Este documento presenta información sobre la asignatura de Tecnología Educativa Aplicada a la Enseñanza Media dictada por Fany Laguna. Incluye preguntas y respuestas sobre la definición de tecnología educativa, los paradigmas y etapas de su desarrollo histórico, y los objetivos y características de la aplicación de tecnología en la educación.

1. ISAE UNIVERSIDAD
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURA
Tecnología Educativa Aplicada a la Enseñanza Media
FACILITADORA
Fany Laguna
ASIGNACIÓN
Cuestionario de Tecnología Aplicada
NOMBRE
JAVIER MORALES
3-94-898
CUESTIONARIO

2. 1. ¿Qué es tecnología educativa?
La Tecnología Educativa es un cuerpo coherente de técnicas basadas en el
método científico y los resultados de la investigaciones científicas aplicadas a
los problemas prácticos de la educación .
2. ¿Qué paradigmas ha utilizadola tecnología educativaen su desarrollo
histórico?
 El primer paradigma fue comprender mejor el campo audiovisualdirigido a la
educación y acrecentar su eficiencia.
 En el área de la instrucción audio visual la teoría de sistema desplaza la
atención y el interés hacia los sistemas instructivos completos antes que
centrarse en la indagación fundamentación teóricas del uso de materiales y
dispositivos de comunicación audio visual.
 Los procedimientos de la psicología conductista de Skinner, de una rígida
atomización de la información fueron la base de la mayor parte de los
diseños. Sin embargo la proliferación de modelos instrucciones siempre
dentro de los dominios de la ciencia de la conducta.
3. ¿Qué etapas ha tenido la tecnología en su accionar educativo?
Transcripción deEtapas y Evolución de la Tecnología Educativa
1990
2000
2010
1980
Etapas y Evolución de la Tecnología Educativa
Control Data Corporation (CDC) y Mitre Corporation (MC), produjeron las primeras versiones desus sistemas,conocidos
como PLATO Y TTCCIT.
Surgieron en Europa los primeros proyectos para introducir losordenadores en la enseñanza secundaria.Asimismo,se
desarrolló un lenguajeespecial,el COMAL.
1985,Aparecen programas como MS-Dos, WORDSTAR, WINDOWS y BASIC entre otros.
1980,Saymour Papert da a conocer varias reflexionessobreel uso de la computadora en la educación y promueve el
lenguajeLOGO
Tim Bernes y Robert Cailliau crean la World WideWeb (WWW)
1995,Se lanza Windows 95
1970
1960

3. 1950
1940
1930
Primera computadora analógica
1930
Entre 1925 y 1930 se crea la primera CalculadoraAnalógica
1947,Primera computadora digital
electrónica llamadaENIAC
1958,Aparece primer programa para la enseñanza dedicado a la aritmética binaria.
Surge en los años 50 CAI ("Computer Assisted Instruction").
1963,Se desarrollamaterial destinado al aprendizajedematemáticas y lectura.
Psicología conductista
En el año de 1946 Edgar Dale (1900,1985) propuso en su obra Audio Visual Methods of Teaching como conclusión desus
investigaciones un modelo que explicaba quetan efectivo podían ser los métodos de aprendizaje.Hizo diversas
contribuciones a la instrucción visual y auditiva,incluyendo una Metodología para analizar el contenido de las películas.
Proyecto CCC (Computer CurrículumCorporation),Proyecto PLATO (Programed Logic for Automatic Teaching Operations),
Proyecto TICCIT (Time Shared InteractiveComputer Controlled Information Television) y en Europa selleva a cabo el
proyecto NDPCAL (Nationel Development Program in Computer Assisted Learning).
En la que alumno y máquina seadaptan el uno al otro hasta que logran entenderse y comunicarse.
Establecimiento de dos programas educativos desarrolladospor educadores.El primero, la Instrucción Administradapor
Computadora (CMI de Inglés Computer Managed Instruction) y el segundo la Instrucción Auxiliada por Computadora (CAI
por sus siglasen inglés,Computer Aided Instruction);respaldadaspor la conexión deuna computadora en Massachusetts
con otra en California a través deuna línea telefónica,conjuntamente con la formación de dos programas en tecnología de
sistema educacional:uno en la Universidad deSyracusey el otro, en el Chapman Collegemediante el programa de becas
para profesores con experiencia.
1969,se proyecta la visión deprogramación dentro del aula de claseintroducida por NiklausWirth,al desarrollar el
lenguajede programación Pascal.
Teoría cognoscitiva del aprendizaje
En 1973,Gran Bretaña se iniciael proyecto NDPCAL (National Development Program for Computer Aided Learning). Se
pretendía el uso de los ordenadores para crear un ambiente que desarrollasela exploración,la experimentación y el
aprendizaje.
1977,aparecieron en el mercado los microordenadores o computadoras personales,sistemas basados en el
microprocesador que,por su tamaño, potencia,facilidad deuso y reducido costo van a producir una auténtica revolución,
no sólo en esferas como el hogar, las profesiones o las oficinas,sino también en el ámbito educativo.
APARNET
1986,Casio presenta la primera calculadoracientífica.
1996,Apaece la Tecnología Flash
2002,Tecnología inalámbrica
Creación de aparatos con multifunciones miniaturizados.
Se crean los sistemas Wimax
Nacen las NetPc, Netbook o subportatil.
Tutoriales de ofimática enseñan sistema operativo MS-DOS, entre otros.
Las plataformas educativasevolucionan y sevuelven mas demandadas

4. 5. ¿Qué objetivos se persigue al aplicarse la tecnología educativa?
 Responder a las necesidades específicas de la sociedad en las cuales habrá
de funcionar la tecnología Educativa .
 Aplicar constantes ajustes de conformidad a las variables políticas , a los
sistemas sociales, a los intereses lingüísticos de los grupos rectores
participantes y las exigencias de una mayor democratización de la
educación.
 Introducción a las enseñanzas las técnicas nuevas al sistema educativo y las
trasformaciones que el proceso de enseñanza aprendizajerequiere.
5. ¿Cuáles son las principales características de latecnología educativa?
 Se ocupa de rasgo genérico de géneros
 Es interdisciplinaria
 Es independiente del tipo de materiales de que está formado el sistema en
cuestión (no depende de leyes físicas o químicas )