El documento describe el concepto de currículum oculto y cómo se transmite de manera implícita a través de las prácticas institucionales en el aula, influyendo en los conocimientos, actitudes y valores de los estudiantes. El currículum oculto incluye habilidades como la puntualidad y la participación activa que se aprenden a través de las relaciones entre docentes y estudiantes, donde los docentes mantienen un rol de poder y los estudiantes de sumisión. Este currículum oculto puede ayudar a socializar

1. 22-10-2021
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Currículum
oculto
Annett Soto Tapia
Habilidades tecnológicas para el
aprendizaje
22 de octubre 2021
¿Qué entendemos
por currículum?
• Organización y descripción de las
enseñanzas que deben impartirse en un
curso o ciclo de enseñanza.
• Programa detallado de todo lo que debe
aprender un alumno y la metodología
que se aplicará para lograrlo.
Currículum oculto:
¿qué es?
• Se transmite de manera implícita.
• Resultado de prácticas institucionales.
• Tiene gran influencia en el aula,
aportando conocimientos, actitudes y
valores.
• No se encuentra escrito de manera
oficial.
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Se le conoce también como:
Currículum implícito
Currículum latente
Currículum no intencional
—Torres Santomé (1994)
".. todos aquellos conocimientos, destrezas,
actitudes y valores que se adquieren
mediante la participación en procesos de
enseñanza y aprendizaje y, en general, en
todas las interacciones que se suceden día a
día en las aulas y que nunca llegan a
explicitarse como metas educativas a lograr
de manera intencional".
Principalmente
• Relaciones entre docente y alumno.
 Docente cumple un rol de poder y control.
 Alumno se sitúa en un rol de sumisión.
¿Dónde se dan enseñanzas de un
currículum oculto?
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Por ejemplo
• Puntualidad.
• Participación activa.
• Disposición.
• Entre otras.
Mediante relaciones educativas el
docente reafirma su status y logra
constituir el currículum oculto
Dependiendo del grado de equilibrio que se
logre establecer en esa relación, dependerá
la capacidad del alumno de aprender el
currículum oculto
Aspectos que llevan al aprendizaje de
la sumisión (Jackson, 1998)
La monotonía en el
aula
La naturaleza de la
evaluación
La jerarquía existente
en la escuela
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Dificultades para el currículum oculto
Sociedadde la
información en la que
nos encontramos
Centros educativos
secundarios y sus
necesidades
Mecanismos de control
no tan eficaces como
antes
Prácticas educativas y su
contradicción
Escuela como institución
dominante
• Su objetivo fundamental es
socializar al individuo.
• Incorporación al sistema
productivo.
• El currículum oculto desarrolla
procesos de socialización.
Inspirado en los valores de la
economía capitalista
Escuela como centro de
desarrollo y transformación
• Escuela como lugar cultural y
político.
• Espacio de contestación y lucha
entre grupos diferentes.
• Se construyen y reconstruyen
los contenidos culturales y las
relaciones sociales.
• El currículum oculto va más allá
de lo establecido.
Acorde al sistema sociocultural
vigente
Bibliografía
● Murillo, P. (2012), Currículum oculto. Recuperado de:
https://aulavirtual.ucentral.cl/pluginfile.php/289533/mo
d_resource/content/1/curriculum-oculto-escolar.pdf
● Jackson, P.W. (1998): La vida en las aulas, Morata,
Madrid, 5ª. ed.
● Torres Santomé, J. (1994): El currículum oculto, Morata,
Madrid, 4" ed.
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