El documento discute la enseñanza del español y el alfabetismo. Argumenta que el nivel de alfabetismo de una nación depende de las condiciones sociales de los individuos y no solo de la escuela. Identifica tres tipos de alfabetismo importantes: informativo, interpretativo y recreativo. El autor defiende que aunque la escuela enseña a leer y escribir, no es la única institución que lo hace y que factores como el trabajo y la iglesia también contribuyen. Lo más importante para el aprendizaje es desarroll