Informe final de la materia de Desarrollo Social y Voluntariado en ESPOL II término 2015 Fundación beneficiara: Tierra Limpia

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Escuela Superior Politécnica del Litoral
Desarrollo Social y Voluntariado
CONTROL DE TAREAS Y REFUERZO ESCOLAR
Implementación de una base de datos que incluya datos personales e historial estudiantil de
los niños de la fundación así como un instructivo de talleres a realizar.
Fundación beneficiaria: Tierra Limpia
Gutierrez Catagua Nidia – Ingeniería en Negocios Internacionales
Padilla Ayerve Cinthia – Ingeniería en Negocios Internacioles
Rabasco Moreno Ricardo – Ingeniería Comercial y Empresarial
Velasco Mite Madelyne – Ingeniería en Sistemas Computacionales
Docente: Msc. María Emilia Morán
Febrero 2016

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Contenido
Introducción................................................................................................................ 4
Planteamiento de la actividad...................................................................................... 5
Diagnóstico............................................................................................................... 5
Descripción y beneficiaros........................................................................................ 5
Objetivos.................................................................................................................. 6
Seguimiento de las actividades..................................................................................... 7
Primera semana: Inducción a los voluntarios........................................................... 7
Segunda semana: clases............................................................................................ 7
Tercera semana: clases............................................................................................. 8
Cuarta semana: Suspendida..................................................................................... 9
Quinta semana: Agasajo navideño........................................................................... 9
Sexta semana: Suspendida....................................................................................... 9
Séptima semana: Suspendida................................................................................... 9
Octava semana: Suspendida..................................................................................... 9
Novena semana: Clases y charla............................................................................... 9
Décima semana: Clases y charla..............................................................................10
Onceava semana: Charla y clausura.......................................................................11
Resultados...................................................................................................................12
Conclusiones y recomendaciones ................................................................................13
Propuesta de proyecto.................................................................................................14

3. 3
Problemática...........................................................................................................14
Importancia ............................................................................................................14
Objetivos.................................................................................................................15
Materias aplicadas ..................................................................................................15
Aplicaciones Multimedia Interactivas FIEC05462...............................................15
Comunicación y presentaciones efectivas ICHE04853.........................................16
Herramientas de colaboración digital FIEC06460...............................................16
Ingeniería de software I FIEC03046...................................................................16
Sistemas de Bases de Datos II FIEC05355...........................................................16
Técnicas de Expresión Oral y Escrita ICHE00877 ..............................................16
Referencias .................................................................................................................17
Anexo A: Segunda semana..........................................................................................19
Anexo B: Tercera Semana ..........................................................................................20
Anexo C: Quinta semana............................................................................................22
Anexo D: Novena semana ...........................................................................................25
Anexo E: Décima semana............................................................................................27
Anexo F: Onceava semana..........................................................................................29

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Introducción
Con el ánimo de aportar a la sociedad, hemos encontrado en el voluntariado una actividad
que nos ayuda a crecer como seres humanos mediante la identificación y disminución de
necesidades en los demás, necesidades que no son exclusivamente económicas.
Los niños son el grupo social más vulnerable a las amenazas de la sociedad, en especial
aquellos niños que no cuentan con el apoyo de sus progenitores o de un tutor en sus hogares y en
todo momento, en el día a día, por diferentes causas.
Este es el caso de los niños de la Fundación Tierra Limpia, que en su mayoría son hijos de
padres que laboran en largas jornadas, diurnas o nocturnas o que trabajan fuera de la ciudad y que
por este motivo no pueden hacer un seguimiento de las actividades que realizan los niños en sus
respectivas instituciones educativas.
Como voluntarios hemos asistido semana a semana a dar seguimiento en las tareas
escolares de los niños de la fundación, y no sólo limitarnos a esto, sino a alegrarlos un poco con
diferentes actividades recreativas,lo que resulta muy importante pues como niños es lo que más
valoran.
Con nuestra participación se ha logrado que en poco tiempo los niños despejen dudas que
tenían relacionadas a lo educativo e inclusive a ciertas situaciones que en el mundo actual se viven
como lo son los vicios y las malas compañías, pues se ha impartido charlas y conversatorios; se ha
logrado también que se encuentren más animados y gustosos de asistir los sábados a clases.
Además de brindarles apoyo a ellos, hemos sido de ayuda para las educadoras de la fundación, que
son pocas y la demanda de atención por parte de los chicos es alta.

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Planteamiento de la actividad
Diagnóstico
Los niños de la fundación Tierra Limpia poseen deficiencias, en el ámbito académico, del
nivel que cursan en materias como lengua y matemáticas.
Según pruebas realizadas el primer día de clases por los alumnos voluntarios de la Escuela
Superior Politécnica del Litoral a los niños de la Fundación Tierra Limpia se percibió que estos no
respondían adecuadamente o se tardaban en dar respuestas a los problemas planteados de las
materias (lengua y matemáticas).
Este problema se origina por la falta de refuerzo escolar en el hogar en compañía de un
padre o tutor responsable que se encargue de fortalecer los conocimientos adquiridos en la
institución educativa.
Cada día los niños asisten a la fundación para luego ir a sus respectivas unidades
educativas, sus padres por diversos motivos no pueden cuidar de ellos, lo que provoca el bajo
rendimiento en el aprendizaje del menor y el incumplimiento de tareas que influye negativamente
en sus calificaciones.
Este problema de bajo rendimiento e incumplimiento de tareas se origina en el hogar, y la
fundación ayuda poco a resolverlo pues no se posee el recurso humano necesario ya que son
muchos los niños y pocos los que ayudan en la labor.
Descripcióny beneficiaros
Nuestras actividades empezaron el 21 de noviembre del 2015 con una inducción y
culminaron el 30 de Enero del 2016.
Básicamente nuestra labor consistía en ayudar a los niños de la fundación con las tareas
escolares de sus instituciones educativas, este año los niños han recibido clases inclusive los

6. 6
sábados por disposición gubernamental por lo que en la fundación hacíamos las tareas que debían
presentarse ese día y las que se debían presentar en el transcurso de la semana. Teníamos casos en
los que las instituciones educativas no dejaban tareas para ser resueltas en casa,y aprovechando esta
situación realizábamos refuerzo escolar que consistía en la resolución de ejercicios principalmente
matemáticos y de gramática y destinábamos un tiempo para el inglés; lo mismo ocurría con los
chicos que no asistían al colegio.
Debido a esto, nos enfocaremos en el beneficio para los niños que asisten a la fundación.
Objetivos
Como objetivo general, fortaleceremos los conocimientos de las materias lengua,
matemáticas e inglés de los niños de la Fundación Tierra Limpia además de seguimiento de las
tareas.
Como objetivos específicos, están:
 Ayudar a los niños de la fundación en la realización de tareas escolares.
 Controlar el cumplimiento de tareas de los niños de la fundación.
 Reforzar las clases impartidas en las instituciones educativas a los niños de la
fundación.

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Seguimiento de las actividades
Primerasemana: Inducción a los voluntarios
El 21 de Noviembre del 2015 se realizó la inducción. Tanto el equipo de voluntarios
como los organizadores y representantes de la fundación se presentaron y establecieron los
horarios para impartir clases llegando a un acuerdo común entre ambas partes. Los
representantes de la fundación describieron las reglas a seguir e hicieron también la
presentación de los niños con los que se trabajará a lo largo del período.
Segunda semana: clases
En este primer día de clases se asignaron niños a cada voluntario para empezar con
el refuerzo escolar. Para empezar se preparó pruebas de diagnóstico personalizadas
escogiendo temas de sus respectivos libros y aquellos que no poseían material de estudio
fueron evaluados con los temas que las educadoras de la fundación proporcionaron.
Mientras las evaluaciones eran calificadas por cada voluntario encargado, los niños
resolvían sus tareas escolares de áreas tales como: matemáticas, lengua y entorno.
Las edades de los niños asignados a los voluntarios oscilaban entre los 5 hasta los
12 años para los cuales, luego de obtener los resultados de las pruebas de diagnóstico, se
realizó las siguientes actividades:
Niño de 5 años: Recordar las vocales, los números del 0 al 9, Planas de vocales,
trazos y números. Video educativo sobre las vocales.
Niñas de 6-7 años: Revisar las tareas de entorno y matemáticas. Realizar dictado de
palabras con “b” y “v”. Realizar lectura en voz alta para practicar la lectura fluida.

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Niño de 7 años: Recordar el alfabeto, planas de las letras que no hayan sido fáciles
recordar, formación de sílabas, composición de palabras y dictado.
Adolecentes de 12 años: Refuerzo en las tablas de multiplicar mediante el método
de la suma repetida (El niño está en 6to curso pero por el momento no estudia). La recta
numérica y sus aplicaciones en las operaciones aritméticas.
Tercera semana: clases
Según el número de niños que asistieron este día, se hicieron asignaciones a los
voluntarios. Algunos voluntarios trabajaron con niños distintos a la primera semana, se
resolvieron tareas de matemática, lengua y entorno. Y al finalizar el refuerzo para los niños
asignados fue:
Niño de 5años: Planas de las vocales, conteo y planas de números del 0 al 9,
recordatorio de objetos que empiecen con una vocal.
Niña de 7 años: Dictado de palabras. Lectura comprensiva.
Niña de 7 años: Dictado de palabras y oraciones.
Niña de 9 años: Refuerzo de sumas y restas.
Niño de 12 años: Refuerzo en las divisiones de dos cifras. Además personal
pronouns y verb to be. Teorema de tales y sus aplicaciones en los segmentos de rectas.
Adolescente de 14 años: Refuerzo en matemáticas, áreas de polígonos.
Al finalizar la jornada los voluntarios nos reunimos para organizar la fiesta de
navidad del próximo 19 de diciembre.

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Cuarta semana: Suspendida
No hubo actividades este día porque los voluntarios estábamos en periodo de exámenes
Quinta semana: Agasajo navideño
El 19 de diciembre fue un día totalmente festivo. Las instalaciones de la fundación
se llenaron de globos y serpentinas así como de regalos y bocaditos.
Se realizaron actividades de integración de manera que los niños compartieron un
momento ameno, bailaron, realizaron dinámicas y concursaron junto a sus compañeros y
todos los voluntarios.
A cada voluntario se le habían asignado dos niños para colaborar con un pequeño
regalo que fue entregado al final del festejo navideño
Sexta semana: Suspendida
No hubo actividades este día por feriado de navidad
Séptima semana: Suspendida
No hubo actividades este día por feriado de fin de año
Octava semana: Suspendida
No hubo actividades este día por disposición de los encargados de la fundación. Las
horas de este día serán recuperadas los siguientes días que quedan llegando una hora antes.
Novena semana: Clases y charla
Los niños fueron asignados a los voluntarios para el inicio de la resolución de tareas
y refuerzo escolar.

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La charla sobre el tema de la semana (DROGAS) empezó cuando todos los niños
hubieron llegado. Esta charla duró aproximadamente 40 minutos, en los que se mantuvo
conversatorios con los niños sobre lo que ven en sus colegios, y las consecuencias fatales
de estas sustancias ilegales. (Aizaga, Rabasco, & Velasco, 2016). (UNODC, 2010)
Luego de la charla se continuó con las actividades de refuerzo escolar y resolución
de tareas, las actividades y metodología aplicada fue la siguiente:
Niños de 5 años: Planas de vocales, fonemas, práctica de su propio nombre y un
dibujo.
Adolecentes de 11 y 12 años: Potencias, racionalización, raíz cuadrada mediante
descomposición.
Décima semana: Clases y charla
Este día asistieron pocos niños, la jornada empieza con la asignación de un niño a
cada voluntario para iniciar con el refuerzo escolar pues los niños asignados no tenían tareas
que resolver.
Se dio una charla informativa sobre el alcohol y sus efectos negativos en el
consumidor. La charla duró 40 minutos aproximadamente, fue una charla muy interactiva,
tanto niños como voluntarios contaban sus experiencias y se aconsejó sobre el tema.
Se continuó con el refuerzo y la metodología y temas fueron:
Adolecentes de 11,12 y 13 años: Potencias, racionalización, raíz cuadrada mediante
descomposición, casos de factorización y repaso del idioma inglés.

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Onceava semana: Charla y clausura
Al inicio de la jornada se dio la última charla informativa con el tema PANDILLAS,
definición, tipos, causas y consecuencias. La charla duró 40 minutos aproximadamente, y
especialmente los adolescentes se mostraron muy interesados y participativos en la
presentación del tema pues en sus entornos es del diario vivir.
Cuando la charla finalizó nos dieron la oportunidad de compartir con los chicos en
un partido de fútbol como despedida. Al terminar, se dieron las palabras de despedida y
agradecimiento por parte de los organizadores de la fundación, ciertos voluntarios y niños.
Y finalmente, todos disfrutaron de un pedazo de pizza.

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Resultados
La media beneficiada en la realización del proyecto fue de 16 niños y
adolescentes. Los resultados obtenidos fueron: una mayor destreza en los niños en
áreas que antes del proyecto no podían dominar y el control de tareas permitió a los
niños no reducir su promedio escolar. Como resultado los niños beneficiados
aprobaron el año escolar. Además con las charlas contra el uso de drogas, alcohol y
pandillas se espera mitigar cualquier duda que tengan los niños beneficiados.

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Conclusiones y recomendaciones
Los niños de la fundación aprendieron y desarrollaron nuevas habilidades y nosotros
como voluntarios también. Aprendimos a comunicarnos con un lenguaje más sencillo a
niños que por su corta edad no conocen muchas cosas y a llevarnos con ellos. Además,
desarrollamos más paciencia para poder llegar a ellos ya que cada niño es un mundo
distinto y hay que tratarlos diferente a cada uno.
Como recomendación, los niños deberían tener más horas de seguimiento (3 horas
semanales no suelen ser suficiente para revisar todo lo que vieron en la semana). De esta
manera su desarrollo y mejora serán más notorios. También se debería tener un listado de
los niños más completo de quienes asisten con regularidad porque hay varios que asisten
cada dos semanas y suelen tener más vacíos que los que van más seguido.

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Propuesta de proyecto
Nuestra propuesta es: Implementación de base de datos que incluya datos personales
e historial estudiantil de los niños de la fundación, así como un instructivo de talleres a
realizar.
Problemática
Los estudiantes que asisten a la fundación tienen ciertos vacíos respecto a materias
complejas (matemáticas, lenguaje e inglés), que se intentan llenar al tanteo asumiendo que
todos tienen los mismos vacíos, esto impide que la labor de los voluntarios sea completa,
pues no sabemos cuáles realmente son sus vacíos o problemas y debemos ajustarnos a lo
que la fundación considera que deben aprender, puesto que no existe un correcto monitoreo
escolar, respecto a notas, para fijarse en el progreso o desempeño de cada estudiante en
cada materia. Es por esto que se considera implementar una base de datos específica para
dicho monitoreo e ir formando así un historial de materias como guía de lo que los
estudiantes en realidad necesitan reforzar y/o aprender.
Además, hemos notado en los estudiantes que asisten a la fundación, tanto niños
como adolescentes, un serio problema de comunicación entre ellos y falta de expresión,
suelen ser muy cohibidos ante las interacciones que personas ajenas desean ejercer, lo que
impide la motivación del trabajo que se desea realizar; además de serios problemas de
interrelación entre algunos estudiantes jóvenes que asisten a la fundación.
Importancia
Debido a la falta de información sobre el desempeño académico de los niños se
desea implementar una basa de datos sobre los niños beneficiados y las áreas en las que

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presentan algún problema ya que al inicio del proyecto se presentaron dificultades por la
falta de esta información. Es importante saber las áreas en las que se observa menor
desempeño escolar para poder ser más eficiente y eficaz con el aprendizaje de los niños
beneficiados.
Objetivos
Como objetivo general, la propuesta facilitará el seguimiento de las actividades de
los niños que acuden a la fundación.
Como objetivos específicos, tenemos:
 Realizar un seguimiento del progreso de los niños que acuden a la fundación
 Realizar un seguimiento de académico de los niños que acuden a la
fundación para saber en qué asignaturas tienen falencias.
 Permitir que los voluntarios realicen observaciones sobre los niños
 Organizar la información personal de cada niño (familiares, edad, año que
cursa, escuela, etc) en una sola plataforma
Materias aplicadas
Aplicaciones Multimedia Interactivas FIEC05462
Analizar los requerimientos de la aplicación y elaborar una aplicación interactiva
para los beneficiarios. (Ochoa X. , 2013)

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Comunicación y presentaciones efectivas ICHE04853
Presentación del software a los beneficiaros de la fundación y enfocarse de acuerdo
a los conocimientos tecnológicos de los mismos. (Bajaña, 2013)
Herramientas de colaboración digital FIEC06460
Para enseñarles a los beneficiarios los beneficios de aprender más herramientas
computacionales para que lo usen en su día a día y lo utilicen también para el software de
seguimiento. (Matamoros, 2009)
Ingeniería de software I FIEC03046
Conocer e interactuar con los encargados de la fundación para conocer a mayor
detalle sus requerimientos además de conocer las limitaciones del proyecto y carga.
(Monsalve, 2013)
Sistemas de Bases de Datos II FIEC05355
Establecer una base de datos de acuerdo a los requerimientos de la fundación. Se
tiene que tener en cuenta las limitaciones tecnológicas de la fundación (PCs). (Cedeño,
2013)
Técnicas de Expresión Oral y Escrita ICHE00877
Presentar una buena documentación del software a entregar para que sea de fácil
entendimiento para cualquier persona que lo desee usar. (Ochoa E. , 2013)

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Referencias
Aizaga, X., Rabasco, R.,& Velasco, M. (31 de Enero de 2016). Drogas. Obtenido de SlideShare:
http://es.slideshare.net/madelitap12/drogas-57708102
Bajaña, Y. (2013). ÍNDICE DE SYLLABUS (ABET). Obtenido de Facultad de Ciencias Sociales y
Humanísticas:
http://www.fcsh.espol.edu.ec/sites/default/files/Documentos/Programas/PreGrado/ECONO
MIA/MALLA/IG1002%20Syllabus%20Comunicacion%20y%20Presentaciones%20Efectiv
as.pdf
Cedeño, V. (2013). FIEC05355_SISTEMAS_DE_BASES_DE_DATOS_II. Obtenido de Facultad de
Ingeniería Eléctrica y Computación:
https://www.fiec.espol.edu.ec/resources/syllabus/cienciascomputacionales/tecnologicos/opt
ativa/FIEC05355_SISTEMAS_DE_BASES_DE_DATOS_II.PDF
Matamoros, S. (2009). FIEC06460_HERRAMIENTAS_DE_COLABORACION_DIGITAL. Obtenido
de Facultad de Ingeniería Eléctrica y Computación:
https://www.fiec.espol.edu.ec/resources/materias/computacion/FIEC06460_HERRAMIEN
TAS_DE_COLABORACION_DIGITAL.PDF
Monsalve, C. (2013). FIEC03046_INGENIERIA_DE_SOFTWARE_I.Obtenido de Facultad de
Ingeniería Eléctrica y Computación:
https://www.fiec.espol.edu.ec/resources/syllabus/cienciascomputacionales/FIEC03046_IN
GENIERIA_DE_SOFTWARE_I.PDF
Ochoa, E. (2013). ÍNDICE DE SYLLABUS (ABET). Obtenido de Facultad de Ciencias Sociales y
Humanísticas:
http://www.fcsh.espol.edu.ec/sites/default/files/Documentos/Programas/PreGrado/ECONO

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MIA/MALLA/IG1002%20Syllabus%20T%C3%A9cnicas%20de%20Expresi%C3%B3n%2
0Oral,%20Escrita%20e%20Investigaci%C3%B3n.pdf
Ochoa, X. (2013). FIEC05462_APLICACIONES_MULTIMEDIA_INTERACTIVAS. Obtenido de
Facultad de Ingeniería Eléctrica y Computación:
https://www.fiec.espol.edu.ec/resources/syllabus/cienciascomputacionales/multimedia/FIE
C05462_APLICACIONES_MULTIMEDIA_INTERACTIVAS.PDF
UNODC. (2010). Campaña Mundial Contra la Droga.Obtenido de YouTube:
https://www.youtube.com/watch?v=ioiiiemPK7A

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Anexo A: Segunda semana

20. 20
Anexo B: Tercera Semana

21. 21

22. 22
Anexo C: Quinta semana

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24. 24

25. 25
Anexo D: Novena semana

26. 26

27. 27
Anexo E: Décima semana

28. 28

29. 29
Anexo F: Onceava semana
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