Este documento define cultura, identidad e interculturalidad. Cultura se refiere a los conocimientos e ideas adquiridos a través de la lectura y el estudio. La identidad se define por las características que distinguen a un grupo. La interculturalidad implica la interacción entre culturas y la convivencia armónica. La educación intercultural es necesaria para reconocer al otro y luchar contra la exclusión social.

1. CULTURA, IDENTIDAD E
INTERCULTURALIDAD
-Pablo Andrés Trujillo

2. DEFINICIONES
CULTURA
 Conjunto de conocimientos e ideas adquiridas
gracias al desarrollo de las facultades intelectuales,
mediante la lectura, el estudio y el trabajo.
 Cultura, no es tener más estudios formales, ese es
sólo un pequeño aspecto de un todo más amplio: un
agricultor analfabeto, puede ser culto en su ámbito
de trabajo.
 La Cultura, abarca múltiple dimensiones: geografía,
historia, derecho, sociedad, filosofía, religión;
pueblos y formas de vida; lenguas y dialectos;
deportes y recreación; arte y literatura;
tecnologías; medio ambiente, entre muchos
aspectos que forman parte de la sociedad.

3. IDENTIDAD
 Circunstancia en que una persona, cosa o
grupo en concreto se diferencia de otro,
determinado esto por un conjunto de
rasgos o características contrarias que
permiten distinguirlos de un conjunto
más amplio.

4. INTERCULTURALIDAD
 Interacción entre dos o más culturas. Condición que
favorece la integración y la convivencia armónica de
todos los individuos.
 Aunque es inevitable el desarrollo de conflictos, éstos
se resuelven a través del respeto, el diálogo y la
concertación.
 Hay que tener en cuenta que la interculturalidad
depende de múltiples factores, como las distintas
concepciones de cultura, los obstáculos
comunicativos, la carencia de políticas estatales, las
jerarquías sociales y las diferencias económicas.
 La ética intenta inculcar valores afines para
construir sociedades democráticas, integradas y
donde la armonía sea protagonista de la interacción
social.

6.  Habiendo conocido el significado de estos tres
términos podemos empezar por la comparación
entre los mismos, podríamos considerar que son
conceptos complementarios pues una localidad,
pueblo o ciudad en todo el mundo está
caracterizada por rasgos culturales diferentes
unos de otros por medio de los cuales podemos
distinguirlos; así mismo dentro de estos grupos
pueden existir subdivisiones sociales que
mantengan características que los distingan.
 Es una noción colectiva de sentirse o ser
diferente en símbolos, valores, creencias,
tradiciones o forma de comportamiento que
unifican al grupo social y permiten construir
positivamente el futuro.

8.  No es poco el patrimonio cultural que
nuestro país pasee y ha mantenido
durante tantos años de historia, a pesar
que una gran parte se han ido perdiendo a
medida que la influencia de corrientes
culturales externas, la pluriculturalidad
incluida la variedad de lenguas y dialectos
en todo el país hacen que el sentido de
interculturalidad perdure pues lo que en
toda sociedad se busca es las convivencias
para la búsqueda del desarrollo mediante
la unidad, la solidaridad, cooperación y
participación.

9. El encuentro de culturas en la globalidad
 En el marco de la globalidad y como consecuencia
de las olas migratorias. Pueblos diversos, con
maneras diferentes de entender el mundo, están
repentinamente inmersos en una red planetaria de
comunicación e interacciones. Si bien el contacto
entre culturas es un fenómeno común en la historia
de la humanidad, el examen de las relaciones
interculturales que ocurren ahora, tiene como
rasgo distintivo la intención de tratar esta realidad
compleja ya no desde el etnocentrismo de los
grupos dominantes sino desde el respeto entre
grupos culturales diversos.

10.  Más allá de sus aspectos positivos, la
globalización ha producido impactos
preocupantes sobre las diversas
sociedades del mundo como el
desempleo y la miseria sobre todo en los
centros urbanos, inseguridad y violencia,
predominio casi absoluto de grandes
conglomerados internacionales en la
escena política y económica,
configuración de espacios desiguales de
enriquecimiento y desarrollo acelerado y
excluyente en perjuicio de mayorías y
minorías socialmente subordinadas.

11. La significación de la cultura y de la
identidad cultural
 Todas las sociedades desarrollan una cultura,
portadora de lenguaje, sistemas valorativos y
sistemas compartidos de percepción y
organización del mundo, que hacen posible la
comunicación.
 Desde que nacemos todos pertenecemos a una
cultura determinada, y en el curso de nuestra
socialización aprehendemos los valores,
creencias, costumbres y todo tipo de
manifestación pautada por ésta.

12. El sentido de la educación
intercultural
 La diversidad es considerada como un factor de atraso, la escuela impone
la supremacía del castellano, no ayuda al diálogo intercultural y más bien
presenta a las culturas originarias andino amazónicas como reliquias de
pasado, la educación bilingüe intercultural está marginada, la intolerancia
cultural campea en los espacios públicos y gubernamentales.
 La educación intercultural emerge como una necesidad, porque lleva en
consideración no sólo la diversidad cultural, sino porque llama la atención
hacia el reconocimiento del otro en su alteridad y su identidad, luchando
contra la exclusión social, incentivando la interacción, reciprocidad y
aceptación entre grupos sociales distintos.