Ti Cs Info
•Descargar como ODT, PDF•
0 recomendaciones•306 vistas
Este documento anuncia un taller de 3 encuentros presenciales y 6 horas de trabajo en línea sobre "TICs aplicadas a la educación" dirigido a docentes y estudiantes de carreras docentes. El taller será coordinado por la Prof. Miriam Acuña y se llevará a cabo los días 20 y 27 de noviembre y 11 de diciembre. Los objetivos incluyen brindar conocimientos sobre cómo incorporar tecnologías de información a la enseñanza, reflexionar sobre el uso de Internet en la docencia, y compartir experiencias.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Modelo sincrono y asincrono blogger
Este documento describe los modelos síncrono y asincrónico de aprendizaje en línea. El modelo síncrono requiere que todos los participantes estén presentes al mismo tiempo, mientras que el modelo asincrónico permite que los estudiantes accedan al contenido a su propio ritmo. También analiza otros métodos como el b-learning, teleformación, aulas satelitales y campus virtuales. La conclusión es que los nuevos modelos pedagógicos basados en las TIC están obligando a las instituciones educativas a rediseñar los sist
Modelo síncrono y asíncrono
Este documento describe diferentes modalidades de educación a distancia como la síncrona, asíncrona, basada en computadoras, basada en la web, los campus virtuales, la educación en línea y las aulas satelitales. La educación síncrona requiere que todos los participantes estén presentes al mismo tiempo, mientras que la asíncrona permite que los estudiantes accedan al contenido cuando lo deseen.
Sobre el e-learning - Unidad 1
Este documento presenta un seminario teórico y práctico sobre introducción al e-learning. Explica que el e-learning es una evolución de la educación a distancia que utiliza las TIC para transmitir conocimientos de manera interactiva. También describe algunas ventajas como la eliminación de barreras espaciales y temporales, y algunos desafíos como la necesidad de capacitación en el uso de plataformas y resistencia al cambio. Finalmente, presenta a los integrantes del grupo 2 que participará en el seminario.
Aulas virtuales
Las aulas virtuales son espacios en la web para la enseñanza y el aprendizaje mediante el uso de Internet como herramienta educativa, caracterizadas por la organización del espacio y el tiempo de aprendizaje, la aplicación intensiva de las tecnologías de la información y la comunicación, y el desarrollo centrado en el estudiante de actividades que permiten la interacción social de forma telemática.
Gmc portafolio actividad_integradora
El documento describe un plan para implementar un taller de TIC en un jardín de niños en Zapopan, Jalisco. El taller tiene como objetivo enseñar a los alumnos y padres habilidades básicas de computación e internet para mejorar el proceso educativo. El taller incluirá lecciones sobre partes de la computadora, uso de internet para educación, medios de comunicación digitales y redes de aprendizaje.
METODOLOGÍA PEDAGÓGICA PARA AULAS VIRTUALES
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación brindan nuevas oportunidades para mejorar la adquisición del conocimiento a través de la educación virtual. Esto generará cambios significativos en la enseñanza y el aprendizaje, permitiendo a los estudiantes acceder a materiales didácticos de forma independiente y trabajar en grupos con la guía del docente a través de comunicación virtual. El aula virtual también posibilita diferentes actividades como la tutoría a distancia, trabajos grupales y contenidos individualizados para cada estudiante.
Acceso a portal
El documento habla sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para el trabajo docente, incluyendo cómo acceder al entorno virtual del curso a través de una página web, donde se requiere ingresar el número de documento de identidad (DNI) y la dirección de correo electrónico.
El papel del docente en los entornos educativos online
La educacion virtual requiere que los docentes jueguen un papel mas dinámico en el proceso de enseñanza. Sus funciones principales serán las de guiar, estimular y colaborarle al estudiante en su proceso de aprendizaje, además de evaluar sus resultados obtenidos, con relación a una materia concreta o conocimiento específico.
Recomendados
Modelo sincrono y asincrono blogger
Este documento describe los modelos síncrono y asincrónico de aprendizaje en línea. El modelo síncrono requiere que todos los participantes estén presentes al mismo tiempo, mientras que el modelo asincrónico permite que los estudiantes accedan al contenido a su propio ritmo. También analiza otros métodos como el b-learning, teleformación, aulas satelitales y campus virtuales. La conclusión es que los nuevos modelos pedagógicos basados en las TIC están obligando a las instituciones educativas a rediseñar los sist
Modelo síncrono y asíncrono
Este documento describe diferentes modalidades de educación a distancia como la síncrona, asíncrona, basada en computadoras, basada en la web, los campus virtuales, la educación en línea y las aulas satelitales. La educación síncrona requiere que todos los participantes estén presentes al mismo tiempo, mientras que la asíncrona permite que los estudiantes accedan al contenido cuando lo deseen.
Sobre el e-learning - Unidad 1
Este documento presenta un seminario teórico y práctico sobre introducción al e-learning. Explica que el e-learning es una evolución de la educación a distancia que utiliza las TIC para transmitir conocimientos de manera interactiva. También describe algunas ventajas como la eliminación de barreras espaciales y temporales, y algunos desafíos como la necesidad de capacitación en el uso de plataformas y resistencia al cambio. Finalmente, presenta a los integrantes del grupo 2 que participará en el seminario.
Aulas virtuales
Las aulas virtuales son espacios en la web para la enseñanza y el aprendizaje mediante el uso de Internet como herramienta educativa, caracterizadas por la organización del espacio y el tiempo de aprendizaje, la aplicación intensiva de las tecnologías de la información y la comunicación, y el desarrollo centrado en el estudiante de actividades que permiten la interacción social de forma telemática.
Gmc portafolio actividad_integradora
El documento describe un plan para implementar un taller de TIC en un jardín de niños en Zapopan, Jalisco. El taller tiene como objetivo enseñar a los alumnos y padres habilidades básicas de computación e internet para mejorar el proceso educativo. El taller incluirá lecciones sobre partes de la computadora, uso de internet para educación, medios de comunicación digitales y redes de aprendizaje.
METODOLOGÍA PEDAGÓGICA PARA AULAS VIRTUALES
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación brindan nuevas oportunidades para mejorar la adquisición del conocimiento a través de la educación virtual. Esto generará cambios significativos en la enseñanza y el aprendizaje, permitiendo a los estudiantes acceder a materiales didácticos de forma independiente y trabajar en grupos con la guía del docente a través de comunicación virtual. El aula virtual también posibilita diferentes actividades como la tutoría a distancia, trabajos grupales y contenidos individualizados para cada estudiante.
Acceso a portal
El documento habla sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para el trabajo docente, incluyendo cómo acceder al entorno virtual del curso a través de una página web, donde se requiere ingresar el número de documento de identidad (DNI) y la dirección de correo electrónico.
El papel del docente en los entornos educativos online
La educacion virtual requiere que los docentes jueguen un papel mas dinámico en el proceso de enseñanza. Sus funciones principales serán las de guiar, estimular y colaborarle al estudiante en su proceso de aprendizaje, además de evaluar sus resultados obtenidos, con relación a una materia concreta o conocimiento específico.
Tecnología educativa e learning
El documento resume las bases pedagógicas del e-learning. Explica que el e-learning se originó con la llegada de Internet y permite el aprendizaje en línea o virtual. Describe las características, componentes, ventajas y limitaciones del e-learning, incluyendo que permite un aprendizaje flexible y autónomo pero requiere habilidades tecnológicas. Concluye que el e-learning es una herramienta poderosa para la educación si se usa de manera productiva y que debe llegar a áreas remotas para garantizar el derecho
Presentación del Proyecto Escuela TIC 2.0
Presentación diseñada para el Módulo O de formación de profesores en el proyecto "Escuela TIC 2.0" de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.
Sesion 1 Modulo II
Este documento presenta el Módulo II de un curso que tiene como objetivos crear un blog de aula, conocer materiales educativos disponibles, desarrollar competencias básicas a través de las TIC y promover el trabajo por proyectos con las TIC. El módulo consta de sesiones que incluyen presentaciones, debates, talleres y tareas no presenciales, con el fin de capacitar al profesorado en el uso de las TIC y recursos educativos en línea.
Tozzi cecilia uc7
Este documento resume la situación actual de la integración de las TIC en la Escuela N°02 de N°20 "Francisco Melitón Alvarez". Explica que la escuela implementó un proyecto institucional para explorar, adaptar y dominar las tecnologías de la información. Aunque algunos docentes mostraron resistencia inicial, ahora usan plataformas virtuales como Edmodo y crearon un blog. La escuela tiene un nivel intermedio de gestión y planificación de las TIC, pero necesita mejorar su infraestructura tecnológica e invert
TIC EN EDUCACIÓN_Aprendizaje Invertido
El documento describe el sistema de aprendizaje digital Clases Digitales, el cual permite incorporar equipamiento como computadoras portátiles y proyectores en el aula para lograr una mayor comprensión de los contenidos escolares. También discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el aula como recurso educativo, señalando que los datos deben llevar a información fácil de asimilar considerando el nivel de los estudiantes. Por último, explica que el aprendizaje invertido se basa en invertir las tareas del aula y
Memorias talleres pertenencia administracion-sostenibilidad sede institucion ...
El documento resume una capacitación de dos días ofrecida a los profesores de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria La Granja Sede La Herradura luego de que su sede original fuera asaltada y los equipos robados. Durante la capacitación, los profesores aprendieron sobre actualizaciones en TIC, la propuesta de la Universidad Pedagógica Nacional, y conversatorios sobre pedagogía y aprendizaje basado en problemas. También discutieron propuestas para la sostenibilidad y administración de las salas de informática
Diapositivas e - learning Rosario Dueñas Càceres
El documento describe el e-learning o aprendizaje electrónico, incluyendo sus características como la educación a distancia basada en tecnologías de información que permite un aprendizaje interactivo y flexible. También discute las ventajas como poner una amplia información a disposición de los estudiantes y actualizar contenidos, y las desventajas como requerir habilidades de aprendizaje autónomo.
Aprendizaje invertido diapositivas
Este documento describe las clases digitales y el aprendizaje invertido. Las clases digitales permiten la interacción entre usuarios a través de un sitio educativo en línea que incorpora equipos como computadoras portátiles y proyectores. El aprendizaje invertido invierte el método tradicional al impartir instrucción directa fuera del aula a través de videos, lo que libera tiempo en clase para actividades más activas como discusiones y proyectos. El objetivo es que los estudiantes refuercen sus conocimientos sobre fracciones a través de esta
TIC
El documento argumenta que el uso de las TIC enriquece los procesos de enseñanza y aprendizaje y ayuda a los estudiantes a adquirir las competencias digitales que demanda la sociedad. Sin embargo, su implementación exitosa requiere compromiso de la dirección, buenas infraestructuras, formación del profesorado, y modelos didácticos centrados en el estudiante.
Curso tecnologías de la información y comunicación
El Centro Educativo Bilingüe "La Granja" cuenta con un laboratorio de computación y aulas virtuales. Uno de sus principales retos es ampliar su infraestructura y equipos para satisfacer el crecimiento estudiantil. El colegio usa pizarras digitales, software educativo y blogs para que los estudiantes accedan a contenidos, realicen tareas y se comuniquen entre sí.
Presentación final
El documento presenta un proyecto para implementar herramientas tecnológicas como computadoras, acceso a Internet y programas educativos en un aula de recursos para niños con necesidades especiales. El proyecto tiene como objetivos conectar el aula a Internet, gestionar los fondos asignados y capacitar al personal docente en el uso de las herramientas. Se describen las acciones, actividades, responsables y cronograma para llevar a cabo el proyecto en los próximos meses.
Getxoikasblogak2
Este documento resume los objetivos y resultados de dos seminarios sobre el uso de las TIC en la enseñanza de lengua y literatura. Los seminarios buscaban desarrollar las competencias digitales del profesorado y mostrar cómo crear y aplicar recursos educativos en blogs. Los profesores crearon un blog sobre alfabetización digital, actividades didácticas como cazas del tesoro y aplicaron estos recursos en clase. Al final, concluyeron que los seminarios son un buen formato para la formación docente en TIC y que es importante definir objetivos
Act2 peralta varela_jocelyn_101_lep
El documento describe los requisitos para el uso didáctico de las aplicaciones 2.0, incluyendo la necesidad de infraestructuras como aulas con acceso a Internet y ordenadores, la formación del profesorado en el uso de la tecnología, y el desarrollo de competencias en los estudiantes como la autonomía y trabajo en grupo para construir conocimientos.
E l earning
Este documento describe el e-learning y sus fundamentos. Explica que el e-learning es un sistema de formación a través de Internet. Sus fundamentos incluyen definir objetivos para los estudiantes, conocer al público meta, lograr interactividad y participación activa de los estudiantes, e incluir diagramas y casos para facilitar la comprensión. También describe tres tipos de aprendizaje electrónico (b-learning, m-learning y u-learning) y tres tipos de plataformas e-learning (de código abierto, en la nube de pago por uso,
Clase digital y aprendizaje invertido
Este documento presenta una propuesta para implementar una clase digital y aprendizaje invertido en una universidad tecnológica. La propuesta incluye el uso de tecnología como herramienta principal tanto dentro como fuera del aula, con actividades grupales e individuales. Se describen los elementos clave de una clase digital y del aprendizaje invertido, incluyendo el uso de recursos tecnológicos, estrategias de enseñanza, y la importancia de que los docentes se mantengan capacitados en el uso de las TIC.
Lms ple - mooc - salón d igital
El documento describe diferentes entornos y modalidades de aprendizaje virtual como AVA, LMS, PLE y MOOC. Explica herramientas como los sistemas de gestión de aprendizaje, entornos personales de aprendizaje y cursos masivos en línea. También cubre temas como el aprendizaje combinado, las ventajas de la formación virtual y las técnicas de evaluación en entornos virtuales.
E-Learning y las TICs en el aprendizaje en línea
El documento describe el e-learning y las ventajas del uso de la tecnología en la educación. El e-learning utiliza Internet para facilitar el aprendizaje a distancia entre estudiantes y profesores de manera asíncrona o síncrona. Las TIC personalizan la enseñanza, permiten el acceso a la información en cualquier momento y lugar, y fomentan un aprendizaje activo y colaborativo.
Conferencia semestral henrry torres
La conferencia discutió temas de aprendizaje electrónico (e-learning) y programación web. El e-learning permite la educación a distancia a través de herramientas electrónicas e hipertexto. Fueron discutidas varias plataformas de e-learning de código abierto como Moodle y ATutor. La programación web usualmente se desarrolla usando lenguajes como HTML, CSS y JavaScript. También se mencionaron consideraciones para implementar un aula virtual propia.
Presentacion powerpoint
Este documento describe las herramientas de aprendizaje electrónico sincrónicas y asincrónicas. Las herramientas sincrónicas permiten la comunicación en tiempo real entre tutores y estudiantes a través de audio, video o mensajería instantánea. Las herramientas asincrónicas permiten la comunicación en diferentes horarios a través de interrogantes y respuestas más reflexivas, dando a los estudiantes flexibilidad para trabajar a su propio ritmo.
Falta planificacion
El documento propone implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para los profesores del Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El instituto busca capacitar a sus 90 profesores en 10 meses. Se recomienda crear un coordinador de capacitación, impartir un curso de 10 módulos usando la plataforma Edmodo, y evaluar los resultados para mejorar el programa.
Fase planificacion
El documento presenta un programa de capacitación para docentes universitarios en el uso de las TIC. El programa consta de cuatro módulos y se implementará en 18 meses con cuatro grupos de 55 docentes cada uno. Se selecciona el Diseño 1 que otorga un título de maestría y reconocimiento económico a los docentes. El programa evalúa aspectos como la formación docente y el costo-beneficio del proyecto.
Fase planificacion
El documento presenta un programa de capacitación para docentes universitarios en el uso de las TIC. El programa consta de cuatro módulos y se implementará en 18 meses con cuatro grupos de 55 docentes cada uno. Se selecciona el Diseño 1 que otorga un título de maestría y reconocimiento económico a los docentes. El programa evalúa aspectos como la formación docente y el costo-beneficio del proyecto.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Tecnología educativa e learning
El documento resume las bases pedagógicas del e-learning. Explica que el e-learning se originó con la llegada de Internet y permite el aprendizaje en línea o virtual. Describe las características, componentes, ventajas y limitaciones del e-learning, incluyendo que permite un aprendizaje flexible y autónomo pero requiere habilidades tecnológicas. Concluye que el e-learning es una herramienta poderosa para la educación si se usa de manera productiva y que debe llegar a áreas remotas para garantizar el derecho
Presentación del Proyecto Escuela TIC 2.0
Presentación diseñada para el Módulo O de formación de profesores en el proyecto "Escuela TIC 2.0" de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.
Sesion 1 Modulo II
Este documento presenta el Módulo II de un curso que tiene como objetivos crear un blog de aula, conocer materiales educativos disponibles, desarrollar competencias básicas a través de las TIC y promover el trabajo por proyectos con las TIC. El módulo consta de sesiones que incluyen presentaciones, debates, talleres y tareas no presenciales, con el fin de capacitar al profesorado en el uso de las TIC y recursos educativos en línea.
Tozzi cecilia uc7
Este documento resume la situación actual de la integración de las TIC en la Escuela N°02 de N°20 "Francisco Melitón Alvarez". Explica que la escuela implementó un proyecto institucional para explorar, adaptar y dominar las tecnologías de la información. Aunque algunos docentes mostraron resistencia inicial, ahora usan plataformas virtuales como Edmodo y crearon un blog. La escuela tiene un nivel intermedio de gestión y planificación de las TIC, pero necesita mejorar su infraestructura tecnológica e invert
TIC EN EDUCACIÓN_Aprendizaje Invertido
El documento describe el sistema de aprendizaje digital Clases Digitales, el cual permite incorporar equipamiento como computadoras portátiles y proyectores en el aula para lograr una mayor comprensión de los contenidos escolares. También discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el aula como recurso educativo, señalando que los datos deben llevar a información fácil de asimilar considerando el nivel de los estudiantes. Por último, explica que el aprendizaje invertido se basa en invertir las tareas del aula y
Memorias talleres pertenencia administracion-sostenibilidad sede institucion ...
El documento resume una capacitación de dos días ofrecida a los profesores de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria La Granja Sede La Herradura luego de que su sede original fuera asaltada y los equipos robados. Durante la capacitación, los profesores aprendieron sobre actualizaciones en TIC, la propuesta de la Universidad Pedagógica Nacional, y conversatorios sobre pedagogía y aprendizaje basado en problemas. También discutieron propuestas para la sostenibilidad y administración de las salas de informática
Diapositivas e - learning Rosario Dueñas Càceres
El documento describe el e-learning o aprendizaje electrónico, incluyendo sus características como la educación a distancia basada en tecnologías de información que permite un aprendizaje interactivo y flexible. También discute las ventajas como poner una amplia información a disposición de los estudiantes y actualizar contenidos, y las desventajas como requerir habilidades de aprendizaje autónomo.
Aprendizaje invertido diapositivas
Este documento describe las clases digitales y el aprendizaje invertido. Las clases digitales permiten la interacción entre usuarios a través de un sitio educativo en línea que incorpora equipos como computadoras portátiles y proyectores. El aprendizaje invertido invierte el método tradicional al impartir instrucción directa fuera del aula a través de videos, lo que libera tiempo en clase para actividades más activas como discusiones y proyectos. El objetivo es que los estudiantes refuercen sus conocimientos sobre fracciones a través de esta
TIC
El documento argumenta que el uso de las TIC enriquece los procesos de enseñanza y aprendizaje y ayuda a los estudiantes a adquirir las competencias digitales que demanda la sociedad. Sin embargo, su implementación exitosa requiere compromiso de la dirección, buenas infraestructuras, formación del profesorado, y modelos didácticos centrados en el estudiante.
Curso tecnologías de la información y comunicación
El Centro Educativo Bilingüe "La Granja" cuenta con un laboratorio de computación y aulas virtuales. Uno de sus principales retos es ampliar su infraestructura y equipos para satisfacer el crecimiento estudiantil. El colegio usa pizarras digitales, software educativo y blogs para que los estudiantes accedan a contenidos, realicen tareas y se comuniquen entre sí.
Presentación final
El documento presenta un proyecto para implementar herramientas tecnológicas como computadoras, acceso a Internet y programas educativos en un aula de recursos para niños con necesidades especiales. El proyecto tiene como objetivos conectar el aula a Internet, gestionar los fondos asignados y capacitar al personal docente en el uso de las herramientas. Se describen las acciones, actividades, responsables y cronograma para llevar a cabo el proyecto en los próximos meses.
Getxoikasblogak2
Este documento resume los objetivos y resultados de dos seminarios sobre el uso de las TIC en la enseñanza de lengua y literatura. Los seminarios buscaban desarrollar las competencias digitales del profesorado y mostrar cómo crear y aplicar recursos educativos en blogs. Los profesores crearon un blog sobre alfabetización digital, actividades didácticas como cazas del tesoro y aplicaron estos recursos en clase. Al final, concluyeron que los seminarios son un buen formato para la formación docente en TIC y que es importante definir objetivos
Act2 peralta varela_jocelyn_101_lep
El documento describe los requisitos para el uso didáctico de las aplicaciones 2.0, incluyendo la necesidad de infraestructuras como aulas con acceso a Internet y ordenadores, la formación del profesorado en el uso de la tecnología, y el desarrollo de competencias en los estudiantes como la autonomía y trabajo en grupo para construir conocimientos.
E l earning
Este documento describe el e-learning y sus fundamentos. Explica que el e-learning es un sistema de formación a través de Internet. Sus fundamentos incluyen definir objetivos para los estudiantes, conocer al público meta, lograr interactividad y participación activa de los estudiantes, e incluir diagramas y casos para facilitar la comprensión. También describe tres tipos de aprendizaje electrónico (b-learning, m-learning y u-learning) y tres tipos de plataformas e-learning (de código abierto, en la nube de pago por uso,
Clase digital y aprendizaje invertido
Este documento presenta una propuesta para implementar una clase digital y aprendizaje invertido en una universidad tecnológica. La propuesta incluye el uso de tecnología como herramienta principal tanto dentro como fuera del aula, con actividades grupales e individuales. Se describen los elementos clave de una clase digital y del aprendizaje invertido, incluyendo el uso de recursos tecnológicos, estrategias de enseñanza, y la importancia de que los docentes se mantengan capacitados en el uso de las TIC.
Lms ple - mooc - salón d igital
El documento describe diferentes entornos y modalidades de aprendizaje virtual como AVA, LMS, PLE y MOOC. Explica herramientas como los sistemas de gestión de aprendizaje, entornos personales de aprendizaje y cursos masivos en línea. También cubre temas como el aprendizaje combinado, las ventajas de la formación virtual y las técnicas de evaluación en entornos virtuales.
E-Learning y las TICs en el aprendizaje en línea
El documento describe el e-learning y las ventajas del uso de la tecnología en la educación. El e-learning utiliza Internet para facilitar el aprendizaje a distancia entre estudiantes y profesores de manera asíncrona o síncrona. Las TIC personalizan la enseñanza, permiten el acceso a la información en cualquier momento y lugar, y fomentan un aprendizaje activo y colaborativo.
Conferencia semestral henrry torres
La conferencia discutió temas de aprendizaje electrónico (e-learning) y programación web. El e-learning permite la educación a distancia a través de herramientas electrónicas e hipertexto. Fueron discutidas varias plataformas de e-learning de código abierto como Moodle y ATutor. La programación web usualmente se desarrolla usando lenguajes como HTML, CSS y JavaScript. También se mencionaron consideraciones para implementar un aula virtual propia.
Presentacion powerpoint
Este documento describe las herramientas de aprendizaje electrónico sincrónicas y asincrónicas. Las herramientas sincrónicas permiten la comunicación en tiempo real entre tutores y estudiantes a través de audio, video o mensajería instantánea. Las herramientas asincrónicas permiten la comunicación en diferentes horarios a través de interrogantes y respuestas más reflexivas, dando a los estudiantes flexibilidad para trabajar a su propio ritmo.
La actualidad más candente (19)
Memorias talleres pertenencia administracion-sostenibilidad sede institucion ...
Memorias talleres pertenencia administracion-sostenibilidad sede institucion ...
Curso tecnologías de la información y comunicación
Curso tecnologías de la información y comunicación
Similar a Ti Cs Info
Falta planificacion
El documento propone implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para los profesores del Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El instituto busca capacitar a sus 90 profesores en 10 meses. Se recomienda crear un coordinador de capacitación, impartir un curso de 10 módulos usando la plataforma Edmodo, y evaluar los resultados para mejorar el programa.
Fase planificacion
El documento presenta un programa de capacitación para docentes universitarios en el uso de las TIC. El programa consta de cuatro módulos y se implementará en 18 meses con cuatro grupos de 55 docentes cada uno. Se selecciona el Diseño 1 que otorga un título de maestría y reconocimiento económico a los docentes. El programa evalúa aspectos como la formación docente y el costo-beneficio del proyecto.
Fase planificacion
El documento presenta un programa de capacitación para docentes universitarios en el uso de las TIC. El programa consta de cuatro módulos y se implementará en 18 meses con cuatro grupos de 55 docentes cada uno. Se selecciona el Diseño 1 que otorga un título de maestría y reconocimiento económico a los docentes. El programa evalúa aspectos como la formación docente y el costo-beneficio del proyecto.
Fase planificacion
El documento presenta un programa de capacitación para docentes universitarios en el uso de las TIC. El programa consta de cuatro módulos y se implementará en 18 meses con cuatro grupos de 55 docentes cada uno. Se selecciona el Diseño 1 que otorga un título de maestría y reconocimiento económico a los docentes. El programa evalúa aspectos como la formación docente y el costo-beneficio del proyecto.
Guion Proyecto Formacion WEB
El documento propone un curso de formación online de 100 horas para docentes sobre el uso de la tecnología digital en las aulas. El curso tiene como objetivo enseñar a los docentes a utilizar herramientas web como blogs, wikis y podcast para crear material didáctico y fomentar el trabajo colaborativo. El curso se evaluará continuamente a través de foros, chats y actividades individuales y grupales para medir las capacidades tecnológicas y pedagógicas adquiridas por los docentes.
Trabajo final 19 abril oxl
Este documento describe la implementación de un entorno de aprendizaje digital en la Institución Educativa Emblemática 19 de Abril en Chupaca. La escuela cuenta con 60 laptops OX y conexión a internet para facilitar la integración de las TIC en la enseñanza. El entorno de aprendizaje incluye un espacio informativo, un espacio de interacción a través de un blog, un espacio de producción utilizando el blog y Facebook, y un espacio de exhibición en la página de Facebook de la asignatura. El modelo pedagó
Trabajo final 19 abril oxl
La institución educativa 19 de Abril en Chupaca es pionera en la integración de las TIC en la enseñanza. Cuenta con 60 laptops y acceso a internet para facilitar el aprendizaje. Los docentes usan las TIC para preparar clases pero aún no las integran plenamente. Los estudiantes son "nativos digitales" habituados a entornos en línea. Se propone crear un entorno de aprendizaje digital con espacios informativos, de interacción, producción y exhibición para mejorar el proceso de enseñanza-
GESTIÓN Tics
Este documento presenta un proyecto de capacitación para docentes sobre el uso de Internet en el aula. El proyecto tiene como objetivo incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en las prácticas educativas para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje. El curso de capacitación de 60 horas se llevará a cabo de manera semi-presencial y abordará temas como el rol del docente en Internet, herramientas como blogs y webquests, y cómo enseñar y evaluar informática.
Planificación soporte del POWER
Este documento presenta un proyecto de capacitación para docentes sobre el uso de Internet en el aula. El proyecto tiene como objetivo incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en las prácticas educativas para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje. El curso de capacitación de 60 horas se llevará a cabo de manera semi-presencial y abordará temas como el rol del docente en Internet, herramientas como blogs y webquests, y cómo enseñar y evaluar informática.
GESTIÓN DE TICs
Este documento presenta un proyecto de capacitación para docentes sobre el uso de Internet en el aula. El proyecto tiene como objetivo incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en las prácticas educativas para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje. El curso de capacitación de 60 horas se llevará a cabo de manera semi-presencial y abordará temas como el rol del docente en Internet, herramientas como blogs y webquests, y cómo enseñar y evaluar informática.
Fase 2 - Planificación
Este documento presenta un resumen de un programa de capacitación docente sobre el uso de las TIC en la enseñanza en la Universidad Beta en Panamá. El programa se llevará a cabo de octubre de 2011 a octubre de 2012 y consta de 6 módulos con diferentes temas sobre las TIC. El objetivo es capacitar a los 160 docentes de la universidad para incorporar las TIC en sus procesos educativos.
II Fase - Planificación
Este documento presenta un programa de capacitación docente sobre el uso de las TIC en la Universidad Beta de Panamá. El programa consta de 6 módulos con diferentes temas relacionados a las TIC y su aplicación educativa. El objetivo es capacitar a los 160 docentes de la universidad durante 12 meses para incorporar las TIC en sus procesos de enseñanza. El programa detalla la metodología, recursos, cronograma y referencias bibliográficas.
Los docentes de las IFD y el uso de Web 2.0
Tiza y Mouse, Taller de Proyecto por
Claudia Demeter, Claudio Silvano Ferreyra, Elena Inés Castellanelli, Guillermo Lutzky
Tiza y Mouse
Este documento describe un proyecto de capacitación docente sobre el uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza. El proyecto consiste en un curso presencial de 8 encuentros que enseñará a los docentes a utilizar herramientas como blogs y webquests. El objetivo es mejorar el uso pedagógico de Internet en dos institutos de formación docente con bajos niveles de incorporación de las TIC.
Planificación
El documento presenta un proyecto para implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para los profesores del Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El programa se implementaría usando la metodología PACIE y capacitaría a los 90 profesores de la institución en el uso de herramientas digitales en 10 meses. El objetivo es mejorar el uso de la tecnología en los procesos educativos.
Gruvase Proyecto1
El documento presenta una propuesta para capacitar al personal docente de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador en Venezuela en el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y las herramientas de la Web 2.0, a través de un curso en línea de 100 horas de duración dividido en cinco unidades y evaluaciones semanales. El curso busca enseñar a los docentes a diseñar estrategias innovadoras de enseñanza con el uso de las TIC.
Gruvase Proyecto1
El documento presenta una propuesta para capacitar al personal docente de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) en Maracay, Venezuela en el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y las herramientas de la Web 2.0 para fines educativos a través de un curso en línea de 100 horas de duración distribuidas en 5 semanas. El curso busca enseñar sobre recursos didácticos de la Web 2.0, procesos de evaluación y diseño de estrategias innovadoras con el uso de las
Fase planificación carlos gordón
Este documento presenta un proyecto de capacitación para docentes de la Universidad Técnica de Ambato en Ecuador en el uso de TICs. El proyecto se llevará a cabo de manera virtual a través de la plataforma Moodle y seguirá la metodología PACIE durante 5 módulos de 80 horas cada uno entre 2010 y 2011. El objetivo es mejorar el uso de las TICs en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la universidad.
2.plan escuela tic 2.0
El Plan Escuela TIC 2.0 es una estrategia de la Junta de Andalucía para mejorar la educación mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en las aulas. El plan dotará a todos los centros públicos andaluces de portátiles, pizarras digitales y conexión WiFi para que las TIC se conviertan en una herramienta didáctica habitual. El objetivo es potenciar el aprendizaje y la motivación de los estudiantes y profundizar en la calidad de la educación.
DGC Asesorar_Deborah Mendez
La Universidad Beta en Panamá necesita capacitar a 160 docentes en el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en 12 meses. Actualmente dos de sus tres sedes tienen plataformas Moodle pero no están configuradas. El plan de capacitación incluye cinco fases con diferentes niveles de enseñanza sobre el uso de TIC y evaluaciones.
Similar a Ti Cs Info (20)
Más de Miriam Acuña
Phrases completo
This document defines and provides examples of different types of phrases, including noun phrases, verb phrases, adjective phrases, prepositional phrases, and adverbial phrases. It discusses the head and optional elements that can precede or follow the head in each phrase type. It also describes the syntactic functions phrases can serve, such as modifiers of nouns or verbs. The document provides examples to illustrate the different phrase structures and functions.
Political science
The document is a song that discusses dropping nuclear bombs on other countries. It suggests that while other nations dislike and disrespect the US, detonating nuclear weapons would allow the US to surprise them, pulverize them, and leave no one to blame. It proposes using the destroyed lands to build an American amusement park in Australia and turning every city in the world into an American town once nuclear bombs are dropped. The song advocates dropping nuclear bombs now since other countries hate the US anyway.
Methods Melisa
The document discusses various language teaching methods and what aspects the student would borrow from each. Some key points:
1) From the Audiolingual Method, the student would borrow transformation drills to help students communicate in simple sentence patterns.
2) From Total Physical Response, the student would borrow the idea that physical activity helps young learners learn and remember, as well as a focus on basic speaking skills over forms.
3) From Communicative Language Teaching, the student would borrow the most, such as using real-life situations to motivate students and allowing them to experiment freely with the language.
4) Overall, the student expresses a preference for methods that focus on meaningful communication over strict
Taller Clase 2
El documento proporciona instrucciones para agregar diferentes elementos a una página web como relojes, calendarios, carteles con movimiento, deslizadores de texto y presentaciones de diapositivas. Explica cómo copiar y pegar código de sitios externos y personalizar los elementos seleccionados.
Verb Phrase
There are four types of variations in verb phrases: tense, aspect, mood, and voice. Tense can be present or past, aspect can be unmarked, perfect, progressive, or perfect progressive, mood can be indicative, imperative, or subjunctive, and voice can be active or passive. Finite verb phrases occur in independent clauses and have tense, person, and number agreement with subjects. Nonfinite verb phrases include infinitives, -ing participles, and -ed participles. English has two tenses, present and past, and aspect refers to whether a verb action is completed or continuing.
Uses Of `I Wish´ And if only
We use the word "wish" with past tense verbs to express regret about present situations, such as "I wish I knew the answer" or "I wish I was taller." We use "wish" with the past perfect tense to talk about regrets in the past, like "I wish I had known you then." The phrase "if only" can be used in a more emphatic way to express regret, taking the same verb forms as when using "wish," such as "If only I had more money!" or "If only you were here!"
Modals general characteristics- Modals of Ability
The document discusses modal auxiliaries and their uses in English grammar. It explains that modal auxiliaries like can, may, and must are used to express abilities, permissions, predictions, obligations, and degrees of certainty. It provides details on the primary and secondary functions of different modals, how they are used in questions and negatives, and compares their uses to expressions of tense.
London Maciel Godoy Villarreal
London is located in northwest Europe and is the capital of England. It has a rich history dating back centuries and was once home to many kings. Some of London's most famous landmarks include Big Ben, the London Tower, various bridges across the River Thames like Tower Bridge and the London Millennium Bridge, and museums such as the British Museum, Natural History Museum, and Imperial War Museum. For entertainment, visitors can catch a football match at Emirates Stadium, see a movie at the Empire Film cinema, or watch a play at the Theatre of Charring Cross. China Town also offers shopping, museums, and restaurants serving Chinese food.
Barcelona Aguero Britez Gimenez Rodriguez
Barcelona is the capital of Cataluña and a major Mediterranean city with both historic and modern architecture. It has Roman and medieval neighborhoods designated as a UNESCO World Heritage Site that preserve the city's historical and artistic heritage. As Barcelona expanded, new neighborhoods developed with their own distinctive characteristics. Major attractions include the cathedral, museums, restaurants, hotels, and stadiums, and the city has good public transportation options including accessibility for disabled travelers.
No One Likes Us I Dont Know Why
The song sarcastically suggests dropping nuclear bombs on other countries and cities around the world. It claims that Americans try to help others but are still criticized and disrespected. To address this, it facetiously proposes destroying every major city to turn the world into one large America with no one left to blame the US.
Más de Miriam Acuña (10)
Último
MONOGRAFIA memoria RAM.docx trabajo DE TECNOLOGIA
información sobre la memoria RAM ,SUS TIPOS CARACTERISTICAS ETC
GULARTE ZARZOSA LEIA ERENI 1 CICLO.
EXAMEN DE TOPOGRAFIA RESUELTO-2017 CURSO DE UNIVERSIDAD
EXAMEN DE TOPOGRAFIA RESUELTO-2017 CURSO DE UNIVERSIDAD
mantenimiento de chasis y carroceria1.pptx
Describe el mantenimiento del chasis y carrocería del automóvil
Catalogo general tarifas 2024 Vaillant. Amado Salvador Distribuidor Oficial e...
Descarga el Catálogo General de Tarifas 2024 de Vaillant, líder en tecnología para calefacción, ventilación y energía solar térmica y fotovoltaica. En Amado Salvador, como distribuidor oficial de Vaillant, te ofrecemos una amplia gama de productos de alta calidad y diseño innovador para tus proyectos de climatización y energía.
Descubre nuestra selección de productos Vaillant, incluyendo bombas de calor altamente eficientes, fancoils de última generación, sistemas de ventilación de alto rendimiento y soluciones de energía solar fotovoltaica y térmica para un rendimiento óptimo y sostenible. El catálogo de Vaillant 2024 presenta una variedad de opciones en calderas de condensación que garantizan eficiencia energética y durabilidad.
Con Vaillant, obtienes más que productos de climatización: control avanzado y conectividad para una gestión inteligente del sistema, acumuladores de agua caliente de gran capacidad y sistemas de aire acondicionado para un confort total. Confía en la fiabilidad de Amado Salvador como distribuidor oficial de Vaillant, y en la resistencia de los productos Vaillant, respaldados por años de experiencia e innovación en el sector.
En Amado Salvador, distribuidor oficial de Vaillant en Valencia, no solo proporcionamos productos de calidad, sino también servicios especializados para profesionales, asegurando que tus proyectos cuenten con el mejor soporte técnico y asesoramiento. Descarga nuestro catálogo y descubre por qué Vaillant es la elección preferida para proyectos de climatización y energía en Amado Salvador.
Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)
Power point, diseñado por estudiantes de ciclo 1 arquitectura de plataformas, esta con la finalidad de dar a conocer el componente hardware llamado tarjeta de video..
El uso de las TIC por Cecilia Pozos S..pptx
El impacto de las tecnologías de la información y las comunicaciones en nuestra sociedad.
Programming & Artificial Intelligence ebook.pdf
para programadores y desarrolladores de inteligencia artificial y machine learning, como se automatiza una cadena de valor o cadena de valor gracias a la teoría por Manuel Diaz @manuelmakemoney
El uso de las TIC en la vida cotidiana.pptx
En esta presentación, he compartido información sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su aplicación en diversos ámbitos de la vida cotidiana, como el hogar, la educación y el trabajo.
He explicado qué son las TIC, las diferentes categorías y sus respectivos ejemplos, así como los beneficios y aplicaciones en cada uno de estos ámbitos.
Espero que esta información sea útil para quienes la lean y les ayude a comprender mejor las TIC y su impacto en nuestra vida cotidiana.
La Inteligencia Artificial en la actualidad.docx
La inteligencia Artificial y su importante rol en la actualidad.
Manual de soporte y mantenimiento de equipo de cómputo
En este manual se encontrará información para desarrollar estrategias de mantenimientos exitosas.
Refrigeradores Samsung Modo Test y Forzado
Reparación de refrigeradores Samsung, forzado de deshielo.
Último (20)
EXAMEN DE TOPOGRAFIA RESUELTO-2017 CURSO DE UNIVERSIDAD
EXAMEN DE TOPOGRAFIA RESUELTO-2017 CURSO DE UNIVERSIDAD
Presentación Seguridad Digital Profesional Azul Oscuro (1).pdf
Presentación Seguridad Digital Profesional Azul Oscuro (1).pdf
Catalogo general tarifas 2024 Vaillant. Amado Salvador Distribuidor Oficial e...
Catalogo general tarifas 2024 Vaillant. Amado Salvador Distribuidor Oficial e...
Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)
Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)
Manual Web soporte y mantenimiento de equipo de computo
Manual Web soporte y mantenimiento de equipo de computo
Modo test refrigeradores y codigos de errores 2018 V2.pdf
Modo test refrigeradores y codigos de errores 2018 V2.pdf
Manual de soporte y mantenimiento de equipo de cómputo
Manual de soporte y mantenimiento de equipo de cómputo
Manual de Soporte y mantenimiento de equipo de cómputos
Manual de Soporte y mantenimiento de equipo de cómputos
Second Life, informe de actividad del maestro Tapia
Second Life, informe de actividad del maestro Tapia
Ti Cs Info
- 1. CENTRO DE ACTUALIZACION E INNOVACION EDUCATIVA Instituto Superior Josefina Contte Taller “TICs aplicadas a la educacion” Destinado a docentes del Nivel Superior, alumnos de las carreras docentes, tecnicaturas y postitulación. Coordinación: Prof. Miriam Acuña Inicio 20 de noviembre 19 hs. Aprobado por Resolución del Consejo Directivo Modalidad: 3 encuentros presenciales (20, 27 de noviembre y 11 de diciembre) y 6hs de trabajo online. Lugar: Pellegrini 702 Cupos Limitados Inscripción: caiejosefinacontte@gmail.com Enviar Nombre completo y DNI. Los cupos son limitados debido a la disponibilidad de Pcs en el instituto, en caso de tener notebook o netbook que puedan utilizar por favor informar. Objetivos •Brindar a los docentes en ejercicio los conocimientos necesarios para poder incorporar tecnologías de la Información y de la Comunicación al proceso de enseñanza-aprendizaje. •Reflexionar sobre la necesidad de la implementación de internet en el quehacer docente. •Comprender los nuevos roles que propone Internet a docentes, de facilitador de los aprendizajes, y al alumno, de constructor de aprendizajes. •Planificar instancias formativas que integren a Internet como recurso didáctico.
- 2. •Hacer uso de los beneficios que ofrece la Web 2.0 en la construcción de dispositivos para ser aplicados en el aula. •Compartir experiencias docentes, conformando comunidades virtuales de aprendizaje. Contenidos TIC y Educación. La educación virtual en la educación presencial ( blended learning) . Importancia de la utilización de los entornos virtuales de trabajo. Posibles actividades para el aula y extra aula. Nociones elementales de la Web 2.0. Aprendizaje colaborativo. Uso didáctico de: Blog, Fundamentación. Aspectos de diseño para su elaboración. Importancia didáctica de sus posibles usos. Creación de blog. Recursos aplicables a un blog: agregar calendario, reloj, música, comentarios, videos de Youtube, podcasts. Visitamos distintos blogs. Webquest . Preparación de ctividades usando webquest y las incorporamos al blog.Ning. Evaluación La evaluación se efectuará en tres etapas: En cuanto a la asistencia: será obligatoria la participación en el foro y un 75% a los encuentros presenciales.