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CONDUCTISMO
Estimulo-Respuesta
ORIGENES DEL CONDUCTISMO
Siglo XX
(1913)
POSTULADOS DEL CONDUCTISMO
Niega la conciencia.
Toda conducta se compone
de respuestas objetivamente
analizables.
La conducta siempre se compone de movimientos
musculares, secreciones musculares y secreciones
glandulares; es decir, que puede ser entendida como
procesos físicos y químicos.
OBJETIVOY METODOS DE ESTUDIO
Según Watson.
OBJETIVO:
 Conocer, manipular, predecir
y controlar la conducta.
METODOS:
Observación.
Método de reflejo condicionado.
 Método de informe verbal.
Experimentacion.
JOHN B. WATSON
Nació el 9 de enero de 1878
cerca de Greenville.
(Carolina del Norte)
Se graduó en la universidad de
Chicago en 1903.
En 1908 anuncia por primera
vez su programa conductista
en la universidad deYale.
Murió el 25 de setiembre de
1958.
WATSONY LA PRIMERA GUERRA
MUNDIAL.
En 1915 fue elegido como
presidente de la Asociación
Estadounidense de Psicología.
En 1916 empezó a realizar
investigaciones en la clínica
psiquiátrica Henry Phipps de
Baltimore.
Estudio mas de 500 infantes
(reflejo y reacciones
emocionales).
OBRAS DE WATSON:
Educación animal. (1903)
El conductismo. (1925)
El cuidado psicológico del niño
pequeño. (1928).
CONDUCTISMOWATSONIANO
Le dio importancia a los test psicológicos
para la medición de la conducta.
Reconoció la importancia de las
tendencias innatas de la conducta
así como la influencia del medio ambiente.
Desarrollo métodos para la psicología
aplicada, educacional y la industrial.
TRABAJOS DE WATSON
 Propuso hacer científico el estudio de la
psicología.
 Todas las formas complejas de comportamiento:
las emociones, los hábitos, el pensamiento y
lenguaje se analizan como cadenas de respuestas
simples, musculares y glandulares que pueden ser
observadas y medidas.
 El experimento del niño Albert.
EXPERIMENTO DEL PEQUEÑO
ALBERT
 Dio comienzo cuando Albert
tenia once meses y tres días.
 El experimento no pudo
finalizar debido a que Albert
fue sacado de la unidad
hospitalaria donde se
encontraba.
 PSICOETICA.
OBJETIVOS DEL EXPERIMENTO
Dar respuestas a las siguientes preguntas:
¿Puede condicionarse a un niño para que tema a un animal que
aparece simultáneamente con un ruido fuerte?
¿Se transferirá tal miedo a otros animales u objetos inanimados?
¿Cuánto persistirá tal miedo?
FREDERIC SKINNER
Burrhus Fredereic Skinner.
Nació el 20 de marzo de 1904
en la pequeña ciudad de
Susquehanna en Pensilvania.
Consiguió su licenciatura en
psicología en 1930 y su
doctorado en 1931.
Muere el 18 de agosto de 1990,
de leucemia.
OBRAS DE SKINNER:
La conducta de los
organismos. (1938)
Ciencia y conducta humana.
(1953)
Tecnología de la enseñanza.
(1968)
Autobiografía:
“Así se forma un conductista”.
EL MAESTRO CONDUCTISTA:
Es la persona clave.
Es el centro de enseñanza y aprendizaje.
Centraliza el poder la autoridad y las decisiones.
Monopoliza la educación.
Considera al estudiante como receptor pasivo.
EL ESTUDIANTE CONDUCTISTA:
Cumple ordenes y obedece.
Depende del maestro.
Requiere constante aprobación.
Es el ente pasivo en el proceso de
enseñanza.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE.
Condicionamiento:
Es el fortalecimiento de la
conducta como resultado del
reforzamiento.
Condicionamiento operante:
Proceso de aprendizaje por el
cual una acción en particular es
seguida por algo deseable, o por
algo no deseable.(lo cual hace
mas factible que la persona o
animal repita la acción).
EXPERIMENTO DE LA PALOMA.
PROYECTO PELICANO.
Uno de los proyecto mas curiosos y
menos conocidos dirigidos por
Skinner fue el llamado “Proyecto
Pelicano” .
Consistía en usar palomas para ser
usadas en la segunda guerra
mundial como proyectiles suicidas.
EXPRIMENTO CON RATONES.
Skinner realizo este experimento
para que se relacionase el
accionamiento de la palanca con
la obtención de la comida. Así,
cada vez que un ratón
presionaba la palanca se le
recompensaba con comida.
Los ratones asociaron
rápidamente la palanca con la
comida.
MODIFICACION DE LA
CONDUCTA.
Se refiere a que se debe
extinguir un comportamiento
indeseable y sustituirlo por un
comportamiento deseable por
un refuerzo.
INFLUENCIA DEL CONDUCTISMO EN
LA EDUCACION.
El mayor legado del
conductismo consiste en sus
aportaciones científicas sobre
el “comportamiento humano”.
Dentro de sus aportes también
esta la asignación de
calificaciones, recompensas y
castigos.
CONCLUCIONES.
El conductismo aporto increíbles progresos científicos en todas las
ramas del conocimiento.
La literatura, el arte y la filosofía se volvieron a temas mas realistas
y materiales.
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conductismo.

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Conductismo diapositivas

  • 3. POSTULADOS DEL CONDUCTISMO Niega la conciencia. Toda conducta se compone de respuestas objetivamente analizables. La conducta siempre se compone de movimientos musculares, secreciones musculares y secreciones glandulares; es decir, que puede ser entendida como procesos físicos y químicos.
  • 4. OBJETIVOY METODOS DE ESTUDIO Según Watson. OBJETIVO:  Conocer, manipular, predecir y controlar la conducta. METODOS: Observación. Método de reflejo condicionado.  Método de informe verbal. Experimentacion.
  • 5. JOHN B. WATSON Nació el 9 de enero de 1878 cerca de Greenville. (Carolina del Norte) Se graduó en la universidad de Chicago en 1903. En 1908 anuncia por primera vez su programa conductista en la universidad deYale. Murió el 25 de setiembre de 1958.
  • 6. WATSONY LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL. En 1915 fue elegido como presidente de la Asociación Estadounidense de Psicología. En 1916 empezó a realizar investigaciones en la clínica psiquiátrica Henry Phipps de Baltimore. Estudio mas de 500 infantes (reflejo y reacciones emocionales).
  • 7. OBRAS DE WATSON: Educación animal. (1903) El conductismo. (1925) El cuidado psicológico del niño pequeño. (1928).
  • 8. CONDUCTISMOWATSONIANO Le dio importancia a los test psicológicos para la medición de la conducta. Reconoció la importancia de las tendencias innatas de la conducta así como la influencia del medio ambiente. Desarrollo métodos para la psicología aplicada, educacional y la industrial.
  • 9. TRABAJOS DE WATSON  Propuso hacer científico el estudio de la psicología.  Todas las formas complejas de comportamiento: las emociones, los hábitos, el pensamiento y lenguaje se analizan como cadenas de respuestas simples, musculares y glandulares que pueden ser observadas y medidas.  El experimento del niño Albert.
  • 10. EXPERIMENTO DEL PEQUEÑO ALBERT  Dio comienzo cuando Albert tenia once meses y tres días.  El experimento no pudo finalizar debido a que Albert fue sacado de la unidad hospitalaria donde se encontraba.  PSICOETICA.
  • 11. OBJETIVOS DEL EXPERIMENTO Dar respuestas a las siguientes preguntas: ¿Puede condicionarse a un niño para que tema a un animal que aparece simultáneamente con un ruido fuerte? ¿Se transferirá tal miedo a otros animales u objetos inanimados? ¿Cuánto persistirá tal miedo?
  • 12. FREDERIC SKINNER Burrhus Fredereic Skinner. Nació el 20 de marzo de 1904 en la pequeña ciudad de Susquehanna en Pensilvania. Consiguió su licenciatura en psicología en 1930 y su doctorado en 1931. Muere el 18 de agosto de 1990, de leucemia.
  • 13. OBRAS DE SKINNER: La conducta de los organismos. (1938) Ciencia y conducta humana. (1953) Tecnología de la enseñanza. (1968) Autobiografía: “Así se forma un conductista”.
  • 14. EL MAESTRO CONDUCTISTA: Es la persona clave. Es el centro de enseñanza y aprendizaje. Centraliza el poder la autoridad y las decisiones. Monopoliza la educación. Considera al estudiante como receptor pasivo.
  • 15. EL ESTUDIANTE CONDUCTISTA: Cumple ordenes y obedece. Depende del maestro. Requiere constante aprobación. Es el ente pasivo en el proceso de enseñanza.
  • 16. CONDICIONAMIENTO OPERANTE. Condicionamiento: Es el fortalecimiento de la conducta como resultado del reforzamiento. Condicionamiento operante: Proceso de aprendizaje por el cual una acción en particular es seguida por algo deseable, o por algo no deseable.(lo cual hace mas factible que la persona o animal repita la acción).
  • 17. EXPERIMENTO DE LA PALOMA.
  • 18. PROYECTO PELICANO. Uno de los proyecto mas curiosos y menos conocidos dirigidos por Skinner fue el llamado “Proyecto Pelicano” . Consistía en usar palomas para ser usadas en la segunda guerra mundial como proyectiles suicidas.
  • 19.
  • 20. EXPRIMENTO CON RATONES. Skinner realizo este experimento para que se relacionase el accionamiento de la palanca con la obtención de la comida. Así, cada vez que un ratón presionaba la palanca se le recompensaba con comida. Los ratones asociaron rápidamente la palanca con la comida.
  • 21. MODIFICACION DE LA CONDUCTA. Se refiere a que se debe extinguir un comportamiento indeseable y sustituirlo por un comportamiento deseable por un refuerzo.
  • 22. INFLUENCIA DEL CONDUCTISMO EN LA EDUCACION. El mayor legado del conductismo consiste en sus aportaciones científicas sobre el “comportamiento humano”. Dentro de sus aportes también esta la asignación de calificaciones, recompensas y castigos.
  • 23. CONCLUCIONES. El conductismo aporto increíbles progresos científicos en todas las ramas del conocimiento. La literatura, el arte y la filosofía se volvieron a temas mas realistas y materiales. El idealismo empezó a ceder ante el realismo a partir del conductismo.