Este documento discute cómo la tecnología web y las herramientas digitales pueden usarse para innovar la educación. Explica que la web 2.0 permite nuevas formas de interacción y aprendizaje social y colaborativo. También describe cómo las plataformas institucionales y herramientas personales pueden integrarse para apoyar el proceso educativo y permitir una mayor interacción entre estudiantes y maestros. El documento concluye que las instituciones educativas deben aprovechar los cambios tecnológicos actuales

1. EVELYN SÁNCHEZ
FLORES

2. INTRODUCCIÓN
 Sistema Educativo a Innovación Educativa
 Aprendizaje = Analógico y Digital
 Uso educativo de Tecnología Web
 Articular ensayos en web 2.0
 Se planteen proyectos en oportunidades

3. UN PASITO PARA LA
RED
 Web=Fenómeno sociotécnico emergente
multifacética
 Retórica posmoderna del cambio educativo
 Software social-primera “revolución” universal
 Web parte sustancial en educación
 Web-> Beta permanente

4. MODELOS EDUCATIVOS Y FORMAS DE
APRENDIZAJE
 Marcadores sociales -> Herramientas Educativas
 Mayor capacidad de interacción -> Usuarios
 Teorías socio - Psicológicas del Aprendizaje
 Constructivismo Social = Web 2.0
 “Conectivismo”, aprendizaje informal

5. PLATAFORMAS INSTITUCIONALES Y
HERRAMIENTAS PERSONALES
 Infotecnologías -> soporte en proceso educativo
 Integración en el entorno institucional
 Adaptación -> velocidad e inmediatez
 Interacción entre personal educativo-alumnos

6. UNA OPORTUNIDAD PARA
EL CAMBIO
 Conexiones ->Espacio virtual de oportunidades
 Cambio efectivo, duradero y sostenible
 Universidad -> enfoque holístico y sistemático
 Aprendiz y Educador = investigación
 Pública o Muere” -> “Comunicación o Difusión”

7. CONCLUSIONES
 Organización preindustriales = Intelectualidad irreflexiva -> Fracaso
 Infotecnologías-complejo y sencillo
 Utilizar el cambio actual
 Aprendizaje-Educación -> Innovación tecnológica
 Sociedad-> contexto sociotécnico más complejo