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Las normas colombianas que
                     definen, regulan y dan pautas
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                     para el diseño del currículo en
                     los diferentes establecimientos
                     educativos del país son las
                     siguientes:
Ley General de Educación




                     Ley 115 de 1994:
                     ART. 76. Concepto de currículo:
                     conjunto de criterios, planes de
Leopoldo Zapata A.




                     estudio, programas, metodologías y
                     procesos que contribuyen a la
                     formación integral y a la construcción
                     de       la      identidad        cultural
                     nacional, regional y local, incluido los
                     recursos humanos, académicos y
                     físicos para poner en práctica las
                     políticas y llevar a cabo el PEI.
Ley General de Educación




                     Ley 115 de 1994:
                     ART. 79. Plan de estudios: es el
Leopoldo Zapata A.




                     esquema estructurado de las áreas
                     obligatorias y fundamentales y de
                     áreas optativas con sus respectivas
                     asignaturas, que forman parte del
                     currículo de los establecimientos
                     educativos.
Ley General de Educación




                     Ley 115 de 1994:
                     ART. 23. Áreas obligatorias y
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                     fundamentales. Para el logro de los
                     objetivos de la educación básica se
                     establecen áreas obligatorias y
                     fundamentales del conocimiento y
                     de la formación que necesariamente
                     se tendrán que ofrecer de acuerdo
                     con el currículo y el Proyecto
                     Educativo Institucional (PEI).
Ley General de Educación




                     Artículo 23:
                     Los grupos de áreas obligatorias y
Leopoldo Zapata A.




                     fundamentales que comprenderán
                     un mínimo del 80% del plan de
                     estudios, son los siguientes:
                     1. Ciencias naturales y educación
                     ambiental.
                     2. Ciencias
                     sociales, historia, geografía, constituc
                     ión política y democrática.
Ley General de Educación




                     Artículo 23
                     3. Educación artística.
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                     4. Educación ética y en valores
                     humanos.
                     5. Educación física, recreación
                     y deportes.
                     6. Educación religiosa.
                     7. Humanidades, lengua castellana
                     e idiomas extranjeros.
                     8. Matemáticas.
                     9. Tecnología e informática.
Ley General de Educación




                     Ley 115 de 1994
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                     ART. 13. Enseñanza obligatoria. En
                     todos los establecimientos oficiales o
                     privados que ofrezcan educación
                     formal es obligatorio en los niveles de
                     la educación preescolar, básica y
                     media, cumplir con:
Ley General de Educación




                     Ley 115 de 1994
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                     a. Estudio, comprensión y práctica de la
                     Constitución y la instrucción cívica.
                     b. Aprovechamiento del tiempo libre, y el
                     fomento de la cultura.
                     c. Protección del ambiente, la ecología y
                     los recursos naturales.
                     d. Educación para la justicia, la paz…
                     formación en valores humanos.
                     e. Educación sexual.
Ley General de Educación




                     Ley 115 de 1994
                     Fines de la educación: (ART. 5)
                     1. Pleno desarrollo de la personalidad
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                     (formación integral).
                     2. Formación en el respeto a la vida y los
                     derechos humanos.
                     3. Formación para facilitar la participación
                     en las decisiones sociales.
                     4. Formación en el respeto a la autoridad.
                     5. Adquisición y generación de los
                     conocimientos científicos y técnicos.
                     6. Estudio y comprensión crítica de la
                     cultura y la diversidad étnica.
Ley General de Educación




                     Ley 115 de 1994
                     Fines de la educación: (ART. 5)
                     7. Acceso al conocimiento y la ciencia.
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                     8. Creación y fomento de una conciencia
                     de la soberanía nacional.
                     9. Desarrollo de la capacidad
                     crítica, reflexiva y analítica.
                     10. Conciencia para la conservación y
                     protección del medio ambiente.
                     11. Formación en la práctica del trabajo.
                     12. Formación para la promoción y
                     preservación de la salud y la higiene.
Ley General de Educación




                     Ley 115 de 1994
                     Objetivos comunes de todos los
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                     niveles educativos (ART. 13)
                     Es objetivo primordial de todos y
                     cada uno de los niveles educativos el
                     desarrollo integral de los educandos
                     mediante acciones estructuradas
                     encaminadas a:
Ley General de Educación




                     Artículo 13
                     a. Formar la personalidad (autonomía
                     – deberes y derechos).
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                     b. Proporcionar sólida formación
                     ética y moral (derechos humanos).
                     c. Fomentar en la institución
                     educativa prácticas democráticas
                     para el aprendizaje (responsabilidad).
                     d. Desarrollar una sana sexualidad
                     que promueva el conocimiento de sí
                     mismo y la autoestima.
Ley general de Educación




                     Artículo 13
                     e. Crear y fomentar una conciencia de
                     solidaridad internacional.
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                     f. Desarrollar acciones de orientación
                     escolar, profesional y ocupacional.
                     g. Formar una conciencia educativa
                     para el esfuerzo y el trabajo.
                     h. Fomentar el interés y el respeto
                     por la identidad cultural de los grupos
                     étnicos.
Decreto 1860 de 1994




                     Artículo 33
                     Criterios para la elaboración del
                     Currículo: es el producto de un
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                     conjunto de actividades organizadas y
                     conducentes al Plan de Estudios...
                     Orienta el quehacer académico; debe
                     ser flexible y permitir su innovación;
                     adaptable a las características propias
                     del medio cultural donde se aplica.
Decreto 1860 de 1994




                     Artículo 33
                     Cada institución educativa realizará
                     actividades que comprendan la
Leopoldo Zapata A.




                     investigación, diseño y evaluación
                     permanente del currículo (art. 78).
                     Las instituciones de educación formal
                     gozan de autonomía para estructurar
                     el     currículo    en    cuanto    a
                     contenidos,         métodos        de
                     enseñanza,        organización     de
                     actividades formativas (art. 77).
Decreto 1860 de 1994




                     Artículo 38
                     Plan de estudios: relaciona las
                     diferentes áreas con las asignaturas y
Leopoldo Zapata A.




                     con los proyectos pedagógicos.
                     Decreto 1290 de 2009 (ART. 3)
                     Esquema estructurado de las áreas
                     obligatorias y fundamentales y de
                     áreas optativas con sus respectivas
                     asignaturas que forman parte del
                     currículo de los establecimientos
                     educativos.
Decreto 1860 de 1994




                     Comprende lo siguiente
                     1.     Identificación    de      los
                     contenidos, temas y problemas de
Leopoldo Zapata A.




                     cada     asignatura   y     proyecto
                     pedagógico.
                     2. Distribución del tiempo y las
                     secuencias del proceso educativo
                     (período lectivo).
                     3. Metodología aplicable a cada una
                     de las asignaturas y proyectos
                     pedagógicos que soporte la acción
                     pedagógica.
Decreto 1860 de 1994




                     Comprende lo siguiente
                     4. Los logros para cada grado, o
                     conjunto de grados, según los
Leopoldo Zapata A.




                     indicadores definidos en el proyecto
                     educativo institucional.
                     5. Los criterios de evaluación y
                     administración del plan.
Competencias




                     Las competencias que el sistema
                     educativo debe desarrollar en los
                     estudiantes son de tres clases:
Leopoldo Zapata A.




                     Competencias básicas: permiten al
                     estudiante comunicarse, pensar en
                     forma lógica, utilizar las ciencias para
                     conocer e interpretar el mundo. Se
                     desarrollan en todos los niveles de
                     educación.
Competencias




                     Competencias ciudadanas habilitan a
                     los jóvenes para la convivencia, la
                     participación democrática y la
Leopoldo Zapata A.




                     solidaridad. Se desarrollan en todos
                     los niveles de educación.
                     Competencias laborales comprenden
                     los conocimientos, habilidades y
                     actitudes que son necesarios para
                     que los jóvenes se desempeñen con
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Diseño curricular desde el marco legal colombiano

  • 2. Las normas colombianas que definen, regulan y dan pautas Leopoldo Zapata A. para el diseño del currículo en los diferentes establecimientos educativos del país son las siguientes:
  • 3. Ley General de Educación Ley 115 de 1994: ART. 76. Concepto de currículo: conjunto de criterios, planes de Leopoldo Zapata A. estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluido los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el PEI.
  • 4. Ley General de Educación Ley 115 de 1994: ART. 79. Plan de estudios: es el Leopoldo Zapata A. esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas, que forman parte del currículo de los establecimientos educativos.
  • 5. Ley General de Educación Ley 115 de 1994: ART. 23. Áreas obligatorias y Leopoldo Zapata A. fundamentales. Para el logro de los objetivos de la educación básica se establecen áreas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formación que necesariamente se tendrán que ofrecer de acuerdo con el currículo y el Proyecto Educativo Institucional (PEI).
  • 6. Ley General de Educación Artículo 23: Los grupos de áreas obligatorias y Leopoldo Zapata A. fundamentales que comprenderán un mínimo del 80% del plan de estudios, son los siguientes: 1. Ciencias naturales y educación ambiental. 2. Ciencias sociales, historia, geografía, constituc ión política y democrática.
  • 7. Ley General de Educación Artículo 23 3. Educación artística. Leopoldo Zapata A. 4. Educación ética y en valores humanos. 5. Educación física, recreación y deportes. 6. Educación religiosa. 7. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros. 8. Matemáticas. 9. Tecnología e informática.
  • 8. Ley General de Educación Ley 115 de 1994 Leopoldo Zapata A. ART. 13. Enseñanza obligatoria. En todos los establecimientos oficiales o privados que ofrezcan educación formal es obligatorio en los niveles de la educación preescolar, básica y media, cumplir con:
  • 9. Ley General de Educación Ley 115 de 1994 Leopoldo Zapata A. a. Estudio, comprensión y práctica de la Constitución y la instrucción cívica. b. Aprovechamiento del tiempo libre, y el fomento de la cultura. c. Protección del ambiente, la ecología y los recursos naturales. d. Educación para la justicia, la paz… formación en valores humanos. e. Educación sexual.
  • 10. Ley General de Educación Ley 115 de 1994 Fines de la educación: (ART. 5) 1. Pleno desarrollo de la personalidad Leopoldo Zapata A. (formación integral). 2. Formación en el respeto a la vida y los derechos humanos. 3. Formación para facilitar la participación en las decisiones sociales. 4. Formación en el respeto a la autoridad. 5. Adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos. 6. Estudio y comprensión crítica de la cultura y la diversidad étnica.
  • 11. Ley General de Educación Ley 115 de 1994 Fines de la educación: (ART. 5) 7. Acceso al conocimiento y la ciencia. Leopoldo Zapata A. 8. Creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional. 9. Desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica. 10. Conciencia para la conservación y protección del medio ambiente. 11. Formación en la práctica del trabajo. 12. Formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene.
  • 12. Ley General de Educación Ley 115 de 1994 Objetivos comunes de todos los Leopoldo Zapata A. niveles educativos (ART. 13) Es objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos el desarrollo integral de los educandos mediante acciones estructuradas encaminadas a:
  • 13. Ley General de Educación Artículo 13 a. Formar la personalidad (autonomía – deberes y derechos). Leopoldo Zapata A. b. Proporcionar sólida formación ética y moral (derechos humanos). c. Fomentar en la institución educativa prácticas democráticas para el aprendizaje (responsabilidad). d. Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y la autoestima.
  • 14. Ley general de Educación Artículo 13 e. Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional. Leopoldo Zapata A. f. Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional. g. Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo. h. Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural de los grupos étnicos.
  • 15. Decreto 1860 de 1994 Artículo 33 Criterios para la elaboración del Currículo: es el producto de un Leopoldo Zapata A. conjunto de actividades organizadas y conducentes al Plan de Estudios... Orienta el quehacer académico; debe ser flexible y permitir su innovación; adaptable a las características propias del medio cultural donde se aplica.
  • 16. Decreto 1860 de 1994 Artículo 33 Cada institución educativa realizará actividades que comprendan la Leopoldo Zapata A. investigación, diseño y evaluación permanente del currículo (art. 78). Las instituciones de educación formal gozan de autonomía para estructurar el currículo en cuanto a contenidos, métodos de enseñanza, organización de actividades formativas (art. 77).
  • 17. Decreto 1860 de 1994 Artículo 38 Plan de estudios: relaciona las diferentes áreas con las asignaturas y Leopoldo Zapata A. con los proyectos pedagógicos. Decreto 1290 de 2009 (ART. 3) Esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas que forman parte del currículo de los establecimientos educativos.
  • 18. Decreto 1860 de 1994 Comprende lo siguiente 1. Identificación de los contenidos, temas y problemas de Leopoldo Zapata A. cada asignatura y proyecto pedagógico. 2. Distribución del tiempo y las secuencias del proceso educativo (período lectivo). 3. Metodología aplicable a cada una de las asignaturas y proyectos pedagógicos que soporte la acción pedagógica.
  • 19. Decreto 1860 de 1994 Comprende lo siguiente 4. Los logros para cada grado, o conjunto de grados, según los Leopoldo Zapata A. indicadores definidos en el proyecto educativo institucional. 5. Los criterios de evaluación y administración del plan.
  • 20. Competencias Las competencias que el sistema educativo debe desarrollar en los estudiantes son de tres clases: Leopoldo Zapata A. Competencias básicas: permiten al estudiante comunicarse, pensar en forma lógica, utilizar las ciencias para conocer e interpretar el mundo. Se desarrollan en todos los niveles de educación.
  • 21. Competencias Competencias ciudadanas habilitan a los jóvenes para la convivencia, la participación democrática y la Leopoldo Zapata A. solidaridad. Se desarrollan en todos los niveles de educación. Competencias laborales comprenden los conocimientos, habilidades y actitudes que son necesarios para que los jóvenes se desempeñen con eficiencia como seres productivos.