- La burguesía surgió en la Edad Media como una clase dedicada al comercio y la manufactura en las ciudades, adquiriendo fuerza económica que les permitió presionar a los señores feudales.
- En los siglos XVI-XVIII, la expansión mercantil y las nuevas ideas del humanismo permitieron el enriquecimiento de la burguesía.
- En el siglo XIX, la industrialización y las revoluciones liberales dieron a la burguesía el poder económico y político, aunque internamente era heterogénea
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Presentación sobre la Revolución Francesa realizada por Jorge Pérez Herrera y José Antonio Ranea Jiménez, ambos alumnos del IES Juan de la Cierva de Vélez Málaga. Materia: Historia del Mundo Contemporáneo 1º de Bachillerato.
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Presentación sobre el Antiguo Régimen. Materia: Historia del Mundo Contemporáneo. Nivel: 1º de Bachillerato. Autor: Jorge Juan Lozano Cámara, profesor del IES Juan de la Cierva de Vélez Málaga.
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Presentación sobre la Revolución Francesa realizada por Jorge Pérez Herrera y José Antonio Ranea Jiménez, ambos alumnos del IES Juan de la Cierva de Vélez Málaga. Materia: Historia del Mundo Contemporáneo 1º de Bachillerato.
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Presentación sobre el Antiguo Régimen. Materia: Historia del Mundo Contemporáneo. Nivel: 1º de Bachillerato. Autor: Jorge Juan Lozano Cámara, profesor del IES Juan de la Cierva de Vélez Málaga.
Reconoce los principales procesos y acontecimientos mundiales de mediados del siglo XVIII y XX
Identifica los conceptos de Burguesía, liberalismo, revolución, industrialización e imperialismo.
Un siglo histórico puede iniciar con un hecho que transforma a las sociedades en su organización, su forma de pensar, de gobierno, y la vida cotidiana.
De esa manera, el inicio del siglo XVIII puede señalarse con los hechos que modificaron el antiguo régimen y explican el surgimiento de la época moderna.
El siglo XVIII es el periodo que surge entre los años 1701 y 1800
Define a las clases sociales que surgen el bajo medievo y se aplica a aquellas personas que no eran ni siervos, ni señores feudales, pero que se dedicaban al comercio los cuales en la época moderna crecieron hasta convertirse en los dueños de los medios de producción.
LA BURGUESIA
MODERNIDAD
Categoría que refiere procesos sociales e históricos que tienen sus orígenes en Europa Occidental en el siglo XVIII. Este usó los principios de la ilustración y propuso la desaparición del súbdito y la aparición del ciudadano, donde ejerza su voluntad favoreciendo metas que le den felicidad y progreso.
Con la modernidad, la lógica y la razón científica se impusieron sobre la fé y la tradición religiosa.
Se registraron varios cambios:
La forma de gobernar ( Concluye la monarquía e inician los estados nacionales)
Inicia la Ilustración: Movimientos intelectual y político, con el cual se transformó la manera de pensar, individual y colectiva. La expresión de este nuevo pensamiento se reflejo en el arte, la política y la filosofía.
Esta transformación dio por nombre a este siglo como: “el siglo de las luces”. Siglo en el que surge la modernidad y nuevas ideas que desde Europa Occidental se expandieron hasta América.
Estos cambios se dieron con base en una nueva ética, la del naciente liberalismo que se ve reflejada en los principios de la revolución francesa: Libertad, igualdad y fraternidad.
El reconocimiento del individuo como ciudadano dotado de derechos , como la libertad de expresión, desde entonces la igualdad ha sido la aspiración en el mundo de Occidente con tres enfoques:
Entre Ciudadanos.
Entre naciones
Entre hombre y mujer
Doctrina política, económica y social, nacida a finales del siglo XVIII, defiende la libertad del individuo y una intervención mínima del estado en la vida social y económica.
REVOLUCIÓN: Doctrina política, económica y social, nacida a finales del siglo XVIII, defiende la libertad del individuo y una intervención mínima del estado en la vida social y económica.
ÍNDUSTRIALIZACIÓN; Proceso de producción de bienes a gran escala, mediante la utilización de maquinas con fuentes de energía; la mano de obra se reduce y se prefieren las maquinas.
IMPERIALISMO:
Política de una nación que lucha por extender su control político y económico, principalmente sobre otras naciones o Estados.
ESTUDIO DE LA HISTORIA DEL MUNDO O UNIVERSAL PARA JOVENES DE PRIMERO DE SECUNDARIA QUE VEN EL PROGRAMA .
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
2. Nacimiento y consolidación
de la burguesía
en la Antigüedad existieron
hombres de negocios
dedicados a las, actividades
mercantiles y manufactureras
y vinculados al mundo urbano
no solía mucho margen
para la iniciativa
privada
3. El crecimiento económico y
demográfico experimentado a partir
del siglo XI permite el asentamiento
de una población cada vez más
numerosa en las ciudades
Estos burgueses se especializan en
actividades artesanas y, cantiles,
que pronto les proporcionan una
fuerza económica suficiente para
presionar sobre los señores
feudales, de los que obtuvieron
libertades jurídicas
Europa
occidental
4. La expansión mercantil europea
desarrollada a partir del siglo XVI
Con el descubrimiento y colonización de
nuevos y vastos territorios ultramarinos y
la apertura nuevos mercados,
proporcionó unas inmensas
posibilidades de enriquecimiento
burguesía.
A partir del siglo XVI sé produjo
también un cambio de mentalidad, con
la difusión de nuevas ideas: el
humanismo, el racionalismo
transformaciones ideológicas,
filosóficas y culturales que encuentra
culminación en la Ilustración, que tuvo
en la burguesía a su principal valedora
beneficiaria
5. En el siglo XIX, la industrialización y las revoluciones
liberales le proporcionaron el poder económico y político.
Los revolucionarios socialistas y anarquistas
consideraban a la burguesía la clase que, frente al
proletariado (los obreros) ostentaba la propiedad de los
medios de producción (el capital dinerario, las máquinas,
las materias primas, las fábricas, los inmuebles urbanos,
tierras, etc.).
6. La burguesía decimonónica en
cuanto que clase social, era
heterogénea y en su seno podían
distinguirse los siguientes
grupos:
Ocupaba la cúspide de la sociedad
capitalista. Controlaba las industrias, la
banca, el comercio y los altos cargos de la
administración del Estado
Alta
burguesía
7. Burguesía
media
Estaba compuesta por profesionales de
alta cualificación (abogados, ingenieros,
intelectuales, profesores universitarios,
miembros de profesiones liberales, etc.),
comerciantes, agricultores acomodados,
etc.
9. • La Ilustración y el enciclopedismo del siglo XVIII dieron
expresión ideológica a los valores e intereses
identificados con la burguesía, lo que se sustanció
en un ambicioso programa político, social y económico
que se implantó, a lo largo del siglo siguiente donde la
burguesía pasó a ser la clase dominante.
• Estado de derecho, división de poderes, y un
sistema
político parlamentario y representativo basado en
una Constitución, fueron ideales políticos de los
burgueses.
10. • Libertades civiles o públicas, que
incluyen la libertad religiosa, la libertad
de expresión y libertad de prensa,
la libertad de reunión y manifestación y
la libertad económica, libertad de
trabajo, libre empresa o libre mercado.
• Movilidad social, es decir, ascenso o
descenso de los individuos en la escala
social por razón de los méritos de su
trabajo (expresado en su éxito
económico o intelectual) y no por su
sangre, herencia o pertenencia a un
estamento.
11. • Se innovan los valores sociales, la forma de
vida, el ocio y la cultura, que se dispersa a
nuevas capas sociales en las que antes reinaba el
analfabetismo.
• La riqueza establecía el orden social donde la
burguesía y las clases populares mantenían
costumbres diferentes.
• La burguesía se enorgullecía exhibiendo su
poder económico a través de sus ropas,
casas...comenzaron a asistir a nuevos
entretenimientos como la ópera, los casinos y los
teatros donde se encontraban con personas de su
misma clase social.
• Defensora del orden y el esfuerzo. valora las
virtudes del ahorro, vida familiar y dignidad del
trabajo.
12. • La mujer debía permanecer en el
hogar supervisando el
funcionamiento de las tareas
domésticas y desempeñando su papel
de madre y de espora respetable.
• En los momentos de ocio leían
novelas, acudían a conciertos y a la
ópera, a casinos y a las carreras
hípicas.
• Se vestían a la moda con ropas
elegantes, se manifestaba de modo
evidente en el vestido, orientado a la
vida en sociedad.
13. • Frente a esta situación, aires renovadores aparecerán
a finales de siglo; que se verán reflejados en
movimientos sufragistas y feministas.
• Emily Davidson.
• Olimpia de Gouges.
• Elizabeth Cady Stanton.
• Susan B. Anthony.
• Flora Tristán.
• Concepción Arenal.
• Millicent Garret Fawcett.
• Elizabeth Garret Anderson
• Emmeline Pankhurst.
• Clara Campoamor.
• Eloísa Díaz.
• Madame Roland.
• María Graham.
• Anne-Louise-Germaine.
• Mary Wollstonecraft.
14. • La difusión del capitalismo. Alentaron
cambios en las formas de producción,
intercambio y consumo.
• Los avances de la tecnología. Los burgueses
contribuyeron al desarrollo de avances técnicos y
científicos que aplicaron a sus negocios.
• La modernización de los Estados.
Defendieron la separación de los poderes del
Estado, los derechos individuales y la soberanía
popular.
• Sin embargo los cambios impulsados por los
burgueses trajeron consigo grandes
desigualdades sociales y pobreza a quienes no
tuvieron la oportunidad de acrecentar sus
riquezas.