Este documento resume varias teorías y corrientes psicológicas incluyendo la psicología asociacionista, la psicología gestalt, la psicología experimental, el estructuralismo y el funcionalismo. Cada teoría es descrita brevemente con sus mayores exponentes y fundamentos.

1. Teorías y Sistemas de la Psicología Marinés González Highland
Cynthia Oseguera Garibay
Teorías Psicológicas
Teoría o Corriente Psicológica MayoresExponentes Fundamentos
Psicología Asociacionista David Hartley y James Mill El asociacionismo es una corriente de
la psicología que surgió en Gran
Bretaña y que pretende dar explicación
a las cuestiones psíquicas a partir de
los principios que rigen la asociación
de ideas. Esta teoría, en definitiva,
reflexiona sobre cómo los
pensamientos establecen diferentes
clases de combinaciones en la mente.
Esta teoría postula que la conciencia
es la consecuencia de la ley de
asociación, que supone una
vinculación de los elementos que se
captan mediante los sentidos.
Psicología Gestalt Max Wertheimer, Wolfgang Köhler, y Es la escuela de psicología que
Kurt Koffka interpreta los fenómenos como
unidades organizadas, estructuradas,
más que como agregados de distintos
datos sensoriales. La Gestalt, que ha
hecho un substancial aporte al estudio
del aprendizaje, la memoria, el
pensamiento y la personalidad y
motivación humanas, surgió en
Alemania pero se trasladó a Estados
Unidos en los años treintas, cuando
allá se refugiaron los psicólogos
alemanes Max Wertheimer, Wolfgang
Köhler, y KurtKoffka, que encontraron
eco receptivo en su visión de quitarle
énfasis al análisis, como detrimento de

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los valores humanos.
Psicología Experimental W. Wundt Se llama psicología experimental a la
psicología que utiliza la observación y
la experimentación para extraer las
leyes de los procesos mentales y de la
conducta. En la medida en que el uso
del método experimental garantiza una
práctica científica, la parte más
científica de la psicología se identifica
precisamente con la psicología
experimental. La psicología
experimental se ha desarrollado
fundamentalmente en el seno de tres
enfoques o paradigmas: el mentalista
en la psicología de Wundt, el
conductista (que llegó a considerar a la
psicología como una parte de la
ciencia natural), y el cognitivo. Los
temas más tratados y en los que más
éxito tiene esta disciplina se refieren a
la dimensión cognoscitiva del
psiquismo (sensación, percepción,
atención, memoria, pensamiento,
lenguaje) y al aprendizaje.
Estructuralismo Titchener El estructuralismo es una corriente
psicologica propuesta por Edward
Titchener, que buscaba entender la
estructura de la mente a través del
estudio de las experiencias
conscientes. Para estudiar la
conciencia utilizaban como método la

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introspección para describir
detalladamente las sensaciones,
emociones y pensamientos de las
personas en determinadas situaciones.
Funcionalismo William James, James R. Angell y Es una corriente influida por el
John Dewey. pragmatismo americano y el
evolucionismo que se desarrolló a
finales del siglo XIX y principios del XX
en Estados Unidos. Frente al
estructuralismo propuesto por
Titchener, el funcionalismo pretendió
estudiar la mente para comprender
cómo las distintas propiedades y
características de ésta facultan al
individuo para el desenvolvimiento en
su medio. Simplificando, el
estructuralismo se preocupó,
fundamentalmente, por la estructura de
la mente, mientras que el
funcionalismo por su función. Como
consecuencia del punto de vista
evolucionista, según el cual el hombre
no presenta diferencias absolutamente
insalvables respecto de las otras
especies animales, el funcionalismo se
preocupó por la investigación de la
mente de los animales, y como
consecuencia de que la mente
interacciona con el entorno merced a
la conducta del individuo, el análisis de
la conducta también fue tema

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destacado.
Conductismo John B. Watson El conductismo estudia
comportamientos medibles y
registrables, lo cual puede hacerlos
predecibles. Los comportamientos se
rigen por el ambiente y el aprendizaje,
en donde se producen cambios dentro
del repertorio de la conducta común
del individuo. El conductismo
representa la revolución más radical en
el enfoque de estudio de la psicología,
ya que no sólo considera que le
compete también la conducta
observable, sino que llega a rechazar a
veces que se tenga que ocupar de la
conciencia. Para esta escuela
Psicológica la interioridad no es
relevante, considerando al ser humano
como una caja negra, al igual que los
valores son irrelevantes en el
desarrollo de la persona. Esto marca
una diferencia fundamental con otros
enfoques.
Neoconductismo Edward C. Tolman y Clark L. Hull A partir de los años treinta un grupo de
psicólogos americanos, aceptando los
principios básicos del
conductismoutilizan variables
intermedias como los propósitos, las
cogniciones, los impulsos y los hábitos,
para el análisis, la predicción y el
control de la conducta.

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Conductismo Radical B. F. Skinner Es la interpretación filosófica de los
datos que resultan de aplicar el
análisis experimental de la conducta.
El conductismo radical considera que
para entender la conducta no hay que
referirse a actividades mentales o
fisiológicas, ni a constructos
hipotéticos referidos a las mismas.La
conducta es función del contexto en el
que ocurre, del mundo físico y social
en el que tiene lugar. Habrá que
estudiar las relaciones funcionales
entre la situación estimular de ese
contexto y la conducta misma. Por ello
el nivel explicativo está en términos
ambientales, y no en lo que
supuestamente pueda ocurrir en el
interior del organismo.
PsicologíaCognitiva Alan Baddeley, Frederic Bartlett, La psicología cognitiva supone una
Donald Broadbent, Jerome Bruner, renovación del mentalismo, al
Hermann Ebbinghaus, George A. reivindicar la mente como objeto de la
Miller, Ulrich Neisser, David Rumelhart, psicología, pero a diferencia del
Herbert Simon, EndelTulving,Robert L. mentalismo clásico renuncia a la
Solso, Vigotsky y Jean Piaget. introspección prefiriendo el
conductismo metodológico. Las tesis
fundamentales de este punto de vista
son las siguientes:
Se considera a los estímulos como
unidades informativas básicas o
"inputs"- y no como meras causas,
al modo de los conductistas;

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La mente es activa pues toma
dichas unidades informativas
básicas, las transforma siguiendo
determinadas reglas o
procedimientos y construye otras
unidades de salida u "outputs". Los
"outputs" pueden ser la conducta
visible, el lenguaje, el pensamiento,
la memoria y la percepción.
Psicoanálisis Sigmund Freud La teoría del psicoanálisis tiene como
objetivo la investigación y el
tratamiento de las enfermedades
mentales. Se basa en el análisis de los
conflictos sexuales inconscientes que
se originan en la niñez. La doctrina
psicoanalítica sostiene que los
impulsos instintivos que son
reprimidos por la conciencia
permanecen en el subconsciente y
afectan al sujeto. Esimportante tener
en cuenta que el inconsciente no es
observable por el paciente: el
psicoanalista es quien debe volver
accesibles dichos conflictos
inconscientes a través de la
interpretación de los sueños y los
actos fallidos y de la asociación libre.
Psicología Social Kurt Lewin, William McDougall y La psicología social conecta con la
Edward Alsworth Ross sociología en su interés por lo social.
Sin embargo, los enfoques son
distintos: la sociología estudia los

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grupos como tales, destacando sus
elementos, estructura y cambios,
mientras que la psicología social
intenta comprender los efectos que
produce el grupo, sobre el
comportamiento, actitudes y creencias
del individuo.
Psicología del Desarrollo Sigmund Freud, Jean Piaget, Erik Es una rama de la psicología que
Erikson y Henri Wallon. estudia los cambios conductuales y
psicológicos de las personas, durante
el periodo que se extiende desde su
concepción hasta su muerte, y en todo
tipo de ambientes, tratando de
describirlos y explicarlos en relación
con el propio sujeto, así como en
relación con las diferencias que existen
entre ellos; a fin de poder llegar a
predecir los comportamientos y, como
dirían los teóricos del ciclo vital,
optimizar el desarrollo.