Este documento define los conceptos de competencia, capacidades, estándares de aprendizaje e indicadores de logro. Explica que una competencia es la habilidad de una persona para combinar sus conocimientos, habilidades y actitudes para lograr un objetivo de manera ética. Las capacidades son los recursos que una persona utiliza para actuar de manera competente e incluyen conocimientos, habilidades y actitudes. Los estándares de aprendizaje establecen expectativas claras sobre lo que los estudiantes deben aprender, mientras que los indicadores de logro

1. INTEGRANTES:
Ayala Medrano, Lillian Jannette.
Marca Cueva, Lidia Juana.
Contreras Cisneros, Ana María Milagros

2. La facultad que tiene una persona de combinar sus
capacidades a fin de lograr su propósito específico en
una determinada situación.
Actuando de forma correcta y ética.
Una persona competente es la persona que afronta y
evalúa las posibilidades que tiene para resolver alguna
problemática.

3. Las capacidades son los recursos para actuar de manera
competente, estos recursos son los conocimientos, habilidades y
actitudes que los egresados utilizan para afrontar una situación
determinada. Son;
Los conocimientos son las teorías, conceptos y
procedimientos legados por la humanidad en
distintos campos del saber
Las habilidades hacen referencia al talento, la
pericia o la aptitud de una persona para
desarrollar alguna tarea con éxito.
Las actitudes son disposiciones o tendencias
para actuar de acuerdo o en desacuerdo a una
situación específica.

4. Son descripciones
del desarrollo de
la competencia en
niveles de
complejidad,
desde el momento
en que inicia
hasta que termina
la Educación
Básica, de
acuerdo a cómo
va el progreso de
los estudiantes
así como de sus
competencias.
Los estándares de aprendizaje ofrecen
una medida de referencia con
especificaciones claras, para que todos
conozcan los aprendizajes esperados a
lo largo de la trayectoria escolar
Permiten saber de manera precisa que
debe observarse en el desempeño de
los estudiantes para identificar el nivel
de desarrollo de una determinada
competencia,
Para usar los estándares hay que
acumular evidencias de los progresos de
cada estudiante, así como tener una
medida objetiva de sus avances

5. Son descripciones muy
precisas de la actuación de los
estudiantes en relación a un
determinado estándar de
aprendizaje que demuestran en
forma específica el nivel de
desarrollo de una competencia,
son observables y se pueden
producirse en situaciones
diversas. Sirve para ilustrar el
nivel de progreso de desarrollo
de una competencia existente
en un aula orientando la
planificación y la evaluación.