Este documento presenta una serie de cuentos mínimos escritos por estudiantes de segundo grado. Los cuentos consisten en una o dos oraciones sobre una hormiga y un pez, y exploran juegos de palabras y sonidos.
Los cuentos mínimos presentados constituyen historias breves de uno o dos personajes, generalmente una hormiga y un pez, con detalles absurdos o sin sentido sobre sus características y acciones.
La inclusión de niños con discapacidades en el nivel inicial de educaciónMariaAlejandraJavasovino
El documento discute la importancia de la inclusión de niños con discapacidades en la educación inicial. Argumenta que la educación inclusiva es un derecho fundamental y permite reconocer la diversidad como un valor. Señala que si bien el nivel inicial difiere de otros niveles por las características del desarrollo infantil, la inclusión requiere capacitar a los maestros para que puedan desempeñar un rol de mediadores sociales en los procesos de inclusión. Concluye que la formación de maestros de nivel inicial debe incluir
El documento presenta un resumen de la Ley 1620 de 2013 y el Decreto 1965 de 2013 en Colombia, los cuales establecen el Sistema Nacional de Convivencia Escolar. El sistema crea Comités de Convivencia Escolar a nivel nacional, departamental, municipal y escolar para combatir problemas como el acoso escolar. Define las funciones de los comités y los procesos de seguimiento, actualización de manuales de convivencia y atención de casos.
La escuela primaria "Independencia de México" se encuentra en la comunidad rural de La Joya. Consta de un salón de clases, biblioteca, dirección, patio y teatro. La única maestra imparte educación a 11 alumnos de primero a tercero grado. Los padres apoyan en las tareas de limpieza y mantenimiento de la escuela. La comunidad depende económicamente de la ganadería y carece de servicios como telefonía celular.
Informe sobre los modelos de enseñanza y los estilos de aprendizajeMichaelManuelMejia
El documento describe varios modelos de enseñanza y estilos de aprendizaje. Define siete estilos de aprendizaje, incluyendo visual, auditivo, verbal, kinestésico, multimodal e intrapersonal e interpersonal. También describe varios modelos pedagógicos como el tradicional, conductista, cognitivista, constructivista y Sudbury. El modelo Sudbury enfatiza que los estudiantes deben descubrir por sí mismos qué necesitan aprender, con el maestro actuando solo como acompañante. El modelo proyectivo se basa en el
El resumen describe las rutinas diarias típicas en un centro infantil, incluyendo la llegada de los niños, actividades grupales, recreo, comidas, siesta, juego libre y salida. Las rutinas proporcionan estructura, seguridad y aprendizaje a través de la repetición de actividades como lista, canciones, comidas, aseo y juego.
Este cuento infantil narra la historia de un grupo que sale a cazar un oso, atravesando varios obstáculos como campos, ríos, barro, bosques y una tormenta. Al final encuentran una cueva donde ven al oso, se asustan y huyen rápidamente de regreso a su casa.
El documento describe un proyecto educativo sobre piratas realizado en una clase de educación infantil. El proyecto se centra en investigar diferentes aspectos de la vida y cultura pirata a través de varias actividades prácticas. El proyecto busca desarrollar destrezas académicas de los estudiantes de una manera motivadora e integral.
Los cuentos mínimos presentados constituyen historias breves de uno o dos personajes, generalmente una hormiga y un pez, con detalles absurdos o sin sentido sobre sus características y acciones.
La inclusión de niños con discapacidades en el nivel inicial de educaciónMariaAlejandraJavasovino
El documento discute la importancia de la inclusión de niños con discapacidades en la educación inicial. Argumenta que la educación inclusiva es un derecho fundamental y permite reconocer la diversidad como un valor. Señala que si bien el nivel inicial difiere de otros niveles por las características del desarrollo infantil, la inclusión requiere capacitar a los maestros para que puedan desempeñar un rol de mediadores sociales en los procesos de inclusión. Concluye que la formación de maestros de nivel inicial debe incluir
El documento presenta un resumen de la Ley 1620 de 2013 y el Decreto 1965 de 2013 en Colombia, los cuales establecen el Sistema Nacional de Convivencia Escolar. El sistema crea Comités de Convivencia Escolar a nivel nacional, departamental, municipal y escolar para combatir problemas como el acoso escolar. Define las funciones de los comités y los procesos de seguimiento, actualización de manuales de convivencia y atención de casos.
La escuela primaria "Independencia de México" se encuentra en la comunidad rural de La Joya. Consta de un salón de clases, biblioteca, dirección, patio y teatro. La única maestra imparte educación a 11 alumnos de primero a tercero grado. Los padres apoyan en las tareas de limpieza y mantenimiento de la escuela. La comunidad depende económicamente de la ganadería y carece de servicios como telefonía celular.
Informe sobre los modelos de enseñanza y los estilos de aprendizajeMichaelManuelMejia
El documento describe varios modelos de enseñanza y estilos de aprendizaje. Define siete estilos de aprendizaje, incluyendo visual, auditivo, verbal, kinestésico, multimodal e intrapersonal e interpersonal. También describe varios modelos pedagógicos como el tradicional, conductista, cognitivista, constructivista y Sudbury. El modelo Sudbury enfatiza que los estudiantes deben descubrir por sí mismos qué necesitan aprender, con el maestro actuando solo como acompañante. El modelo proyectivo se basa en el
El resumen describe las rutinas diarias típicas en un centro infantil, incluyendo la llegada de los niños, actividades grupales, recreo, comidas, siesta, juego libre y salida. Las rutinas proporcionan estructura, seguridad y aprendizaje a través de la repetición de actividades como lista, canciones, comidas, aseo y juego.
Este cuento infantil narra la historia de un grupo que sale a cazar un oso, atravesando varios obstáculos como campos, ríos, barro, bosques y una tormenta. Al final encuentran una cueva donde ven al oso, se asustan y huyen rápidamente de regreso a su casa.
El documento describe un proyecto educativo sobre piratas realizado en una clase de educación infantil. El proyecto se centra en investigar diferentes aspectos de la vida y cultura pirata a través de varias actividades prácticas. El proyecto busca desarrollar destrezas académicas de los estudiantes de una manera motivadora e integral.
Este documento resume las normas de "netiqueta" y los modales de comportamiento social 2.0. Explica las reglas básicas para tener buenos modales en internet y en la vida diaria, incluyendo frases comunes de cortesía, recomendaciones para interactuar con otros, y los objetivos de fomentar un ambiente de cordialidad. Concluye que los buenos modales son importantes para el desarrollo de roles en la sociedad.
Este documento resume las características del CEIP Ginés Morata, incluyendo su ubicación, instalaciones, número de estudiantes y personal. También describe las características de la comunidad educativa, incluyendo las edades, niveles de educación y ocupaciones de los padres, así como el personal docente y no docente del centro. El documento proporciona detalles sobre el horario, programa bilingüe y actividades extracurriculares disponibles.
La infancia que vivían los niños en el periodo trancurrido entre los años sesenta y ochenta era muy diferente a la que experimentan los niños de hoy en día. En esta presentación se presentan algunos aspectos de cara a su comparación con la actualidad.
Este documento discute la importancia de la autoridad en la educación de los hijos. Señala que actualmente existe una crisis de autoridad en las familias, lo que perjudica la formación de los niños y jóvenes. Para evitar este problema, es necesario que los padres ejerzan su autoridad de manera adecuada, estableciendo límites claros pero también mostrando cariño. La ausencia de autoridad deja a los hijos sin guía y los priva de modelos de conducta.
Recursos para promover la lectura en los niñosGiselle Coronel
Esta serie de diapositivas muestran cuán importante es la lectura en los niños y además presenta aplicaciones tecnológicas, mediante las cuales los niños pueden facilitar la lectura.
Power cap 2 pedagogía de la educación tradicionalflavia1012
La pedagogía tradicional se centra en el maestro como figura de autoridad y en los estudiantes como receptores pasivos de información. Los niños aprenden mediante la repetición y la obediencia a las reglas establecidas por el maestro. Este enfoque académico y disciplinario busca transmitir la cultura y valores de la sociedad y preparar a los estudiantes para su rol dentro de la estructura de clases existente. La pedagogía tradicional alcanzó su mayor influencia en los siglos XVIII y XIX como método domin
El documento presenta una serie de animales y situaciones absurdas e improbables descritas en versos, como un canario que ladra, un sapo médico, una hormiga con barriga, una trucha en un árbol, un mono con kimono y una vaca que come con cuchara.
Concepción de la Infancia a través del tiempo.Jocelin Pazzos
Línea del tiempo sobre las concepciones de la Infancia a través de los siglos, desde la antigua Grecia hasta el siglo XXI. Así como personajes y sus contribuciones sobre ésta concepción.
Adecuaciones Curriculares para niños con Retraso MentalVanessa
El documento habla sobre estrategias pedagógicas para atender las necesidades educativas especiales de los estudiantes, incluyendo modificaciones curriculares y de enseñanza. Describe adecuaciones significativas y no significativas del currículo, y estrategias para mejorar habilidades lingüísticas, de orientación espacial y temporal, percepción, y participación de estudiantes con discapacidad cognitiva.
Etapas para la adquisición del concepto de número1Daisy
El documento describe las etapas del desarrollo cognitivo según la teoría de Piaget. Explica que Piaget identificó cuatro etapas principales: 1) el período sensoriomotor desde los 0-2 años, 2) el período preoperacional desde los 2-7 años, 3) el período de operaciones concretas desde los 7-11 años, y 4) el período de operaciones formales desde los 11-15 años. Además, detalla los tipos de conocimiento que los niños adquieren en cada etapa y cómo su comprensión
LA APLICACION DE MARIA MONTESSORI EN EDUCACION INICIALirmaacevedoacevedo
María Montessori fue la primera médica de Italia y desarrolló el Método Montessori de educación. Trabajando con niños con discapacidades, observó que podían aprender a leer y escribir a través de juegos y actividades manuales que reforzaban su autoestima. En 1907, abrió su primera "Casa de Bambini" aplicando este método, el cual se basa en dejar que los niños exploren materiales didácticos de manera libre y autodirigida para descubrir conocimientos por sí mismos.
María Elena Walsh fue una importante escritora y compositora argentina nacida en 1930. Es considerada fundamental en la formación literaria de niños entre 0 y 6 años debido a que sus historias musicales despiertan la curiosidad de los niños con ritmos y juegos de palabras atractivos. Una de sus obras más populares es la canción "La Tortuga Manuelita", la cual cuenta la historia de una tortuga que viaja a París para embellecerse y conquistar a un tortugo que le gusta, pero envejece durante el largo viaje de regreso.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el miedo para alumnos de 3 años de Educación Infantil. El proyecto se llevará a cabo durante el segundo y tercer trimestre y abordará el tema del miedo a través de actividades que permitan a los alumnos expresar, comprender y superar sus miedos. El proyecto se centrará en objetivos como reconocer las sensaciones del miedo, pedir y dar apoyo ante los miedos, y utilizar diferentes medios como el juego, la dramatización y las artes
Este documento describe los objetivos y contenidos del currículo de Educación Infantil en Andalucía. Explica que los objetivos se agrupan en áreas de conocimiento y experiencia como conocimiento de sí mismo, del entorno y lenguajes. Los contenidos se dividen en bloques dentro de cada área y deben organizarse y secuenciarse según las características de los niños. El documento también destaca las finalidades y objetivos generales de la etapa de Educación Infantil.
El documento describe las investigaciones de Emilia Ferreiro sobre cómo los niños aprenden a leer y escribir, las cuales se basaron en la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. Ferreiro introdujo los conceptos de Piaget al dominio de la alfabetización. También describió las etapas por las que pasan los niños en su desarrollo de la lectoescritura: pre-fonética, fonética y ortográfica. Ferreiro es una psicóloga argentina radicada en México que se especializ
El documento define la inclusión educativa como una forma de vida en la que cada estudiante se siente valorado y pertenece al grupo escolar. Explica que implica aceptar y valorar la diversidad de todos los estudiantes y sus capacidades individuales. Además, menciona que una educación inclusiva busca eliminar barreras para garantizar el acceso, participación y aprendizaje de todos, en especial de aquellos en riesgo de exclusión.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los animales dirigida a estudiantes de tercer grado. La unidad consta de ocho sesiones y tiene como objetivo principal que los estudiantes adquieran conocimientos básicos sobre las diferentes clases de animales, sus características y la utilidad para los humanos. La unidad también busca desarrollar valores como el respeto por los animales y las personas.
En la reunión de padres, las docentes dieron la bienvenida y presentaron el objetivo de informar sobre los Derechos Humanos y la Ley de Educación Sexual Integral. Explicaron que la ley establece que todos los estudiantes tienen derecho a recibir educación sexual en las escuelas públicas y privadas. Además, mostraron un video explicativo sobre el tema y luego reflexionaron con los padres sobre sus perspectivas de la educación sexual en la escuela a través de preguntas y debate. Finalmente, dieron las gracias a los padres por
Este documento presenta la misión, visión y bases teóricas de un currículo de educación inicial para un centro infantil ideal en Ecuador. Su misión es ofrecer una educación de calidad que promueva el desarrollo integral de los niños. Su visión es ser un centro líder a nivel nacional e internacional en educación inicial. El currículo se basa en teorías como las de Rogoff, Tinajero, Carretero y Ausubel, y enfoques como Reggio Emilia y educación ambientalista.
¿Cómo hacer la educación inclusiva para las personas con discapacidad?Pronie Mep Fod
El documento habla sobre cómo hacer la educación inclusiva para personas con discapacidad. Explica que la inclusión educativa implica que todas las personas, sin importar sus capacidades, tengan derecho a participar activamente en la vida pública y acceder a una educación de calidad. También destaca los desafíos de implementar una educación inclusiva como respetar los derechos humanos, desaprender estereotipos, y valorar las capacidades individuales de cada persona.
Este documento presenta una recopilación de varios tipos de cuentos y poesías infantiles, incluyendo cuentos mínimos, cuentos de nunca acabar, poesías infantiles, cuentos encadenados, cuentos de animales y cuentos maravillosos. El documento analiza cómo la literatura infantil puede ayudar al desarrollo del niño en diferentes aspectos como el cognitivo, afectivo y social.
Los cuentos presentan historias cortas sobre diferentes animales y criaturas. Algunos cuentan las aventuras de una princesa y un caballo, un lobo que come carne humana, una niña que encuentra un lagarto extraño, y un dragón que va apurado a un castillo. Otros presentan las historias de un elefante solo que encuentra un amigo, una niña amiga de los dinosaurios, y un cocodrilo travieso.
Este documento resume las normas de "netiqueta" y los modales de comportamiento social 2.0. Explica las reglas básicas para tener buenos modales en internet y en la vida diaria, incluyendo frases comunes de cortesía, recomendaciones para interactuar con otros, y los objetivos de fomentar un ambiente de cordialidad. Concluye que los buenos modales son importantes para el desarrollo de roles en la sociedad.
Este documento resume las características del CEIP Ginés Morata, incluyendo su ubicación, instalaciones, número de estudiantes y personal. También describe las características de la comunidad educativa, incluyendo las edades, niveles de educación y ocupaciones de los padres, así como el personal docente y no docente del centro. El documento proporciona detalles sobre el horario, programa bilingüe y actividades extracurriculares disponibles.
La infancia que vivían los niños en el periodo trancurrido entre los años sesenta y ochenta era muy diferente a la que experimentan los niños de hoy en día. En esta presentación se presentan algunos aspectos de cara a su comparación con la actualidad.
Este documento discute la importancia de la autoridad en la educación de los hijos. Señala que actualmente existe una crisis de autoridad en las familias, lo que perjudica la formación de los niños y jóvenes. Para evitar este problema, es necesario que los padres ejerzan su autoridad de manera adecuada, estableciendo límites claros pero también mostrando cariño. La ausencia de autoridad deja a los hijos sin guía y los priva de modelos de conducta.
Recursos para promover la lectura en los niñosGiselle Coronel
Esta serie de diapositivas muestran cuán importante es la lectura en los niños y además presenta aplicaciones tecnológicas, mediante las cuales los niños pueden facilitar la lectura.
Power cap 2 pedagogía de la educación tradicionalflavia1012
La pedagogía tradicional se centra en el maestro como figura de autoridad y en los estudiantes como receptores pasivos de información. Los niños aprenden mediante la repetición y la obediencia a las reglas establecidas por el maestro. Este enfoque académico y disciplinario busca transmitir la cultura y valores de la sociedad y preparar a los estudiantes para su rol dentro de la estructura de clases existente. La pedagogía tradicional alcanzó su mayor influencia en los siglos XVIII y XIX como método domin
El documento presenta una serie de animales y situaciones absurdas e improbables descritas en versos, como un canario que ladra, un sapo médico, una hormiga con barriga, una trucha en un árbol, un mono con kimono y una vaca que come con cuchara.
Concepción de la Infancia a través del tiempo.Jocelin Pazzos
Línea del tiempo sobre las concepciones de la Infancia a través de los siglos, desde la antigua Grecia hasta el siglo XXI. Así como personajes y sus contribuciones sobre ésta concepción.
Adecuaciones Curriculares para niños con Retraso MentalVanessa
El documento habla sobre estrategias pedagógicas para atender las necesidades educativas especiales de los estudiantes, incluyendo modificaciones curriculares y de enseñanza. Describe adecuaciones significativas y no significativas del currículo, y estrategias para mejorar habilidades lingüísticas, de orientación espacial y temporal, percepción, y participación de estudiantes con discapacidad cognitiva.
Etapas para la adquisición del concepto de número1Daisy
El documento describe las etapas del desarrollo cognitivo según la teoría de Piaget. Explica que Piaget identificó cuatro etapas principales: 1) el período sensoriomotor desde los 0-2 años, 2) el período preoperacional desde los 2-7 años, 3) el período de operaciones concretas desde los 7-11 años, y 4) el período de operaciones formales desde los 11-15 años. Además, detalla los tipos de conocimiento que los niños adquieren en cada etapa y cómo su comprensión
LA APLICACION DE MARIA MONTESSORI EN EDUCACION INICIALirmaacevedoacevedo
María Montessori fue la primera médica de Italia y desarrolló el Método Montessori de educación. Trabajando con niños con discapacidades, observó que podían aprender a leer y escribir a través de juegos y actividades manuales que reforzaban su autoestima. En 1907, abrió su primera "Casa de Bambini" aplicando este método, el cual se basa en dejar que los niños exploren materiales didácticos de manera libre y autodirigida para descubrir conocimientos por sí mismos.
María Elena Walsh fue una importante escritora y compositora argentina nacida en 1930. Es considerada fundamental en la formación literaria de niños entre 0 y 6 años debido a que sus historias musicales despiertan la curiosidad de los niños con ritmos y juegos de palabras atractivos. Una de sus obras más populares es la canción "La Tortuga Manuelita", la cual cuenta la historia de una tortuga que viaja a París para embellecerse y conquistar a un tortugo que le gusta, pero envejece durante el largo viaje de regreso.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el miedo para alumnos de 3 años de Educación Infantil. El proyecto se llevará a cabo durante el segundo y tercer trimestre y abordará el tema del miedo a través de actividades que permitan a los alumnos expresar, comprender y superar sus miedos. El proyecto se centrará en objetivos como reconocer las sensaciones del miedo, pedir y dar apoyo ante los miedos, y utilizar diferentes medios como el juego, la dramatización y las artes
Este documento describe los objetivos y contenidos del currículo de Educación Infantil en Andalucía. Explica que los objetivos se agrupan en áreas de conocimiento y experiencia como conocimiento de sí mismo, del entorno y lenguajes. Los contenidos se dividen en bloques dentro de cada área y deben organizarse y secuenciarse según las características de los niños. El documento también destaca las finalidades y objetivos generales de la etapa de Educación Infantil.
El documento describe las investigaciones de Emilia Ferreiro sobre cómo los niños aprenden a leer y escribir, las cuales se basaron en la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. Ferreiro introdujo los conceptos de Piaget al dominio de la alfabetización. También describió las etapas por las que pasan los niños en su desarrollo de la lectoescritura: pre-fonética, fonética y ortográfica. Ferreiro es una psicóloga argentina radicada en México que se especializ
El documento define la inclusión educativa como una forma de vida en la que cada estudiante se siente valorado y pertenece al grupo escolar. Explica que implica aceptar y valorar la diversidad de todos los estudiantes y sus capacidades individuales. Además, menciona que una educación inclusiva busca eliminar barreras para garantizar el acceso, participación y aprendizaje de todos, en especial de aquellos en riesgo de exclusión.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los animales dirigida a estudiantes de tercer grado. La unidad consta de ocho sesiones y tiene como objetivo principal que los estudiantes adquieran conocimientos básicos sobre las diferentes clases de animales, sus características y la utilidad para los humanos. La unidad también busca desarrollar valores como el respeto por los animales y las personas.
En la reunión de padres, las docentes dieron la bienvenida y presentaron el objetivo de informar sobre los Derechos Humanos y la Ley de Educación Sexual Integral. Explicaron que la ley establece que todos los estudiantes tienen derecho a recibir educación sexual en las escuelas públicas y privadas. Además, mostraron un video explicativo sobre el tema y luego reflexionaron con los padres sobre sus perspectivas de la educación sexual en la escuela a través de preguntas y debate. Finalmente, dieron las gracias a los padres por
Este documento presenta la misión, visión y bases teóricas de un currículo de educación inicial para un centro infantil ideal en Ecuador. Su misión es ofrecer una educación de calidad que promueva el desarrollo integral de los niños. Su visión es ser un centro líder a nivel nacional e internacional en educación inicial. El currículo se basa en teorías como las de Rogoff, Tinajero, Carretero y Ausubel, y enfoques como Reggio Emilia y educación ambientalista.
¿Cómo hacer la educación inclusiva para las personas con discapacidad?Pronie Mep Fod
El documento habla sobre cómo hacer la educación inclusiva para personas con discapacidad. Explica que la inclusión educativa implica que todas las personas, sin importar sus capacidades, tengan derecho a participar activamente en la vida pública y acceder a una educación de calidad. También destaca los desafíos de implementar una educación inclusiva como respetar los derechos humanos, desaprender estereotipos, y valorar las capacidades individuales de cada persona.
Este documento presenta una recopilación de varios tipos de cuentos y poesías infantiles, incluyendo cuentos mínimos, cuentos de nunca acabar, poesías infantiles, cuentos encadenados, cuentos de animales y cuentos maravillosos. El documento analiza cómo la literatura infantil puede ayudar al desarrollo del niño en diferentes aspectos como el cognitivo, afectivo y social.
Los cuentos presentan historias cortas sobre diferentes animales y criaturas. Algunos cuentan las aventuras de una princesa y un caballo, un lobo que come carne humana, una niña que encuentra un lagarto extraño, y un dragón que va apurado a un castillo. Otros presentan las historias de un elefante solo que encuentra un amigo, una niña amiga de los dinosaurios, y un cocodrilo travieso.
Horacio Quiroga fue un escritor uruguayo nacido en 1878. Publicó varios cuentos sobre la selva, incluyendo "Los perseguidos" en 1906. Murió en 1937 luego de enterarse que padecía cáncer gástrico. El documento resume brevemente la vida y obra de Quiroga y lista algunos de sus cuentos sobre la selva.
Este documento resume varios cuentos del autor Gustavo Roldán. Entre ellos se encuentran "El viaje más largo del mundo", que narra el viaje de varios animales para llegar a un lugar misterioso a través de un río ancho. También se mencionan "El pájaro de nueve colores", "Crimen en el arca", "La leyenda del bicho colorado" y "Las pulgas no andan por las ramas". El documento proporciona breves resúmenes de la trama de cada uno. Además, incluye
El documento presenta resúmenes de varias fábulas. La primera habla de un águila y una zorra que vivían juntas hasta que el águila se comió a los cachorros de la zorra. La segunda trata de un león que invita a un toro a un banquete para comerlo, pero el toro se da cuenta de la trampa. La tercera es sobre un padre que enseña a sus hijos desunidos que juntos son más fuertes.
Este documento presenta resúmenes breves de varios cuentos surrealistas. Los cuentos incluyen historias sobre un mundo sin humanos habitado solo por animales, un grillo que imagina amigos como una mariposa y un pájaro, un perro curioso por lo que hay detrás de una ventana cerrada en su casa, y una tormenta marina que causa caos entre los animales marinos hasta que un pez inteligente los calma. También se presentan resúmenes de cuentos sobre una ciudad defendida de invasores americanos por un dragón y una
Historia de una Gaviota y del gato que le enseñó a volar_2Mariángeles Esteban
Este documento presenta un resumen de los primeros capítulos del libro "Historia de una Gaviota y del Gato que le enseñó a volar" de Luis Sepúlveda. Narra la historia de una gaviota llamada Kengah que queda atrapada en una marea negra de petróleo y es ayudada por un gato llamado Zorbas a volar de nuevo. También se presenta al niño que cuida a Zorbas y la amistad que desarrollan. Zorbas busca la ayuda de otros gatos para salvar a
El documento presenta información biográfica de dos escritores argentinos de literatura infantil, Gustavo Roldán y Ema Wolf. Resume los detalles clave de sus carreras literarias y algunas de sus obras más destacadas. También incluye una reseña detallada de uno de los cuentos del libro "Prohibido el elefante" de Roldán.
Este documento presenta una historia de fantasía sobre un barco fantasma que navega por los ríos amazónicos tripulado por bufeos, que son delfines que se transforman en humanos de noche. Cuenta cómo un indígena shipibo vendió plátanos al barco y recibió dinero mágico que durante el día eran pedazos de piel de serpiente y escamas de pescado pero que de noche se transformaban en billetes y monedas reales. Sugiere que el barco proviene de un mundo subacuático debajo de los
Proyecto de 3º grado Pequeños Grandes Escritoresbibliouriburu
Los cuentos narran las aventuras de personajes como los tres chanchitos, Peter Pan y Cenicienta, Hércules y Ariel, tortugas ninjas contra tigres y leones, un toro y Camila, tres capitanes de un barco, Gaspar atrapado en la selva, y Blancanieves contra una reina malvada. Los alumnos de tercer grado participaron en un proyecto de cuentos durante un mes con la guía de sus docentes.
Este documento resume varios libros infantiles, incluyendo sus títulos, autores y breves resúmenes de la trama. Algunos de los libros mencionados son El León, El Oso, Mira Mario, Fred el pez, Mi tía es verde, El pingüino adivino y La gallinita roja y el grano de trigo. También incluye resúmenes de fábulas como El cuervo astuto, El guante amarillo y La paloma y la hormiga. Finalmente, proporciona información sobre el libro Soy un hospital
Los alumnos de 4oA a 7oA participaron voluntariamente en un taller de escritura donde realizaron ejercicios literarios como rimas, poesías y juegos de palabras. Presentan sus producciones con textos que incluyen rimas con la letra "A", limericks, preguntas poéticas y un "Bichonario" con descripciones de animales imaginarios.
Horacio Quiroga fue un escritor uruguayo nacido en 1878 conocido como el maestro del cuento latinoamericano. Escribió relatos breves que a menudo retrataban a la naturaleza como una amenaza para los seres humanos. Algunos de sus cuentos incluyen "La tortuga gigante", "Las medias de los flamencos" y "La abeja haragana".
Este documento narra las aventuras de varios piratas. Barba Azul era un pirata que vivía en un barco y era súbdito del capitán Barba Negra, quien siempre lo trataba mal. Un día, Barba Azul y sus amigos idearon un plan para vengarse de Barba Negra y lo echaron al mar con los tiburones. Después de esto, Barba Azul se convirtió en el nuevo capitán del barco pirata.
Este documento presenta varias historias cortas. La primera historia trata sobre un hombre enfermo que se muda al campo para recuperarse, donde encuentra y cuida a una tortuga herida. La tortuga luego lo lleva de regreso a la ciudad cuando él también se enferma. Otra historia involucra a unos coatíes cuyos hijos aprenden lecciones de supervivencia de su madre.
El documento narra la historia de una serpiente llamada Cruzada que convoca un congreso de víboras ante la llegada de los hombres a su hábitat. Deciden pedir ayuda a las culebras. Ñacaniná es enviada a espiar y advierte que los hombres quieren cazar serpientes venenosas para hacer un suero. A pesar de las advertencias, Cruzada decide ir sola a la casa y es capturada y encerrada en el serpentario.
El documento narra la historia de una serpiente llamada Cruzada que convoca un congreso de víboras ante la llegada de los hombres a su hábitat. Deciden pedir ayuda a las culebras. Ñacaniná es enviada a espiar y advierte que los hombres quieren cazarlas para extraerles el veneno. A pesar de las advertencias, Cruzada decide ir sola a la casa y termina siendo capturada y encerrada en el serpentario.
El documento narra la historia de una serpiente llamada Cruzada que convoca un congreso de víboras ante la llegada de los hombres a su hábitat. Deciden pedir ayuda a las culebras para espiar a los hombres. Ñacaniná descubre que los hombres quieren cazar víboras para obtener su veneno. A pesar de las advertencias, Cruzada decide ir sola a la casa y es capturada para ser encerrada en el serpentario.
Un limerick es un poema corto de origen irlandés caracterizado por su humor y estructura de cinco versos con esquema AABBA. Se presentan ejemplos de limericks escritos por María Elena Walsh y Liliana Cinetto, así como limericks creados por los estudiantes. Las reglas básicas para escribir un limerick también se describen de forma breve.
Conferencia plasticos ica 2017 para publicarramirix
El documento describe los diferentes tipos de materiales plásticos utilizados en la arquitectura, incluyendo sus características y aplicaciones. Explica que los plásticos pueden ser orgánicos o sintéticos, y que existen más de 30 familias de materiales plásticos con variantes casi ilimitadas. Además, describe los principales tipos de plásticos termoplásticos y termoestables, como el policarbonato, PVC, polipropileno, poliamida y poliéster, así como sus usos.
El documento resume las propiedades y usos de los metales en la construcción. Describe que los metales ferrosos como el acero son ideales para estructuras debido a su alta resistencia mecánica, mientras que los no ferrosos como el aluminio y el cobre se usan comúnmente en revestimientos y sistemas eléctricos. También explica cómo se clasifican y protegen los diferentes tipos de metales contra la corrosión.
Este documento presenta una introducción a los materiales aglomerados utilizados en la construcción, incluyendo morteros, hormigones y otros productos como placas de yeso y bloques de hormigón celular. Explica los componentes de las mezclas, las proporciones, los procesos de fragüe y endurecimiento, y las técnicas de secado y curado. También destaca la importancia de comprender los materiales y su comportamiento para generar espacios habitables a través del diseño arquitectónico.
El documento describe las propiedades y tipos de vidrio. Explica que el vidrio es un material amorfo frágil pero rígido compuesto de moléculas unidas por enlaces débiles. Tiene buena resistencia a la compresión pero menor a la tracción, y siempre se rompe bajo tensión. Luego detalla varios tipos de vidrio como el float, templado, laminado y de baja emisividad, explicando sus usos y propiedades mecánicas y térmicas.
El documento describe las posibilidades de construcción con madera, incluyendo revestimientos, techos, pisos, escaleras y estructuras. Detalla los supuestos "problemas" de la madera como la retracción, biodegradación, combustibilidad y anisotropía, y cómo la tecnología los ha reducido. Presenta ejemplos históricos como el Partenón y Notre Dame que utilizaron madera en su construcción.
El documento describe las diferentes tipos de rocas, sus características y usos en la construcción. Explica que las rocas se dividen en ígneas, sedimentarias y metamórficas, y proporciona detalles sobre ejemplos como granito, basalto, arenisca y mármol. También habla sobre cómo se extraen y procesan las rocas en canteras para su uso, y los beneficios que aportan a la construcción, como resistencia y durabilidad.
El documento presenta la información sobre el Trabajo Práctico de Investigación (TPI) de la cátedra Construcciones de la carrera de Arquitectura. El TPI involucra la investigación de diferentes familias de materiales de construcción en equipos de hasta 4 estudiantes. Cada familia de materiales es coordinada por un docente y los estudiantes deben buscar información, muestras y realizar seminarios para luego entregar un informe final.
El documento introduce los conceptos básicos de la arquitectura de tierras crudas y materiales cerámicos. Explica las definiciones, tipos, técnicas constructivas, ventajas y usos históricos de materiales como el adobe, tapial, cob, bahareque y ladrillos. Describe los procesos de producción artesanal e industrial de ladrillos de barro, así como ejemplos notables de obras realizadas con estos materiales alrededor del mundo.
Este documento introduce conceptos básicos de mecánica de materiales y estructuras, incluyendo fuerzas y cargas, propiedades mecánicas de materiales comunes como tierra, piedra, madera y hormigón, y tipos de esfuerzos como compresión, tracción, flexión y corte. También describe cómo las estructuras, ya sean de muros portantes o independientes, transmiten cargas al terreno y deben ser verificadas mediante cálculos estructurales.
El documento presenta información sobre propiedades higrotérmicas de los materiales y conceptos relacionados con la condensación de vapor de agua. Explica factores como humedad absoluta, relativa y de saturación, así como tipos y causas de condensación. También describe soluciones como mejorar el aislamiento térmico, controlar puentes térmicos y usar barreras de vapor para evitar que el vapor alcance las capas frías de los cerramientos.
Este documento presenta información sobre arquitectura bioclimática y sustentable. Explica conceptos como diseño bioclimático, parámetros climáticos y factores naturales y creados por el hombre que afectan el diseño de edificios. También describe principios de arquitectura sustentable como aprovechar recursos naturales, minimizar el impacto ambiental y reducir el uso de nuevos materiales. Finalmente, incluye ejemplos de proyectos sustentables premiados.
El documento trata sobre las propiedades acústicas en las construcciones. Explica conceptos básicos como sonido, ruido, frecuencia y presión sonora. Describe cómo diseñar soluciones acústicas para aislar y amortiguar ruidos externos e internos a través de materiales y técnicas como pantallas, aislamientos y absorciones. Finalmente, incluye ejemplos prácticos de diseños acústicos aplicados a fachadas, balcones y barreras acústicas urbanas.
Este documento introduce conceptos básicos de mecánica de materiales y estructuras, incluyendo fuerzas y cargas, propiedades mecánicas de materiales comunes como tierra, piedra, madera y hormigón, y tipos de esfuerzos como compresión, tracción, flexión y corte. También describe cómo las estructuras como vigas, losas, muros y columnas distribuyen cargas al terreno y los problemas que pueden surgir debido a errores de cálculo o mala ejecución.
Este documento describe las propiedades fundamentales de los materiales de construcción. Explica que los materiales tienen múltiples propiedades físicas, químicas y mecánicas que determinan su comportamiento ante diferentes solicitaciones. Además, clasifica las propiedades de los materiales y analiza aspectos como su composición, estabilidad, peso específico y comportamiento ante fuerzas, calor y sonido, entre otros, para elegir el material más adecuado para cada uso.
Este documento presenta la introducción al curso de Construcciones "M" en la Facultad de Arquitectura de Mar del Plata. Explica los objetivos y contenidos de la materia, el equipo docente, el cronograma de clases y las diferentes actividades. Además, incluye un breve recorrido por ejemplos representativos del patrimonio arquitectónico de la ciudad.
El documento describe los sistemas y subsistemas que componen una obra arquitectónica. Explica que una obra se compone de una envolvente, una estructura resistente e instalaciones. La envolvente incluye cerramientos verticales y horizontales. La estructura resistente mantiene el edificio en pie. Las instalaciones proveen servicios básicos y confort e incluyen electricidad, agua, desagües y gas. Cada parte cumple una función pero forma parte integral del conjunto arquitectónico.
El documento describe las propiedades y tipos de vidrio. Explica que el vidrio es un material amorfo frágil pero rígido compuesto de moléculas unidas por enlaces débiles. Tiene buena resistencia a la compresión pero menor a la tracción, y siempre se rompe bajo tensión. Luego detalla varios tipos de vidrios como el float, templado, laminado, impreso y de baja emisividad.
El documento introduce los conceptos básicos de la arquitectura de tierras crudas. Explica que se refiere a construcciones realizadas principalmente con tierra sin cocer como material principal. Describe los diferentes tipos como adobes, tapia, cob, bahareque y sus características. También analiza ventajas como bajo costo y sustentabilidad, así como desventajas como limitada altura y vulnerabilidad al agua. Por último, introduce conceptos sobre ladrillos de tierra cocida y ejemplos históricos notables de arquitectura en
El documento describe las posibilidades de construcción con madera, incluyendo revestimientos, techos, pisos, escaleras y estructuras. También aborda los llamados "problemas" de la madera como la retracción, biodegradación, combustibilidad, anisotropía y dimensiones, y cómo la tecnología los ha reducido. Presenta ejemplos históricos como el Partenón y Notre Dame que usaron madera, y proyectos contemporáneos de viviendas, edificios y torres de madera laminada. Resalta las ventajas ambientales, económicas
1. CUENTOS MÍNIMOS
Los cuentos mínimos constituyen un rico material de
juego con palabras y sonido que tiene una
estructura de resolución inmediata.
JUGUEMOS A SER ESCRITORES
Esta actividad fue realizada en forma individual
por los alumnos de Segundo año A.
2. Almendra
Este es el cuento de una hormiga
que se llamaba Rosa
y cuando miraba para arriba
te cantaba una melodía
y cuando miraba para abajo te pegaba
un
trompazo.
Había una vez un pez que se llamaba
Violeta y hablaba mucho inglés.
3. Benjamín
Este es el cuento de una hormiga
que se llamaba Iba.
Había una vez un pez que
nadaba al revés y hablaba
portugués.
Había una vez un reino del revés
que todo era como lo ves.
4. Camila
Este es el cuento de una hormiga que la
pescaron viva.
Había una vez un pez que hablaba en
francés.
Había una vez un gato parte pez.
5. Carlos
Este es el cuento de una hormiga que comió pescado
con muchas espinas.
Había una vez un pez que se comió un inglés y lo
acusó al juez.
Había una vez un león que se comió un trombón y en
vez de hacer ggrrrr hacía dadadadananana.
6. Donato
Este es el cuento de una hormiga que come migas.
Había una vez un pez que comía al revés.
Había una ves un gato llamado Tato que un día lo atropelló un
auto.
7. Facundo
Este es el cuento de una hormiga
que se cayó y
se comió las migas.
Había una vez un pez que comía al revés.
Había una vez un chancho que se enganchocon un gancho.
Ignacio
Había una vez una cabra que era colorida cuando te acercabas te mordía y
te dolía.
8. Florencia
Había una vez una mariposa que
volaba como una osa.
Había una vez un pez
que nadaba al revés
y se chocó con un nuez.
Este es el cuento de una hormiga
que cuando la miras fijamente
se come una miga.
9. Francisco
Este es el cuento de una hormiga que le temía al agua
fría.
Había una vez un pez que comía al revés.
Este es el cuento de un elefante que era muy infante.
10. Giovanna
Este es el cuento de una hormiga
que caminaba al revés.
Había una vez un
pez muy francés.
En una escuela divertida
todos se divierten
para arriba.
11. Ingrid
Este es el cuento de una hormiga
que se quedó dormida.
Había una vez un pez que era pequinés.
Había una vez un gato
era un gatopato
que los lunes
hablaba como un pato.
12. . Iñigo
Este es el cuento de una
hormiga que se quedo fría
Había una vez un chancho
que se engancho en un gancho.
Había una vez un pez
que era finlandés.
13. Luana
Este es el cuento de una hormiga
que come muchas migas.
Había una vez un ciempiés
llamado marqués muy francés
pero no inglés, se confunden
mucho porque en vez de decir
Wui dice yes.
Había una vez un pez
francés se fue a Gran Bretaña
Y se volvió inglés.
14. Luciana
Este es el cuento de una hormiga.
La hormiga come migas con su amiga.
Había una vez un pez.
El pez es el rey del revés.
Había una vez un ratón,
el ratón del rock que baila con vos.
15. Malen
ESTE ES EL CUENTO DE UNA HORMIGA
MUY PARLANCHINA QUE SE COMIÓ
UNA SARDINA.
HABÍA UNA VEZ UN PEZ
PARLANCHINO
Y UNA VEZ SE LO COMIÓ UN
FRANCÉS.
A LA LECHUGA DE UN
CIEMPIÉS LA
PISÓ UN MARQUÉS.
16. Mariano
Este es el cuento de una hormiga
que su papá era muy careta andaba
en moto y en bicicleta.
Había una vez un pez
que vivía en el río francés.
Un salmón era muy gritón
tenía un amigo llamado Lin
que era un delfín.
17. Mateo
Este es el cuento de una hormiga que come mina.
Había una vez un pez que hablaba portugués.
Había una vez un pez que nadaba al revés
en el reino del revés.
18. Quinto
Este es el cuento de una hormiga
que cada vez que me mira
come una miga.
Había una pájara carpintera
que rompía mucha madera.
Había una vez un pez que hablaba portugués.
19. Timoteo
Este es el cuento de una hormiga
que nos mira.
Había una vez un pez
que nadaba al revés
en el reino del revés.
Había una vez un pez que hablaba
portugués.
20. Tomás
Este es el cuento de una hormiga
sabe karate y pelea contra ninjas.
Había una vez un pez
hacía carreras de mar al revés.