El modelo educativo es la concreción de los paradigmas educativos de una institución y sirve de guía para todas sus funciones como la docencia, investigación y servicios. Consiste en una recopilación de teorías pedagógicas que orientan a los docentes en la elaboración de programas de estudio y el proceso de enseñanza-aprendizaje, basado en la historia, valores, visión y misión de la institución.

2. Es la concreción, en términos pedagógicos, de los paradigmas
educativos que una institución profesa y que sirve de referencia
para todas las funciones que cumple (docencia, investigación,
extensión, vinculación y servicios), a fin de hacer realidad su
proyecto educativo. Consiste en una recopilación o síntesis de
distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los
docentes en la elaboración de los programas de estudios y en la
sistematización del proceso de enseñanza y aprendizaje; además
debe estar sustentado en la historia, valores profesados, la visión,
la misión, la filosofía, objetivos y finalidades de la institución, se
trata de un patrón conceptual a través del cual se esquematizan
las partes y los elementos de un programa de estudios.

3. Sus fines
últimos
(filosofía)
Su
ordenamiento
interno (teoría)
Su orientación
práctica (política)
Su puesta en
operación
(procesos y
práctica
educativa)

4. Debe estar presente en todo
momento, desde la
evaluación inicial que
diagnostique los
conocimientos que se tienen
el punto de partida antes de
la aplicación del modelo,
hasta una formativa que
vaya explorando que hay en
cada etapa del camino y una
evaluación final para valorar
los resultados después de
todo el proceso; todo esto con
miras a retroalimentar la
acción y realizar las
adecuaciones necesarias.
La evaluación externa debe
contemplar los niveles
educativos que anteceden al
que se está trabajando y los
que le siguen, así como
explorar las necesidades de
la sociedad y del sistema en
general, sin olvidar la
función educativa tan
eminente.
En la evaluación interna es
necesario que cada
componente curricular tenga
una congruencia vertical de
los niveles que van ligados y
secuenciados, por ejemplo,
Matemáticas I con
Matemáticas II, y una
congruencia horizontal que
revise lo impartido en los
diversos niveles educativos,
buscando la integración
conceptual, por ejemplo,
Ingles I, Matemáticas I,
Redacción I, Física I.

5. Modelos de enseñanza
Modelos de procesamiento de la información
Modelos personales
Modelos de interacción social
Modelos conductistas
Modelos de enseñanza basados en el constructivismo.

6. Cada modelo educativo busca un mejor
desempeño en cada estudiante, los modelos
educativos integraron un proceso que
contempla la habilitación, capacitación,
preparación y perfeccionamiento de métodos
de enseñanza cada vez más modernos,
desde el método tradicional hasta hoy en
día el modelo social.