El documento describe la importancia del currículo en la educación. Explica que el currículo es una herramienta indispensable para los docentes que les guía en cómo enseñar de la mejor manera para que los estudiantes desarrollen competencias. También describe los tres tipos de currículo - explícito, implícito u oculto, y nulo - y sus características. Finalmente, enfatiza que los docentes deben utilizar métodos innovadores para captar la atención de los estudiantes y fomentar el análisis en lugar de la

1. Universidad Mariano Gálvez de Guatemala
Escuela de Educación
Facultad de Humanidades
Licenciatura en Administración Educativa
Curso: Diseño Curricular y Planeamiento Educativo
M.A. Heydi Vela Armas
Sección: Única
 Ensayo
Nombre: Carné
Lucía Del Rosario Sontay Huox 3871-17-21643
Guatemala, 13 de marzo del 2020

2. Tipología Curricular
El currículo es una herramienta indispensable que todo docente debe utilizar dentro
del contexto educativo, ya que este instrumento nos orienta a nosotros los
educadores cómo instruir a nuestros estudiantes de la mejor manera para la
consecución de competencias, este instrumento cumple la característica de ser
flexible y debe ser adecuado con base a las necesidades de los alumnos aplicándolo
a todos los ámbitos de la vida, social, familiar, económico, etc.
Es lamentable que aún existan educadores que no tengan ni los mínimos
conocimientos básicos de la importancia de utilizar el currículo en la educación,
recordemos que esta herramienta es una guía de trabajo y que debemos darle su
debida atención y analizar cautelosamente los cambios significativos que puede
producir en la formación académica. Aunado a ello el currículo cumple la
característica de ser participativo sin distinciones de género u estereotipo.
La educación es una acción en la cual todos aprendemos de una manera diferente,
unos aprenden con el sólo hecho de escuchar; leer, ver e inclusive imitar y esto es
parte de la naturaleza del ser humano y es allí donde el docente debe analizar y
emitir juicios de valor acerca de cómo debe impartir sus clases para que los
estudiantes logren las competencias y sean catalogados como seres
independientes y constructores de su propio proceso de enseñanza-aprendizaje.
El currículo exige que el docente sea un ser innovador, vanguardista, diseñador,
autor a esto se le suma ser líder, competitivo, investigador, todo ello va en busca de
un sólo propósito y ese propósito es que el estudiante al momento de enfrentarse
en el campo laboral utilice lo aprendido en cada etapa de la vida y se muestre capaz
de asumir riesgos al momento de tomar decisiones no solamente en el trabajo, sino
también lo puede aplicar al ámbito personal.
El futuro profesional debe tener visión de las huellas que desea marcar
positivamente en los demás, debe servir a la sociedad con el alma y corazón en
todo lo que realice y mostrar ante todo competitividad y no ser un trabajador
conformista y en el peor de los casos mediocre, lo último expuesto es fruto de la
mala preparación que los docentes brindan a sus estudiantes.
Es necesario resaltar que el diseño curricular juega un papel crucial debido a que
tiene como principal objetivo hacer cambios significativos en los estudiantes a través
de la calidad educativa. “El diseño curricular se refiere al proceso de estructuración
y organización de los elementos que forman parte del currículo hacia la solución de
problemas detectados en lo social, lo que exige calidad de ser flexible, adaptable y
originario en gran medida por los alumnos, los profesores y la sociedad como
actores principales del proceso educativo” (Carlos Álvarez de Zayas), como lo
señala la cita referenciada, el diseño curricular está sujeto a las necesidades que
puedan presentar los estudiantes dentro del marco educativo, revelando

3. metodologías a utilizar para lograr el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
El uso del currículo implica que el docente planifique cada una de sus clases y que
despierte en el estudiante el deseo de aprender día tras día para de manera que los
contenidos a impartir lejos de ser tediosos tengan a hacer interesantes y para ello
el docente debe ingeniárselas para crear un ambiente armonioso en donde
prevalezca el trabajo en equipo y el aprendizaje constructivista.
El currículo nos manifiesta cómo enseñar, para qué enseñar y por qué enseñar, no
obstante, el currículo está regido por bases y fundamentos que se deben considerar
en el proceso, entre las bases curriculares se encuentran:
 Condiciones económicas
 Estructura Social
 Estructura Política (Política Educativa)
 Tradiciones Culturales
Estas bases giran en torno a la obtención de la calidad educativa, asimismo el
currículo está conformado por fundamentos a tomar en cuenta en la formación de
los educandos, contribuyendo a la mejora continua de la persona que se desea
construir, los fundamentos curriculares son:
 Filosóficos
 Socio-culturales
 Psicología
 Epistemológico
Cada fundamento por su impacto en la educación cumple una función diferente,
pero todos van enfocados a un solo objetivo y es lograr en el estudiante un perfil
competitivo capaz de razonar sin dejar a un lado la práctica de valores y principios
morales.
Es necesario añadir que el maestro además de dar acompañamiento en el proceso
de enseñanza aprendizaje debe ser un orientador, porque debe de una u otra
manera influir de manera positiva en el estudiante al momento de que éste tenga
que tomar una decisión o brindarle consejos para mejor su manera de vivir. El
docente debe ser un transmisor de conocimientos y aparte de ello debe transmitir
seguridad en sus estudiantes y el deseo de superar cada obstáculo que acontezca.
Como lo mencionaba antes la educación es trabajo de todos y no solo de los
maestros sino también de los padres de familia y alumnos. Los progenitores deben
mostrar interés por la educación de sus hijos, recordemos que la primera educación
se da en el hogar y que muchas veces los niños muestran indiferencias en su
comportamiento por lo vivenciado en el hogar. La educación exige a gritos que los
agentes educativos hagan pequeños cambios que contribuyan a regular la conducta
del individuo de manera significativa.

4. El currículo busca eliminar todo aspecto indeseable de la cultura y reemplazarlo por
valores sociales que se consideren acertados con el fin de mejorar la sociedad con
esto se obtendría resultados en los cuales el estudiante se introduzca en la sociedad
desarrollando un consenso de armonía y enfocado en la práctica de valores.
“Existen tres tipos de curriculum aplicados en los establecimientos educativos:
Currículum explícito, Currículo implícito u oculto y nulo” (E. Eisner). El Currículo
explicito nos da la pauta de los programas de estudio y planes de estudio que se
manejan, en fin, responde a lo que el docente va enseñar dentro del salón de clases
y la manera de cómo organizará el contenido, los objetivos y las modalidades que
utilizará para trasmitir los conocimientos a los estudiantes. Como vemos el docente
es el encargado de tomar decisiones en cuanto a la enseñanza que proporcionará
dentro del salón de clases.
Los docentes ya no deben utilizar métodos tradicionalistas en el salón de clases,
sino que deben apoderarse de la clase a través de las nuevas estrategias que
implemente y ganarse la atención de los estudiantes. De nada servirá que el
docente infunda en los estudiantes conocimientos y que éstos solo lo memoricen,
sino que debe propiciar en los estudiantes el análisis y la interpretación de lo
aprendido en la clase.
El currículum nulo hace referencia a lo que el centro educativo no enseña, es decir,
está fundamentado en 2 aspectos uno se refiere a todos los procesos intelectuales
que el establecimiento educativo ignora y los deja a un lado de manera que el
aprendizaje que le brindan al estudiante no es completo y en segundo lugar los
contenidos se encuentran faltantes dentro del currículo explícito.
“El currículo oculto se refiere a aquellas normas no dichas, valores y creencias
implicadas en la transmisión a los estudiantes por medio de reglas implícitas que
estructuran la rutina” (Giroux), esto quiere decir que son analizados los intereses
económicos y políticos dentro del sistema educativo. Este tipo de currículo incorpora
todos los contenidos y aprendizajes en los educandos, aunque no aparenten estar
involucrados dentro del currículo oficial.
Nosotros debemos ser facilitadores en el proceso educativo y propiciar en ellos el
deseo de adquirir conocimientos y asimilarlos no importando que tan difícil sea el
proceso. Cada estudiante aprende a un ritmo diferente, pero es tarea de nosotros
crear estrategias para que todos alcancen las competencias sin que ninguno se
quede atrás.