Este documento describe diferentes herramientas educativas basadas en Internet como webquests, cazas del tesoro, blogs y wikis. Explica sus definiciones, orígenes, características, estructuras y usos educativos. Se proporcionan ejemplos concretos de cómo implementar estas herramientas en el aula para motivar a los estudiantes y mejorar su aprendizaje a través del trabajo colaborativo y el uso de recursos en línea.
Este documento presenta el plan de clase número 4 sobre redes sociales. La clase durará 3 horas e incluirá una explicación de conceptos como blogs, edublogs y WebQuest. Los objetivos son conocer cómo usar las redes sociales en la enseñanza y aprender a crear un blog. La metodología consiste en explicar los contenidos, discutir experiencias con la plataforma virtual, y realizar una práctica guiada sobre cómo crear y publicar un blog.
Este es un trabajo realizado para el espacio Informática aplicada de un postítulo en Didáctica de la lengua y la literatura. Contiene definiciones y principales características de los WebBlogs y de las WebQuest
Este documento describe los usos educativos de los blogs (edublogs) en el contexto escolar. Los edublogs pueden usarse para organizar el discurso, fomentar el debate, construir identidad como autor, y crear comunidades de aprendizaje. El documento también discute los retos de promover la libertad de expresión de manera responsable en el ciberespacio.
Este documento proporciona una introducción a las WebQuest, que son actividades de aprendizaje enfocadas a la investigación en la que los estudiantes realizan tareas utilizando recursos en línea. Explica que una WebQuest típicamente incluye una introducción, tareas, procesos, recursos, evaluación y conclusión. Además, proporciona plantillas para docentes y estudiantes, enlaces para crear WebQuest en línea, y ejemplos de WebQuest existentes.
Los Weblogs: de vuelta al placer de escribir. Por Carlos NeriCecilia CH
El documento describe cómo los weblogs (bitácoras) pueden ser utilizados en educación a través de los webquest, que son actividades de investigación en la que los estudiantes analizan y organizan información en sus bitácoras. Los webquest guían a los estudiantes a través de recursos en línea para completar una tarea y aprender sobre un tema en particular, como el ciclo del agua. El uso de bitácoras en los webquest ayuda a los estudiantes a aprovechar mejor su tiempo en la web y a manejar la información de manera efectiva
Este documento describe el origen y definición de las WebQuest y Wikis, así como sus características y usos en el aula. Explica que una WebQuest es una página web diseñada para que los estudiantes aprendan a través de la búsqueda de recursos en Internet, mientras que una Wiki es un sitio web colaborativo que permite a múltiples usuarios editar su contenido de forma fácil y rápida. También proporciona ejemplos de cada una y concluye resaltando las ventajas de ambas herramientas
Un blog es un sitio web que recopila artículos de manera cronológica. Los blogs permiten la publicación y discusión de contenido de manera informal en una variedad de temas. El uso de blogs en el aula puede promover un aprendizaje más activo e interactivo para los estudiantes.
El documento describe las WebQuest, actividades de investigación basadas en recursos de Internet preseleccionados por el profesor, que promueven el aprendizaje colaborativo. Explica que una WebQuest típica consta de una introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión, y que pueden durar de una semana a un mes, aunque también existen las MiniQuest de una o dos sesiones. Finalmente, proporciona enlaces útiles sobre WebQuest.
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Este documento explica qué son las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las WebQuest. Define las TIC como herramientas para el procesamiento y acceso a la información como pizarras digitales, blogs y wikis. Explica que una WebQuest es una investigación guiada en Internet con una estructura definida que incluye una introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión. El objetivo es que los estudiantes aprendan significativamente analizando, sintetizando y creando un producto original basado
La Web 1.0 era estática y de sólo lectura, permitiendo que los usuarios solo vean contenido subido por los desarrolladores. La Web 2.0 facilita la interacción y colaboración entre usuarios a través del contenido generado por los usuarios y aplicaciones web. Ahora la web permite compartir información, comunicarse e interactuar de manera más dinámica.
Este documento presenta un seminario sobre la creación y el diseño de blogs educativos. Explica que un blog es un sitio web actualizado periódicamente que recopila cronológicamente texto o artículos de uno o más autores. Luego describe las principales ventajas de los blogs educativos, como su flexibilidad y facilidad de uso. Finalmente, proporciona ejemplos de blogs educativos existentes y sugiere plataformas populares donde se pueden crear blogs como Blogger y WordPress.
Este documento discute el uso de las redes sociales y herramientas web para la educación. Propone que estas tecnologías pueden ayudar a introducir nuevas metodologías centradas en el estudiante y el aprendizaje, aunque no cambian la manera de enseñar por sí mismas. Algunas herramientas discutidas incluyen blogs, Twitter y marcadores sociales. Se destacan tanto las ventajas, como la participación estimulada y nuevas formas de enseñar, como las posibles desventajas, como la pé
El documento describe el origen y propósito de las Webquest. La Webquest fue desarrollada en 1995 por Bernie Dodge y Tom Marchen en la Universidad Estatal de San Diego como una herramienta pedagógica para guiar a los estudiantes en la investigación de recursos en Internet. Desde entonces, la Webquest se ha convertido en una importante herramienta para integrar Internet en la enseñanza escolar. Su objetivo es promover habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los estudiantes a través de una tarea de investigación
Este documento presenta una introducción a las WebQuest, incluyendo su origen, uso, componentes y tipos. Explica que las WebQuest son actividades de aprendizaje diseñadas por profesores que guían a los estudiantes a través de recursos en internet para completar una tarea. Detalla que fueron creadas en 1995 por Bernie Dodge como una nueva forma de enseñar y que consisten en presentar un problema con recursos preseleccionados para que los estudiantes aprendan a través de la investigación. Finalmente, describe los componentes clave de una WebQuest
Este documento describe las Webquest y sus posibilidades como herramienta educativa. Explica que una Webquest es una actividad de investigación guiada que utiliza recursos de Internet y tiene en cuenta el tiempo del alumno y el trabajo cooperativo. Detalla las partes comunes de una Webquest, como la introducción, tarea, proceso, evaluación y conclusiones. También menciona otras actividades similares como las Miniquest y Cazas del Tesoro. Finalmente, proporciona ejemplos y enlaces a portales con Webquest.
Este documento presenta un taller sobre tecnologías de información y comunicación. Explica que los blogs son publicaciones en línea que recopilan enlaces, noticias y opiniones de manera cronológica inversa. También describe la historia, características y tipos de blogs como los microblogs. Finalmente, discute los beneficios de implementar blogs en educación como la cooperación, aprendizaje activo y comunicación continua con estudiantes, y ofrece recomendaciones para su uso.
Este documento describe las características principales de las Webquest, una actividad de aprendizaje desarrollada por Bernie Dodge en 1995 que utiliza recursos de Internet. Las Webquest fomentan la interactividad, el trabajo colaborativo y el aprendizaje autónomo. Siguen un modelo constructivista donde los estudiantes elaboran su propio conocimiento a través de la interacción con recursos y otros estudiantes. Las Webquest también permiten la investigación interdisciplinaria y el desarrollo del conocimiento mientras los estudiantes navegan por la web con un objetivo
Este documento presenta la WebQuest como una herramienta educativa basada en recursos de Internet. Explica que una WebQuest involucra una tarea auténtica que motiva a los estudiantes a investigar una pregunta central utilizando recursos en línea. Luego describe las características, estructura y tipos de WebQuest, e incluye ejemplos y enlaces a recursos. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la WebQuest y analicen artículos relacionados para plasmar los conocimientos en un mapa conceptual interactivo.
Este documento presenta una guía sobre las WebQuest. Explica que una WebQuest es una actividad de investigación orientada que utiliza Internet como fuente principal de información. Se compone de 6 partes: introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión. La introducción describe el escenario y motiva a los estudiantes. La tarea es el trabajo final que deben completar. El proceso explica las etapas y roles. Los recursos son los enlaces de Internet. La evaluación mide el aprendizaje. La conclusión cierra la actividad. El objetivo es
Este documento describe diferentes tipos de actividades educativas en línea como Webquests, Miniquests, Caza del tesoro, Blogs y Wikis. Explica que una Webquest es una actividad en la que los estudiantes aprenden buscando información en línea de manera guiada. Se caracteriza por ser colaborativa, requerir poco tiempo y motivar a los estudiantes a aprender de manera autónoma. También resume la estructura típica de una Webquest y describe Miniquests y Cazas del tesoro como versiones más breves.
Este documento presenta la información sobre un curso en línea. Se asigna un tutor a cada participante para orientarlos y hacer un seguimiento de su progreso. Los ejercicios deben publicarse en su espacio personal y solo enviar por correo electrónico los documentos especificados por el tutor. El curso dura de octubre de 2007 a marzo de 2008. Los participantes deben completar un proyecto que consiste en crear una WebQuest.
El documento describe el Proyecto WebQuest 2.0, un proyecto de aprendizaje electrónico basado en el aprendizaje significativo y colaborativo a través de Internet y aplicaciones Web 2.0. El proyecto se implementa con un curso virtual en Moodle y redes sociales en Ning para monitoreo. El objetivo es hacer más énfasis en la coproducción de trabajos con Google Docs y redes sociales en el próximo curso.
El documento describe las herramientas de la Web 2.0 y su uso en educación. Define la Web 2.0 como una plataforma que fomenta la participación colectiva y el intercambio de información entre usuarios. Describe herramientas como blogs, wikis, mapas conceptuales y webquest que pueden usarse para colaboración, aprendizaje activo y desarrollo de habilidades a través de contenidos enriquecidos.
Este documento presenta una introducción a las WebQuest, describiendo que son actividades de aprendizaje basadas en recursos de Internet que involucran a los estudiantes en una tarea significativa. Explica los elementos clave de una WebQuest, incluyendo la introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión. También describe los tipos de WebQuest de corta y larga duración, y aspectos claves en el diseño como que la tarea debe implicar la transformación de información y ser motivadora.
Este documento describe las características y elementos de una WebQuest, una actividad de aprendizaje creada en 1995 que implica la investigación de recursos en Internet. Una WebQuest típicamente incluye una introducción, una tarea, procesos, recursos, evaluación y conclusión. Su objetivo es que los estudiantes aprendan transformando la información a través de procesos como el análisis y la síntesis.
La WebQuest es una actividad de investigación guiada en la que los estudiantes utilizan recursos de Internet para completar una tarea. Se compone de una introducción, una tarea, un proceso con pasos y recursos, una evaluación y una conclusión. Existe en formato corto de 1-3 sesiones y largo de 1-4 semanas para adquirir y procesar conocimientos de manera significativa.
Este documento presenta información sobre el diseño e implementación de proyectos TIC en el contexto educativo actual. Explica conceptos como Web 2.0, blogs, wikis, webquest y sus usos pedagógicos. Describe los componentes clave de una webquest, como la introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión. También cubre los tipos de tareas y el proceso de creación de una webquest, con el objetivo de promover el aprendizaje activo mediante el uso de herramientas digitales.
Este documento describe cómo crear miniquest y webquest para la enseñanza. Explica que las miniquest son versiones más cortas de las webquest que pueden completarse en una clase. Detalla que una miniquest típicamente incluye un escenario, una tarea y un producto. Luego, explica los pasos comunes de una webquest más larga, incluyendo la introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión. El objetivo final es enseñar a los estudiantes a gestionar información de manera crítica a través del uso de
Este documento explica qué son las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las WebQuest. Define las TIC como herramientas para el procesamiento y acceso a la información como pizarras digitales, blogs y wikis. Explica que una WebQuest es una investigación guiada en Internet con una estructura definida que incluye una introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión. El objetivo es que los estudiantes aprendan significativamente analizando, sintetizando y creando un producto original basado
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Este documento presenta la WebQuest como una herramienta educativa basada en recursos de Internet. Explica que una WebQuest involucra una tarea auténtica que motiva a los estudiantes a investigar una pregunta central utilizando recursos en línea. Luego describe las características, estructura y tipos de WebQuest, e incluye ejemplos y enlaces a recursos. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la WebQuest y analicen artículos relacionados para plasmar los conocimientos en un mapa conceptual interactivo.
Este documento presenta una guía sobre las WebQuest. Explica que una WebQuest es una actividad de investigación orientada que utiliza Internet como fuente principal de información. Se compone de 6 partes: introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión. La introducción describe el escenario y motiva a los estudiantes. La tarea es el trabajo final que deben completar. El proceso explica las etapas y roles. Los recursos son los enlaces de Internet. La evaluación mide el aprendizaje. La conclusión cierra la actividad. El objetivo es
Este documento describe diferentes tipos de actividades educativas en línea como Webquests, Miniquests, Caza del tesoro, Blogs y Wikis. Explica que una Webquest es una actividad en la que los estudiantes aprenden buscando información en línea de manera guiada. Se caracteriza por ser colaborativa, requerir poco tiempo y motivar a los estudiantes a aprender de manera autónoma. También resume la estructura típica de una Webquest y describe Miniquests y Cazas del tesoro como versiones más breves.
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El documento describe las herramientas de la Web 2.0 y su uso en educación. Define la Web 2.0 como una plataforma que fomenta la participación colectiva y el intercambio de información entre usuarios. Describe herramientas como blogs, wikis, mapas conceptuales y webquest que pueden usarse para colaboración, aprendizaje activo y desarrollo de habilidades a través de contenidos enriquecidos.
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Este documento describe las características y elementos de una WebQuest, una actividad de aprendizaje creada en 1995 que implica la investigación de recursos en Internet. Una WebQuest típicamente incluye una introducción, una tarea, procesos, recursos, evaluación y conclusión. Su objetivo es que los estudiantes aprendan transformando la información a través de procesos como el análisis y la síntesis.
La WebQuest es una actividad de investigación guiada en la que los estudiantes utilizan recursos de Internet para completar una tarea. Se compone de una introducción, una tarea, un proceso con pasos y recursos, una evaluación y una conclusión. Existe en formato corto de 1-3 sesiones y largo de 1-4 semanas para adquirir y procesar conocimientos de manera significativa.
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Este documento presenta la agenda y objetivos de un día de capacitación sobre Web 2.0. La agenda incluye sesiones sobre conceptos de Web 2.0, herramientas web como blogs y wikis, y cómo buscar información de manera efectiva. Los objetivos son comprender Web 2.0, conocer herramientas disponibles y mostrar ejemplos de uso, e incentivar la exploración de sus posibilidades.
Formación en estrategias pedagógicas utilizando las ticGuissella2015
Este documento presenta un programa de formación en estrategias pedagógicas utilizando TIC y la Web 2.0. El programa consta de 5 sesiones que cubren temas como Webquest, Flippeed Classroom, Aprendizaje Basado en Problemas y Maestro Enséñame a Pescar. Cada sesión incluye actividades de aprendizaje calificadas y un producto final que consiste en el desarrollo de un blog o página web.
Formación en estrategias pedagógicas utilizando las ticGuissella2015
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Este documento describe lo que es una WebQuest, incluyendo su estructura, orígenes, funcionalidad y tipos. Una WebQuest es una actividad de aprendizaje estructurada que utiliza recursos en línea seleccionados por el maestro y se centra en una tarea atractiva. Se originó en 1995 y consiste en cinco secciones: introducción, tarea, proceso, evaluación y conclusión. Tiene como objetivo estimular el pensamiento crítico de los estudiantes y el desarrollo de habilidades para manejar información.
Este documento describe los recursos Webquest y sus aportes pedagógicos para la investigación y acceso a la información a través de Internet. Webquest permite transformar información en conocimiento mediante un enfoque problematizador y el aprendizaje colaborativo. Promueve el desarrollo de habilidades de investigación, pensamiento crítico, y aprendizaje autónomo. Se detallan los pasos para el desarrollo de una Webquest, incluyendo la introducción, tareas, recursos, evaluación y proceso.
Este documento describe las características y elementos clave de una WebQuest. Una WebQuest es un modelo de actividad de aprendizaje creado en 1995 que involucra a los estudiantes en la investigación de recursos en línea. Una WebQuest típicamente incluye una introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión. El objetivo es que los estudiantes sean protagonistas de su propio aprendizaje a través de la investigación, análisis y síntesis de información en Internet.
Este documento presenta un taller de introducción a Moodle, un ambiente educativo virtual que permite a los educadores gestionar cursos y crear comunidades de aprendizaje en línea. El taller explica cómo Moodle puede usarse para expresar opiniones, estudiar fuera del horario escolar, y agregar diferentes medios educativos. También describe actividades como webquests, cuestionarios, foros, y cómo cargar archivos y videos a la plataforma.
Similar a Tema 4. Internet aplicado a la educación: Blog y wiki, wenquest, miniquest y caza del tesoro (20)
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
5. 2.1 Definición, origen y
características
¿ Que es una webquest?
Es una actividad en la que los alumnos aprenden a buscar
información de forma
fácil
rápida
6. ¿Cuál es su origen?
El concepto de webquest data de 1995 y fue
desarrollado por el profesor Bernie Dodge y Tom
March.
7. ¿Cuales son sus características?
-Trabajo colaborativo y cooperativo
-La tarea se realiza en poco tiempo
-La buena realización de la tarea depende
-Ofrece los recursos de internet que se
integran en el currículo
-La tarea es la parte más importante
-Se fomenta la motivación y la autonomía
Alumno Profesor
8. 2.2 Estructura de una webquest
Introducción
Tarea
Conclusión
Evaluación Proceso
9. 2.3 Otros tipos de webquest
Geoquest/Mapquest
Blogquest
Earthquest
Miniquest
Tubequest
10. 2.4 Uso educativo de la Webquest
-Ayuda a saber utilizar internet
-Es más importante el uso de la
información que su búsqueda
-Favorece el autoaprendizaje
-Los alumnos trabajan en equipo
-Son motivadoras y fáciles de realizar
20. 4.1 Definición, origen y
características
-Definición
Blogs Son diarios personales publicados en Internet
Considerados el género nativo de la web
Contribuyó a su consolidación y popularización
21. ¿Cual es su origen?
El origen de Blog no está claro
Se cree que Jorn Barger
unió los conceptos
«web»
«log»
Hay otros autores que sostienen otras teorías.
22. Características de los blogs
-Facilidad
-Espacios de comunicación personal
-Contenidos de cualquier tipología
-Es gratuito
-Contenidos estructurados cronológicamente
-Aportan enlaces complementarios
-Interactivos
-Tienen gran influencia
23. 4.2 Estructura de los blogs
• Los elementos básicos comunes de la estructura son:
24. 4.3 Uso educativo del blog
• Como utilizar los blogs en el aula:
Como herramienta de gestión del conocimiento
Como espacio web destinado a las reflexiones del alumno
sobre su aprendizaje
Como red de aprendizaje
25. 4.4 Diseño, creación y publicación
de blogs
• Básicamente contamos con dos procedimientos:
Sistemas
remotos
gratuitos
No precisa de
servidor propio
Instalar y
configurar
La herramienta
de gestión en un
servidor
28. 5.1 Concepto y origen
WIKI HAWAIANO RÁPIDO
• Tipo de web que permite el trabajo colaborativo
• Su éxito depende de las aportaciones
FUNCIÓN DE LOS USUARIOS
29. 5.2 Estructura de los wikis
DISEÑAR
DOCUMENTO
ELECTRÓNICO
MODIFICAR
INFORMACIÓN
NOTIFICACIÓN
DE CAMBIOS
VISUALIZACIÓN
DE CAMBIOS
HISTORIAL DE
CAMBIOS
RECUPERACIÓN
DE CAMBIOS
Principales
característi-cas
30. 5.3 Posibilidad en el ámbito
educativo
• Su gran potencial: rapidez en el acceso a la información y en
la creación de textos sobre el documento
• Se guardan todas las versiones anteriores
• Hemos de ser cuidadosos con la información que aparece en
los wikis, ya que está al alcance de nuestros alumnos
31. «EDUWIKI»
• Sistema wiki utilizado en el campo de la educación.
• Potencia al máximo el trabajo colaborativo
• Algunos proyectos:
• Wiki editor de textos colectivos cuyo acceso al contenido
es ilimitado
32. 5.4 Metodología wiki
COMPARTIR CREAR REVISAR
• Requiere:
-Perder el miedo a compartir documentos y a realizar cambios
-Incentivar la participación de los compañeros del grupo
• Los wikis permiten realizar tareas adaptadas al nivel educativo y
favorecer la comunicación
La
información
33. 5.5 Diseño, creación y
publicación de wikis.
COLABORAR EN
WIKIS YA CREADAS
NO
CONOCIMIENTOS
INFORMÁTICOS
34. 5.6 Propuestas educativas de las
Wikis.
Escribir entre todos los alumnos un diario de clase
Crear una revista digital
Organizar y documentar una excursión viajes o cualquier otra actividad
Clasificar información relevante, actividades y recursos
35. 6. CONCLUSIÓN
Con esto pretendemos que los alumnos aprendan a:
Discriminar
información
Adquirir
rapidez
Trabajar
en quipo
Utilizar
internet
Navegar en la red
37. 8. PREGUNTAS
• Pregunta 1
-Definición y partes de una webquest, caza
del tesoro y miniquest. ¿En qué se asemejan y en
qué se diferencian?
• Pregunta 2
-Indica algunos ejemplos de uso del blog y
wiki en el aula.