Implementar actividades que permitan crear una nueva cultura del aseo y embellecimiento del entorno, que genere hábitos de limpieza, cuidado del aula y del medio ambiente. Realizar campañas de aseo, talleres y siembra de plantas ornamentales para mejorar el ambiente del aula y sus alrededores, haciéndolos agradables y en armonía con el medio ambiente libre de basura y contaminación.

3. La Institución Educativa San Marcos, se encuentra ubicada en
el corregimiento el Llanito del Municipio de Barrancabermeja.
En la actualidad cuenta con cuatro sedes que son: El Rodeo,
Campo Gala, Pénjamo y la sede principal.
En la sede principal jornada de la tarde, no cuenta con
personal asignado para el aseo de las aulas de clase, son los
estudiantes quienes a diario asumen la responsabilidad de
dejar limpias las aulas y sus alrededores, coordinados por el
docente director de grupo y el docente de acompañamiento

4. Pero a la hora de entrar del descanso, se observa
una desagradable contaminación visual, los
estudiantes tiran al piso los papeles, bolsas,
empaques de dulce, papas Jugos y en general de todo
lo que pueden desechar tanto en el patio como dentro
de las aulas.
Además, no tienen el mínimo cuidado por las plantas
ni por las paredes de sus aulas.

5. ¿CÓMO MANTENER LIMPIA Y AGRADABLE MI AULA, MI ESCUELA Y MI
MEDIO AMBIENTE?
Desde la asignación del aula se observó que el salón estaba
muy sucio, sus paredes estaban rayadas , la jardinera del frente
del salón en completo abandono, además, los estudiantes del
grado quinto, el año anterior estuvieron en esta misma aula,
evidenciando que los estudiantes no han adquirido el hábito
de utilizar recipientes para depositar la basura.

6. Cada día, al hacer el aseo de las aulas y sus alrededores, se
observa la misma situación: los salones sucios, la basura en
los rincones y detrás de la puerta además abandono de la
jardinera, por lo que es necesario implementar actividades
que permitan crear una nueva cultura del aseo y
embellecimiento del entorno que genere hábitos de limpieza,
cuidado del aula y del entorno inmediato.
A través de campañas de aseo, talleres, charlas y siembra de
plantas ornamentales, los estudiantes del grado quinto de la
sede A, mejorarán el ambiente inmediato, haciendo de su aula
de clase y sus alrededores, un lugar agradable y armónico con
el medio ambiente libre de basura y de cualquier clase de
contaminación.

7. El proyecto se realiza con el fin de reducir la contaminación
visual en las aulas de clase porque esta clase de contaminación
no deja el normal desarrollo de actividades, la contaminación
visual, no solo es una contaminación sino que trae efectos en las
personas.
La razón del proyecto es porque la contaminación visual altera
no solo la estética de la Institución sino que también genera una
sobre estimulación visual, agresiva, invasiva y simultánea. Tal
vez para muchos la contaminación es solo una excusa por la cual
un alumno no es capaz de concentrarse pero la verdad es que es
muy cierto esto ya que cuando un lugar determinado se
encuentra sobre cargado de papeles en el piso, rayones etc. no
permite una adecuada concentración.

8. Mantener un aula en orden es importante para mantener un
ambiente de aprendizaje tranquilo, tanto para los estudiantes
como para los docentes. Hay muchas cuestiones a considerar e
implementar cuando se trata del orden en el aula, tales como la
limpieza y la disciplina.
Mantener el orden en clases no sólo facilitará el trabajo, sino que
también hará más efectivo el aprendizaje de los estudiantes

9. Implementar actividades que permitan
crear una nueva cultura del aseo y
embellecimiento del entorno, que
genere hábitos de cuidado y limpieza del
aula y del medio ambiente .

10. Fomentar actividades orientadas al cuidado, embellecimiento tanto del
aula como de la institución educativa.
Realizar carteleras y mensajes informativos que ubicados en distintas partes
de la institución ayuden a fomentar practicas que favorezcan el cuidado del
entorno.
Realizar un diagnóstico que proporcione información del estado actual de
nuestro entorno ambiental.
Publicar a través de un blog los resultados del proyecto con el fin de que
sean conocidos en otros lugares y centros educativos.
Aplicar estrategias de sensibilización a los estudiantes del grado quinto de
la Institución Educativa San Marcos del Llanito, Para que se
responsabilicen del aseo del aula, embellecimiento y cuidado del entorno
inmediato.

11. El orden, aseo y embellecimiento tanto del aula como
de sus alrededores, debe ser una actividad que sea
parte del quehacer diario, que forme hábitos de
higiene, autocuidado y embellecimiento del entorno
inmediato. Es indispensable que después de realizar
cualquier actividad que genere desechos como lo son
las actividades artísticas dentro del aula, la merienda
en el descanso, actividades institucionales, se
organice y se dejen los espacios limpios y agradables.
Así también como mantener limpias las paredes
de los salones de clase y el mantenimiento y cuidado
de las jardineras.

12. Algunos conceptos que son claves en el desarrollo de este proyecto:
Aseo: Limpieza de un lugar o persona para que tenga un aspecto agradable .
Entorno: Conjunto de circunstancias, físicas y morales, que rodean a una
persona o cosa.
Contaminación visual: es un tipo de contaminación que parte de todo aquello
que afecte o perturbe la visualización de sitio alguno o rompan la estética
de una zona o paisaje, y que puede incluso llegar a afectar a la salud de los
Individuos.

13. ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
RECURSOS TIEMPO RESPONSABLES RESULTADOS
Dinámica de
sensibilización:
diapositiva: “ Ya no estoy
solo…”
Taller grupal
Elaboración de pendones
alusivos al día de la tierra
Humanos : docente, estudiantes
Materiales: cámara digital
Video vean, Cuadernos
Dos horas Docentes
estudiantes
Que el estudiante se sensibilice del
cuidado de su medio ambiente y de
lo importante que son las plantas y
los animales en la vida del ser
humano.
Jornada artística: “ El
jardín que quiero en mi
escuela”
Humanos : docente, estudiantes
Materiales: cámara digital, Colores,
Lápices, Papel bond
Una hora Docentes y estudiantes Que los estudiantes plasmen
mediante dibujos, el jardín que
quieren en la escuela.
Jornada de aseo de las
paredes del aula
Humanos: docente y estudiantes.
Materiales: jabón en polvo, cepillo,
esponjillas de alambre, baldes.
Una hora Docente y Estudiantes Lograr que las paredes y el piso del
aula estén limpias.
Limpieza de la jardinera y
sus alrededores.
Humanos: Docente y estudiantes
Materiales: palas, rastrillos, escobas,
azadón.
Una hora Docente y Estudiantes Limpiar y adecuar la jardinera.
Siembra de jardín Humanos: Docente
Estudiantes
Materiales: plantas ornamentales,
Pala, paladraga, baldes.
Dos horas Docente
Estudiantes
Embellecer la jardinera
con las plantas ornamentales.
Autoevaluación de la
actividad

19. Ya no estoy solo…
Hace mucho, mucho tiempo, vivía un
hombre muy solo y abandonado, cerca de
una montaña. Este iba todos los días a la
montaña para recoger frutas y agua fresca.
Pero poco le importaba arrojar la basura
por donde iba pasando, la tiraba al río, por
el camino, por todas partes y además
maltrataba a los animalitos que encontraba.
Un día, camino a casa, se encontró con un
zorrillo, fue tanto el susto, que el zorrillo
encrespo su cola y mostró sus dientes ante
el grito de aquel hombre que al verlo, dejo
caer el balde con el agua que llevaba y salió
corriendo.

20. Tiempo después, aquel hombre se
enfermó pues casi no encontraba que
comer y el agua escaseaba, pensaba,
si tan solo encontrara un poco de
frutas, si tan solo tuviera amigos en
ese lugar, si el bosque pudiera
hablarme no me sentiría tan solo.
Al quedarse muy postrado en su
cama, se sorprendió al darse cuenta
que podía escuchar las conversaciones
de los árboles y los animales que se
encontraban a su alrededor…

21. Escuchaba como ellos no estaban de
acuerdo con lo que este hombre
estaba haciendo, estaba contaminado
su medio ambiente y no cuidaba los
árboles que les daban frutos.
Este hombre pensó que estaba
soñando pero al abrir sus ojos, vio a
su alrededor muchos animales y entre
ellos a aquel zorrillo. Y comprendió
que debía hacer algo pues era su culpa
lo que estaba pasando pues además de
él, habían muchos animales enfermos y
no era justo que murieran pues nunca
le habían hecho daño.

22. Desde entonces, no volvió a tirar
basura por todas partes, sembró
muchas semillas de árboles
frutales así como mucho jardín
alrededor de su casa y además, se
hizo muy amigo de los animales
especialmente del zorrillo quien lo
acompaña todos los días a la
montaña por las frutas y el agua.
Comprendió lo importante que es
cuidar las plantas y los animales y
mantener su alrededor limpio y
aseado, muy agradable para
todos.

24. Cuento adaptado por Yamile Anzola de:
Cuentos Populares Japoneses:
http://japanhal.blogspot.com/2007/08/cuentos-populares
-japoneses.html
Abril de 2013

25. Para reflexionar:
Lee con atención y contesta cada pregunta en tu
cuaderno de plan lector.
1. Qué opinas de la actitud de aquel hombre antes
de enfermarse?
2. ¿Crees que podemos escuchar a los animales y
plantas? ¿De qué manera?
3. Imagina que los peces se quejaran de la
contaminación de la ciénaga. ¿Qué te dirían?

26. 4. Piensa un poco…Mira al alrededor de tu
salón. Observa detenidamente la matas que
hay, mira sus hojas, su color. ¿están
maltratadas? ¿ tienen ramas partidas?
¿Qué harías tu para que esa plantita o matica
no sufra ningún daño?
5. ¿Estarías dispuesto a adoptar una matica?
6. ¿Te comprometerías a sembrar y cuidar una
matica en tu colegio?...

27. Vamos a trabajar………………………….
7. Forma un grupo de cuatro compañeros.
8. Consigue con tus compañeros, una matica
muy bonita.
9. Consigue abono.
10. Busca un lugar en el colegio para que la
siembres.
11. Con tus compañeros, te vas a comprometer
a echarle agüita, cuidarla todos los días para
que no la dañen otros niños.
Ánimo tu puedes comprometerte

28. En tu cuaderno y en grupo…
1. Ponle un título a esta actividad.
2.Describe todo el proceso :
Desde que formaron el grupo, integrantes, como
consiguieron la plantica, donde la consiguieron,
como hicieron para escoger el lugar para
sembrarla, cuál es el compromiso de cada uno de
los integrantes del grupo, que hace diariamente
por la matita.
3. Pasa por las aulas y lleva un mensaje:
Invita a los niños de otros grados a que se
comprometan a adoptar una matica y a cuidarla
mucho .