Un aula digital es un sistema que incorpora tecnología como ordenadores, proyectores y pizarras digitales interactivas para revolucionar la enseñanza y el aprendizaje. La pizarra digital interactiva es el principal componente y permite al profesor interactuar con los estudiantes y presentar contenido de forma dinámica e interactiva. Los beneficios incluyen una mayor interacción, acceso a información multimedia e internet, y la habilidad de crear presentaciones atractivas; sin embargo, requiere inversión inicial y conocimiento técnico.

1. EL AULA DIGITAL
Una forma de incorporar las
TIC en la escuela

2. ¿QUÉ ES UN AULA DIGITAL (AD)?
 Es un sistema que está revolucionando la manera
de enseñar y de aprender en las aulas
tradicionales, a partir de la utilización de los
últimos avances de la Tecnología de la
Información y la Comunicación.
 Es un salón de clases dotado de recursos
tecnológicos que pueden ser utilizados
simultáneamente por docentes y alumnos.

3. Es un sistema
integrado por un
ORDENADOR, un
PROYECTOR, una
PANTALLA CON
DISPOSITIVO DE
CONTROL DE
PUNTERO y un
SOFTWARE
adecuado
PIZARRA DIGITAL
INTERACTIVA
(PDI)
Principal
componente
del AD

4. Utiliza
tecnología
basada en
transmisores
infrarrojos
Permite que el
expositor
interactúe con
la PC
Se puede
presentar
cualquier tipo
de archivo
Admite
modificaciones
en tiempo real
Posibilita el
acceso a
internet
PIZARRA DIGITAL
INTERACTIVA

5. DIAGRAMA BÁSICO DE UNA PDI

7. COMPONENTES DE UNA PID
• No es necesario que sea de última generación
• Su software debe ser compatible con el de la pizarraORDENADOR
• También llamado cañón
• Preferentemente de uso sencillo
PROYECTOR
DIGITAL
• Es donde se proyecta la imagen del ordenador
• Puede manejarse con puntero o el dedo
PANTALLA
INTERACTIVA
• Permite gestionar la pizarra, capturar imágenes y
pantallas, disponer de plantillas, de diversos recursos
educativos, de herramientas tipo zoom, conversor de texto manual
a texto impreso y reconocimiento de escritura, entre otras
SOFTWARE DE
LA PIZARRA

8. FUNCIONES
BÁSIAS DE
LA PDI
Proyectar en la pizarra
cualquier tipo de
información
procedente del
ordenador. La PDI se
convierte en un gran
monitor donde se
puede ver ampliado y
oír cualquier contenido
del ordenador
Elaborar tus propias
presentaciones
multimedia y
materiales
didácticos
interactivos.
Acceder a todas las
funcionalidades de
Internet,
Utilizar un puntero
desde la PDI como un
lápiz para realizar
anotaciones
manuscritas,
subrayarlas, borrarlas,
guardarlas, editarlas,
dibujar, etc.
Utilizar un
puntero desde
la PDI para
controlar el
ordenador
como un ratón.

9. ALGUNOS BENEFICIOS DEL USO DE LA PDI
Supone una interacción entre profesor y alumno que no permite la
pizarra tradicional.
Permite el acceso a una fuente inagotable de información
multimedia e interactiva disponible de manera inmediata en el aula.
Aprovecha la cercanía del alumno al mundo audiovisual y digital
actual, tratando los temas de una forma más cercana a sus
experiencias, lo que permite aprendizajes más significativos.
Permite la espontaneidad y flexibilidad, pudiéndose hacer
anotaciones o cambios sobre la marcha.
El profesor puede preparar clases más atractivas y
documentadas.
Posibilita el almacenamiento de las actividades realizadas para
una posterior reutilización.

10.  Precio inicial.
 Ubicación de la PDI
 La falta de luminosidad si hay luz en el aula o si
el proyector no es suficientemente potente.
 La proyección de sombras sobre la pizarra por
parte de alumnos y profesores.
 Pueden haber problemas técnicos con el acceso
a Internet, los ordenadores o el software de la
PDI.
 Supone una inversión de tiempo inicial mayor en
la preparación de las actividades.
 Se necesita cierto grado de conocimiento para
la elaboración de actividades propias.
ALGUNOS INCONVENIENTES EN EL USO DE LA PDI

11. A MODO DE REFLEXIÓN…
El aula digital es una manera de integrar el uso de las Nuevas
Tecnologías en nuestro labor diario como docentes, como toda
presentación de material digital, es novedoso y atractivo por si
mismo, tanto para docentes como alumnos.
Pero no debemos olvidar que sin objetivos claros y bien definidos
de enseñanza - aprendizaje, su uso no será provechoso. Exige un
desafío que debemos estar preparados a afrontar.
Como plantea César Coll (2011), el potencial de estas herramientas
dependen del contexto en el que se aplican
Por último, no debemos olvidar que la accesibilidad a este tipo de
instrumentos no será igual en diferentes regiones, o incluso, serán
diferentes en la misma región dependiendo de el carácter público o
privado de cada institución

12. FUENTES ELECTRÓNICAS
BRAVO REYES, C (2010) . Hacia una didáctica del aula digital . Revista Iberoamericana de
educación, 51 (5) (versión electrónica). Consultado el 12 de mayo de
2013, http://www.rieoei.org/deloslectores/3093Reyes.pdf
FERRER MARQUÉS, S. (2003). La pizarra digital. Consultado el 12 de mayo de
2013, http://www.ardilladigital.com/DOCUMENTOS/TECNOLOGIA%20EDUCATIVA/TICs/T9%20PI
ZARRA%20DIGITAL/09%20LA%20PIZARRA%20DIGITAL.pdf