Este documento presenta un juego educativo sobre el funcionamiento de una granja. El juego contiene tres niveles en los que el jugador resuelve problemas como arreglar la electricidad, cuidar de los seres vivos de la granja y crear un huerto. A lo largo del juego, el jugador responde preguntas sobre conceptos científicos como los cambios de estado de la materia, las cadenas alimentarias y la fotosíntesis.
Este documento contiene tres exámenes de diferentes asignaturas para el cuarto bimestre del Colegio Evangélico "El Buen Pastor". El primer examen cubre Ciencias Naturales y Tecnología e incluye preguntas sobre diferentes tipos de energía. El segundo examen es de Ciencias Sociales y contiene preguntas sobre la historia de Centroamérica. El tercer examen es de Comunicación y Lenguaje e incluye actividades sobre redacción y árboles genealógicos.
Este documento es una boleta de calificaciones de una escuela primaria que incluye las calificaciones de un estudiante en varias asignaturas como español, matemáticas y ciencias naturales. También incluye ejercicios resueltos de estas asignaturas.
Este documento presenta el diagnóstico de un alumno en las asignaturas de Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y Formación Cívica y Ética. Contiene ejercicios de comprensión lectora, operaciones matemáticas y preguntas sobre temas de ciencias sociales. El diagnóstico evalúa el desempeño del alumno en diferentes áreas para determinar sus fortalezas y oportunidades de mejora.
Este documento es el examen diagnóstico de segundo grado de una escuela primaria. Contiene preguntas sobre varias asignaturas incluyendo español, matemáticas, exploración de la naturaleza y la sociedad, y formación cívica y ética. El examen evalúa los conocimientos y habilidades de los estudiantes al inicio del ciclo escolar.
El documento presenta un examen de matemáticas de primer año de la escuela secundaria que incluye operaciones con números naturales como sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, así como problemas combinados y problemas de distribución de cantidades entre personas. El examen consta de 6 páginas y evalúa las habilidades básicas de cálculo numérico de los estudiantes.
El documento presenta una lección sobre comparar fracciones. Los estudiantes aprenderán a comparar fracciones de áreas de cultivos usando fracciones y a identificar qué cultivos podrían afectar positiva o negativamente la biodiversidad dependiendo de su tamaño. La lección incluye ejemplos de cómo comparar fracciones homogéneas y heterogéneas, así como actividades para que los estudiantes practiquen comparando y ordenando fracciones.
Este documento contiene una evaluación diagnóstica de segundo grado. Consiste en varias secciones como unir oraciones con imágenes, escribir avisos, identificar oficios y preguntas para el presidente. También incluye matemáticas con operaciones y series numéricas, y conocimiento del medio con sentidos, derechos, seres vivos, estaciones y productos.
Este documento contiene una serie de problemas matemáticos de 4o primaria con sus datos y espacios para las operaciones y soluciones. Los problemas cubren temas como números enteros, fracciones, medidas, porcentajes y gráficos. El documento parece ser parte de un examen o ejercicio de práctica para los estudiantes.
Este documento contiene tres exámenes de diferentes asignaturas para el cuarto bimestre del Colegio Evangélico "El Buen Pastor". El primer examen cubre Ciencias Naturales y Tecnología e incluye preguntas sobre diferentes tipos de energía. El segundo examen es de Ciencias Sociales y contiene preguntas sobre la historia de Centroamérica. El tercer examen es de Comunicación y Lenguaje e incluye actividades sobre redacción y árboles genealógicos.
Este documento es una boleta de calificaciones de una escuela primaria que incluye las calificaciones de un estudiante en varias asignaturas como español, matemáticas y ciencias naturales. También incluye ejercicios resueltos de estas asignaturas.
Este documento presenta el diagnóstico de un alumno en las asignaturas de Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y Formación Cívica y Ética. Contiene ejercicios de comprensión lectora, operaciones matemáticas y preguntas sobre temas de ciencias sociales. El diagnóstico evalúa el desempeño del alumno en diferentes áreas para determinar sus fortalezas y oportunidades de mejora.
Este documento es el examen diagnóstico de segundo grado de una escuela primaria. Contiene preguntas sobre varias asignaturas incluyendo español, matemáticas, exploración de la naturaleza y la sociedad, y formación cívica y ética. El examen evalúa los conocimientos y habilidades de los estudiantes al inicio del ciclo escolar.
El documento presenta un examen de matemáticas de primer año de la escuela secundaria que incluye operaciones con números naturales como sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, así como problemas combinados y problemas de distribución de cantidades entre personas. El examen consta de 6 páginas y evalúa las habilidades básicas de cálculo numérico de los estudiantes.
El documento presenta una lección sobre comparar fracciones. Los estudiantes aprenderán a comparar fracciones de áreas de cultivos usando fracciones y a identificar qué cultivos podrían afectar positiva o negativamente la biodiversidad dependiendo de su tamaño. La lección incluye ejemplos de cómo comparar fracciones homogéneas y heterogéneas, así como actividades para que los estudiantes practiquen comparando y ordenando fracciones.
Este documento contiene una evaluación diagnóstica de segundo grado. Consiste en varias secciones como unir oraciones con imágenes, escribir avisos, identificar oficios y preguntas para el presidente. También incluye matemáticas con operaciones y series numéricas, y conocimiento del medio con sentidos, derechos, seres vivos, estaciones y productos.
Este documento contiene una serie de problemas matemáticos de 4o primaria con sus datos y espacios para las operaciones y soluciones. Los problemas cubren temas como números enteros, fracciones, medidas, porcentajes y gráficos. El documento parece ser parte de un examen o ejercicio de práctica para los estudiantes.
Este documento presenta un cuadernillo de repaso para el cuarto grado que incluye actividades sobre diferentes temas como español, matemáticas y ciencias naturales. El cuadernillo contiene lecturas con preguntas de selección múltiple, ejercicios de completar oraciones, operaciones matemáticas y dibujos para resolver.
Los indígenas del Labrador congelaban pescado y carne entre hielos para conservarlos por meses. Esto dio lugar a la industria de alimentos congelados, que comenzó con pescado y luego incluyó carnes, verduras, frutas y platos cocinados. América fue pionera en el consumo de congelados, aunque en España se consideraron durante mucho tiempo productos de segunda calidad. Los alimentos congelados son igual de buenos que los frescos e incluso más recomendables en algunos casos.
Este documento presenta una encuesta anónima sobre el consumo de agua, energía, transporte y gestión de residuos de las familias. La encuesta contiene preguntas sobre estos temas, incluyendo el consumo de agua y electricidad, electrodomésticos, prácticas de ahorro de energía, separación y reciclaje de residuos, movilidad y transporte, y conciencia sobre cómo estos comportamientos afectan la salud y el medio ambiente.
Este documento contiene la información de un boletín de calificaciones escolares con las asignaturas, aciertos y calificaciones de un estudiante. También incluye preguntas y actividades de diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, entre otras. El documento proporciona una evaluación integral del rendimiento académico del estudiante.
Este documento es un taller de ciencias naturales para estudiantes de segundo grado. Contiene preguntas sobre temas como hongos, animales, plantas, seres vivos y sus características. También incluye actividades como completar cuadros, explicar procesos como la respiración de los peces y la metamorfosis, y relacionar conceptos como los estados de la materia y las fuentes de energía para los seres humanos. El objetivo es que los estudiantes demuestren y apliquen sus conocimientos sobre ciencias naturales.
1. b
2. c
3. c
4. c
5. d
6. c
7. b
8. a
9. Agrícola: Limón, cebolla / Ganadero: vaca / Forestal: roble, raulí / Minero: oro, hierro / Pesquero: merluza, congrio
10. La minería aporta más dinero al país debido a que Chile es uno de los principales productores mundiales de cobre.
11. Las áreas productivas que más se exportan son la minería (cobre principalmente) y la agricultura.
El documento presenta información sobre diferentes especies de tiburones. Menciona seis especies principales: el tiburón blanco, el tiburón tigre, el tiburón peregrino, el tiburón ballena, el tiburón toro y el tiburón azul. Describe algunas características clave de cada especie como su tamaño, hábitat y alimentación.
análisis de artefactos tecnologicos.pdfssuserf6ab1c
El documento presenta un análisis de la consola Playstation 5 realizado por un grupo de estudiantes. Describe las partes principales de la consola como la placa madre, procesador y gráficos. Explica que está hecha de materiales aislantes y tiene forma rectangular. Su función principal es entretener jugando videojuegos. El grupo también compara la consola con inventos similares como el Gameboy y menciona cómo han mejorado con el tiempo.
CAPÍTULO 12 El medio ambiente
ESTRUCTURA 1 Expressing emotion and opinions: Subjunctive
following verbs of emotion, impersonal expressions, and ojalá
12-1 | Preocupaciones de la familia Complete the sentences with the appropriate
present subjunctive form of the verbs in parentheses. Follow the model.
MODELO: Siento que tú no puedas (poder) ver al guardaparques.
1. Mi padre espera que mis hermanos ______________ (trabajar) en la finca en las
vacaciones y que ______________ (sembrar) muchas verduras.
2. A mi madre no le gusta que yo ______________ (hacer) mucho ruido en casa.
3. Ella se queja de que mis hermanos ______________ (discutir) todo el tiempo.
4. Me alegro de que mis padres ______________ (ir) a la playa y ______________
(ver) el mar.
5. A mi hermano Carlos le molesta que mi papá le ______________ (hablar) de la
política del país, porque él no está de acuerdo con sus ideas.
6. Mi mamá y mi tía tienen miedo de que ______________ (haber) escasez de comida
en el futuro.
7. A mis amigos y a mí nos sorprende que la gente ______________ (arrojar) basura en
el centro de la ciudad.
12-2 | Un viaje a Costa Rica Fill in the blanks with the appropriate form of the verbs in
parentheses.
Los estudiantes de mi universidad van a hacer un viaje a Costa Rica con un programa de
intercambio. La jefa del programa quiere que los estudiantes ______________ (ayudar) a
conservar la naturaleza de ese país. Los estudiantes desean que los costarricences
______________ (llevar) una vida tranquila y que no ______________ (sufrir) la pérdida
de la belleza natural de su nación. Es importante que los estudiantes ______________
(aprender) a cultivar plantas sanas en Costa Rica. Ojalá que también les ______________
(enseñar) a los costarricences sobre los peligros de la sobrepoblación en las ciudades.
Mientras estén en Costa Rica, las autoridades del programa prefieren que los estudiantes
______________ (usar) el transporte público y que no ______________ (tomar) taxis,
para proteger la calidad del aire. Todos los estudiantes están ilusionados con que el
programa ______________ (ser) excelente y que ______________ (poder) contribuir a
su formación.
12-3 | Problemas del medio ambiente Look at these urgent problems and try to find a
solution for each one of them. Follow the model.
MODELO: El aire de las grandes ciudades está contaminado porque hay muchas
fábricas.
Es importante que el gobierno tome control de la situación.
1. Hay mucho ruido en la ciudad, a causa de los carros y la construcción.
Es necesario que _______________________________________________________
2. Hay mucha basura en las calles.
Es bueno que _________________________________________________________
3. El crimen aumenta todos los días.
Es importante que ______________________________________________________
4. Es difícil llegar a tiempo al trabajo porque hay mucho tráfico en las carreteras.
Es mejo ...
Este documento trata sobre la conservación ambiental y el uso eficiente de la energía. Explica conceptos básicos de energía y cómo se puede ahorrar energía en el colegio y en el hogar apagando luces y electrodomésticos cuando no se utilizan. También incluye actividades para los estudiantes sobre este tema.
Este documento trata sobre la conservación ambiental y el uso eficiente de la energía. Explica conceptos básicos de energía y cómo se puede ahorrar energía en el colegio y en el hogar apagando luces y electrodomésticos cuando no se utilizan. También incluye actividades para los estudiantes sobre este tema.
analisis de artefactos tecnologicos.docxssuserf6ab1c
El documento analiza la PlayStation 5, incluyendo sus partes principales (procesador, gráficos, lector de juegos), materiales (valquiria recubierta de cobre), y función de entretenimiento. También compara ancestros como la PlayStation 3 y Gameboy, e imagina mejoras futuras como una conexión más estable llamada "Play 6". Las conclusiones son que las consolas han evolucionado mucho y seguirán haciéndolo, y que el análisis ayudó a entender cómo funcionan.
Refuerzo vacacional para 3° grado de primaria para los alumnos con rezago educativo.
Se añaden actividades de lenguaje y operaciones matemáticas acordes a su nivel.
El documento presenta información sobre las diferentes instituciones que existen en una comunidad y los servicios que brindan. Se mencionan lugares como la municipalidad, la parroquia, la comisaría, la posta médica y los centros educativos, así como los trabajadores que prestan servicios en cada uno de estos lugares para el bienestar de la población.
El documento habla sobre los factores ambientales en el hogar que pueden afectar la salud. Menciona que los habitantes de países desarrollados pasan el 80% de su tiempo en interiores y que detrás de muchas visitas al médico hay causas relacionadas con el ambiente doméstico, como una iluminación inadecuada, ruido, calidad del aire, y productos de limpieza tóxicos. Recomienda asegurar una buena ventilación, iluminación que imite la luz natural, instalaciones eléctricas en buen
Este documento presenta una prueba de Ciencias Naturales sobre la energía. La prueba contiene preguntas sobre las diferentes formas de energía, incluidas las renovables y no renovables. También incluye preguntas sobre las transformaciones de energía que ocurren en diferentes situaciones como un automóvil en movimiento y una estufa encendida.
Este documento presenta los resultados de una prueba de diagnóstico aplicada a estudiantes de tercer grado. Incluye las calificaciones obtenidas en diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales y formación cívica. También contiene los nombres de la escuela y del alumno, así como la firma del padre o tutor que autoriza los resultados. El documento está compuesto por diversas secciones con preguntas y ejercicios de cada materia evaluada.
Este documento contiene varias secciones con preguntas y actividades. Incluye un cuento sobre una niña que hace un muñeco de nieve y se pone triste cuando este se derrite, y varias actividades sobre temas como el clima, los estados físicos del agua, y operaciones matemáticas.
Este documento presenta un examen de prueba sobre el estudio y comprensión de la naturaleza. Contiene 11 secciones con preguntas sobre temas como fuentes de energía renovables vs. no renovables, circuitos eléctricos, formas de generar y ahorrar energía, y clasificación de energías. El examen evalúa la comprensión del estudiante sobre estos importantes conceptos de ciencia.
Este documento presenta un cuadernillo de repaso para el cuarto grado que incluye actividades sobre diferentes temas como español, matemáticas y ciencias naturales. El cuadernillo contiene lecturas con preguntas de selección múltiple, ejercicios de completar oraciones, operaciones matemáticas y dibujos para resolver.
Los indígenas del Labrador congelaban pescado y carne entre hielos para conservarlos por meses. Esto dio lugar a la industria de alimentos congelados, que comenzó con pescado y luego incluyó carnes, verduras, frutas y platos cocinados. América fue pionera en el consumo de congelados, aunque en España se consideraron durante mucho tiempo productos de segunda calidad. Los alimentos congelados son igual de buenos que los frescos e incluso más recomendables en algunos casos.
Este documento presenta una encuesta anónima sobre el consumo de agua, energía, transporte y gestión de residuos de las familias. La encuesta contiene preguntas sobre estos temas, incluyendo el consumo de agua y electricidad, electrodomésticos, prácticas de ahorro de energía, separación y reciclaje de residuos, movilidad y transporte, y conciencia sobre cómo estos comportamientos afectan la salud y el medio ambiente.
Este documento contiene la información de un boletín de calificaciones escolares con las asignaturas, aciertos y calificaciones de un estudiante. También incluye preguntas y actividades de diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, entre otras. El documento proporciona una evaluación integral del rendimiento académico del estudiante.
Este documento es un taller de ciencias naturales para estudiantes de segundo grado. Contiene preguntas sobre temas como hongos, animales, plantas, seres vivos y sus características. También incluye actividades como completar cuadros, explicar procesos como la respiración de los peces y la metamorfosis, y relacionar conceptos como los estados de la materia y las fuentes de energía para los seres humanos. El objetivo es que los estudiantes demuestren y apliquen sus conocimientos sobre ciencias naturales.
1. b
2. c
3. c
4. c
5. d
6. c
7. b
8. a
9. Agrícola: Limón, cebolla / Ganadero: vaca / Forestal: roble, raulí / Minero: oro, hierro / Pesquero: merluza, congrio
10. La minería aporta más dinero al país debido a que Chile es uno de los principales productores mundiales de cobre.
11. Las áreas productivas que más se exportan son la minería (cobre principalmente) y la agricultura.
El documento presenta información sobre diferentes especies de tiburones. Menciona seis especies principales: el tiburón blanco, el tiburón tigre, el tiburón peregrino, el tiburón ballena, el tiburón toro y el tiburón azul. Describe algunas características clave de cada especie como su tamaño, hábitat y alimentación.
análisis de artefactos tecnologicos.pdfssuserf6ab1c
El documento presenta un análisis de la consola Playstation 5 realizado por un grupo de estudiantes. Describe las partes principales de la consola como la placa madre, procesador y gráficos. Explica que está hecha de materiales aislantes y tiene forma rectangular. Su función principal es entretener jugando videojuegos. El grupo también compara la consola con inventos similares como el Gameboy y menciona cómo han mejorado con el tiempo.
CAPÍTULO 12 El medio ambiente
ESTRUCTURA 1 Expressing emotion and opinions: Subjunctive
following verbs of emotion, impersonal expressions, and ojalá
12-1 | Preocupaciones de la familia Complete the sentences with the appropriate
present subjunctive form of the verbs in parentheses. Follow the model.
MODELO: Siento que tú no puedas (poder) ver al guardaparques.
1. Mi padre espera que mis hermanos ______________ (trabajar) en la finca en las
vacaciones y que ______________ (sembrar) muchas verduras.
2. A mi madre no le gusta que yo ______________ (hacer) mucho ruido en casa.
3. Ella se queja de que mis hermanos ______________ (discutir) todo el tiempo.
4. Me alegro de que mis padres ______________ (ir) a la playa y ______________
(ver) el mar.
5. A mi hermano Carlos le molesta que mi papá le ______________ (hablar) de la
política del país, porque él no está de acuerdo con sus ideas.
6. Mi mamá y mi tía tienen miedo de que ______________ (haber) escasez de comida
en el futuro.
7. A mis amigos y a mí nos sorprende que la gente ______________ (arrojar) basura en
el centro de la ciudad.
12-2 | Un viaje a Costa Rica Fill in the blanks with the appropriate form of the verbs in
parentheses.
Los estudiantes de mi universidad van a hacer un viaje a Costa Rica con un programa de
intercambio. La jefa del programa quiere que los estudiantes ______________ (ayudar) a
conservar la naturaleza de ese país. Los estudiantes desean que los costarricences
______________ (llevar) una vida tranquila y que no ______________ (sufrir) la pérdida
de la belleza natural de su nación. Es importante que los estudiantes ______________
(aprender) a cultivar plantas sanas en Costa Rica. Ojalá que también les ______________
(enseñar) a los costarricences sobre los peligros de la sobrepoblación en las ciudades.
Mientras estén en Costa Rica, las autoridades del programa prefieren que los estudiantes
______________ (usar) el transporte público y que no ______________ (tomar) taxis,
para proteger la calidad del aire. Todos los estudiantes están ilusionados con que el
programa ______________ (ser) excelente y que ______________ (poder) contribuir a
su formación.
12-3 | Problemas del medio ambiente Look at these urgent problems and try to find a
solution for each one of them. Follow the model.
MODELO: El aire de las grandes ciudades está contaminado porque hay muchas
fábricas.
Es importante que el gobierno tome control de la situación.
1. Hay mucho ruido en la ciudad, a causa de los carros y la construcción.
Es necesario que _______________________________________________________
2. Hay mucha basura en las calles.
Es bueno que _________________________________________________________
3. El crimen aumenta todos los días.
Es importante que ______________________________________________________
4. Es difícil llegar a tiempo al trabajo porque hay mucho tráfico en las carreteras.
Es mejo ...
Este documento trata sobre la conservación ambiental y el uso eficiente de la energía. Explica conceptos básicos de energía y cómo se puede ahorrar energía en el colegio y en el hogar apagando luces y electrodomésticos cuando no se utilizan. También incluye actividades para los estudiantes sobre este tema.
Este documento trata sobre la conservación ambiental y el uso eficiente de la energía. Explica conceptos básicos de energía y cómo se puede ahorrar energía en el colegio y en el hogar apagando luces y electrodomésticos cuando no se utilizan. También incluye actividades para los estudiantes sobre este tema.
analisis de artefactos tecnologicos.docxssuserf6ab1c
El documento analiza la PlayStation 5, incluyendo sus partes principales (procesador, gráficos, lector de juegos), materiales (valquiria recubierta de cobre), y función de entretenimiento. También compara ancestros como la PlayStation 3 y Gameboy, e imagina mejoras futuras como una conexión más estable llamada "Play 6". Las conclusiones son que las consolas han evolucionado mucho y seguirán haciéndolo, y que el análisis ayudó a entender cómo funcionan.
Refuerzo vacacional para 3° grado de primaria para los alumnos con rezago educativo.
Se añaden actividades de lenguaje y operaciones matemáticas acordes a su nivel.
El documento presenta información sobre las diferentes instituciones que existen en una comunidad y los servicios que brindan. Se mencionan lugares como la municipalidad, la parroquia, la comisaría, la posta médica y los centros educativos, así como los trabajadores que prestan servicios en cada uno de estos lugares para el bienestar de la población.
El documento habla sobre los factores ambientales en el hogar que pueden afectar la salud. Menciona que los habitantes de países desarrollados pasan el 80% de su tiempo en interiores y que detrás de muchas visitas al médico hay causas relacionadas con el ambiente doméstico, como una iluminación inadecuada, ruido, calidad del aire, y productos de limpieza tóxicos. Recomienda asegurar una buena ventilación, iluminación que imite la luz natural, instalaciones eléctricas en buen
Este documento presenta una prueba de Ciencias Naturales sobre la energía. La prueba contiene preguntas sobre las diferentes formas de energía, incluidas las renovables y no renovables. También incluye preguntas sobre las transformaciones de energía que ocurren en diferentes situaciones como un automóvil en movimiento y una estufa encendida.
Este documento presenta los resultados de una prueba de diagnóstico aplicada a estudiantes de tercer grado. Incluye las calificaciones obtenidas en diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales y formación cívica. También contiene los nombres de la escuela y del alumno, así como la firma del padre o tutor que autoriza los resultados. El documento está compuesto por diversas secciones con preguntas y ejercicios de cada materia evaluada.
Este documento contiene varias secciones con preguntas y actividades. Incluye un cuento sobre una niña que hace un muñeco de nieve y se pone triste cuando este se derrite, y varias actividades sobre temas como el clima, los estados físicos del agua, y operaciones matemáticas.
Este documento presenta un examen de prueba sobre el estudio y comprensión de la naturaleza. Contiene 11 secciones con preguntas sobre temas como fuentes de energía renovables vs. no renovables, circuitos eléctricos, formas de generar y ahorrar energía, y clasificación de energías. El examen evalúa la comprensión del estudiante sobre estos importantes conceptos de ciencia.
Diferentes tipos de wods que podemos encontrarnos en crosschoolalfonsogg75
Este documento describe cuatro tipos de ejercicios comunes encontrados en CrossFit: AMRAP, donde el objetivo es realizar la mayor cantidad de repeticiones posibles de uno o más ejercicios en un tiempo determinado; EMOM, donde se realizan repeticiones de un ejercicio cada minuto en punto; FOR TIME, donde el objetivo es completar varias rondas de ejercicios en el menor tiempo posible; y TABATA, que consiste en ocho series cortas de ejercicio intenso con descansos breves entre ellas, realizándose en un total de cu
Este documento presenta una tabla para completar con símbolos de unidades de longitud, masa y capacidad. También incluye ejercicios para transformar medidas entre unidades como kilómetros a metros, centímetros a metros, y expresar cantidades en las unidades indicadas como gramos y kilogramos. Finalmente, compara las alturas de dos personas expresadas en diferentes unidades.
El documento presenta una serie de ejercicios sobre conversiones de unidades de longitud, masa, capacidad y tiempo. Se piden conversiones entre kilómetros, hectómetros, decámetros, metros, decímetros, centímetros y milímetros para expresar longitudes. También se incluyen conversiones entre kilogramos, hectogramos, decagramos, gramos, decigramos y centigramos para expresar masas, y entre kilolitros, hectolitros, litros, decilitros y mililitros para capacidad. Finalmente, se plantean algunos problemas que implican realizar
El primer párrafo habla sobre el viaje de Colón a América y pregunta qué día recorrieron más distancia y cuál es la diferencia entre las dos distancias mencionadas. El segundo párrafo trata sobre un peregrino que camina hacia Santiago de Compostela y pregunta cuántos km debe caminar cada día restante para completarlo en un mes. El tercer párrafo presenta un problema sobre el peso de Ana y ofrece cuatro opciones para la respuesta.
Este documento contiene un repaso de una unidad de lengua sobre grupos de palabras y frases hechas. Incluye actividades como relacionar frases hechas con su significado, completar palabras con ge o gi y je o ji, identificar núcleos en grupos nominales, adjetivales y adverbiales, y escribir grupos de palabras. También contiene ejercicios sobre fábulas, frases hechas y palabras con g o j.
Este documento contiene un repaso de diferentes aspectos de la lengua española como la métrica, la rima, las figuras literarias, las partes de la oración y el uso de palabras que comienzan con h. Incluye ejercicios de completar tablas, clasificar palabras, identificar el sentido literal y figurado, y analizar textos. El documento proporciona material para que los estudiantes revisen y practiquen conceptos gramaticales.
Este documento presenta un poema de Lope de Vega en verso y pide al estudiante que identifique el tipo de verso, esquema de rima y estrofa. También incluye ejercicios de gramática como clasificar palabras, completar oraciones y textos, y definir expresiones. El documento proporciona material para repasar conceptos literarios y lingüísticos en español.
Este documento presenta un ejercicio de lengua española sobre palabras con h. Los estudiantes deben identificar palabras con h en una sopa de letras y corregir palabras donde falta la h. También deben relacionar grupos de palabras con h con las reglas ortográficas correspondientes, como palabras que empiezan por her- u horm-.
Este documento presenta un repaso de gramática que incluye ejercicios sobre frases hechas y su significado, identificación de núcleos en grupos de palabras y su clasificación, escritura de grupos nominales y adjetivales, y subrayado de grupos gramaticales en una fábula. El documento proporciona material fotocopiable para que los estudiantes practiquen y repasen conceptos gramaticales como grupos nominales, adjetivales y adverbiales.
Este documento presenta un ejercicio de refuerzo sobre palabras con las grafías ge, gi, je, ji. Los estudiantes deben completar oraciones y una sopa de letras con palabras como gemela, geografía, recoger y generoso. También incluye reglas ortográficas sobre cuando se escriben las letras g y j.
Este documento presenta una lección sobre los grupos de palabras en español. Explica que un grupo nominal contiene un sustantivo como núcleo, un grupo adjetival contiene un adjetivo como núcleo, y un grupo adverbial contiene un adverbio como núcleo. Luego guía al estudiante a identificar los núcleos y tipos de grupos en varias oraciones de ejemplo.
Este documento presenta varios ejercicios de repaso sobre potencias, descomposición polinómica y factorial de números, raíces cuadradas, mínimo común múltiplo y máximo común divisor. Incluye tablas para completar, cálculos de potencias, descomposiciones de números, asociaciones entre potencias y resultados, y resolución de otros tipos de problemas matemáticos.
1) El documento presenta ejercicios de fracciones que incluyen representar fracciones en figuras, calcular fracciones de cantidades, ordenar fracciones, operar con fracciones y resolver problemas con fracciones.
2) Se pide completar operaciones con fracciones, calcular la cantidad de litros necesarios para llenar botellas y representar fracciones en figuras geométricas.
3) El documento proporciona material para repasar conceptos básicos de fracciones.
Este documento contiene ejercicios de matemáticas sobre fracciones. Incluye problemas para representar, ordenar, sumar, restar, multiplicar y dividir fracciones. También incluye ejercicios para calcular fracciones de cantidades dadas y problemas de la vida real que involucran fracciones como parte de un todo. El documento proporciona material de repaso y ampliación sobre fracciones para estudiantes de 6o grado.
Aracne era una joven muy hábil en el tejido y el bordado que retó a la diosa Atenea a un concurso de habilidad. En el concurso, Aracne representó los amoríos deshonrosos de los dioses, enfureciendo a Atenea. Como castigo, Atenea convirtió a Aracne en araña para que continuara tejiendo por la eternidad.
Este documento contiene un repaso de diferentes aspectos lingüísticos como la familia de palabras, el campo semántico, el verbo y la tilde diacrítica en monosílabos. Incluye ejercicios como subrayar palabras de la misma familia, completar tablas con tiempos verbales, y distinguir entre descripciones objetivas y subjetivas. El objetivo es reforzar conceptos gramaticales a través de actividades prácticas.
Este documento presenta un ejercicio de repaso de gramática que incluye actividades sobre determinantes, derivación de palabras, pronombres y artículos. Los estudiantes deben clasificar determinantes, explicar la tilde de palabras, derivar palabras con sufijos, completar oraciones con determinantes específicos y subrayar pronombres y artículos. También analizan viñetas de Quino identificando elementos gramaticales.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Cuadernillo6cienciaytecnologia
1. Región de Murcia
Consejería de Educación
y Universidades
Ciencia
y Tecnología
COMPETENCIAS BÁSICAS EN
2
016-201
7
PRUEBA
DE EVALUACIÓN
INDIVIDUALIZADA
Educación Primaria
NOMBRE
APELLIDOS
6.
º . ..
2. Nuestro maestro de Ciencias de la Naturaleza nos ha recomendado el juego GRANJEVI.
UNA LLEGADA ACCIDENTADA
3. 3
NIVEL 1. CUIDADO DE LA GRANJA
Al llegar a la granja encuentras que no está en buen estado de conservación. Lleva
muchos meses descuidada y localizas algunos “problemillas”. Tendrás que ponerla
en marcha. ¡Manos a la obra!
1. En el almacén de la granja tenemos un problema eléctrico. ¿Qué no se podría hacer?
A Recoger la basura.
B Pintar las paredes.
C Cambiar una puerta.
D Enchufar y usar el taladro.
2. Para arreglar el sistema eléctrico necesitas usar herramientas especiales. ¿De qué material debería
ser el mango de estas herramientas?
A De plástico porque es un buen aislante.
B De plástico porque es más barato y bonito.
C De cobre porque es un buen aislante.
D De cobre porque es más barato y bonito.
1
4. 4
3. El uso de guantes de goma cuando trabajas con electricidad es recomendable. ¿Sabrías por qué?
Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:
VERDADERO FALSO
Porque los guantes de goma hidratan las manos.
Porque los guantes de goma aíslan de la corriente eléctrica.
Porque los guantes de goma son más ligeros y quitan el frío.
Porque los guantes de goma son rígidos y muy pesados.
4.
VERDADERO FALSO
Limpio la sangre con un paño y le soplo.
Me lavo las manos antes de tocar la herida y la curo con
un desinfectante.
Uso gasas estériles para curar la herida.
Limpio la herida con la mano y dejo que se cure sola.
5. El problema de la electricidad ya lo hemos solucionado. Como sabemos, su uso tiene efectos en
la vida cotidiana de la granja. Une con flechas cada efecto con la afirmación verdadera:
1) Efecto térmico de la electricidad.
a) Funcionarán los radiadores.
b) Funcionará la sierra mecánica.
c) Funcionarán los ventiladores.
2) Efecto lumínico de la electricidad.
a) Funcionarán los ventiladores.
b) Funcionará el alumbrado de la granja.
c) Funcionarán los radiadores.
3) Efecto mecánico de la electricidad.
a) Funcionarán los ventiladores.
b) Funcionarán los radiadores.
c) Funcionará el alumbrado.
Para poder continuar el juego responde
a la siguiente pregunta:
Te has cortado arreglando el sistema eléctrico. ¿Cómo deberías curar la herida?
PRIMEROS AUXILIOSPantalla emergente
5. 5
6. Debido a la gran cantidad de horas de sol que hay en nuestra Región nos han recomendado
instalar paneles solares para dar electricidad a la granja.
Como sabemos, estamos hablando de energías renovables. ¿Sabrías explicar dos beneficios del
uso de las energías renovables frente al uso de las no renovables?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Aparece una ventana emergente mientras estás jugando.
¡ENHORABUENA, HAS ENTRADO EN EL SORTEO
DE UNA MARAVILLOSA TABLET!
Escribe y envía tus datos personales para recibir el premio.
7. Ante esta situación y teniendo en cuenta las medidas
de protección y seguridad en Internet, ¿qué deberías hacer?
A Relleno mis datos para participar en el sorteo.
B Poner mis datos puede suponer un riesgo.
C Decido poner los datos de un familiar mayor de edad.
D Les digo a mis amigos que también pongan sus datos
para participar en el sorteo.
Nuestro siguiente objetivo es crear un despacho en la granja.
1
Ventana emergente
Tienda Tablets
Anuncio õ
Estamos regalando 250 tablets que
no pueden ser vendidas porque
han sido desembaladas. Vamos
a sortearlas entre aquellos que
rellenéis el siguiente formulario
con vuestros datos. Haz clic aquí.
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8. Ya que el viejo almacén es muy grande, hemos decidido ubicar el despacho en él. Para ello nos
gustaría comprar un ordenador. Sabemos que con él podremos buscar información, comunicarnos,
crear y guardar datos…
Pon un ejemplo de cómo utilizarías el ordenador en el trabajo diario de la granja en cada uno
de estos casos:
¿Qué información buscarías? ______________________________________________________
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¿Con quién te comunicarías? _____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿Qué guardarías en el ordenador? _________________________________________________
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9. ¡Vaya, qué interesante! El almacén está lleno de objetos de lo más diverso. Relaciona cada invento
con su función:
A Balanza 1 Sirve para ver a gran distancia.
B Brújula 2 Sirve para orientarse en el espacio.
C Microscopio 3 Sirve para pesar.
D Telescopio 4 Sirve para ver objetos muy pequeños.
10. ¡En el almacén hay de todo! Hemos encontrado aceite para el tractor. En un descuido se ha caído
aceite dentro de uno de los cubos de agua. ¿Sabrías explicar qué ocurriría?
A El aceite queda arriba porque es menos denso que el agua.
B El aceite queda arriba porque es más denso que el agua.
C El aceite y el agua se mezclan de forma homogénea.
D El aceite queda abajo.
11. ¡Qué curioso! Parte del agua que ayer había en los cubos ha desaparecido porque hoy ha hecho
mucho calor. Esto produce un cambio de estado en el agua. ¿Sabrías decir cuál? Marca la opción
correcta.
A Solidificación.
B Vaporización.
C Fusión.
D Condensación.
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12. Une con flechas cada cambio de estado con su definición:
A Solidificación 1 Paso de líquido a gas.
B Vaporización 2 Paso de sólido a líquido.
C Fusión 3 Paso de líquido a sólido.
¡ENHORABUENA! HAS ARREGLADO LOS PROBLEMILLAS DE LA GRANJA. PASA AL
SEGUNDO NIVEL.
NIVEL 2. PASEO POR LA GRANJA
En este nivel la granja se irá llenando de seres vivos. ¡Anímate a seguir!
13. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:
VERDADERO FALSO
Los seres vivos se reproducen.
Los seres inertes realizan la función de nutrición.
Los seres vivos se relacionan.
Los seres inertes tienen vida.
14. ¡Qué complejos son algunos seres vivos! Teniendo en cuenta su estructura, ordena de menor a
mayor complejidad.
Órgano / Aparato y sistema / Célula / Tejido
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15. Paseando por la granja hemos visto diferentes seres vivos, ¿sabrías decir a qué reino pertenecen?
Escribe cada uno de los siguientes seres vivos en la columna correspondiente.
Romero / Almendro / Moho / Pino / Ratón de campo / Liebre / Seta / Abeja / Lavanda / Lombriz
REINO ANIMAL REINO DE PLANTAS OTROS REINOS
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16. ¡Qué susto me he llevado con este ratón de campo! Creo que es un mamífero. ¿Sabrías diferenciar sus
características? Escoge la respuesta correcta:
A Es vertebrado, tiene pelo y es ovíparo.
B Es vertebrado, piel lisa y es ovíparo.
C Es invertebrado, tiene pelo y es vivíparo.
D Es vertebrado, tiene pelo y es vivíparo.
17. Los seres vivos se alimentan formando cadenas alimentarias. Ordena los siguientes seres vivos
formando una cadena alimentaria lógica.
Conejo / Serpiente / Zanahoria / Águila
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18.Muchos de los seres vivos se comen unos a otros y, sin embargo, no se extinguen, pero otros seres
vivos sí se extinguen. ¡Qué curioso!
¿Sabrías explicar dos causas de la extinción de especies?
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¡ESTUPENDO! PASA AL TERCER NIVEL.
NIVEL 3. CULTIVAMOS EN LA GRANJA
Siguiente objetivo: crear una zona de cultivo utilizando las herramientas del viejo almacén.
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19. Observa muy bien la imagen y señala la reacción química que han sufrido algunas herramientas:
A Fermentación.
B Combustión.
C Fumigación.
D Oxidación.
20.La reacción química que acabas de observar tiene sus propias características. De las siguientes
opciones, señala la correcta:
A La reacción química se produce por el contacto entre el metal, el agua y el aire.
B La reacción química se produce porque se ensucian de polvo.
C La reacción química se produce porque entran en contacto con la tierra.
D La reacción química se produce por el contacto entre el metal y el aceite.
21. A Hemos decidido utilizar riego por goteo para nuestros cultivos en lugar de usar una
manguera.
¿Sabrías explicar qué ventajas tiene este sistema?
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B En la granja también podemos utilizar otras máquinas y aparatos como el tractor, la
cosechadora y la ordeñadora. Sabiendo su utilidad. ¿Qué beneficios tiene el uso de estas
máquinas en el trabajo de una granja actual?
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22. Después de plantar las semillas, hemos observado que las plantas crecen, fabrican su alimento
gracias a la fotosíntesis. Este proceso, además, es necesario para la vida en la Tierra. ¿Por qué?
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23. Hemos observado que todos los cultivos no crecen a la misma velocidad. Fíjate en el gráfico
sobre el crecimiento de un naranjo. ¿Qué conclusiones puedes comunicar observando la gráfica?
milímetros
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¡GENIAL! NUESTRO TRABAJO CULTIVANDO EL HUERTO NOS PERMITE PASAR DE NIVEL.
NIVEL 4. RECOLECTAMOS Y COCINAMOS EN LA GRANJA
Después de largos meses es maravilloso ver cómo crecen los cultivos. ¡Menuda
cantidad de patatas hemos recolectado!
¿Sí? Dígame.
Trato hecho.
¿Estarían dispuestos a
llevarse la mitad de la
cosecha de patatas?
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4
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24. Mientras cargamos las patatas en el camión, una se ha caído dentro del bidón de agua que
había al lado y nos hemos dado cuenta de que la patata no flota. ¿Sabrías explicar por qué?
A La patata no flota porque el agua es más densa.
B La patata no flota porque el agua está fría.
C La patata no flota porque el agua es menos densa.
D La patata no flota porque el agua está sucia.
25. Vamos a experimentar. Si al bidón de agua le añadimos muchos kilos de sal nos damos cuenta
que la patata flota. ¿Sabrías decir el motivo?
A La patata flotaría porque el agua se evapora con la sal.
B La patata flotaría porque es menos densa que el agua con sal y se solidifica.
C La patata flotaría porque es más densa que el agua con sal.
D La patata flotaría porque es menos densa que el agua con sal.
26. Con un recipiente graduado y agua, ¿cómo podríamos averiguar el volúmen de la patata?
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27. Hemos trabajado durante todo el día recolectando, ¿qué crees que sería lo más saludable que
tendríamos que hacer?
A Seguimos trabajando porque es importante terminarlo todo.
B Nos damos una buena ducha, cenamos y dormimos al menos 8 horas.
C Comemos y vemos la televisión hasta las 4:00 horas de la madrugada.
D Recogemos las hortalizas, damos de comer a los animales y arreglamos el tractor.
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28. ¡Me encuentro mal!
Me he levantado con vómitos y estoy mareado, voy al médico para que me explique por qué
me ocurre esto. ¿Con qué función vital crees que el médico me dirá que están relacionados los
vómitos?
A Función de relación.
B Función de reproducción.
C Función de regresión.
D Función de nutrición.
29. ¡Qué sorprendido estoy de los avances de la medicina! He tenido una conversación muy
interesante con el médico.
¿Conoces algún avance médico? Cítalo y explica cómo ha mejorado la salud de las personas.
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30. He reconocido que como bollería industrial todos los días. Explica dos
efectos negativos para la salud.
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31.Lo que más me gustaba era comer chocolate derretido, pero no siempre podía hacerlo… ¿Podrías
relacionar con una flecha cada temperatura con el estado del mismo?
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32. A partir de ahora voy a iniciar una alimentación siguiendo los consejos del médico. ¿Podrías
señalar la dieta más adecuada?
a Desayuno: lácteos, cereales y zumo natural.
Almuerzo: tarta de chocolate y chucherías.
Comida: ensalada, pasta con carne y fruta.
Cena: pescado con verduras y fruta.
2 litros de agua aproximadamente.
b Desayuno: lácteos y cereales
Almuerzo: bocadillo.
Comida: ensalada y pasta con carne.
Merienda: yogur y galletas.
Cena: pescado con verduras.
2 litros de agua aproximadamente.
c Desayuno: lácteos, cereales y zumo natural.
Almuerzo: bocadillo y fruta.
Comida: ensalada, pasta con carne y fruta.
Merienda: yogur, zumo y galletas.
Cena: pescado con verduras y fruta.
2 litros de agua aproximadamente.
d Desayuno: lácteos, cereales y zumo natural.
Comida: patatas fritas y hamburguesa.
Merienda: yogur, zumo y galletas.
Cena: pizza y palomitas.
2 litros de agua aproximadamente.
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33. ¡Recuerda! Antes de sentarte a comer es muy importante realizar un hábito de higiene.
¿Sabrías decir cuál es y explicar por qué es negativo no llevarlo a cabo?
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34. ¡Qué bien me encuentro con mi nueva forma de alimentarme!
Recuerdo cómo hace tiempo, después de una abundante comida, me ponía inmediatamente
a cavar en el huerto.
Esta práctica no es recomendable para la correcta realización de la digestión.
Explica por qué.
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16. Región de Murcia
Consejería de Educación
y Universidades
INSTRUCCIONES
En esta prueba tendrás que responder a diversas preguntas relacionadas con distintas situaciones.
Recuerda que si no sabes responder alguna pregunta, pasa a la siguiente.
¿Cómo debes marcar las respuestas?
Debes realizar la prueba con lápiz, si quieres corregir una respuesta puedes borrarla con la goma y señalar
de nuevo la opción que consideres correcta.
Vas a encontrar preguntas con varias opciones que solo tienen una respuesta válida, por lo tanto, antes
de marcarla debes leer todas las opciones.
Tacha con una X la respuesta correcta.
Ejemplo:
¿Cuántas horas tiene un día?:
A 24
B 20
C 18
D 2
También puede haber preguntas donde tengas que decidir si las afirmaciones son verdaderas o falsas.
Marca con una X.
Ejemplo:
Marca con una X si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
Para otras preguntas tendrás que escribir la respuesta en el espacio señalado.
Ejemplo:
El día tiene_________24_________ horas.
El día tiene 24 horas.
Habrá preguntas para relacionar con flechas.
Ejemplo:
Dos días son A 24 horas.
Una semana tiene B 48 horas.
El día tiene C 7 días.
VERDADERO FALSO
Un día tiene 12 horas. X
Un día tiene 24 horas. X