La cultura burguesa del siglo XIX se caracterizó por valores como el esfuerzo individual, la importancia de la familia y el trabajo, y una relación con el consumo y el ocio para exhibirse socialmente. La burguesía promovió el capitalismo a través de la difusión del libre mercado, las nuevas formas de producción que valoraban el capital, y los avances tecnológicos que modernizaron los Estados hacia sistemas liberales con separación de poderes, derechos individuales y soberanía popular.
Subtemas:
2.1 Conformación de la sociedad humana
2.2 Estrategias urbanas y modelos teóricos
2.3 Expresión artística como reflejo del alma
2.4 Conceptualización del espacio arquitectónico y
2.5 El arribo de las vanguardias europeas a México
en el siglo XIX
(libre descarga)
Presentación Ppt que trabaja la La Baja Edad Media: revolución agrícola, resurgimiento urbano, nacimiento de la burguesía, fortalecimiento monárquico, etc.
Material pensado apra alumnos de 8
vo básico.
(*si existen algunas imágenes que esten corridas es porque la presentación fue creada en ppt para mac, y hay cosas que no se transforman correctamente)
Subtemas:
2.1 Conformación de la sociedad humana
2.2 Estrategias urbanas y modelos teóricos
2.3 Expresión artística como reflejo del alma
2.4 Conceptualización del espacio arquitectónico y
2.5 El arribo de las vanguardias europeas a México
en el siglo XIX
(libre descarga)
Presentación Ppt que trabaja la La Baja Edad Media: revolución agrícola, resurgimiento urbano, nacimiento de la burguesía, fortalecimiento monárquico, etc.
Material pensado apra alumnos de 8
vo básico.
(*si existen algunas imágenes que esten corridas es porque la presentación fue creada en ppt para mac, y hay cosas que no se transforman correctamente)
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
8.
Las viejas ciudades romanas semi
abandonadas (Época medieval),
renacieron, y se crearon otras nuevas.
Se construyeron viviendas y barrios
enteros fuera de las murallas antiguas:
eran los burgos y de aquí vendría el
nombre de burgueses de sus
habitantes.
Contexto del surgimiento
de la Burguesía
9.
La burguesía, aunque
quedó incluida entre los
no privilegiados, se
consideraron hombres
libres, independientes del
señor feudal.
Entre ellos se
distinguieron dos grupos:
la alta burguesía, formada
por banqueros y
comerciantes ricos, y la
pequeña burguesía,
integrada preferentemente
por artesanos.
Burguesía
10.
El término burguesía se empleaba en la Edad Media para
designar al grupo social formado esencialmente por
comerciantes, artesanos libres y personas no sometidas a
la jurisdicción señorial que vivía en las ciudades.
En la actualidad se utiliza coloquialmente para designar a
la clase social que integra a quienes disfrutan de una
situación económica acomodada.
En el siglo XIX, la industrialización y las revoluciones
liberales le proporcionaron el poder económico y político.
Burguesía
11.
Los revolucionarios socialistas
y anarquistas consideraban a
la burguesía la clase que,
frente al proletariado (los
obreros) ostenta la propiedad
de los medios de producción
(el capital, las máquinas, las
materias primas, las fábricas,
los inmuebles urbanos,
tierras, etc)
Burguesía
12.
La valoración del
esfuerzo individual.
El burgués apostaba por
el progreso económico,
dirigía sus negocios y
hacía alarde de que su
riqueza procedía del
esfuerzo individual.
¿Cómo eran los burgueses
del siglo XIX?
13.
La importancia de los
valores en el trabajo y
la familia. Defensora
del orden y el esfuerzo,
su ética se resumía en
las virtudes del ahorro,
la importancia de
la vida familiar y la
dignidad del trabajo.
¿Cómo eran los burgueses
del siglo XIX?
14.
La relación con el
consumo y el ocio.
Asiduos al teatro, el
ballet y la ópera, los
burgueses fueron
promotores de la
actividad artística,
tanto por el deleite
como por la posibilidad
de exhibirse
socialmente.
¿Cómo eran los burgueses
del siglo XIX?