Colorea el sonido/sílaba según el color indicado. verde azul amarillo morado ro jo Na na Ne ne Ni ni No no Nu nu No Ne Na Nu Ni Na Ne Nu No Ni Na Ni No Na Nu No Na Ni Ne ni no na nu ne ni ne nu no na ne ni no
  • 45. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba correcta. ___che ___do ___riz ___ ___ ___gro ___ran ja ___ez ___ño ___be Escribe nombres con N (No olvides usar mayúsculas).
  • 46. Nina. ¿Qué hace Nina? Nina nada en el río. ¿Qué quiere ser Nina?Nadadora olímpica. X X X naran ja nevar nadar nube nopal Nina nada en el río todos los días. Su mamá la mira siempre y no la de ja sola porque aún es una niña. Cuando sea grande quiere ser nadadora olímpica. ¡T u puedes Nina! Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con N o n para escribirlas en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
  • 47. Lee le texto de forma individual y palomea lo q ue puedas leer sin ayuda. Después responde las preguntas. Nani es la nana de Neto. (10) Nani pone a Neto en su cuna. (17) Nani está alado de la cuna. (23) La nana pone su mano en la cuna y (32) Neto pone su mano en la de Nina. (40) La cuna tiene una luna. (45) Leo palabras por minuto Neto y su nana (4) Completa las siguientes oraciones. 1.- Nani es la de 2.- La cuna tiene 3.- Nani está de la 4.- Nani pone su mano 5.- Neto pone su mano . . . . . ¿Cómo lo hice? Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
  • 48. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Relaciona las palabras con su dibujo correspondiente. Escribe las palabras q ue te dicte tu maestro(a). ¿Cómo lo hice? 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- Luna Mono Nido Mano Nina Lupa
  • 49. Actividad previa: Moldea con plastilina la R y r . Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas): R R R R R R r r r r r r ra re ri ro ru ro ru ra ri re Colorea el sonido/sílaba según el color indicado. verde azul amarillo morado ro jo Ra ra Re re Ri ri Ro ro Ru ru Ro Ru Re Ra Ri Ra Re Ri Ru Ro Ra Re Ro Ru Ri ra re ri ru ro ri ru ra
  • 50. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba correcta. __na __tón __galo __y __noceronte __bot __o __ina __eda Escribe nombres con R (No olvides usar mayúsculas).
  • 51. Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con R o r para escribirlas en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones. Raúl Raúl camina sobre la rama con su resortera ro ja. Pero no mata ni lastima a los animales solo tira al río o ramas y le gusta ver las ranas saltar. Cuando falla se eno ja y cuando atina se ríe. ¡No logra nada tumbar! ¿Qué ve Raúl? La rana saltar ¿De qué color es la resortera? Ro ja X X X X rana rama resortera río rosa
  • 52. Lee le texto de forma individual y palomea lo q ue puedas leer sin ayuda. Después responde las preguntas. Romina y Ramón (3) Romina y Ramón son ranas. (8) Saltan de rama en rama para ir (15) al río a nadar. Ramón de ja (21) su ropa en el rosal. (26) Romina no sabe nadar y se pone (33) una rueda para patalear. (37) Leo palabras por minuto ¿Cómo lo hice? Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Completa las siguientes oraciones. 1.- Las ranas se llaman y 2.- Saltan de en 3.- Ramón de ja su ropa en el 4.- Romina no sabe 5.- Y se pone una para . . . . .
  • 53. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Lee y responde las siguientes preguntas. Escribe las palabras q ue te dicte tu maestro(a). 1.- ¿Dónde saltan las ranas? 2.- ¿Dónde de ja su ropa la rana? 3.- ¿Por qué la rana usa una rueda? 4.- ¿Qué otro nombre recibe la rueda que usa la rana? ¿Cómo lo hice? 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.-
  • 54. Actividad previa: Moldea con plastilina la rr. Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas): ...rr ...rr ...rr ...rr rra rre rri rro rru rro rru rra rri rre Colorea el sonido/sílaba según el color indicado. verde azul amarillo morado ro jo rra rre rri rro rru ...ar...er...ir...or rri rro rra rru rre rra rri rri rro rre rru rri ...ur
  • 55. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba correcta según el sonido rr (fuerte) o r (débil). bu___ ca___ta ca___tera ca___ go___ ja___n pe___ tie___ to___ o___ ja a___ ña o___ lo___ tete___ ha___ na
  • 56. Úrsula Úrsula la urraca vive en el árbol. Óscar el oso corre para atraparla. La urraca se esconde en el hueco del tronco y el oso sube a la rama pero no la atrapa. La urraca también cuida a su amigo el búho que duerme de día. ¿Dónde vive la urraca? En el árbol. ¿Por qué cuida al búho? Porque duerme de día. X X X urraca árbol dormir tronco correr Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con rr o r intermedia para escribirlas en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
  • 57. Lee le texto de forma individual y palomea lo q ue puedas leer sin ayuda. Después responde las preguntas. El perro Rorro (3) El perro Rorro come y corre. (9) T ambién toma de su tarro ro jo. (15) Es un perro hermoso. (19) Se pone a comer y corretear. (25) Sale a correr al matorral espinoso. (31) Hace carreras con Anuar para entrenar. (37) Lee y marca un una X el círculo de la respuesta correcta. Después responde la pregunta abierta. 1.- ¿El perro se llama Anuar? 2.- ¿Su tarro es ro jo? 3.- ¿Sale a correr a la loma? 4.- ¿El matorral es espinoso? 5.- ¿Hace carreras con? Leo palabras por minuto Sí No ¿Cómo lo hice? Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
  • 58. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Completa las oraciones. Después relaciona el nombre con su dibujo. Escribe las palabras q ue te dicte tu maestro(a). 1.- El perro ____ come y ____. 2.- Hace carreras con ______. ¿Cómo lo hice? 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- carroza zorro barril birrete torre
  • 59. Actividad previa: Moldea con plastilina la C y c. Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas): C C C C C C c c c c c c ca co cu ce ci ce ci ce Colorea el sonido/sílaba según el color indicado. verde azul amarillo morado ro jo Ca ca Co co Cu cu Ce ce Ci ci Ca cu co ca ci Ce Ci Co Cu Co Cu Ce Ci Ca Co Cu Ci Ce Ca ca ce ci co cu ca co cu ci ce
  • 60. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba correcta. ___beta ___erre ___bolla ___pillo ___mpana ___en ___sa ___ne jo ___razón Escribe nombres con C (No olvides usar mayúsculas).
  • 61. Ceci y Camila. ¿Qué hacen Ceci y Camila? Compiten. ¿Qué hacen antes? Comen y cepillan sus dientes. X X X carrera cepillo cancha cinco cien Ceci y Camila compiten en la carrera en la olimpiada de la escuela y saltan la cerca. ¡Siempre van bien alimentadas! Comen y cepillan sus dientes antes de practicar. Son niñas fuertes sanas y felices, dan cinco vueltas a la cancha y lo hacen al cien. Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con C o c para escribirlas en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
  • 62. Lee le texto de forma individual y palomea lo q ue puedas leer sin ayuda. Después responde las preguntas. Cuco y Cecilio (3) Cuco y Cecilio caminan al cine. (9) Parecen hermanos por su pelo lacio. (15) Cecilio sale al cerro a cortar (21) ciruelas. La mamá de Cuco es Luci. (28) y cocina delicioso, le da un poco a Cecilio. (37) Cecilio les regala una docena de ciruelas. (44) Lee y completa las oraciones. 1.- Cuco y Cecilio caminan al 2.- Cecilio sale al a cortar 3.- La mamá de Cuco es y delicioso 4.- Parecen hermanos por su pelo 5.- Cecilio regala una de Leo palabras por minuto ¿Cómo lo hice? Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado . . . . .
  • 63. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente. Escribe las palabras q ue te dicte tu maestro(a). ¿Cómo lo hice? 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- La calabaza es bonita El cinturón de papá La cerca es alta La cera está caliente
  • 64. Actividad previa: Moldea con plastilina la D y d. Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas): D D D D D D d d d d d d da de di do du do du da di de Colorea el sonido/sílaba según el color indicado. verde azul amarillo morado ro jo Da da De de Di di Do do Du du Do De Di Du Da Da De Di Do Du Da De Di de da di do du da de di do du da de
  • 65. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba correcta. ___do ___lfin ___lmata ___lces ___na ___ente ___nosaurio ___en ___ ___s Escribe nombres con D (No olvides usar mayúsculas).
  • 66. Daniel. ¿Qué juega Daniel? Dominó con sus amigos. ¿Quién le enseñó? Su papá Darío. X X X dominó diez dado dos Daniel Daniel juega dominó con sus amigos. Le enseñó a jugar su papá Darío. Le gustan mucho los juegos de mesa: tiene dos dados, lotería y a jedrez. En la escuela es muy bueno en matemáticas gracias a sus juegos siempre saca diez. Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con D o d para escribirlas en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
  • 67. Lee le texto de forma individual y palomea lo q ue puedas leer sin ayuda. Después responde las preguntas. A Dante el dinosaurio le duele un diente. (11) Dante va al dentista por un diente roto. (19) El dentista le da un paracetamol. (25) El dinosaurio se toma su medicina (31) cada día hasta que el dolor se va. (39) ¡Qué alivio sintió el dinosaurio! (44) Completa las siguientes oraciones. 1.- A Dante le duele 2.- El le da un paracetamol 3.- El dinosaurio se toma su 4.- Dante va al … 5.- por un roto Leo palabras por minuto ¿Cómo lo hice? Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado El dinosaurio Dante (3) . . . .
  • 68. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente. Escribe las palabras q ue te dicte tu maestro(a). ¿Cómo lo hice? 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- Le duele un diente Muestra los dientes La dentista El diente roto
  • 69. Actividad previa: Moldea con plastilina la V y v. Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas): V V V V V V v v v v v v va ve vi vo vu vo vu va vi ve Colorea el sonido/sílaba según el color indicado. verde azul amarillo morado ro jo Va va Ve ve Vi vi Vo vo Vu vu Vu Ve Vi Vo Va Ve Vu Vo Ve Va Vu Vi Vo Ve Vu Va Vi Vo vi va vo vu vi ve vo vi ve va vo vu vi
  • 70. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba correcta. ___gón ___olín ___lcán ___la ___leibol ___ca ___quero ___ntana ___mpiro Escribe nombres con V (No olvides usar mayúsculas).
  • 71. Víctor. ¿Dónde vive Víctor? En el campo. ¿Qué hace Víctor en la mañana? Ordeña. X X X Víctor Vale vaca vende vuelta Víctor vive en el campo. En la mañana ordeña a las vacas y en la tarde su hermana Vale hace crema y queso. Su mamá vende los quesos a la vuelta de su casa. ¡Qué bonito es el campo! Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con V o v para escribirlas en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
  • 72. Lee le texto de forma individual y palomea lo q ue puedas leer sin ayuda. Después responde las preguntas. La vaca Vera pasea con el toro Víctor. (11) Vera y Víctor comen pasto. (16) Le da de comer a su vaquita (23) para que esté sanita. (27) Su vaquita tiene de nombre Violeta. (32) Viven en el campo con la ove ja y el pavo. (42) Leo palabras por minuto La vaca Vera (3) Completa las siguientes oraciones. 1.- La vaca pasea con 2.- Vera le da de a su 3.- Vera y Víctor comen 4.- Su vaquita tiene de nombre 5.- Viven en el con la y el . . . . . ¿Cómo lo hice? Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
  • 73. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Colorea del mismo color las piezas del rompecabezas para formar sílabas. Después reescribe las palabras formadas. Escribe las palabras q ue te dicte tu maestro(a). ¿Cómo lo hice? 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- va ca da vi la vue va so
  • 74. Actividad previa: Moldea con plastilina la B y b. Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas): B B B B B B b b b b b b ba be bi bo bu bo bu ba bi be Colorea el sonido/sílaba según el color indicado. verde azul amarillo morado ro jo Ba ba Be be Bi bi Bo bo Bu bu Ba Be Bi Bo Bu Ba Be Bo Bu Bi Be Bo Ba Bu Bi Ba Be Bi Bu Bo Ba Bu be bo bi bu ba bi be bo bu ba bi bo be bu
  • 75. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba correcta. ___gote ___llota ___cicleta ___rco ___r ___ jas ___ho ___ñera ___is___l ___rrego Escribe nombres con B (No olvides usar mayúsculas).
  • 76. Beto. ¿Qué hizo Beto? Se fue de vacaciones. ¿En qué via jó? En barco con su tío Braulio. X X X barco barquillo Beto Braulio Ba ja California Beto se fue de vacaciones a Ba ja California Sur. Via jó en barco con su tío Braulio. Iba contento porque le invitó un barquillo de helado. Lo invitó al via je porque se portó muy bien ¡Bravo, bravo Beto! Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con B o b para escribirlas en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
  • 77. Lee le texto de forma individual y palomea lo q ue puedas leer sin ayuda. Después responde las preguntas. Beti tiene unas botas muy bonitas. (10) Son color caoba y tienen botones. (16) Beti se pone sus botas y (22) saca a pasear al bebé Beto. (28) Beti le da su biberón a Beto. (35) Beto es un bebé muy bueno. (41) Leo palabras por minuto Las botas de Beti (4) Completa las siguientes oraciones. 1.- Beti tiene unas muy 2.- Son color y tienen 3.- Saca a pasear al 4.- Beti le da su 5.- Beto es un . . . . . ¿Cómo lo hice? Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
  • 78. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Relaciona las palabras con su dibujo y colorea según lo indicado. Escribe las palabras q ue te dicte tu maestro(a). ¿Cómo lo hice? 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- Botas ro jas Blusa amarilla Bufanda rosa Billete verde Biberón azul Botones cafés
  • 79. Actividad previa: Moldea con plastilina la F y f . Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas): F F F F F F f f f f f f fa fe fi fo fu fo fu fa fi fe Colorea el sonido/sílaba según el color indicado. verde azul amarillo morado ro jo Fa fa Fe fe Fi fi Fo fo Fu fu Fu Fi Fa Fo Fe Fa Fa Fe Fe Fi Fo Fo Fu Fu Fa fa fa fe fe fi fi fo fo fu fu fi fi fe
  • 80. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba correcta. __ntasma __co __la __esta __ego __ca __brero __lda __ro Escribe nombres con F (No olvides usar mayúsculas).
  • 81. Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con F o f para escribirlas en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones. Felipe Ayer hubo una tormenta y se fue la luz en casa de Felipe. Se fundieron tres focos. Felipe ayudó a cambiar el foco de la cocina alado de la estufa. ¡Qué gran hijo es Felipe! ¿Qué pasó en casa de Felipe? Se fue la luz. ¿Cuántos focos se fundieron? T res. X X X X foco estufa Felipe fuego fuente
  • 82. Felipe y Felisa van al circo. (13) Felipe toma una foto a la foca Felipa. (21) La foca Felipa posa para la foto(28) y también el elefante Fausto. (33) Felisa se asusta al ver al(39) elefante Fausto. (41) Lee le texto de forma individual y palomea lo q ue puedas leer sin ayuda. Después responde las preguntas. La foca Felipa y el elefante Fausto (7) Leo palabras por minuto ¿Cómo lo hice? Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Completa las siguientes oraciones. 1.- La focas se llaman 2.- El elefante se llama 3.- La foca posa para la 4.- Felisa se asusta al ver al 5.- Felipe y fueron al . . . . .
  • 83. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Lee y responde las siguientes preguntas. Escribe las palabras q ue te dicte tu maestro(a). ¿Cómo lo hice? 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- La foca es del circo La estufa es nueva El elefante posa El foco fundido
  • 84. Actividad previa: Moldea con plastilina la J y j. Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas): Colorea el sonido/sílaba según el color indicado. verde azul amarillo morado ro jo J a J a ja J e je J i ji J o jo Ju ju J J J J J J j j j j j j ja je ji jo ju jo ju ja ji je J i J e J o J a J e J u J i jo je ju jo ja ju je
  • 85. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba correcta. ___nete ___fe ___lea ___ringa ___yas ___go ___rra ___rafa ___bón Escribe nombres con J (No olvides usar mayúsculas).
  • 86. Juana Juana limpia su joyero. Atesora las joyas que le regalan. Tiene diamantes, anillos y aretes. Los cuida porque se los han regalado su abuelita Julia y su tío Juan. Juana agradeció con una jaula para que pongan en el jardín a su loro J aime. ¿Qué limpia Juana? Su joyero. ¿Qué le dio Juana a su abuelita?Una jaula. X X X joyero joyas jaula jardín J aime Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con J o j para escribirlas en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
  • 87. Lee le texto de forma individual y palomea lo q ue puedas leer sin ayuda. Después responde las preguntas. La J irafa J osefa (3) J osefa es una jirafa muy fina. (9) Come a jo y ho jas de pere jil. (15) Su dueño le te je un suéter jade. (22) A veces se queda en su jaula ro ja. (30) Y se pregunta qué ropa nueva. (36) su dueño le va a te jer. (42) Lee y marca un una X el círculo de la respuesta correcta. Después responde la pregunta abierta. 1.- ¿La jirafa se llama Juana? 2.- ¿Su suéter es ro jo? 3.- ¿La jaula es ro ja? 4.- ¿Come manzanas? 5.- ¿Qué le te je su dueño? Leo palabras por minuto Sí No ¿Cómo lo hice? Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
  • 88. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Completa las oraciones. Después relaciona el nombre con su dibujo. Escribe las palabras q ue te dicte tu maestro(a). 1.- J osefa es una jirafa muy ________. 2.- Come ______ y ho jas de ________ . ¿Cómo lo hice? 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- jirafa te jer jade jaula ho jas
  • 89. Actividad previa: Moldea con plastilina la G y g. Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas): G G G G G G g g g g g g ga gue gui go gu go gui ga gu gue Colorea el sonido/sílaba según el color indicado. verde azul amarillo morado ro jo Ga ga Gue gue Gui gui Go go Gu gu Gu Ga Gue Gui Ga Gue Gui Go Gu Ga Gue Gui G o Gu G a G u e G u i G u Go ga gue gui go gu ga go gue gui go g u ga g u e gui go
  • 90. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba correcta. ___tarra ___tas ___lleta ___sano ___fas ___rrero ___ño ___ante ___ncho Escribe nombres con G (No olvides usar mayúsculas).
  • 91. Gaby. ¿Dónde vive Gaby? En Guadala jara. ¿Qué le regaló a su tío? Gomitas. X X X gato regalo gomitas gua jolote Gaby Gaby es una niña agradable. Vive en Guadala jara y tiene un gato juguetón. Su tío Gonzalo le llevó un gua jolote para que jugaran juntos. Gaby le regaló gomitas a su tío Gonzalo en agradecimiento. ¡Qué linda es Gaby! Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con G o g para escribirlas en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
  • 92. Lee le texto de forma individual y palomea lo q ue puedas leer sin ayuda. Después responde las preguntas. El gato se llama Gastón. (8) Es muy gordo y glotón, come todo (15) el día golosinas y galletas. (20) Aún así el gato Gastón se cree (27) guapetón, por eso enamoró a la gata (34) Galilea sin importar su gran estómago (40) Completa las siguientes oraciones. 1.- El gato se llama 2.- Es muy y 3.- Come y 4.- Se cree por eso… 5.- enamoró a la gata Leo palabras por minuto ¿Cómo lo hice? Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado El gato glotón (3) . . . .
  • 93. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente. Escribe las palabras q ue te dicte tu maestro(a). ¿Cómo lo hice? 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- Las gomitas de colores El gorila grandulón El gato glotón El ganso guapetón
  • 94. Actividad previa: Moldea con plastilina la G g (sonido débil) y Gü gü (sonido con la u). Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas): G Gü G Gü G Gü g g gü g gü ge gi güe güi güigüegi ge Colorea el sonido/sílaba según el color indicado. verde azul amarillo ro jo Ge ge Güe güe Gi gi Güi güi Güe Gi Güe Güi Ge Güe Güi Ge Gi Ge Güe Güi G i Ge G a G ü e G ü i G i Ge ge güe güi gi ge ge gi güe güi gi g e ge g ü e güi gi gü güe güi ge gi ge gi gi güe güi güi güe gi ge güe
  • 95. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba correcta. un___nto ___rasol ___mnasia pin___no ___ranio ___nte ___nio ___melos ci___ña Escribe nombres, apellidos o apodos con el sonido débil de la G o gü (No olvides usar mayúsculas).
  • 96. El güero. ¿Cómo le apodan a Gerardo? El güero. ¿Qué le regaló a Gema? Un girasol y un geranio. X X X geranio girasol gema gelatina vergüenza A Gerardo el apodan el güero. Está enamorado de Gema y le fue a comprar un girasol y un geranio. Gema se sonro jó de la vergüenza pero aceptó los regalos. Y le preparó una rica gelatina. Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con G o g para escribirlas en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
  • 97. Lee le texto de forma individual y palomea lo q ue puedas leer sin ayuda. Después responde las preguntas. La cigüeña y el pingüino son amigos. (12) La gitana les lleva de comer y (19) los cuida del gigante con (24) su magia. Con un poco de hierbas y (32) girasoles prepara un ungüento que (37) hace que el gigante tome un largo sueño (45) Completa las siguientes oraciones. 1.- La y el 2.- son amigos La les lleva de comer 3.- Los cuida del con su 4.- Con hierbas y prepara un … 5.- que hace que el tome un largo sueño Leo palabras por minuto ¿Cómo lo hice? Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado La cigüeña y el pingüino(5) … . . . .
  • 98. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente. Escribe las palabras q ue te dicte tu maestro(a). ¿Cómo lo hice? 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- La cigüeña camina El genio aparece El pingüino sonríe El ungüento de hiervas
  • 99. Actividad previa: Moldea con plastilina la Ñ y ñ. Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas): Ñ Ñ Ñ Ñ Ñ Ñ ñ ñ ñ ñ ñ ñ Colorea el sonido/sílaba según el color indicado. verde azul amarillo morado ro jo Ña ña Ño ño Ñu ñu Ñe ñe Ñi ñi Ñe ña ñe ñi ño ñu ño ñu ña ñi ñe Ñi Ñu Ña Ño Ñu Ñi Ña Ñe Ñu Ña Ñe Ño Ñe Ñi Ñu Ñi ña ñi ñi ño ñe ña ñu ñe ñu ñi ño ña ñe ñu ñi ño
  • 100. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba correcta. mo___ cigüe___ le___ ni___ mu___ca pi___ ara___ oto___ ___ndú Escribe nombres, apellidos o apodos q ue lleven ñ (No olvides usar mayúsculas).
  • 101. T oño y su piñata. ¿Cuándo cumple años T oño?Mañana. ¿De qué es la piñata de T oño? De Ñoño. X X X T oño Ñoño piña piñata uña Mañana es el cumpleaños de T oño. Cumple siete años. Su mamá le compró una piñata de Ñoño. Dieron muchas botanitas como palomitas, jícama, pepino y piñas enchiladas. ¡Felicidades a T oño el niño más pequeñito de la familia! Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con Ñ o ñ para escribirlas en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
  • 102. Lee le texto de forma individual y palomea lo q ue puedas leer sin ayuda. Después responde las preguntas. La araña mañosa(3) La araña mañosa se come el ñame. (10) Vive en la cabaña de la montaña. (17) Su mamá araña lo manda a bañar(24) después de comer su ñame. (29) Y él le dice “Mañana me baño por (37) la mañana” y se mete a su telaraña. (45) Lee y completa las oraciones. 1.- La araña se come el 2.- Vive en la de la 3.- Su mamá araña lo manda 4.- después de comer su 5.- La araña se mete a su Leo palabras por minuto ¿Cómo lo hice? Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado . . . . .
  • 103. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente. Escribe las palabras q ue te dicte tu maestro(a). ¿Cómo lo hice? 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- La araña en su telaraña La araña se baña La araña come ñame La araña en la montaña
  • 104. Actividad previa: Moldea con plastilina la H y h. Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas): H H H H H H h h h h h h ha he hi ho hu ho hu ha hi he Colorea el sonido/sílaba según el color indicado. verde azul amarillo morado ro jo Ha ha He he Hi hi Ho ho Hu hu Hu Ha He Hi Ho Ha He Hu Hi Ho Ha He Hi Ho Hu He Ha Hi Ho Hu He Ha Hi Ho Hu Ha Hi He Ho Hu Ha Hi Hu Ho He Ha hi he hu ha he hi ho hu ho ha ho he hi ha ha he hu ha he
  • 105. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba correcta. ___lado ___mburguesa ___rradura ___lo ___eso ___popótamo ___rmiga ___licóptero ___ja Escribe nombres o apellidos con H (No olvides usar mayúsculas).
  • 106. Huguito. ¿Por qué llora Huguito? Una hormiga lo picó. ¿Qué hizo su mamá? Le regaló un helado. X X X Huguito hormiga ho ja helado hielo Huguito llora en el campo. Una hormiga lo picó mientras agarraba una ho ja. Le picó tan fuerte que se puso a gritar por su mamá. Para que se sintiera me jor le puso hielo y le regaló un helado. ¡T en cuidado para la próxima! Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con H o h para escribirlas en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
  • 107. Lee le texto de forma individual y palomea lo q ue puedas leer sin ayuda. Después responde las preguntas. Al hipopótamo Humi le asusta el humo. (10) Mientras come higo se queda (15) quieto con su mamá, (19) pero cuando se acerca el humo (25) corre lo más le jos del lugar. (31) El humo no lo de ja descansar. (37) Leo palabras por minuto El hipopótamo Humi (3) Completa las siguientes oraciones. 1.- Al hipopótamo le asusta el 2.- Mientas come se queda quieto 3.- Cuando se acerca el 4.- corre lo más le jos del 5.- El no lo de ja descansar . . … . . ¿Cómo lo hice? Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
  • 108. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Colorea del mismo color las piezas del rompecabezas para formar sílabas. Después reescribe las palabras formadas. Escribe las palabras q ue te dicte tu maestro(a). ¿Cómo lo hice? 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- hu po ho ja mo hi ha da
  • 109. Actividad previa: Moldea con plastilina la Ll y ll. Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas): Ll Ll Ll Ll Ll Ll ll ll ll ll ll ll lla lle lli llo llu llo llu lla lli lle Colorea el sonido/sílaba según el color indicado. verde azul amarillo morado ro jo Lla lla Lle lle Lli lli Llo llo Llu llu Lla Lle Lli Llo Llu Llu Lle Llo Lli Llu Lla Lle Llo Llo Lla Lli Llu Lle Lla Llo Lli Llu Lle Lli llo lla lli llu lle lla llo lli llu lle lli lla lle llu lli lla lle llo llu lli
  • 110. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba correcta. ___ve ___no ___ma po___ ___rar ___mada ___via ___ma ___no Escribe nombres con, apodos o apellidos q ue lleven Ll o ll (No olvides usar mayúsculas).
  • 111. Lluvia. ¿Cómo es Lluvia? Muy llevadera. ¿Qué recibió Lluvia? Una llamada. X X X lluvia llamada gallina fallecer llevadera Luvia es una niña muy llevadera. En el salón de clases tiene muchos amigos. Cuando la ven llorar sus amigos se le acercan sin pensar. Lluvia recibió una llamada que su gallo falleció. ¡Qué pena por ella! Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con Ll o ll para escribirlas en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
  • 112. Lee le texto de forma individual y palomea lo q ue puedas leer sin ayuda. Después responde las preguntas. En un llano muy le jano estaba (11) un caballo llorando, llegó el (16) pollito y la gallina para saber (22) por qué, también desde el (27) mar la ballena y del desierto el camello. (35) Con la compañía el caballo paró su llanto. (43) Leo palabras por minuto El llamado de los animales(5) Completa las siguientes oraciones. 1.- En un llano estaba un 2.- Llegó el y la 3.- Desde el mar la 4.- Del desierto el 5.- El caballo paró su . . . . . ¿Cómo lo hice? Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
  • 113. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Relaciona las palabras con su dibujo y colorea según lo indicado. Escribe las palabras q ue te dicte tu maestro(a). ¿Cómo lo hice? 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- Ballena azul Caballo negro Pollito amarillo Gallina blanca Camello café
  • 114. Actividad previa: Moldea con plastilina la Ch y ch . Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas): Ch Ch ChChChCh ch ch ch ch ch ch cha che chi cho chu cho chu cha chi che Colorea el sonido/sílaba según el color indicado. verde azul amarillo morado ro jo Cha cha Che che Chi chi Cho cho Chu chu Che Cho Chu Cha Chu chu chu cho cha
  • 115. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba correcta. ___leco ___fer ___cle ___muela ___pón ___le ___que ___queta ___f Escribe nombres, apellidos o apodos con Ch (No olvides usar mayúsculas).
  • 116. Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con Ch o ch para escribirlas en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones. Chema Chema fue al circo a ver a su animal favorito el chango. Usa su cachucha aunque sea de noche. Ahí conoció al chango Chuy. Era el chango más pequeño de la familia, que terminando la función se va a su choza. ¡Quiero regresar la próxima noche! Dijo Chema. ¿Qué fue a ver Chema?El chango. ¿Cómo se llamaba el chango?Chuy. X X X X chango choza Chema noche cachucha
  • 117. En la gran ja hay un chivo cochino. (13) T odas las noches se acuesta en el lodo. (21) Le gusta caminar en los charcos(28) y después andar en todos lados. (33) En Chihuahua es donde vive(39) ¡Ese chivo cochino! (41) Lee le texto de forma individual y palomea lo q ue puedas leer sin ayuda. Después responde las preguntas. El chivo cochino(3) Leo palabras por minuto ¿Cómo lo hice? Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Completa las siguientes oraciones. 1.- En la gran ja hay un 2.- T odas las se acuesta en el lodo 3.- Le gusta caminar en los 4.- En es donde vive 5.- ¡Ese chivo . . . . !
  • 118. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Lee y responde las siguientes preguntas. Escribe las palabras q ue te dicte tu maestro(a). ¿Cómo lo hice? 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- El chivo en el charco El chivo y su chaleco El chivo en la choza El chivo en la noche
  • 119. Actividad previa: Moldea con plastilina la K y k. Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas): Colorea el sonido/sílaba según el color indicado. verde azul amarillo morado ro jo Ka ka Ke ke Ki ki Ko ko Ku ku K K K K K K k k k k k k ka ke ki ko ku ko ku ka ki ke
  • 120. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba correcta. ___wi ___yak ___rao ___ ___ng - fu ___ala ___mono ___lo ___pis ___osco Escribe nombres con K (No olvides usar mayúsculas).
  • 121. Katia En la escuela de Katia hubo una kermés. En el kiosco de la escuela vendían comida. Jugó a las canicas y se ganó un peluche de koala. Después se puso a cantar karaoke con sus amigos. ¡Katia quiere ser la me jor cantante! ¿Qué hubo en la escuela de Katia? Una kermés. ¿Qué se ganó?Un peluche de koala. X X X koala kiosco karaoke kermés Katia Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con K o k para escribirlas en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
  • 122. Lee le texto de forma individual y palomea lo q ue puedas leer sin ayuda. Después responde las preguntas. Karla la niña de Kenia(5) Karla es una niña de África. (11) Vive en el país de Kenia. (17) Karla le quiere comprar kiwis (22) a su papá Keko. (26) Karla camina al kiosco y compra (32) un kilo de kiwis. (36) Lee y marca un una X el círculo de la respuesta correcta. Después responde la pregunta abierta. 1.- ¿Karla vive en México? 2.- ¿Karla camina al kiosco? 3.- ¿Keko es amigo de Karla? 4.- ¿Compra piñas? 5.- ¿De dónde es Karla? Leo palabras por minuto Sí No ¿Cómo lo hice? Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
  • 123. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Completa las oraciones. Después relaciona el nombre con su dibujo. Escribe las palabras q ue te dicte tu maestro(a). 1.- Karla le quiere comprar________ a su papá. 2.- Karla camina al ____________ . ¿Cómo lo hice? 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- kiwi Kenia kiosco Karla koala
  • 124. Actividad previa: Moldea con plastilina la Qu y q u. Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas): Qu Qu Qu Qu Qu Qu q qu ququ qu qu que qui Colorea el sonido/sílaba según el color indicado. qu azul amarillo Que que Qui qui que qui qui que qui que u que qui qui que qui qui que qui que qui
  • 125. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba correcta. ___nceañera ___tzal ___so ___rer ___mado ___brado ___sadilla ___rubín ___jada Escribe nombres, apodos o apellidos con Qu (No olvides usar mayúsculas).
  • 126. Queta. ¿Dónde va Queta? A la playa de Quito. ¿Qué come Queta? Quesadillas con jamón. X X X raqueta bloqueador quesadilla queso Queta Queta es una niña aventurera. Va a la playa de Quito. Se pone su bloqueador y no para de nadar. Come sus quesadillas con jamón y se pone a jugar en la arena. ¡T ambién lleva su raqueta para saliendo tenis practicar! Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con Qu o q u para escribirlas en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
  • 127. Lee le texto de forma individual y palomea lo q ue puedas leer sin ayuda. Después responde las preguntas. Quique y su familia tienen una quesería. (11) Con eso preparan quesadillas,(15) empanadas y quecas muy ricas. (20) Se van a vender al pueblo(26) y llevan su quitasol y bloqueador.(32) T odos quieren comprar con Quique.(38) Completa las siguientes oraciones. 1.- Quique y su familia tienen una 2.- Con eso preparan , 3.- y muy ricas 4.- Van a vender y llevan su 5.- y Leo palabras por minuto ¿Cómo lo hice? Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado La quesería de Quique(4) . . .
  • 128. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente. Escribe las palabras q ue te dicte tu maestro(a). ¿Cómo lo hice? 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- Empanadas de queso El bloqueador y el quitasol La quesadilla con jamón La quesería de Quique
  • 129. Actividad previa: Moldea con plastilina la Y y y . Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas): Y Y Y Y Y Y y y y y y y ya ye yi yo yu yo yu ya yi ye verde azul amarillo morado ro jo Ya ya Ye ye Yi yi Yo yo Yu yu Colorea el sonido/sílaba según el color indicado. Yo Yi Yu Yu Yi ye yi yo ya yo ye yi yi ya
  • 130. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba correcta. ___ca ___ ___ ___gur ___te ___so ___ma ___gua ___rda ___c Escribe nombres con Y (No olvides usar mayúsculas).
  • 131. Yaya y su yoyo. ¿Qué hace Yaya? T rucos con su yoyo. ¿Qué le piden sus amigos? Hacer malabares. X X X Yaya yoyo yoga inyección yunque Yaya es una niña muy hábil. Hace yoga y le gusta hacer muchos trucos con su yoyo. Sus amigos le piden que haga malabares. Yaya es la más feliz cuando se trata de hacer a sus amigos reír. Ya se está preparando para un concurso. Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con Y o y para escribirlas en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
  • 132. Llegó al circo el payaso Yuyín. (9) Yeyo fue a ver la función(15) a feste jar que le quitaron el yeso.(22) El payaso Yuyín enseñó en su acto (29) a usar el yoyo, todos aplaudieron pero(36) Yeyo no pudo con el yoyo practicar.(43) Lee le texto de forma individual y palomea lo q ue puedas leer sin ayuda. Después responde las preguntas. Completa las siguientes oraciones. 1.- Llegó al circo el payaso 2.- fue a ver la función 3.- A feste jar que le quitaron el 4.- El payaso enseñó a usar su 5.- Yeyo no pudo con el practicar Leo palabras por minuto ¿Cómo lo hice? Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado El payaso Yuyín(3) . . . . .
  • 133. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente. Escribe las palabras q ue te dicte tu maestro(a). ¿Cómo lo hice? 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- El payaso y su yoyo El yunque pesado Yeyo y su yeso Yaya y su yoyo
  • 134. Actividad previa: Moldea con plastilina la Z y z. Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas): Z Z Z Z Z Z z z z z z z Colorea el sonido/sílaba según el color indicado. verde azul amarillo morado ro jo Za za Zo zo Zu zu Ze ze Zi zi za ze zi zo zu zo zu za zi ze Zo Za Ze Zi Zu Zo Za Ze Zi Zo Zu Za Zi Zu Ze Zo Zo Zu Ze Zo Za Zo za ze zi zu zo za ze zu zi za zo zu ze zo zi za zi zu zo ze za
  • 135. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba correcta. ___g___g ___pato ___nahoria ___rrillo ___mbido ___ológico ___mbi ___rro ___mo Escribe nombres, apellidos o apodos q ue lleven Z (No olvides usar mayúsculas).
  • 136. Zenón y el zumbido. ¿A dónde fue Zenón? Al zoológico. ¿Qué comenzó a escuchar? Un zumbido. X X X zumbido Zenón zoológico zigzag zanahoria Zenón fue al zoológico hace unos días. Conoció a muchos animales y eso le gustó mucho. Alimentó a los animales con pescado y zanahorias, pero comenzó a escuchar un zumbido, una mosca lo había perseguido. ¡Qué mosca tan molesta, caminaba en zigzag y no se iba! Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con Z o z para escribirlas en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
  • 137. Lee le texto de forma individual y palomea lo q ue puedas leer sin ayuda. Después responde las preguntas. El zopilote Zac(3) Lee y completa las oraciones. 1.- El zopilote come 2.- Visita a sus amigos al 3.- Se encuentra con el , el , 4.- y el 5.- Ven a la gente con lindos Leo palabras por minuto ¿Cómo lo hice? Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado . . . . El zopilote Zac come zacate. (8) Va a visitar a sus amigos al zoológico.(16) Se encuentra con su amigo el zorro,(23) el zorrillo y el quetzal para jugar. (30) Ven a la gente con zapatos lindos y (38) se preguntan por qué ellos no pueden usar. (45)
  • 138. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente. Escribe las palabras q ue te dicte tu maestro(a). ¿Cómo lo hice? 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- El zopilote come zacate El quetzal toma zumo Se encuentra con el zorro y el zorrillo Los zapatos lindos
  • 139. Actividad previa: Moldea con plastilina la X y x. Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas): X X X X X X x x x x x x xa xe xi xo xu xo xu xa xi xe Colorea el sonido/sílaba según el color indicado. verde azul amarillo morado ro jo Xa xa Xe xe Xi xi Xo xo Xu xu Xo Xe Xa Xi Xu Xo Xe Xi Xa Xu Xo Xe Xi Xu Xa Xe Xi Xo Xa Xe Xi Xu Xe Xi Xe
  • 140. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba correcta. ta___ ___lófono rayos -___ e___men cla___n t___to sa___fón he___gono ___tinguidor Escribe nombres o apellidos con X (No olvides usar mayúsculas).
  • 141. Xóchitl. ¿De dónde es Xóchitl? De Oaxaca. ¿Qué le gusta tocar? El claxon del taxi. X X X Xóchitl examen Oaxaca claxon xilófono Xóchitl es una niña linda de Oaxaca. Le gusta tocar el xilófono y pasear en el taxi de la familia y el claxon tocar. Pero este fin de semana no va a pasear pues tiene un examen importante y va a estudiar. ¡Quiere ser una excelente alumna! Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con X o x para escribirlas en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
  • 142. Lee le texto de forma individual y palomea lo q ue puedas leer sin ayuda. Después responde las preguntas. Xavier es un boxeador traba jador. (8) Tiene un taxi, toca el xilófono (14) y el saxofón. Quiere seguir(19) pagar sus estudios para ser(24) excelente en el boxeo. (28) Para de jar de traba jar en el taxi. (35) Leo palabras por minuto El boxeador Xavier (3) Completa las siguientes oraciones. 1.- Xavier es un 2.- Tiene un 3.- T ambién toca el y el 4.- Quiere ser excelente en el 5.- Para de jar de traba jar en el . . . . . ¿Cómo lo hice? Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
  • 143. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Colorea del mismo color las piezas del rompecabezas para juntar sílabas. Después reescribe las palabras formadas. Escribe las palabras q ue te dicte tu maestro(a). ¿Cómo lo hice? 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- ta x cla xon xi bo Xa vi
  • 144. Actividad previa: Moldea con plastilina la W y w. Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas): W W W W W W w w w w w w wa we wi wo wu wo wu wa wi we Colorea el sonido/sílaba según el color indicado. verde azul amarillo morado ro jo Wa wa We we Wi wi Wo wo Wu wu We Wa Wi Wo Wa We Wu We Wi Wo Wa We Wi Wu Wa We Wi Wo Wu Wo We Wi wa we wi
  • 145. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba correcta. ___nsurf ___fi ___terpolo ___pití ___fle ___b ___ncha ____sky ___b cam Escribe nombres con, apodos o apellidos q ue lleven W (No olvides usar mayúsculas).
  • 146. Walter. ¿Qué comen en el recreo? Wafles y sándwich. ¿De qué trata el libro que leen? De Washington. X X X Washington web sándwich wafle Wendy Walter y su amigo William comen sándwich en el recreo. Después llega Wendy y les invita de su waffle. Juntos se ponen a leer un libro sobre Washington que les de jaron de tarea. ¡Son muy buenos investigando en la web! Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con W o w para escribirlas en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
  • 147. Lee le texto de forma individual y palomea lo q ue puedas leer sin ayuda. Después responde las preguntas. Wanda y Waldo se acaban de casar(10) via jaron a la ciudad de Washington(16) juntos aprenden a hacer wafles.(21) Después practican waterpolo(24) y al final un show especial. Extrañan (31) a su familia pero se ven en la webcam. (40) Leo palabras por minuto Wanda y Waldo(3) Completa las siguientes oraciones. 1.- y se acaban de casar 2.- Via jaron a la ciudad de 3.- Aprenden a hacer 4.- Después practican 5.- Ven a su familia en la . . . . . ¿Cómo lo hice? Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
  • 148. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Relaciona las palabras con su dibujo y colorea según lo indicado. Escribe las palabras q ue te dicte tu maestro(a). ¿Cómo lo hice? 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- Webcam gris Casa blanca de Washington Walkie talkie verde Walkman azul Wafle café
  • 149. Actividad previa: Moldea con plastilina la dr y tr. Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas): dr dr dr dr dr dr tr tr tr tr tr tr dra dre dri dro dru tra tre tri tro tru Colorea el sonido/sílaba según el color indicado. verde azul amarillo morado ro jo dra tra dre tre dri tri dro tro dru tru dro dra tra tro tre tru tra tri
  • 150. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba correcta. ma___gar golon___na ___na je coco___lo cilin___ almen___ tala___ ___mpo ___ángulo ___nza ___bol ___mpolín nu___ ___eno ___mpolín
  • 151. Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con dr o tr para escribirlas en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones. El día de las madres El día de las madres es muy especial. Los niños traen flores a su madrecita. Se portan bien, no hacen drama ni piden que las peinen con trenzas para de jar a mamá descansar. Papá limpia los vidrios de la mesa para desayunar. ¡Este día no voy a madrugar! Dijo mamá. ¿Qué le traen a mamá? Flores. ¿Qué limpia papá? Los vidrios de la mesa. X X X X madre drama trenza vidrio madrugar
  • 152. El cocodrilo tragón vive en el drena je. (10) T odas las noches sale a buscar comida. (17) La golondrina T rina le tienen pavor(23) pero el dragón Pedrito no. (28) Se hizo su amigo (32) y lo ayuda con gusto a cazar.(39) Lee le texto de forma individual y palomea lo q ue puedas leer sin ayuda. Después responde las preguntas. El cocodrilo tragón (3) Leo palabras por minuto ¿Cómo lo hice? Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Completa las siguientes oraciones. 1.- El cocodrilo vive en un 2.- T odas las sale a buscar comida 3.- La le tiene pavor 4.- Pero el no 5.- ¡El cocodrilo es muy . . . . !
  • 153. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Lee y responde las siguientes preguntas. Escribe las palabras q ue te dicte tu maestro(a). ¿Cómo lo hice? 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- El cocodrilo tragón El dragón Pedrito El cocodrilo en el drena je La golondrina T rina
  • 154. Actividad previa: Moldea con plastilina la bl y br. Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas): bl bl bl bl bl bl br br br br br br bla ble bli blo blu bra bre bri bro bru Colorea el sonido/sílaba según el color indicado. verde azul amarillo morado ro jo bla bra ble bre bli bri blo bro blu bru bra bro bru bre bru bro blo blu ble blu bro blo bli bla blu ble bla blu bli
  • 155. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba correcta. bi___oteca ta___ om___go ta___ro ___sa ca___ ___ques lom___z ___jula siem___ ___cha ___llo ___zo som___ro som___lla
  • 156. Brandom Brandom es un niño brillante. Ha aprendido muy rápido con su maestra Blanca y no le gusta faltar ni en días nublados. Ella los motiva a aprender con libros de la biblioteca. Para agradecerle le regaló una blusa en el día del maestro. ¿Cómo es Brandom? Brillante. ¿Qué le regaló a su maestra? Una blusa. X X X blusa ombligo mueble brillante libro Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con br o bl para escribirlas en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
  • 157. Lee le texto de forma individual y palomea lo q ue puedas leer sin ayuda. Después responde las preguntas. La bru ja Blanca(3) La bru ja Blanca está perdida. (8) Ba jo el brazo lleva una brújula (14) mientras va volando por Brasil y(20) llega a la biblioteca a pedir (26) un libro de mapas y manda cartas(33) en sobres para que la vayan a buscar. (41) Lee y marca un una X el círculo de la respuesta correcta. Después responde la pregunta abierta. 1.- ¿La bru ja está en casa? 2.- ¿Va volando por Brasil? 3.- ¿Lleva una brújula en la mano? 4.- ¿Manda cartas en ca jas? 5.- ¿De qué pide el libro? Leo palabras por minuto Sí No ¿Cómo lo hice? Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
  • 158. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Completa las oraciones. Después relaciona el nombre con su dibujo. Escribe las palabras q ue te dicte tu maestro(a). 1.- La bru ja________ está perdida. 2.- Llega a la ____________ a pedir un_________ . ¿Cómo lo hice? 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- ombligo Brasil brújula sobre blusa
  • 159. Actividad previa: Moldea con plastilina la cl y cr. Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas): cl cl cl cl cl cl cr cr cr cr cr cr cla cle cli clo clu cra cre cri cro cru Colorea el sonido/sílaba según el color indicado. verde azul amarillo morado ro jo cla cra cle cre cli cri clo cro clu cru cra clo cli cla clu cle cla clu cli clu cli cle cru cri cre
  • 160. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba correcta. re___ta e___ pse chi___ ___vo ___nica ___vel trici___ mi___bio es___torio ___cigrama ___dito ___yon a___bata mi___fono ___neo
  • 161. Cleopatra. ¿Quién fue criada en Egipto? Cleopatra. ¿Qué recibe diario?Claveles. X X X Cleopatra claveles clavado crema Cleopatra es la reina criada en Egipto. No usa cremas para mantenerse joven, toma baños de leche de burra. Da clavados cada día para mantener su belleza, diario recibe claveles. ¡Nadie creía lo que Cleopatra hacía! Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con cl o cr para escribirlas en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones. creer
  • 162. Lee le texto de forma individual y palomea lo q ue puedas leer sin ayuda. Después responde las preguntas. Don Clemente tiene una carpintería. (7) Entre clavos y tablas hace creaciones(13) como escritorios y clósets. (17) Tiene muchos clientes(20) gracias a eso compró crayones(25) y un triciclo para su hijo Claudio.(38) Completa las siguientes oraciones. 1.- Don Clemente tiene una 2.- Tiene muchos gracias a ello 3.- compró y un 4.- para su hijo 5.- Hace y Leo palabras por minuto ¿Cómo lo hice? Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Don Clemente(2) . . .
  • 163. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente. Escribe las palabras q ue te dicte tu maestro(a). ¿Cómo lo hice? 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- Los crayones de colores El clóset blanco El escritorio de madera clara El triciclo amarillo
  • 164. Actividad previa: Moldea con plastilina la fl y fr. Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas): fl fl fl fl fl fl fr fr fr fr fr fr fla fle fli flo flu fra fre fri fro fru Colorea el sonido/sílaba según el color indicado. verde azul amarillo morado ro jo fla fra fle fre fli fri flo fro flu fru fra flo fli fla flu fle fla flu fli fli fle flo flu fla fla flu flo fle flu fli fri fro fru fra fra fru fro fre fru fri fre
  • 165. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba correcta. ___cha ___co ___menco ___mingo chi___do ___rero ___uta res___ado ___ta ___sa ___nte co___ ___tar ___sco ___joles
  • 166. Francisco. ¿Quién via jó a Francia?Francisco. ¿Qué compró? Fragancias, flores, flan y frascos. X X X Francisco flores fragancia flan florería Francisco via jó a conocer Francia. Fue a varias tiendas y florerías. Compró fragancias, flores, flan y frascos de mermelada de fresa para su familia. ¡Las flores son hermosas! Son para su amiga Flavia. Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con fr o fl para escribirlas en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
  • 167. Alfredo fue a la tienda por (10) flores, flanes y refrescos fríos (15) para feste jar a la mamá de(21) su amigo Flavio quien le tocó(27) una bonita melodía con la flauta(33) y le regaló una fragancia.(38) Lee le texto de forma individual y palomea lo q ue puedas leer sin ayuda. Después responde las preguntas. Completa las siguientes oraciones. 1.- Alfredo fue por y 2.- fríos 3.- A feste jar a la mamá de 4.- Le tocó una melodía con su 5.- Y le regaló una Leo palabras por minuto ¿Cómo lo hice? Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Las flores de Alfredo(4) . . . . ,
  • 168. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente. Escribe las palabras q ue te dicte tu maestro(a). ¿Cómo lo hice? 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- Las flores de Alfredo El flan para mamá Los refrescos fríos La fragancia nueva
  • 169. Actividad previa: Moldea con plastilina la gl y gr. Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas): gl gl gl gl gl gl gr gr gr gr gr gr gla gle gli glo glu gra gre gri gro gru Colorea el sonido/sílaba según el color indicado. verde azul amarillo morado ro jo gla gra gle gre gli gri glo gro glu gru gra glo gli gla glu gle gla glu gli glu gla gle gli glo gla glu gli gle glu gla gli glo gra gre gro gra gru gri gre gru gra gri gro gri
  • 170. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba correcta. in___ jero___fico i___ i___sia ___bos ___seado ren___n re___ peli___ ___po ___to ___nde ___llo can___jo vina___
  • 171. Gregorio. ¿Cómo creen que es Gregorio? Gruñón. ¿Qué le regalaron? Globos por portarse bien. X X X ogro iglesia renglón gran ja globos T odos creen que Gregorio es un ogro gruñón. Pero en realidad es muy inteligente, le gusta hablar inglés. Sabe escribir y dibu jar muy bien, utiliza bien la regla y los renglones. Por portarse bien en la iglesia le regalaron globos y lo invitaron a la gran ja. Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con gr o gl para escribirlas en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
  • 172. Lee le texto de forma individual y palomea lo q ue puedas leer sin ayuda. Después responde las preguntas. Hay un fotógrafo greñudo. (7) Nadie lo quería contratar(11) pero se dieron cuenta que era(17) buen camarógrafo para los niños(22) dándoles globos bonitos y poniendo. (27) música infantil en la grabadora. (32) Leo palabras por minuto El fotógrafo greñudo (3) Completa las siguientes oraciones. 1.- El fotógrafo es 2.- Es un buen 3.- Les da bonitos 4.- Y les pone 5.- En la . . . . ¿Cómo lo hice? Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
  • 173. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Colorea del mismo color las piezas del rompecabezas para juntar sílabas. Después reescribe las palabras formadas. Escribe las palabras q ue te dicte tu maestro(a). ¿Cómo lo hice? 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- o ñudo graba dora gro gre glo bos
  • 174. Actividad previa: Moldea con plastilina la pl y pr. Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas): pl pl pl pl pl pl pr pr pr pr pr pr pla ple pli plo plu pra pre pri pro pru Colorea el sonido/sílaba según el color indicado. verde azul amarillo morado ro jo pla pra ple pre pli pri plo pro plu pru pra plo pli pla plu ple pla plu pli plo pli ple pla plu plo pli ple pla plu
  • 175. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba correcta. ___tano ___ma ex___radora cum___años cantim___ra ___nta so___do di___ma ___eba ___do ___fesora ___gunta ___cio ___mio ___ncipe
  • 176. El principito. ¿Qué leyó a sus alumnos? El principito. ¿Dónde van a exponer? En un pliego. X X X principito pliego prueba profesor premio El profesor de primero leyó a sus alumnos el cuento del “Principito”. Les dijo que prestaran atención pues estaría en la prueba final y lo van a exponer en un pliego de papel. Y quien fuera el me jor les daría un premio: un carro o muñeca de plástico. Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con pr o pl para escribirlas en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
  • 177. Lee le texto de forma individual y palomea lo q ue puedas leer sin ayuda. Después responde las preguntas. Leo palabras por minuto Priscila la princesa(3) Completa las siguientes oraciones. 1.- es una 2.- La princesa está muy 3.- todos los días cómo comportarse 4.- Va con una de idiomas 5.- Ya quiere recibir su . . . . . ¿Cómo lo hice? Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Priscila es una princesa muy preparada(9) practica todos los días cómo(14) comportarse y responder preguntas.(18) T ambién va con una profesora (23) de idiomas. Espera pronto (27) recibir su diploma para ir al prado. (34)
  • 178. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado Relaciona las palabras con su dibujo y colorea según lo indicado. Escribe las palabras q ue te dicte tu maestro(a). ¿Cómo lo hice? 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- Prado verde Pliego morado Pluma café Plátano amarillo Princesa y su vestido rosa
  • 179. C réditos de gráficos y textos: Este material es de uso personal y para sus estudiantes; contiene imágenes de pago a diseñadores, por lo que extraer algún gráfico infringe la ley de copyright. Elaboró: ¡Gracias por inspirar con sus diseños! ¡Gracias por tu preferencia a mi material! ¡Gracias por tu preferencia a mi material! ¡Gracias por tu preferencia a mi material! Material de membresía o venta , prohibido revender o difundir masivamente