El documento aborda retos y aportaciones en la enseñanza de educación física en niveles de preescolar, primaria y secundaria. Se destaca la importancia de la interacción maestro-alumno, la observación de prácticas pedagógicas y la necesidad de diversificar estrategias didácticas para mejorar la experiencia de aprendizaje. También se mencionan las habilidades necesarias para adaptarse a situaciones imprevistas y la importancia de observar a los estudiantes para mejorar el diseño de las sesiones.

1. Actividades sugeridas
Tema 1. La sesión de educación física en preescolar, primaria y secundaria: la actuación motriz de
los niños y los adolescentes
Cuadro de retos que se afrontan en las practicas en las escuelas de educación básica, y las
aportaciones del programa para afrontarlos en las futuras jornadas.
Retos Aportaciones de programa
Establecer mejor interacción maestro- Adquirir la experiencia de trabajar con niños
alumno, para conocer más a los escolares y de educación preescolar en diferentes
motivarlos durante la sesión. contextos.
Observar la practica pedagógica de
educadores físicos que laboran en este nivel
poniendo atención a las formas de
comunicación con los niños
Lograr el control del grupo mediante la Observar la practica pedagógica de
aplicación de las actividades. educadores físicos que laboran en este nivel
incorporando sus propuestas de trabajo.
Utilizar con pertinencia las estrategias de
enseñanza según la actuación motriz de los
pequeños.
Proporcionar a los alumnos experiencias Considerar el significado que tiene un tema
gratas que propicien una participación más que se trabaje en u determinado nivel
creativa y autónoma. educativo para poder generar aprendizajes
Conseguir que las actividades se realicen Observar la practica pedagógica de
con fluidez. educadores físicos que laboran en este nivel
reforzando el saber secuenciar las
actividades conforme la duración de la sesión
Adquirir un mejor dominio del espacio, así Tomar decisiones organizativas y actuar con
como considerar otras zonas donde pueda autonomía y responsabilidad para
realizarse la sesión. desempeñarse adecuadamente en una
escuela de educación básica
Aprovechar al máximo el tiempo, organizar Preparar el plan de trabajo de la jornada de
las actividades en congruencia con la observación y práctica para tener claras las
duración de la sesión. tareas o actividades que se deben realizar
Utilizar materiales distintos a los Darse la oportunidad de diversificar
tradicionales, aprovechar los recursos del ampliamente las distintas formas de
entorno. enseñanza. Estrategias didácticas.
Adquirir habilidades para modificar o Elabora una guía para observar las
replantear las actividades ante los sesiones de educación física completas y
imprevistos que se presenten. plantear con sencillez como hacerlo.
Observar a los escolares para tener
información que permita dar forma o tomar
decisiones sobre los proyectos o propuestas
Tomar en cuenta otras alternativas para Fortalecer la capacidad de reflexión sobre
atender a los alumnos en caso de las practicas, para saber tomar decisiones
contingencia ambiental o cambios en la pedagógicas con autonomía en las diversas
temperatura y humedad. situaciones de enseñanza influidas por
multiciplidad de factores, se generen en el
patio o en la escuela
Observar más a los niños y a los Uso de instrumentos de registro escrito,

2. adolescentes, y considerar el registro de las grafico o audiovisual.
observaciones como un elemento básico Recuperar los resultados obtenidos en
para el diseño de las sesiones. semestres anteriores y contrastar sus
resultados con lo retos a cubrir en quinto
semestre.
Cambiar la idea que los alumnos tienen de Socializar y arribar el significado que tiene la
la sesión de educación física: la conciben aplicación de la educación física en los tres
como la práctica de deportes. niveles de educación básica
Joel González mote
Quinto Semestre Grupo “B”