El Centro Educativo Bilingüe "La Granja" cuenta con un laboratorio de computación y aulas virtuales. Uno de sus principales retos es ampliar su infraestructura y equipos para satisfacer el crecimiento estudiantil. El colegio usa pizarras digitales, software educativo y blogs para que los estudiantes accedan a contenidos, realicen tareas y se comuniquen entre sí.

1. CURSO TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Nathalia Sánchez Cobo

2. LA INSTITUCIÓN
El Centro Educativo Bilingüe “La Granja”, es una
Institución de Educación básica de carácter mixto y
particular, ubicada en la ciudad de Ambato
Ecuador, cuenta con 400 alumnos desde Inicial 2
hasta séptimo año de básica y con un moderno
laboratorio de computación y aulas virtuales.
La Principal fortaleza de la Institución es la parte
tecnológica pues a disposición de los estudiantes
se encuentran aulas virtuales con software acorde
a cada asignatura, además que los docentes se
encuentran debidamente capacitados para
utilizarlos.

3. LA PROBLEMÁTICA
• Uno de los principales retos a vencer es la adquisición
de equipos y agrandamiento de la infraestructura física
debido al crecimiento de la población estudiantil.
• A pesar de que se ha incrementado los cursos de
capacitación para el personal docente hay personas
que no muestran un avance en esta área, por lo que
los alumnos prefieren ciertas materias que otras.

4. AMBIENTE DE APRENDIZAJE
ENTORNO TECNOLOGÍA FUNCIÓN
Información Plataforma de
Aprendizaje (Blog del
maestro)
Contenidos, videos y
tareas para la casa
Interacción Aula Virtual Comunicación entre el
grupo en tiempo diferido
Producción Software Educativo Realización de tareas y
trabajos en clase
Exhibición Aula Virtual Exposición de tareas y
trabajos hechos por los
estudiantes

5. CEBLAG cuenta con un aula virtual que posee el
software educativo para las distintas áreas
del aprendizaje, además de un equipado y
actualizado laboratorio de computación y su
respectivo software de Ofimática e internet
lo que permite a los docentes realizar
diferente tipos de actividades y evaluaciones
con los alumnos a través de la pizarras
digitales.
INFRAESTRUCTURA

6. MODELO EDUCATIVO
• Uso de pizarras digitales con software
necesario para cada área del aprendizaje y
actividades de evaluación.
• Blogs de cada área de aprendizaje donde el
alumno puede encontrar la información con
actividades para reforzar su conocimiento

7. Herramientas Digitales
Esta tecnología permite la participación
activa del estudiante, a través de la
Instalación de una pizarra digital en el aula
de clase, la misma que consiste en un
computador conectado a un proyector el
cual muestra la señal sobre una superficie
lisa, donde se presenta información en
cualquier tipo de archivo, el cual puede ser
modificado o completado gracias a una
tecnología de infrarrojo. Este se
complementa con software específico de
acuerdo al área de aprendizaje a tratar.
Descripción General

8. Uso Específico
• La pizarra digital suplanta el uso que antes le dábamos a la
pizarra verde clásica, sin embargo las tareas a desarrollar
no son las mismas. Para tratar un tema específico en alguna
área del conocimiento a través de ella podemos utilizar
videos, canciones y desplegar material didáctico como
mapas conceptuales o geográficos así como juegos
interactivos que nos permitan reforzar el conocimiento o
realizar una evaluación; y todo esto manejado con un lápiz
por un sencillo software además de la tinta electrónica . Los
alumnos pueden además aquí realizar trabajos en grupo o
individuales que luego expondrán a sus compañeros
enriqueciendo aún más el tema aprendido.