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Presentación de tema
- 1. TEMA 13 Internet aplicadoa la educación: Webquest, Caza del tesoro, Blog y Wiki
- 2. ÍNDICE ● Introducción ● Webquest ●Caza del tesoro ● Blog ● Wiki ● Conclusión ● Recursos
- 3. Introducción Aspectos fundamentales paranuestra aula: ● Considerar Internet un recurso importante en la formación del alumnado. ● Dar la máxima importancia al proceso de aprendizaje del alumno. ● Considerar la posibilidad de elaborar nuestros propios materiales educativos para personalizar al máximo el proceso de aprendizaje.
- 4. Ventajas webquests, blogsy wikis ● Medio de expresión y publicación de los conocimientos construidos. ● Permiten publicar de manera sencilla contenidos propios. ● Crear contenidos adaptados a cada situación del aula. ● Fomentan expresión/comprensión escritas y habilidades en tratamiento de la información.
- 5. ● Potencian lashabilidades comunicativas. ● Podemos utilizarlos como herramientas para investigación y colaboración docentes. ● Pueden ser herramientas de formación continua.
- 6. ● Trabajar porproyectos en el aula. ● Potenciar la dimensión social de internet. ● Ofrecen nuevas perspectivas dentro y fuera del aula. ● Abren cauces efectivos de participación.
- 7. ● Convierten alos alumnos y profesores en creadores y difusores de información a través de la red. ● Desarrollan actividades colaborativas de enseñanza-aprendizaje entre instituciones y personas a través de Internet. ● Promueven criterios y generan habilidades para la discriminación y selección de la información encontrada en Internet. ● Fomentan el papel de los maestros como orientadores y mediadores.
- 9. ¿Qué es? Es unaactividad guiada (profesor/a) donde el alumno/a construye su propio conocimiento utilizando de forma didáctica la información de internet.
- 10. Origen Concepto Webquest →1995 → Desarrollado por: Profesor Bernie Dodge y Tom March E.E.U.U.
- 11. Características ● Tarea atractivay motivadora. ● Ofrece los recursos de internet que aparecen en el currículo. ● Fomenta la cooperación y la colaboración. ● Uso de recursos → ordenadores, impresoras, navegadores… ● Se centra en el uso de la información y no en la búsqueda. ● La tarea es la parte fundamental, ya que marca todo el proceso de trabajo.
- 12. Estructura de unaWQ Para el alumnado: ProcesoIntroducción Tarea Evaluación Conclusión
- 13. Tipos ● Miniquest ● BlogQuest ●Tubequest ● Earthquest ● Geoquest/Mapquest
- 14. Uso educativo dela WQ ● Forma de explotación didáctica de internet. ● Actividades centradas sólo en el uso de la información obtenida. ● El alumno trabaja la autonomía. ● Potencia el trabajo en grupo y colaborativo.
- 15. ● Fomenta lascompetencias derivadas del uso de internet. ● Son sencillas para planificar el profesor. ● Fácil adaptación en el aula. ● Motivacionales para los alumnos.
- 16. Propuesta: Crea unaWebQuest ● Diseñar una webquest es similar a diseñar una unidad didáctica con una estructura determinada. ● Respecto al diseño gráfico, será como diseñar una página web donde tendremos en cuenta el soporte electrónico. ● Debe tratar un tema que pertenezca a alguna área curricular.
- 17. ● Apartados dela webquest: introducción, tarea, proceso, evaluación, conclusión. ● Dirigida al alumnado. ● Internet será un recurso importante en la webquest, por lo que enlazaremos a otras webs.
- 18. Propuesta educativa Propuestas yacreadas: http://www.isabelperez.com/webquest/ejemplos.htm https://sites.google.com/site/pequestprehistoria/proceso/-como-viviamos
- 19. La caza deltesoro
- 20. ¿Qué es? Tipo deactividad con estructura definida en la que el alumno utiliza los recursos existentes en Internet para contestar a las cuestiones que se plantean... Para llegar a: “LA GRAN PREGUNTA”
- 21. ¿En qué consistela “GRAN PREGUNTA”? Pregunta final de: EVALUACIÓN
- 22. Objetivo Adquisición de conocimientossobre un tema desarrollando: ● Destrezas de lectura ● Comprensión ● Síntesis y comparación Análisis crítico de información existente en la red
- 23. Propuesta educativa Crear lapropia Proceso = Crear una WQ PERO DIFERENTE ESTRUCTURA
- 24. ESTRUCTURA 1. Introducción 1. Preguntas 1.Recursos 1. LA GRAN PREGUNTA
- 25. Propuesta educativa - “Cazasdel tesoro” ya creadas: https://anaisabelmartin.blogcindario.com/2011/02/00022-caza-del-tesoro.html EJEMPLO http://www.webquestcreator2.com/majwq/ver/cazaverl/3016
- 27. ¿Qué es unblog? ● Diarios publicados en Internet. ● Tienen recursos informativos e interactivos. ● Información publicada por orden cronológico. ● Diálogo escrito entre el autor y los lectores. ● Primer género narrativo de la web.
- 28. Origen ● Jorn Barger,unió los conceptos «web» y «log» en 1997. ● Peter Merholz denominó «web-blog» a estos sitios, y «bloggers», a quienes los redactan. Blog→ uno de los fenómenos comunicativos con más expansión en la red
- 29. Características ● Fácil publicaciónde contenidos. ● Posibilidad de expresión propia. ● Amplio abanico de temas. ● Suscripción gratuita. ● Estructura cronológica. ● Interactivos y con influencia. Blogs de educación → «edublogs».
- 30. Estructura ● Entradas enla portada del blog. ● Categorías o etiquetas. ● Información del autor del blog. ● Gadgets y widgets. ● Otros ; ventana de búsqueda, diseño, plantillas...
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- 32. Uso educativo delblog 2006 → L.O.E. → Competencia digital → información → aprender ● Herramienta de gestión del conocimiento → profesor ● Espacio destinado a las reflexiones del alumnado sobre su aprendizaje → portafolio electrónico ● Red de aprendizaje → comunidades de aprendizaje.
- 34. Origen ● Término hawaiano“rápido” ● Capacidad de actualización y al crecimiento de los contenidos publicados.
- 35. ¿Qué es el/laWIKI? ● Herramienta colaborativa (grupo de usuarios / editado) ● Éxito: aportaciones de los usuarios
- 36. Estructura de losWIKIS Características: ● Documento electrónico: sencillo y rápido. ● Información. ● Aviso: Cambios. ● Visualizar cambios. ● Recuperar cambios. ● Historial: “cambios recientes".
- 37. Ámbito Educativo ● Granpotencialidad: ● Se guardan todas las versiones anteriores. ● Cuidadosos con la información que aparece en los wikis ALUMNOS/AS ● Acceder información ● Aportar nueva información ● Rapidez en el acceso ● Creación de textos
- 38. EDUWIKI ● Sistema wikiutilizado en el campo de la educación. ● Entre alumnos, entre profesores-alumnos y entre profesores. ● Trabajo colaborativo. ● Proyectos.
- 39. Metodología WIKI ● Compartir,crear y revisar la información. ● Perder el miedo a compartir los documentos de trabajo y aceptar cambios. ● Motivar a los compañeros de grupo para que participen. ● Tareas adaptadas al nivel educativo de los alumnos y favorecen la comunicación.
- 40. Diseño, creación ypublicación de WIKI ● No tenemos conocimientos informáticos: colaboramos con wikis ya creados.
- 41. Propuesta Educativa ● Diariode clase. ● Periódico y Revistas digital. ● Presentar trabajos. ● Glosarios. ● Proyectos de Investigación.
- 42. Conclusión ● Trabajar enun entorno constructivista. ● Forma colaborativa. ● Discriminar información. ● Recursos TIC: tecnología afectiva, simple y sencilla ● Aprenderán.
- 43. Trabajo realizado por AnaïsPérez Melgar Nerea Hernández Mira Elena Ibarra Mirambell María Romero Brufal
- 44. Recursos ● Manual declase ● Avatares: https://www.creartuavatar.com/
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- 47. GRACIAS POR VUESTRAATENCIÓN
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