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La Competencia Emocional
Este documento presenta información sobre la competencia emocional y su evaluación en el aula. Incluye definiciones de conceptos como la siesta y la inteligencia emocional. También propone diferentes unidades didácticas transversales a varias asignaturas y ciclos educativos centradas en el desarrollo de competencias emocionales en los estudiantes.
Todos podemos crecer siempre
El documento habla sobre la importancia de la sensibilidad e inclusión en el aula. Resalta que todos somos diferentes y tenemos capacidades y limitaciones diversas. Recomienda entender mejor conceptos como inteligencia, discapacidad y comunicación para apoyar a cada estudiante. También ofrece ejemplos de personas que lograron éxitos a pesar de diagnosticos iniciales limitantes y la diferencia que pueden hacer los docentes compasivos.
Los Centros de Interés
Este documento describe la técnica pedagógica de los centros de interés creada por Ovide Decroly. Los centros de interés consisten en agrupar diferentes conceptos y actividades en torno a un tema que interese al niño para estimular su aprendizaje de forma global e integral. Llegan a España de la mano de Célestin Freinet y se aplican en las escuelas de Albacete, donde los niños estudian temas relacionados con la vida rural a través de la observación y proyectos de investigación en grupo.
Alteraciones organicas discapacitantes-Proceso auditivo
El documento discute varios temas relacionados con la discapacidad auditiva en niños. En primer lugar, explica que la sordera no es patológica para un niño sordo y que es importante comprenderlo desde su perspectiva. Luego, destaca la importancia de detectar la pérdida auditiva tempranamente y proveer intervención especializada, así como integrar a los niños sordos en ambientes regulares con apoyo. Por último, enfatiza que la educación de niños sordos requiere un enfoque sistemático y colaborativo entre prof
Presentacion decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que creía que la escuela debía adaptarse a las necesidades del niño. Fundó la Escuela Nueva en 1907 con el lema "Una escuela para la vida y por la vida". Propuso que la enseñanza se centre en los intereses del niño y vaya de lo simple a lo complejo, y que el maestro guíe las experiencias de los estudiantes.
jhasndhzsiudhzzswhd
Este documento compara las características de la escuela tradicional y la escuela nueva, y describe el método pedagógico de los Centros de Interés creado por Ovide Decroly, el cual se centra en los intereses de los alumnos. El documento también explica las fases, objetivos y principios del método, así como el papel del juego y las características del aula según Decroly.
Los Centros de Interés
Ovide Decroly, pedagogo belga, desarrolló la técnica de los Centros de Interés, que consiste en agrupar conocimientos en torno a objetos que interesen a los niños. Esta técnica se basa en respetar la personalidad del niño y prepararlo para la vida mediante la observación de la naturaleza. Los Centros de Interés llegan a España de la mano de Célestin Freinet y son aplicados en escuelas de Albacete, donde se estudian temas relacionados con la vida rural a través de la investig
Tema 7
El documento proporciona información sobre María Montessori y su método educativo. En 3 oraciones:
María Montessori fue una pedagoga italiana que desarrolló un método educativo basado en la experimentación sensorial y la autonomía del niño. Su método utiliza materiales concretos para desarrollar los sentidos y habilidades de los niños de 0 a 6 años. Los principios del método Montessori incluyen el desarrollo de los sentidos, la vida práctica, las matemáticas y el lenguaje a través de un amb
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Este documento trata sobre el aprendizaje y la función de los hemisferios cerebrales en los adolescentes. Explica que la educación es un proceso biopsicosocial y no solo la transmisión de datos, y describe diferentes tipos de aprendizaje, las ondas cerebrales, los estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples. Resalta que tanto el hemisferio izquierdo como el derecho deben trabajar de forma armoniosa para integrar la información de manera eficaz.
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AUTISMO.pdf
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Ejercicio tea
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Presentación autismo
Este documento trata sobre la educación desde la perspectiva de los niños con autismo. Explica brevemente la etimología del término autismo, los grados de autismo y algunas características del trastorno. También describe los principios de una escuela inclusiva y cómo los profesores pueden apoyar a los estudiantes con autismo en el aula.
Currículo de las Hermanas Agazzi y Ovideo Decroly por Andrea Cabrera
Las hermanas Rosa y Carolina Agazzi fueron pioneras en la educación infantil en Italia a finales del siglo XIX y principios del siglo XX. Abrieron dos "jardines de infancia" en 1892 donde aplicaron su método basado en el respeto por la libertad y la actividad del niño, el juego, el orden y el afecto.
MARÍA MONTESSORI
Vida, metodología y aportaciones de María Montessori.
Cómo llevar a la práctica el método Montessori mediante la lección de los tres tiempos.
Innovaciones Pedagógicas
Este documento presenta la técnica del mapeo como una herramienta de planificación para proyectos de vida de estudiantes con necesidades educativas especiales. El mapeo involucra a la familia, profesionales y el estudiante para compartir información sobre sus fortalezas, necesidades, sueños y metas. El objetivo es desarrollar una visión compartida que guíe el apoyo educativo y mejorar la calidad de vida del estudiante.
Decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que fundó escuelas innovadoras en las que aplicó métodos basados en la observación del desarrollo infantil. Promovió una educación integral centrada en los intereses del niño y aprendizaje a través de la experiencia. Criticó la enseñanza tradicional y propuso que los contenidos se adaptaran al contexto social y necesidades del niño. Su teoría influyó en el desarrollo de la psicopedagogía y la educación nueva.
Decroly en Didactica Infantil, más recursos y centros de interés.
Este documento presenta información sobre el pedagogo belga Ovidio Decroly. Decroly creía que la educación debía centrarse en las necesidades y los intereses del niño. Propuso los "centros de interés" como una metodología basada en actividades prácticas que atrajeran la atención natural de los niños. También creó materiales educativos como juegos para apoyar el aprendizaje a través de la percepción y la expresión. Decroly fundó varias escuelas experimentales basadas en sus ideas pedagógic
Pedagogía de la lectura comprensiva
El documento presenta información sobre la importancia y enseñanza de la lectura. Sus objetivos son resaltar la importancia de la lectura, compartir experiencias exitosas de enseñanza de la lectura, y enriquecer conocimientos sobre cómo enseñar a leer para formar una generación de superlectores. Luego describe diferentes métodos para enseñar a leer y los beneficios de una metodología basada en la programación neurolingüística.
Rosa sensat i villa
Este documento presenta información sobre Rosa Sensat, una pedagoga catalana que fundó la Escuela del Bosque en Barcelona en 1914. La escuela se centraba en proporcionar una educación integral para niñas en un ambiente natural. Algunos de los principios clave de Sensat incluían dar importancia a la experiencia sobre la instrucción, fomentar la individualidad de cada niño, y enseñar de manera social y cooperativa.
diapositiva
El documento habla sobre la carrera y contribuciones de un profesor francés. Enseñó pedagogía en el Centro Nacional de Pedagogía Especial de Beaumont-sur-Oise y fue profesor en la Universidad de París. También practicó psicoterapia individual y de grupo. Inventó el Método de Non Directiventora en los 1970 y fundó el Instituto de Agora en 1975. Su método buscaba ayudar a las personas a desarrollarse personalmente y a disfrutar más de la vida.
Pilatesparaelcerebro art c
Este documento habla sobre cómo mantener un cerebro saludable y mejorar la memoria a medida que envejecemos. Explica que pequeños olvidos son normales después de los 30 años, pero que no son causados por la edad sino por la falta de estimulación cerebral. Recomienda varios ejercicios como ducharse con los ojos cerrados, usar la mano no dominante, aprender nuevas habilidades y cambiar las rutinas para estimular el cerebro, formar nuevas conexiones neuronales y mejorar la producción de neurotrofinas.
Pilates para el cerebro
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"EXPLORANDO Y COMPARTIENDO ME VOY CONOCIENDO"
En 3 oraciones:
1) El documento describe una serie de talleres realizados con niños de primer grado para explorar su identidad y conocimiento personal a través de preguntas como "¿Quién soy?", "¿Cómo soy?" y "¿Qué hago con mi cuerpo?".
2) Los talleres incluyeron actividades como explorar el significado de sus nombres, identificar las partes de su cuerpo, y desarrollar su autoestima.
3) El objetivo es que los niños se conozcan a sí mismos de una manera integral para contribuir a una
Ovide decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo y psicólogo belga que fundó una escuela en 1907 centrada en organizar las actividades de los niños en torno a centros de interés para familiarizarlos con lo que les interesa y prepararlos para integrarse en la sociedad, evitando clasificaciones, exámenes y selección que fomentan la competitividad.
Ovide decroly copia
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que creó el método de los Centros de Interés, el cual se basa en centrar los temas de estudio en los intereses de los estudiantes. Sus objetivos eran favorecer el desarrollo integral de las facultades de los niños y su adaptación al medio social. El método involucra tres fases - observación, asociación y expresión - para cada Centro de Interés. Decroly también promovió el uso del juego en el aula como forma de aprendizaje.
Trabajando por proyectos2
El documento presenta un diálogo entre Alicia y el Gato de Cheshire. Alicia le pregunta al Gato qué camino debe seguir para salir de donde está, a lo que el Gato responde que depende del lugar al que quiera ir Alicia. Como Alicia no tiene un lugar específico, el Gato le dice que entonces tampoco importa mucho el camino que tome, siempre y cuando llegue a alguna parte si camina lo suficiente.
3. como ayudar a que sus hijos aprendan
Este documento presenta información sobre cómo los niños aprenden y cómo los padres pueden ayudarlos. Explica que cada niño aprende de manera diferente dependiendo de si se orienta más hacia el hemisferio izquierdo o derecho de su cerebro. Además, ofrece consejos como identificar la orientación del niño, usar el lenguaje oral y escrito como puente para ambos hemisferios, y reemplazar el tiempo frente a pantallas con conversación y lectura. Finalmente, recomienda juguetes sencillos para estimular la imaginación y present
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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