Cultura japonesa
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El documento habla sobre la introducción a la cultura japonesa. Explica que la escritura japonesa consiste en kanjis, hiragana y katakana. Describe tres actividades: la primera es una lluvia de ideas sobre temas culturales japoneses, la segunda involucra convertir los nombres en japonés y la tercera practica kanjis básicos con tinta. El documento termina agradeciendo la atención.
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10
El documento define el lenguaje humano y sus características principales. Explica que el lenguaje es una capacidad única del ser humano que nos permite comunicarnos de manera abstracta y racional a través de un sistema doblemente articulado de sonidos y significados. También analiza las funciones básicas y secundarias del lenguaje como la referencial, apelativa, expresiva, fática y metalingüística.
Proyecto español
Este documento presenta un proyecto para que los estudiantes escriban y compilen leyendas. El proyecto incluye actividades para que los estudiantes identifiquen las características de las leyendas, escriban sus propias leyendas usando recursos literarios, y organicen un compendio de leyendas de la clase. El documento también lista los materiales necesarios y los aprendizajes esperados del proyecto.
Planificación lenguaje mayo
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Jacqueline pre kinder_ (2)
Este documento presenta el plan de estudios anual para las asignaturas de Lenguaje y Matemáticas para el curso de Prekínder. Incluye los ejes, objetivos de aprendizaje, y el cronograma de actividades para cada semestre. Las actividades se enfocan en el desarrollo de habilidades de lectura, escritura, comunicación oral y razonamiento lógico-matemático.
Planificacion con contenidos ..
Este documento presenta el plan de estudios de primer grado básico para la unidad sobre las consonantes. Incluye los aprendizajes esperados, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, y un detalle de nueve clases con sus respectivos objetivos y temas a cubrir como las consonantes CH, RR, LL, V, G, Q y la lectura y escritura de textos aplicando estos conocimientos.
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Proyecto español compendio de leyendas
Este documento presenta la planeación didáctica para una unidad sobre leyendas en español para estudiantes de quinto grado. La unidad se enfocará en identificar las características de las leyendas, describir personajes usando recursos literarios, y elaborar anuncios publicitarios basados en leyendas de la comunidad. Las sesiones incluirán lectura de leyendas, discusión de elementos de fantasía y realidad, recopilación de leyendas orales, y creación de un compendio de leyendas con portada e índice.
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Planeacion
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FUNCIONES DEL LENGUAJE
El documento describe las funciones básicas del lenguaje: referencial, apelativa y expresiva. Explica que la función referencial sirve para informar y describir, la función apelativa se usa para pedir instrucciones u órdenes, y la función expresiva manifiesta emociones y sentimientos. También menciona otras funciones como la fática, poética y metalingüística.
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Secuencia didactica japon el pais del sol naciente
Presentación:
Este proyecto tiene como objetivo principal que los estudiantes se acerquen a la cultura japonesa y, en esa medida, tengan la posibilidad de reconocer y valorar sus costumbres. Al mismo tiempo, pretendemos que el conocimiento que adquieran los estudiantes de ciertos aspectos de esta cultura se convierta en el pretexto que los motive a la escritura creativa.
La elección del tema se generó con el propósito de contrastar la cultura japonesa con la cultura occidental, con el fin de despertar el interés por otras formas de pensamiento y de ver el mundo. En ese sentido, la cultura japonesa ofrece múltiples posibilidades culturales, artísticas, literarias y religiosas que, sin lugar a dudas, enriquecerán el horizonte interpretativo de los estudiantes.
En consecuencia, se abordarán algunas tipologías textuales como la carta narrativa, la anécdota, el relato maravilloso, la elaboración de horóscopos y la crónica o relato de viaje. Proponemos dos jornadas de corrección y, en lugar de un conversatorio con un escritor en particular, sugerimos un taller con expertos en la cultura japonesa, los cuales aborden temas literarios pero también culturales y artísticos.
Ver más en http://profemanueljose.webnode.com.co/secuencias-didacticas/red-de-escritores/
Aprendizajes esperados
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Las funciones-del-lenguaje
Las funciones del lenguaje se definen como los usos que se le da a la lengua según las intenciones del hablante. Las principales funciones son la referencial, la expresiva, la conativa, la fática, la poética y la metalingüística. Cada una se refiere o incide sobre diferentes elementos del proceso comunicativo y se manifiesta a través de diferentes recursos lingüísticos, cumpliendo intenciones comunicativas específicas como informar, expresar sentimientos, hacer que el receptor actúe, abrir o mantener el canal de comunic
La ortografía
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Doblaje creativo para el desarrollo de la expresión oral
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Sesionde aprendizaje sobre inferencia
Este documento trata sobre la utilización de un lenguaje inclusivo y no discriminatorio de género en el Proyecto de Escuelas Activas/CEPCO. Se opta por usar el masculino genérico clásico entendiendo que este incluye a maestros y maestras, directores y directoras.
Doblaje creativo de un corto
Este documento presenta una secuencia didáctica para una tarea que involucra a los estudiantes darle voz a personajes sin voz en cortometrajes de animación. La tarea consiste en tres actividades: 1) analizar la diferencia entre monólogos y diálogos, 2) identificar monólogos y diálogos en dos cortos, y 3) crear un diálogo escrito y grabarlo para uno de los cortos. La tarea busca mejorar habilidades lingüísticas y creativas de los estudiantes.
El metalenguaje
El documento explora el papel del lenguaje en el metalenguaje, los tipos de lenguaje utilizados en el metalenguaje como el infantil, afásico, lógico y lingüístico, y las enfermedades que afectan el lenguaje como la afasia y la disartria. La afasia se produce por daño cerebral y causa graves dificultades de comunicación, mientras que la disartria dificulta la expresión oral debido a problemas musculares.
Pronalees (desarrollo del trabajo)
Este documento describe las evaluaciones diagnósticas de escritura, lectura y análisis de la representación escrita de la oración que se realizan al inicio de un trabajo. La evaluación de escritura incluye dictado de palabras pertenecientes a un campo semántico común y escritura libre. La evaluación de lectura implica pedir al estudiante que lea en voz alta lo escrito. Finalmente, la evaluación de representación escrita analiza si el estudiante puede identificar las partes de una oración dictada.
Redacción de textos y comunicación oral
Este documento resume las principales habilidades involucradas en la expresión escrita como la planificación, estructura, cohesión, corrección gramatical y ortográfica, fluidez y ritmo adecuado. También describe los diferentes géneros literarios como lírica, épica y dramática, y sus características. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo resumir textos de manera clara y concisa.
el cuento
Este documento presenta el plan de sesión de clase para la unidad sobre textos narrativos y descriptivos para estudiantes de primer año de secundaria. La sesión se desarrollará durante dos semanas con 10 horas de instrucción. La sesión 1 incluye actividades para repasar conceptos como el cuento, sus elementos y tipos de narrador, así como ejercicios de lectura y análisis de cuentos cortos. La sesión culmina con los estudiantes explicando sus análisis de cuentos asignados utilizando un
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En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
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A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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