Este documento presenta principios para crear un aula diversificada. Explica que los profesores deben centrarse en lo esencial, contemplar las diferencias individuales de los estudiantes, y modificar el contenido, procesos y productos de acuerdo a las necesidades de cada estudiante. También enfatiza la importancia de que profesores y estudiantes colaboren en el aprendizaje usando un método flexible.

2. 2. Elementos constitutivos de la
diversificación
Mayor error es tratar
a todos los niños como
si fueran variantes del
mismo individuo, y
encontrar la
justificación para
enseñarles las mismas
cosas de la misma
manera.
Esta lectura es una guía
para educadores que
quieran diseñar e
implementar
programaciones
consistentes y sólidas,
como respuesta a las
previsibles diferencias de
los alumnos.

3. Principios que guían las aulas diversas
No hay una formula única para
crear un aula diversificada
pero sí ideas básicas que
puedes aplicar en tu práctica
en el jardín de niños, cómo…

4. El profesor se centra en lo esencial
Diseña la
instrucción
en torno a:
La claridad del profesor garantiza que los
estudiantes poco a poco manejen ideas más
complejas.

5. El profesor contempla las
diferencias entre los estudiantes
• Es consciente de que los seres
humanos aprenden de diversas
maneras.
• Comprende que la mejor manera de
atender nuestras necesidades
comunes es contemplando las
diferencias individuales.

6. Enseñanza y evaluación son
inseparables

7. El profesor modifica los contenidos,
los procesos y los productos
Proceso: actividades diseñadas
para hacer que los estudiantes usen
habilidades básicas dando sentido a
las ideas esenciales.

8. Todos los estudiantes participan en
tareas adecuadas
• El objetivo para los aprendices lo constituyen ciertas
habilidades y conceptos.
• El profesor debe averiguar las diferencias de
aprendizaje de sus alumnos, para que su E-A sea
eficaz.
• Se promueve el respeto profundo por la identidad
de cada individuo.
• Funcionamiento de aula diversificada según el
profesor es por: la aceptación de aptitudes,
expectativas de crecimiento, oportunidades de
explorar conceptos y habilidades a su nivel, Oferta
de actividades retadoras.

9. El profesor y los estudiantes
colaboran en el aprendizaje
Profesor: arquitecto del aprendizaje,
líder, coordinador del tiempo,
espacio, materiales y actividades.
Alumnos: Participes de
diseño y construcción.
Educador: su misión reside en saber aquello que
constituye lo esencial de cada tema, diagnosticar,
prescribir, alterar enfoque de instrucción de diversos
propósitos, garantizar buen funcionamiento de la
clase y verificar que el tiempo se utiliza
adecuadamente.

10. El profesor equilibra los ritmos
del grupo y del individuo
• Comprenden las normas del grupo y atienden
pautas individuales.
• Plantea 2 objetivos: acelerar el proceso de A
al máximo, asegurándose de la comprensión
y que sea significativa; alumnos y padres
sean conscientes de sus metas y progresos
personales así cómo en clase.

11. El profesor y los estudiantes trabajan
juntos con un método flexible
Uso de material de
manera flexible y
ritmo adaptable

12. Para meditar sobre la
diversificación