Psicología de la Personalidad

1. Republica Bolivariana De Venezuela
Universidad Bicentenaria De Aragua
Psicología
Núcleo Valle De La Pascua Edo. Guárico
Sección P1
Integrante:
Jusbetzy Carrillo
C.I: 26.179.657

2. APROXIMACIÓN CONCEPTUAL DE LA HISTORIA
DE LA PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD
La Psicología de la Personalidad (PP) adquiere identidad como disciplina
científica dentro de las ciencias sociales en la década de los años 30, como
consecuencia de la integración de distintas líneas de investigación dentro de
un cuerpo de conocimientos en el que destacan las aportaciones de
ALLPORt (1937), MURRAY (1938) y LEWIN (1935). Se ha caracterizado,
desde su origen por prestar especial interés por la persona considerada en
su totalidad, el problema de la motivación humana definida en términos de
impulsos internos, dinámicos y no observables, así como por el estudio de
las diferencias individuales.

3. • En el periodo que va desde 1930 a 1950, se consolida como una disciplina
científica, organizada y diferenciada de las demás. En cuanto a las principales
aportaciones de esta etapa señalar:
• La aparición en 1938 de la obra “personality: a psychological interpretation”
Allport, que supondrá la entrada formal de esta disciplina en la escena de las
ciencias sociales. A través de esta obra se defiende una visión global y general
del campo de la personalidad centrada en el estudio de la persona individual
• La aparición relevante de la publicación en 1937 del libro “Exploration in
personality” de Murria, en el que defiende la consideración de la persona en su
totalidad, aunque diferencia en cuanto que plantea una visión en la que la
mente humana es menos racional, más apasionada y sometida a los avatares
de constantes conflictos y emociones.
• La obra de Lewin “A dinamic theory of personality” publicada en 1935 en la que
el autor plantea que la persona y el ambiente son dos aspectos diferenciados
dentro de un espacio integrado en la vida.

4. Junto a estas tres grandes aportaciones también es obligado referirse, por un lado,
a la integración del psicoanálisis y la teoría del aprendizaje, destacando los
trabajos de Millar y Dollar en el 41 y 50, que reformulan el psicoanálisis en
términos de la teoría del aprendizaje en base a la creencia de que la conducta era
aprendida dentro de un contexto social, cultural e histórico y, por otro lado, el
desarrollo, a partir de los trabajos de Catell en el 46 y el 50, del análisis factorial,
como técnica estadística fundamental para la identificación de los principales
rasgos de personalidad.
• Es un constructo psicológico, con el que nos referimos a un conjunto dinámico
de características de una persona.

5. • Según Gordon Allport la personalidad es "la organización dinámica de los
sistemas psicofísicos que determina una forma de pensar y de actuar, única en
cada sujeto en su proceso de adaptación al medio". Kotler (1996) define
personalidad como: "Las características psicológicas y distintivas de una
persona que conducen a respuestas a su ambiente relativamente consistente y
permanente.“
• Sigmund Freud definió personalidad como: “El patrón de pensamientos,
sentimientos y conducta que presenta una persona y que persiste a lo largo de
toda su vida, a través de diferentes situaciones.” Eysenk definió
personalidad como: “Una organización más o menos estable y duradera del
carácter, temperamento, intelecto y físico de una persona, que determina su
adaptación única al ambiente.”
• Jean Filloux definió personalidad como: “Configuración única que toma, en el
transcurso de la historia de un individuo, como el conjunto de los sistemas
responsables de su conducta”.

6. Las teorías de la personalidad son aquellas que intentan dar una explicación teórica a los procesos y
"Rasgos de la personalidad de carácter psicológico" fundamentales que pueden encontrarse en la psique
"humana". Las teorías de la "personalidad" se interesan en la "teorización"y descripción de aquellos factores
que en su conjunto hacen al "individuo", para poder comprender su "conducta" e intentar predecirla.
Actualmente no existe una ley universal que explique todos los tipos de conducta, pues están en constante
investigación, al igual que en un continuo cambio histórico.
• Entre las teorías clásicas suelen citarse la corriente psicoanalítica (Freud, Erikson), el conductismo
(Skinnner, Watson, Bandura) y el desarrollo cognitivo de Piaget.
• Inició en 1910 Representante: Sigmund Freud (1856-1939) Aportaciones: Nuevo objeto de estudio (el
insconsciente), se empieza a estudiar el lado afectivo emocional.
• Freud sostenía que las personas se mueven guiadas por instintos agresivos o sexuales innatos pero que
pueden ser controlados y que gran parte de nuestra conducta se explica por motivos inconscientes
reprimidos. Propuso las ya cinco conocidas etapas de desarrollo psicosexual: oral, anal, fálica, latencia y
genital.
• Carl Jung, inicio su teoría en 1913 El concepto de la psiquis, afirma la idea primaria de que una persona
es un todo. El hombre no lucha por su integridad; él ya la tiene. Lo que debe hacer en el transcurso de su
vida es desarrollar esta integridad inherente hasta el máximo grado posible de diferenciación, coherencia
y armonía. Inconsciente personal y sus complejos
• Inicios en 1927 Por Ivan Pavlov , Erik Erikson (1902-1994): Erikson revisa se centra más en los
determinantes socioculturales del desarrollo humano: las personas se desarrollan superando ocho tipos
de conflictos, que van desde la confianza frente a desconfianza en la infancia hasta la integridad frente a
la desesperación en la ancianidad. Propio del conductismo es la consideración del desarrollo humano
como condicionado pasivamente por ambiente, pudiendo ser moldeado por los refuerzos y los castigos.

7. Inicio de su teoría: 1982 Alfred Adler(1870-1937) - Aportó la Psicología Individual donde reconoce la influencia
mutua del individuo y la sociedad.
• En 1913 Watson publica el que, a menudo, ha sido considerado su trabajo más importante, el artículo: “La
psicología desde el punto de vista conductista” y que dará punto de partida al conductismo. En él Watson
describe las líneas generales de la que será su nueva filosofía. El conductismo pone el énfasis sobre la
conducta observable (tanto humana como animal), que considera que ha de ser el objeto de estudio de la
Psicología, y las relaciones entre estímulo y respuesta, más que en el estado mental interno de la gente
(aunque Watson nunca negó la existencia de cualquier del mundo privado o íntimo). En su opinión, el
análisis de la conducta y las relaciones era el único método objetivo para conseguir la penetración en las
acciones humanas y extrapolar el método propio de las Ciencias Naturales (el método científico) a la
Psicología.
• BF Skinner (1904-1990) Inicio su teoría en 1931, Conductismo radical, aporta su investigación de la
conducta basada en los principios de reforzamiento. Para el Conductismo, la Psicología debe ser una
ciencia eminentemente práctica, sin nada de introspección, y teniendo como objetivo la predicción y el
control de la conducta. Estudian al hombre en función de su adaptación, tomando muchos conceptos en la
Teoría de la Selección Natural de Charles Darwin. Sus postulados principales son:
• Existe una interacción entre la persona y el ambiente. La influencia de los estímulos ambientales depende
de cómo los interpretan los seres humanos. 1 La conducta es propositiva. Cada persona es un agente
activo, competente para mediar su conducta y ser capaz de conocerse a sí mismo y al mundo externo. 2
Los pensamientos y las experiencias de las personas las llevan a auto regularse, ya que construyen una
capacidad de auto crítica y los problemas de personalidad aparecen cuándo se carece de autocrítica y auto
eficacia. 3 La conducta presenta alta especificidad y su consistencia es producto de ambientes
homogéneos.

8. Erick Erikson (1902-1994) Inicia en 1959 reinterpretando las etapas psicosexuales de Freud. Aporta que cada persona se
desarrolla dentro una sociedad en particular, la cual a la vez, de sus patrones específicos, culturales del cuidado del niño y de
las instituciones sociales influye profundamente en como la persona resuelve sus conflictos.
• Erikson revisa se centra más en los determinantes socioculturales del desarrollo humano: las personas se desarrollan
superando ocho tipos de conflictos, que van desde la confianza frente a desconfianza en la infancia hasta la integridad
frente a la desesperación en la ancianidad. Propio del conductismo es la consideración del desarrollo humano como
condicionado pasivamente por ambiente, pudiendo ser moldeado por los refuerzos y los castigos.
• Albert Bandura (1925 – presente) Desde los últimos años de los 60, el conductismo ha dado paso a la “revolución cognitiva”,
de la cual Bandura es considerado parte. protesta cuando se le considera conductista, pues rechaza el determinismo
observacional de Watson, y dice que su teoría considera a las personas como procesadores activos de la información por
medio del aprendizaje observacional; la influencia con el ambiente sería recíproca.
• Aprendizaje social: La mayor parte del aprendizaje ocurre en contextos sociales y a través del moldeamiento. Factores
importantes del aprendizaje: Atención: atender modelos relevantes Retención: Capacidad para obtener observación
Producción: Capacidad para ejecutar habilidades adquiridas Motivación: Motivos e incentivos para llevar acabo la
conducta,Aprendizaje por asociación, Conducta Estimulo, Aprendizaje por asociación
• Albert Bandura tuvo un enorme impacto en las teorías de la personalidad y en la terapia. Su estilo lanzado y parecido al de
los conductistas les pareció bastante lógico a la mayoría de las personas. Su acercamiento orientado a la acción y a la
solución de problemas era bienvenido por aquellos que les gustaba la acción más que filosofar sobre el ello, arquetipos,
actualización, libertad y todos los otros constructos mentalistas que los personólogos tienden a estudiar. Dentro de los
psicólogos académicos, la investigación es crucial y el conductismo ha sido su acercamiento preferido.

9. La psicología cognitiva retiene el sabor de la orientación experimental del conductismo, sin retener
artificialmente al investigador de comportamientos externos, cuando precisamente la vida mental de
los clientes y sujetos es tan obviamente importante. Este es un movimiento poderoso, y sus
contribuyentes incluyen a algunas de las personas más destacadas en la psicología actual: Julian
Rotter, Walter Mischel, Michael Mahoney y David Meichenbaum son algunos de los que me vienen
a la mente. También hay otros dedicados a la terapia como Beck (terapia cognitiva) y Ellis (terapia
racional- emotiva) Los seguidores y posteriores a George Kelly también se encuentran en este
campo. Y las muchas otras personas que se están ocupando del estudio de la personalidad desde
el punto de vista de los rasgos, como Buss y Plomin (teoría del temperamento) y McCrae y Costa
(teoría de los cinco factores) son esencialmente conductistas cognitivos como Bandura.

10. • https://es.wikipedia.org/wiki/Teorías_de_la_personalidad
• http://html.rincondelvago.com/teorias-de-la-personalidad_2.html