El documento presenta un cuadro comparativo del uso de diferentes medios de comunicación como herramientas en el aula en las escuelas dominicanas. Explica que la radio se usaba más antes pero ahora menos debido a otros recursos disponibles, mientras que la televisión y el video son dos de los medios más utilizados actualmente. También señala que la prensa, especialmente los periódicos, se usan comúnmente en proyectos y para crear periódicos escolares.

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN
Ciencias de la educación Mención Gestión de Centros Educativos
ASIGNATURA
Tecnología de la Información y la Comunicación Aplicada a la Educación
TEMA:
La Informática y la Educación
POR:
Alejandro Candelario Ureña
Luisa M. Espinal Reyes
Michelle De la Cruz
FACILITADORA:
Máxima Altagracia Rodríguez Paulino
REPÚBLICA DOMINICANA
Fecha
21-09-2017

2. Cuadro Comparativo de los medios de Comunicación y su uso en las Aulas
Medios ¿Qué le aporta al proceso de
enseñanza?
¿Cuál es su uso real en la aula de
las Escuelas Dominicanas?
Radio. La radio como herramienta para
el aprendizaje colaborativo en el
que desarrolla la experiencia
educativa. Donde se evidencia la
importancia de la radio como un
recurso para la enseñanza-
aprendizaje.
Algunos de los beneficios que se
destacan del uso de la radio
como un recurso en el aula de
clase son: desarrollo de trabajo
colaborativo en el que cada uno
dispone de un rol y funciones
específicas, en el que el
estudiante investiga, busca y
selecciona información para
comunicarlo posteriormente.
Es cierto que la radio fue una
herramienta muy utilizada por los
centros educativos, pero en la
actualidad su uso es muy limitado,
dado a que ahora se tienen acceso a
otros recursos.
En las asignaturas que más se
utilizaban eran aquellas de idiomas
(Ingles y Frances), para escuchar
conversaciones y aprender la forma
en que se pronuncian las palabras.
Uno de los programas de estudio
que aún existen es RADIO SANTA
MARÍA que se encarga de dar
clase por radio y un día asistir al
centro.

3. Televisión Las finalidades de la utilización
didáctica de la televisión son
muy variables y dependen en el
fondo de la filosofía de la
escuela que pregone y ejercite la
institución escolar en concreto.
Las razones para utilizar la
televisión en la escuela, como
medio de comunicación, son:
- Estimular el interés y la
atención de los alumnos.
- Facilitar el acceso a los niños a
mundos desconocidos y
difícilmente accesibles sin la
pequeña pantalla, como
fenómenos de la naturaleza,
transmisiones en directo de
determinados acontecimientos,
etc.
En la actualidad es unos de los
medios que más se están utilizando
, ya que en la mayoría de los
centros educativos tienen plasma
en las aulas o por lo menos hay
una televisión en el centro , esta
estrategia se utiliza para fortalecer
el proceso enseñanza aprendizaje ,
ya que motiva a los estudiante y así
obtener un aprendizaje
significativo.
Creo que la educación dominicana
se identifica con las opiniones de
los expertos.
Cine El cine, empleado como fuente
de información, permite
adentrarse en el estudio de la
sociedad, conocer culturas
diferentes a la propia
(interculturalidad), formar
visiones en torno a
acontecimientos pasados,
presentes y futuros (nos permite
El cine es una herramienta que se
utiliza en las aulas dominicanas, no
con mucha demanda, pero sí
algunos centros lo utilizan para que
sus estudiantes conozcan el entorno
de algún tema que se esté
trabajando. Esta herramienta es
más utilizada por la profesora de
ciencias sociales.

4. juzgar, ponernos en el papel de
los personajes históricos más
relevantes y preguntarnos el
porqué de sus actos y del devenir
del mundo), entrar en contacto
con valores, ideas, pensamientos,
actitudes, normas…
Los medios de comunicación, y
en particular el cine, “actúan
como educadores informales”, es
decir, tras su dimensión lúdica
esconden una faceta formativa, y
si se poseen las herramientas y
los criterios adecuados
(formación, actitud crítica,
predisposición al aprendizaje…)
se pueden concebir desde otras
perspectivas más formales y, en
consecuencia, con un objetivo
educativo.
Prensa La utilización de la prensa ofrece
multitud de posibilidades
didácticas. En formato impreso o
digital, el periódico puede
utilizarse en actividades y
proyectos educativos para
cualquier área del currículo y
nivel.
Desde el momento en que un
periódico escolar ha salido a luz,
La prensa es un recurso muy
utilizado en los centros educativos,
es tanto así que el propio currículo
dominicano contiene unidades
didácticas enfocadas solo en la
prensa.
En específico el periódico es uno
de los medios impresos más
utilizados en los centros, para la
elaboración de proyectos,
investigación científica, algunos

5. todo el mundo lo puede apreciar
y juzgar. Si allí se ha reflejado de
forma adecuada el trabajo
realizado en el aula, la
publicación se convierte en
escaparate de las actividades,
puede dar lugar a críticas y
sugerencias y sirve de base a la
revisión de todos los procesos de
aprendizaje y por supuesto del
mismo periódico.
centros, mayormente privados,
crean lo que es el periódico escolar
como medio de difusión de las
informaciones relevantes de todas
las semanas.
Video El video es un recurso muy útil
en el proceso de enseñanza en
todos los niveles, ya que es una
idea innovadora que capta la
atención de nuestro público.
Un ejemplo es la página de
YouTube, en la cual podemos
encontrar toda clase de videos,
opiniones y recomendaciones de
otras páginas o de la existencia
de otros materiales más
adecuados para lo que la persona
está buscando.
El uso de video en la manera
moderna de educar y de aprender
es indispensable, debido a que
facilita la comprensión y la
ejemplificación de los temas,
ayudando a los estudiantes a
retener conocimiento de una
En los centros educativos
dominicanos, el video es la
herramienta que más utilizan los
facilitadores en su labor docente en
conjunto con la televisión, gracias a
la facilidad de poder darle uso,
dado a que casi en todos los centros
del país cuentan con un televisor o
un proyector.
Pero también es cierto que estos
hacen en algunas ocasiones un uso
mal adecuado de éste recurso.

6. manera más fácil, además de que
el video es una herramienta libre,
es decir el productor decide
cómo expresarse, que transmite y
la manera en que lo hace.