El documento describe la organización y contenidos de un curso sobre comunicación digital. Se llevará a cabo de forma semanal con clases plenarias los jueves y quincenalmente en laboratorios divididos en comisiones. Los contenidos se centrarán en temas político-filosóficos y de medios y lenguajes de comunicación. La evaluación incluirá actividades individuales y grupales así como la asistencia y un trabajo final grupal.

1. Cursada SIP 2009

2. • Organización
• Contenidos
• Evaluación

3. Organización
• Cursada semanal
• Plenarias: todos los alumnos
• jueves 18 hs. Aula 210
• Cursada quincenal
• Laboratorio: comisiones
• martes 10 a 12 y miércoles 18 a 20

4. Contenidos
• Tema
• Comunicación Digital
• Ejes
• Político-filosófico
• Medios y lenguajes
• Redes

5. Evaluación
• Regularización
• Actividades/TP individuales y grupales
• Asistencia y participación
• Aprobación
• Trabajo final grupal

6. Pautas
• Desarrollo en un espacio/tiempo ampliado
• Experimentación y pensamiento situado
• Comunidad de aprendizaje y producción de
conocimiento
• Inteligencia colectiva: nadie sabe todo, todos
sabemos algo. Conocimiento distribuido. (P. Levy)
• De la autoridad instituida a los vínculos de
aprendizaje sostenidos por la confianza (C. Corea)

7. Pautas
• Autonomía Las explicaciones no sirven para enseñar al
alumno lo que no podría aprender sin ellas; sirven
para enseñarle que no podría aprender sin ellas (J.
Jacotot)
• El aprendizaje no está asegurado en la transmisión
sino en las operaciones responsables que hace el
alumno con las herramienas que se le ofrecen. El
sentido del aprendizaje está en la posición del que
aprende (C. Corea)

8. Pautas
• Apropiación/Competencias (T. Lara)
• Reutilizar Localizar, filtrar y sintetizar conocimiento ya
producido y distribuido en la Red.
• Reinterpretar Reconstruir discursos propios a partir del
conocimiento distribuido. Avanzar en nuevas interpretaciones
y puntos de vista.
• Devolver, compartir Pulicar y divulgar los pensamientos y
obras propias, compartir el conocimiento generado y ponerlo
en diálogo con el resto de voces de la Red.

9. ¡Hay equipo!

10. Intervención
“...ligado a la idea de experimentación, de arrancar
desde el medio (sin ningún principio)... en este
sentido el contexto es menos una entidad sobre la
cual aplicar un "proyecto" y más el "caldo de cultivo"
en el cual nace una experimentación que me
involucra como agente y cuyo blanco es el mismo
"caldo de cultivo" que habito...”

11. Intervención
Intervenciones comunicacionales sustentadas por
tecnologías digitales en red.
Propuestas que interpelen, critiquen, aporten, potencien,
creen, transformen distintas dimensiones de la
institución, recuperadas a partir de la propia
experiencia como estudiante universitario.