La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.

1. Psicología Conductual
Msc. Ingrid Heredia

2. Psicología ConductualPrimera Generación
Iván Petrovich Pavlov
(1915–1997)
Desensibilización
sistemática de las
fobias.
APORTES
Edward Thorndike
(1874-1949)
El aprendizaje por
ensayo/error y la ley
del efecto.
John B. Watson
(1878-1958)
La psicología desde el
punto de vista
conductista” y que
dará punto de partida
al Conductismo.
ESCALA A LA QUE
PERTENECE
OBRAS
RESALTANTES
POSTULACIONES O
PLANTEAMIENTOS
Conductista
Conductista
Conductista
• El condicionamiento es su libro Conditioned
reflexes (1927).
• La fisiología de la digestión en su obra The work
of the digestive glands (1902).
• Veinte años de experimentos acerca de la
actividad nerviosa superior de los
animales (1922).
• Lesiones acerca de la actividad de los hemisferios
cerebrales (1927).
Dentro de sus
planteamientos se
encuentra la Ley de reflejo
condicional
• Libro Educational Psychology (Psicología
educacional o Psicología educativa)
• Libros fue Introduction to the Theory of Mental
and Social Measurements (Introducción a la
teoría de las mediciones mentales y sociales), de
1904.
En la actualidad se reconoce a
Thorndike como una figura
señera en los comienzos del
desarrollo de las pruebas
psicológicas.
• Educación animal (1903)
• Conducta, una introducción a la psicología
comparativa (1914).
• El conductismo (1925).
• El cuidado psicológico del niño
pequeño (1928).
Los planteamientos de Watson
estaban basados en llamativos
experimentos, como el del
pequeño Albert de once meses, al
que sometió a pruebas de
causalidad inducidas, mediante
las cuales logró hacer variar su
comportamiento hacia unos
mansos ratones blancos con los
que jugueteaba.

3. Psicología ConductualSegunda Generación
APORTES
ESCALA A LA QUE
PERTENECE
OBRAS
RESALTANTES
POSTULACIONES O
PLANTEAMIENTOS
Conductista
Funcionalista
Neo
Conductista
Burrhus F. Skinner
(1904-1990)
Jacob R. Kantor
(1888 - 1984)
Clark L. Hull
(1884-1952)
Parte del análisis del comportamiento de
Skinner involucraba no sólo el poder de una
mera instancia de refuerzo, sino los efectos de
programas particulares de refuerzo a través
del tiempo. Los programas más notables de
refuerzo presentados por Skinner eran de
intervalo (fijo o variable) y de razón (fija o
variable).
Condujo un trabajo pionero en
psicología experimental y
defendió el conductismo, que
considera el comportamiento
como una función de las
historias ambientales de
refuerzo.
• libros de Skinner cabe
mencionar La conducta de los
organismos (1938).
• Walden II (1948).
• Sobre el conductismo (1974).
Una de las mayores contribuciones
de Kantor a la psicología fue el
desarrollo de puntos de vista
naturalistas en psicología. Kantor se
esforzó por crear un método
científico para el estudio de la
psicología, semejante a los métodos
científicos de la biología, la química
y la física.
Actualmente solo contamos
con un tratado académico de
la historia de la Psicología
desde una perspectiva
completamente naturalista y
se trata del trabajo
monumental de Kantor
titulado “The Scientific
Evolution of Psychology ”
(1963, 1969)
Esta propuesta muestra que el
organismo mantiene en constante
interacción con el medio y por esto él
estudió la interacción completa entre
estímulo-respuesta.
Comprender el
aprendizaje y la
motivación a través de
leyes científicas del
comportamiento
Las postulaciones de Hull es reconocida como
conductista mecanicista de modo intencional
evita toda referencia a la conciencia, su
concepto central es el hábito. Hull, entendió al
aprendizaje como un medio que sirve a los
organismos para adaptarse a sus ambientes
con el fin de sobrevivir.
• En el 1928 publicó “Aptitude testing”.
• En 1933 Hypnosis and Suggestibility.
• En 1940 junto con Hovland,
• En 1952 publica “A Behavior System”.

4. Psicología ConductualSegunda Generación
APORTESESCALA A LA QUE
PERTENECE
OBRAS
RESALTANTESPOSTULACIONES O
PLANTEAMIENTOS
Conductista
Conductista
Conductista
Edward C. Tolman
(1886-1959)
Edwin R. Guthrie
(1886-1959)
George H. Mead
(1863 -1931)
Describe la conducta en
términos de simples
conexiones estímulo–
respuesta
• Purposive behavior in
animals and men (1932).
• Purposive behavior in
animals and men (1932)
creó una teoría cognitiva del aprendizaje,
que se convirtió en su marca para el
campo. Pensó en el aprendizaje como en
desarrollo a partir de fragmentos de
conocimientos y conocimientos sobre el
medio ambiente y cómo el organismo se
relaciona con ella.
• La filosofía del presente (1932)
• Espíritu, persona y
sociedad (1934).
• La filosofía del acto (1938).
Con influencias de la teoría
evolutiva y la naturaleza social de
la experiencia y de la conducta,
recalcó la emersión del yo y de
la mente dentro del orden social.
Mead hizo por ello hincapié en la
aplicación del método científico en
la acción y reforma social. Durante su
vida sólo publicó artículos. Sus libros
fueron editados póstumamente a
partir de manuscritos y de los
apuntes de sus alumnos.
• Movimientos del
pensamiento en el siglo 19
• La filosofia del acto (1938)
• Mente, yo y sociedad desde
el punto de vista de un
conductista social (1934)
• La filosofia del presente
(1932)
Teoría del
Conductismo Social o
Interaccionismo
simbolico
Conductismo social,
también llamado
interaccionismo
simbólico en el ámbito
de la ciencia de la
comunicación.

5. Psicología ConductualTercera Generación
APORTESESCALA A LA QUE
PERTENECE
OBRAS
RESALTANTESPOSTULACIONES O
PLANTEAMIENTOS
Conductista
Social
Cognitivo
Conductual
Conductista
Arthur W. Staats
(1924)
Emilio Ribes
(1888-1984).
Ramon Bayes.
(Barcelona, 1930)
Psicologías del aprendizaje, del comportamiento
cognitivo, del lenguaje, del desarrollo, de la
motivación, de la inteligencia y de la personalidad,
entre otras contribuciones de peso, Staats
introdujo el término de "análisis conductual" y la
categorización evaluativa de trastornos de la
conducta considerando sus déficits, excesos e
inadecuaciones, además del uso tecnológico de la
economía de fichas y del tiempo-fuera de
reforzamiento
Conductismo
Psicológico
• Aprendizaje básico y
teoría Conductual.
• Personalidad Efectos y
Causa
Técnicas de Modificación
de Conducta La Taxonomía fundamental de
la Conducta
• El Cunductismo (1982).
• Teoría de la conducta (1985).
• Problemas conceptuales en el
análisis del comportamiento
humano. (1990)
Catedrático de la
Psicología Básica
Tesis: Contribución del
análisis experimental de la
conducta a la investigación
de drogas psicotrópicas.
Psicología conductista y
experimental
evolucionaron hacia el
campo de la psicología
de la salud.

6. Psicología ConductualTercera Generación
APORTESESCALA A LA QUE
PERTENECE
OBRAS
RESALTANTES
POSTULACIONES O
PLANTEAMIENTOS
Cognitivo
Conductual
Steven C. Hayes
(born 1948)
Rubén Ardila
Albert Bandura
(Mundare, Canadá,
4 de diciembre de
1925)
Cognitivo
Conductual
Cognitivo
Conductual
Sal de tu mente, entra
en tu vida: La nueva
Terapia de Aceptación y
Compromiso.
La psicología
experimental, el análisis
experimental del
comportamiento, y los
problemas sociales
Su trabajo sobre la teoría del
aprendizaje social y su evolución
al Socio cognitivismo, así como
por haber postulado la categoría
de autoeficacia.
Teoría del Marco
Relacional
La Síntesis Experimental del
comportamiento es un
paradigma integrado por la
psicología
La Teoría del aprendizaje
social y su evolución hacia
el sociocgonitivismo
• La Atención Plena
y Aceptación
(2011)
• Terapia del
Comportamiento
• Autoeficacia
(1999)

7. Psicología ConductualTercera Generación
APORTESESCALA A LA QUE
PERTENECE
OBRAS
RESALTANTES
POSTULACIONES O
PLANTEAMIENTOS
Conductista
Alan J. Kazdin
(Nacido el 24 de
enero de 1945)
Joseph Wolpe
(1915–1997)
Cognitivo
Conductual
Centra principalmente en
trastornos de niños y
adolescentes, terapia de
comportamiento, y la
metodología clínica.
Se inscribe en las corrientes de la
psicología conductista, conocido
sobre todo por sus teorías y
experiencias sobre el tema de lo
que hoy se conoce como
desensibilización sistemática de las
fobias.
Fecha: 25-01-2015
Msc. Ingrid Heredia.
C.I.5581025
Psicología conductual.
Terapia del
Comportamiento
Teorías de las
Fobias
• Comorbilidad
(2006)
• Libro psicoterapia
por inhibición

8. Psicología Conductual
El conductismo es uno de los principales marcos teóricos dentro de la psicología social, su objetivo principal es la predicción y
control de la conducta humana. Se basa en el estudio de la conducta observable, dejando a un lado todo estudio relacionado con la formación
de la conciencia.
Watson puede ser considerado como el fundador de esta orientación, ello es debido a que el surgimiento del conductismo se
atribuye a su experimento de “little Albert”, en el cual trataba de demostrar que la conducta emocional podía ser condicionada en niños.
En los comienzos del conductismo, es necesario destacar la figura de Allport, ya que será el primero en aplicar métodos y supuestos
conductistas en psicología social: destacando su énfasis por la experimentación y el individualismo. Mediante la experimentación lo que
pretendía era llevar los procedimientos positivistas de las ciencias físicas a las ciencias sociales; mientras que con el enfoque individualista se
centraba en el hombre como unidad de análisis, ya que sólo en el individuo era posible encontrar los mecanismos conductuales.
Durante los años '50 y '60, nos encontramos con un cambio en la perspectiva de estudio dentro de la psicología social que se
encauza hacia el cognitivismo, aunque durante la época en la que predominaba duramente el conductismo ya se encontraban autores que
apoyaban un enfoque más cognitivo, como por ejemplo Asch, el cual entendía las actitudes en términos de estructuras cognitivas, o Heider que
mostraba gran interés por las creencias de las personas.
Según T.Ibáñez en “aproximaciones a las psicología social” (1990), el cognitivismo siempre contó un trasfondo que le era favorable,
que a lo largo de los cincuenta y sesenta fueron los teóricos del denominado “New Look”, los que replantearon conceptos cognitivos como el
de categorización cognitiva: esquema entendido como estructura organizadora de información sobre una determinada realidad, donde se
puede destacar las aportaciones de teóricos como Bruner, que desarrollan conceptos como los de inputs o outputs, para explicar los procesos
mentales. Fue también el gran alcance y aceptación de la Teoría de la disonancia cognitiva de Festinger, y las teorías de la consistencia
cognitiva.

9. Psicología Conductual
Resumidamente, lo que pretendía la psicologia social cognitiva era explicar la conducta en términos de procesos mentales, como
podía ser la atención, la memoria, el razonamiento y el procesamiento de información. Pone interés en los efectos de otros que están implicados
o imaginados dentro de la realización de una conducta.
Así, surgen diversas teorías, como las teorías sociales sobre aprendizaje, teorías sobre actitudes o las de consistencia; y posteriormente teorías
sobre la atribución.
Podríamos calificar a Bandura, como una especie de enlace entre las teorías de enfoque conductista y las congnitivistas. Con su
teoría del aprendizaje social dará una nueva dirección a las perspectivas de la psicología social, él mismo será el que denomine su nuevo enfoque
como teoría social cognitiva (aunque autores como Munné, lo tachen de conductismo sociocognitivo).
En su teoría del aprendizaje, mantiene que éste no se produce por refuerzo, sino de forma vicaria,( Torregrosa, 1984, pág.59) “todos
los fenómenos de aprendizaje que se originan en la experiencia directa pueden virtualmente ocurrir de modo vicario mediante la observación de la
conducta de otros, de sus consecuencias posteriores. La capacidad humana para aprender por observación proporciona al individuo posibilidades
de adquirir unidades de conducta amplias...”. En realidad esta postura encierra una crítica al modelo radical conductista de Estimulo-Respuesta
(demasiado mecanicista), lo que hace es romper con ese modelo y concibe la conducta como el resultado de la interacción de factores
ambientales, personales y de comportamiento; resaltando el papel de la cognición dentro de la conducta. Para Bandura el comportamiento social
obedece a una causalidad múltiple donde se encuentran incluidos elementos cognoscitivos en forma de procesos simbólicos, con ello lo que hace
principalmente es alejarse del determinismo del conductismo más radical; junto con su énfasis por el aprendizaje vicario, donde se acentúa una
noción de autorregulación del comportamiento: rompe con la visión unidireccional del conductismo, al subrayar un determinismo recíproco entre
el medio y las conductas de los individuos, donde van a ser las características del medio las que condicionen y delimiten la conducta (crea un
triángulo recíproco entre las conducta, los factores cognitivos y el entorno).