El documento describe las ventajas de los entornos virtuales de aprendizaje. Estos entornos permiten un acceso flexible al contenido desde cualquier lugar con internet, combinan recursos para mejorar el aprendizaje, y facilitan el aprendizaje colaborativo. También motivan la participación de los estudiantes al centrarse en sus intereses, estimular el pensamiento crítico, y ofrecer condiciones para un aprendizaje autónomo y exploratorio libre de barreras espacio-temporales.

1. Ventajas de los entornos virtuales
de aprendizaje
Daniela Baque

2. El impacto de las TIC en el ámbito educativo ha
generado innovaciones en los procesos de
enseñanza-aprendizaje, el cual puede medirse
por el número de desarrollo de modalidades
educativas alternativas como la educación a
distancia, los entornos Virtuales de enseñanza
aprendizaje, la gran cantidad y variedad de
materiales educativos y herramientas
empleadas en los entornos de enseñanza
presencial.

3. Conceptode
entornovirtual
deaprendizaje
 Un entorno virtual de aprendizaje (EVA) es un espacio
con accesos restringidos, concebido y diseñado para que
las personas que acceden a él desarrollen procesos de
incorporación de habilidades y saberes, mediante
sistemas telemáticos.

4. ¿Quéesun
entorno virtual de
aprendizaje enel
ámbito
educativo?
 Un entorno virtual de aprendizaje es un espacio
educativo alojado en la web.
 Un conjunto de herramientas informáticas que
posibilitan la interacción didáctica de manera que el
alumno pueda llevar a cabo las labores propias de la
docencia como son conversar, leer documentos, realizar
ejercicios, formular preguntas al docente, trabajar en
equipo… etc.

5. Característicasde
losEVA
 Que sean fiables, es decir, que se pueda acceder a ellos
sin perturbaciones tecnológicas.
 Sean seguros, que ningún usuario no autorizado pueda
modificar datos personales de otros y que cada sujeto
posea acceso a su historial de aprendizaje.
 Que admita varias configuraciones y pueda adaptarse
a los sujetos.
 Que sea interactivo, es decir, que tantos los sujetos
como el docente puedan estar en contacto entre sí.
 Debe poseer una interface amigable para los sujetos.
 Debe ser transparente respecto al conocimiento
personal y conjunto de los sujetos implicados.
 Posee una estructura en la que la información sea
accesible de manera rápida y sencilla.
 Las posibilidades de acceso deben ser adaptables a los
sujetos participantes.

6. Ventajas
Generales

7.  El acceso al contenido es más flexible y no se restringe a
las paredes de un aula.
 Posibilidad de acceder a la información desde cualquier
lugar que posea conexión a internet.
 Combina distintos recursos para mejorar el proceso de
enseñanza aprendizaje.
 Facilitan el aprendizaje colaborativo y cooperativo
 Las aportaciones mejoran en cuanto a calidad se refiere,
gracias a la flexibilidad temporal de la que nos dota el uso
de estos sistemas.
 Existe retroalimentación, no sólo con el profesor, sino con
el resto de compañeros.
 Aumenta la motivación y participación de los sujetos.
 Los sujetos son conscientes y partícipes de su propio
aprendizaje

8.  Más centradas en los intereses y posibilidades del
estudiante.
 Pueden estimular más el pensamiento crítico
 Utilizan múltiples medios para presentar información
 Ofrecen condiciones adecuadas para el aprendizaje
cooperativo
 Permiten que el maestro privilegie su rol como
facilitador de aprendizaje y el estudiante gestor de su
propio aprendizaje
 Hacen del estudiante un aprendiz más activo
 Estimulan y ofrecen condiciones para el aprendizaje
exploratorio
 Fomentan un estilo de aprendizaje más libre y
autónomo

9. Ventajas
Principales
DOCENTE MODERADOR
 En este tipo de modalidad el profesor deja su rol
tradicional de instructor y se convierte en un
moderador, con roles de regulación de la interacción
virtual de la comunidad, ejemplo: Docente
Alumno
MANEJO DE INFORMACIÓN
 El uso de entornos virtuales de aprendizaje le permite
al estudiante buscar y encontrar información en la red,
y sobre todo que pueda desarrollar criterios para
valorar esa información

10. La gran promesa de estas nuevas tecnologías
radica en la posibilidad que nos ofrecen de crear
condiciones y entornos para que aprendamos sin
que nos enseñen y sin las barreras espacio-
temporales que circundan la educación formal. A
través de estos nuevos medios el estudiante puede
experimentar el conocimiento de una manera que
resultaría imposible utilizando fuentes de
referencia tradicionales.