Este documento describe la arquitectura de las redes de televisión por cable. Explica que las redes híbridas de fibra y coaxial (HFC) transportan video, voz y datos a hogares usando cables de fibra óptica y coaxial. También describe cómo los satélites de comunicación transmiten programas a las cabeceras de la red y cómo estas obtienen y combinan las señales RF para transmitirlas por la red de cable a los usuarios.
Diapositivas del curso "Sistemas de Conmutación" del programa de Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones de la FIET de la Universidad del Cauca, República de Colombia.
Tema: Señalización en Redes Telefónicas Públicas Conmutadas.
El presente manual brinda al técnico Instalador /Reparador los lineamientos generales para poder realizar un adecuado trabajo bajo normativas generales y procedimientos actuales.
Se hace considerado miscelánea de problemas y un glosario de términos necesarios utilizados en el medio del negocio de la televisión por cable que será de utilidad diaria; además se ha tomado en cuenta la correcta utilización de las herramientas así como las consideraciones en el ámbito de la seguridad laboral.
Diapositivas del curso "Sistemas de Conmutación" del programa de Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones de la FIET de la Universidad del Cauca, República de Colombia.
Tema: Señalización en Redes Telefónicas Públicas Conmutadas.
El presente manual brinda al técnico Instalador /Reparador los lineamientos generales para poder realizar un adecuado trabajo bajo normativas generales y procedimientos actuales.
Se hace considerado miscelánea de problemas y un glosario de términos necesarios utilizados en el medio del negocio de la televisión por cable que será de utilidad diaria; además se ha tomado en cuenta la correcta utilización de las herramientas así como las consideraciones en el ámbito de la seguridad laboral.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. 2 REDES CATV
Red de Comunicaciones Interactiva para telecomunicaciones de
banda ancha capaz de transportar servicios de vídeo, voz y datos,
empleando para ello redes híbridas HFC.
HOGARES
CABLE DE CABLE
FIBRA OPTICA COAXIAL
CABECERA Troba
CIUDAD
RED PC
BIDIRECCIONAL TELEVISOR
USUARIO
ACTUAL TELEFONO
3. 2.1 ARQUITECTURA DE REDES
REDES HFC
Red Hibrida de Fibra/Coaxial es un nombre genérico que describe
un número infinito de conceptos de diseño de la red
Coaxial/Óptico.
Algunas de estas formas de red son las que se describen a
continuación:
FBB - Troncal principal de fibra - Fiber Backbone
FSA - Fibra hasta el área de servicio
FTF - Fibra hasta el alimentador - Fiber to the Feeder
FTTC - Fibra hasta el cordón de la vértebra - Fiber to the
Curb
4. 2.2 TRANSMISION SATELITAL
Los satélites de comunicación, son los responsables de muchos de
los programas que se envían a través de Televisión por Cable.
Estos equipos hacen posible el ofrecer programas que los
suscriptores por otro medio no recibirían.
CENTRO
DE
CONTROL
(ANTENA
Maestra)
5. 2.1.1 TRANSMISIÓN DE UNA
ESTACIÓN AL SATELITE
36,000 KM
C: 5.925 - 6.425 GHz
KU:14.00 - 14.50 GHz
AMPLIFICADOR Señal de TV
CODIFICACIÓN Y Analógica o digital
UP CONVERTER MODULACIÓN QPSK
COMPRESIÓN
DE POTENCIA
Portadora Trama
Portadora Modulada Modulada FI digital
Banda C (6 GHz) 70 MHz
Banda KU (14 GHz)
6. 2.1.2 ASIGNACION DE FRECUENCIAS
PARA SISTEMAS SATELITALES
FRECUENCIAS DE FRECUENCIAS DE BANDA
UPLINK DOWNLINK
5.925 - 6.425 GHz 3.700 - 4.200 GHz C
14.00 - 14.50 GHz 11.70 - 12.20 GHz KU
7. 2.1.3 RECEPCION DE LA SEÑAL
POR SATELITE
36,000 KM
C: 3.700 - 4.200 GHz
KU: 11.70 - 12.20 GHz
Portadora Modulada
Banda C (4 GHz) Portadora
Modulada Banda
Banda KU (12 GHz) L 1200 MHz
AMPLIFICADOR DECOMPRESIÓN Y Señal de TV
DOWN CONVERTER DEMODULADOR
DE BAJO RUIDO DECODIFICACIÓN Analógica o digital
LNB IRD(Integrated Receirver
Decoder)
8. 2.2 CABECERA
Campo de Antenas del Centro de Control de Satélites
de Maspalomas(Canarias).
10. 2.2.2 SEÑALES TRANSMITIDAS
DESDE CABECERA
Las señales, desplazadas en frecuencia, quedan una a
continuación de la otra.
Al combinar todas las señales moduladas, obtenemos el espectro
de señales de CATV (“PEINE DE RF”) que deberemos transmitir
por el cable.
Muestra de canales combinados (05 canales)
antes de ser transmitidas a la red CATV