Este documento presenta las actividades planificadas para la semana del 4 al 24 de abril. Incluye prácticas de lenguaje como escuchar un cuento, responder preguntas sobre el cuento, y hacer un dibujo y biografía. También incluye actividades de matemáticas como completar una tabla numérica y resolver cálculos. Por último, cubre temas de conocimiento del mundo como identificar seres vivos, observar sus características y agruparlos según su hábitat.

1. Cuadernillo: Semana 20 /4 al 24/4
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Escuchamos el siguiente cuento y seguimos la lectura:
https://youtu.be/mV0MB2ceFew
Luego de la lectura, coloco en mi cuaderno el título: “EL TRAJE NUEVO DEL EMPERADOR”
1a) Responder:
1) ¿Qué fue lo que más les llamó la atención del cuento?
2) ¿Qué era lo que más le gustaba al emperador?
3) ¿Eran verdaderos los tejedores? ¿Qué pretendían?
4) Según los tejedores ¿quién podía ver el traje?
5) ¿Se dieron cuenta que el emperador envía a personajes distinguidos a inspeccionar el estado de
su traje? ¿Por qué el emperador no se animó a ver él mismo cómo progresaba la confección de
su traje?
6) ¿Por qué crees que mintieron los funcionarios del emperador?
7) ¿por qué piensan que el autor decide que sea un niño quien se atreve a decir la verdad?
8) Los tejedores decidieron engañar al emperador. ¿Está bien engañar a las personas?
9) ¿Alguna vez fuiste víctima de un engaño?
10) ¿Qué es engañar? Da ejemplos.
11) ¿Qué sería no engañar?
1b) Realizá un dibujo de la parte del cuento que más te gustó y escribí debajo cuál es esa parte.
2) Buscar la biografía de Hans Chistian Andersen
3) Seleccioná una parte del libro y grabate leyéndola, luego me la envías así puedo verte y
escucharte!!!!
4) Completamos el siguiente cuadro con los personajes del cuento y sus características

2. MATEMÁTICA
1) Comenzamos con el castillo de números
En primer grado trabajaste con el castillo de números hasta 100, ahora vamos a trabajar
con este
500 501 502 503 504 505 506 507 508 509
510
520
530
540
550
560
570
580
590
Completá la tabla según se indica:
a) Escribí los números de la fila del 560.
b) Escribí todos los números que terminan en 2
Respondé:
a) ¿Si cambia solo la última cifra, ¿qué parte del cuadro se completa?

3. b) Si cambia los dieces ¿qué parte del cuadro se completa?
c) Si cuento de 10 en 10 ¿completo una fila o una columna?
d) Si cuento de 1 en 1 ¿ completo una fila o una columna?
- Elegí dos filas y dos columnas y completalas.
- Mirando la grilla, resolvé estos cálculos.
520 + 1 = 548 – 10 =
534 + 1 = 590 – 1 =
567 + 1 = 567 + 10 =
571 – 1 = 571 – 10=
Lectura de números del 0 al 100
3. Pinta del mismo color del casillero de la escritura con palabras, el número que
corresponda.
Escribí con palabras los siguientes números
Seiscientos setenta y dos
Quinientos veintiséis
Cuatrocientos cuarenta y
cinco
Trescientos catorce
Ciento ochenta y nueve
314
268
725
526
941
189
672
445
810

4. 543 __________________________________
209 __________________________________
701 __________________________________
255 ___________________________________
323 ___________________________________
CONOCIMIENTO DEL MUNDO
CONOCEMOS LOS SERES VIVOS
1. Observen estas imágenes y escriban cómo se llama cada una
2. Anotá en el cuadro cuáles son para vos seres vivos y cuáles no y por qué.
3. ¿Qué características tienen en común los grupos que armaste?

5. Luego miramos el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=_W2NuihVz2M
Entonces, podemos anotar en nuestro cuaderno lo siguiente:
Todos los seres vivos nacen, respira, se alimentan, crecen, se reproducen y
mueren.
Ahora te propongo lo siguiente, observá estos seres vivos

6. ¿Cómo los agruparías?, agrupalos y ponele un nombre a cada grupo
¿Por qué los agrupaste de esa manera? ¿Qué tuviste en cuenta para hacerlo?
¿Sabías que los científicos también separan por grupo a los seres vivos para estudiarlos?
Ellos usan distintos criterios de clasificación, es decir, se fijan en qué se parecen y en qué se
diferencian los seres vivos y luego los agrupan. Por ejemplo:los clasifican según el lugar donde
habitan, las estructuras que poseen, la forma en que se alimentan, entre otras.
Escribí tres ejemplos de seres vivos que correspondan a cada grupo.
Seres vivos que
habitan en el agua
Seres vivos que
habitan en la selva
Animales Plantas