Curriculo en Colombia, explicación de la normatividad sobre la ley el decreto y las resoluciones sobre currículo que deben tener en cuenta todas las personas que desean ser licenciados.

1. Marco Legal del Diseño
Curricular en Colombia
Integrantes:
Mónica Marmolejo
Victoria EugeniaTobar Jaramillo

2. Normas Colombianas vs Diseño del Currículo
Las normas colombianas que definen, regulan y dan pautas para
el diseño del currículo en los diferentes establecimientos
educativos del país son directamente las siguientes:
• Ley General de Educación, Ley 115 de 1994
• Decreto 1860 de 1994
• Resolución 2343 de 1996
• Decreto 1290 de 2009
• Lineamientos curriculares de las diferentes áreas
• Estándares básicos de competencias en diferentes áreas

3. Importancia del Currículo en Educación
Esta articulado con la Constitución Política Nacional en su
Articulo 67. Derecho a la educación. Conocimiento de la historia
de Colombia y en la cultura cívica, práctica del trabajo y la
recreación, mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para
la protección del medio ambiente.
artículos 41. Instrucción cívica, democracia y participación
ciudadana.

4. Planes de estudio
• ¿Cuál es el concepto de currículo?
El plan de estudio es el esquema estructurado de las
áreas obligatorias ) y fundamentales (ciencias naturales y
educación ambiental, ciencias sociales, Ed. Artística, Ed,
ética, Ed. Física, Ed. Religiosa, Humanidades,
matemáticas, tecnología e informática de áreas
optativas con sus respectivas asignaturas, que forman
parte del currículo de los establecimientos educativos.

5. Metodología en la educación
Vamos a utilizar una clasificación basada en el diario vivir en las
aulas de clase:
 Clases magistrales: teoría de toda la vida.
 Clases practicas: clase teórica pero a través de problemas.
 Clases de laboratorio: comprueba teorías acerca de materias
técnicas
 Tutorías: el profesor responde una demanda de información
por alumno.
 Evaluación:
 Planificación: objetivos, programa, métodos de evaluación,
actividades , condiciones
 Trabajos individuales o en grupo

6. Formación integral
La formación integral es el proceso continuo,
permanente y participativo que busca desarrollar
coherentemente todas las dimensiones del ser
humano (ética, espiritual, cognitiva, afectiva,
estética, corporal, comunicativa y socio-política.

7. Proyecto educativo Institucional-
PEIEs la carta de navegación de las escuelas y colegios.
Según el artículo 14 del decreto 1860 de 1994, toda institución
educativa debe elaborar y poner en práctica con la participación
de la comunidad educativa, un proyecto educativo institucional
que exprese la forma como se ha decidido alcanzar los fines de la
educación definidos por la ley, teniendo en cuenta las
condiciones sociales, económicas y culturales de su medio.
El proyecto educativo institucional debe responder a situaciones
y necesidades de los educandos, de la comunidad local, de la
región y del país, ser concreto, factible y evaluable.