Este documento trata sobre la educación inclusiva en Venezuela. Propone modificar el sistema educativo para responder a todas las necesidades de los estudiantes y atender la diversidad desde un enfoque humanista. Argumenta que la escuela debe aceptar a todos los estudiantes valorando sus diferencias individuales, para proveer una educación de calidad e igualdad de oportunidades. Concluye que se necesita una reestructuración educativa con un enfoque humanista para brindar una educación sin discriminación basada en los principios de inclusión y diversidad.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA La educación inclusiva Realizado Por: Márquez Ruiz, Daira E. Tutor: Prof. María Eufemia Rosales San Cristóbal, Febrero del 2010.

2. INTRODUCCION En la sociedad los últimos años, ha percibido fuertes cambios de índole económico, social, político, cultural, ambiental, educativo, entre otros, siendo oportuno, abordar el aspecto educativo con la transformación de paradigmas, cuya finalidad es brindar una educación de calidad, dirigida a todos los ciudadanos sin ningún tipo de discriminación, con la creación de la Escuela para Todos, bajo una perspectiva holística, enfocadas en las necesidades del ser humano.

4. Atender bajo un modelo humanista a la diversidad.

5. Pilar fundamental la heterogeneidad como estructura organizativa.

8. Promover la participación activa de todos los involucrados en el proceso educativo.

9. Adaptación de nuevos valores a la escuela.

10. Reestructuración escolar.

12. VALORES QUE LA SUSTENTAN Igualdad Justicia Respeto Tolerancia Bajo un Enfoque Humanista y Holístico

14. Sensibilización de la sociedad.

15. Cambio de cultura

16. Luchar por derechos humanos.

17. Brindar un servicio de calidad, atendiendo la diversidad.

19. Aceptación del ser humano.

20. Rescatar la practica de valores.

21. Luchar y velar por los derechos.

22. Aplicar mecanismos idóneos para atender la diversidad.

23. Contar con personal capacitado.

24. Mayor compromiso por la practica educativa.

25. Aplicar y diseñar estrategias cónsonas con la realidad.

26. Estar identificado con el principio de la inclusión.

28. Recuperar el autentico sentido humanista.

29. Practicar las diversas teorías que sustentan la educación.

30. Rescate de valores que permita volver a humanizar la sociedad.

31. Transformación de contextos.

32. Respeto a la diversidad.

33. Sustentar la humanización, democracia y emancipación.

35. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS http://laescuelainclusiva.blogspot.com/ http://www.xtec.cat/se-solsones/dinamitzacio/suport/ainscow.pdf http://www.oei.es/valores2/valor_educar_todos_mundo_diverso_desigual_alvaro_marchesi_revista_prelac_espanol_2.pdf http://www.pucp.edu.pe/cise/docs/hacia_una_cultura_escolar.pdf http://ieseccleston.buenosaires.edu.ar/iguales%20pero%20diferentes_Revista2.pdf