Definiciones que sustentan el perfil del egreso

1. DEFINICIONES CLAVE QUE
SUSTENTAN EL PERFIL DE
EGRESO
I.E. 40207 “MARIANO MELGAR VALDIVIESO”

2. COMPETENCIAS
CAPACIDADES
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
DESEMPEÑOS
DEFINICIONES QUE DEFINE EL PERFIL DE EGRESO
Facultad que tiene una persona de
combinar un conjunto de capacidades a
fin de lograr un propósito específico en
una situación determinada, actuando de
manera Pertinente y con sentido ético.
Son recursos para actuar de
manera competente. Estos
recursos son los
conocimientos, habilidades y
actitudes que los estudiantes
utilizan para afrontar una
situación determinada.Son referentes, descripciones del desarrollo
de la competencia en niveles de creciente
complejidad. Estas descripciones son
holísticas porque hacen referencia de manera
articulada a las capacidades que se ponen en
acción al resolver o enfrentar situaciones
auténticas (Referentes para la evaluación)
Son descripciones
específicas de lo que hacen
los estudiantes respecto a los
niveles de desarrollo de las
competencias (estándares de
aprendizaje). Son
observables en una
diversidad de situaciones o
contextos.

3. CAPACIDADES
Las capacidades son
recursos para actuar de
manera competente.
Estas capacidades
suponen operaciones
menores implicadas en
las competencias, que
son operaciones más
complejas.
Estos recursos son los conocimientos, habilidades y
actitudes utilizados para afrontar una situación.
Habilidades (hacen referencia al talento, la
pericia o la aptitud de una persona para
desarrollar alguna tarea con éxito.
Las habilidades
pueden ser
sociales,
cognitivas,
motoras)
Actitudes (formas habituales de pensar, sentir
y comportarse de acuerdo a un sistema de
valores que se va configurando a lo largo de la
vida a través de las experiencias y educación
recibida), que los estudiantes utilizan para
afrontar una situación determinada.
Los conocimientos son las teorías,
conceptos y procedimientos legados por
la humanidad en distintos campos del
saber.
Dispos
ición o
tenden
cia a
actuar.

4. Elementos del Currículo Nacional de la Educación Básica
El enfoque curricular por
competencias
El Perfil de egreso Las competencias
Los estándares de
aprendizaje.
Aspira a formar personas
capaces de actuar en su
sociedad modificando
realidades y poniendo en
práctica conocimientos,
habili-dades, valores y
actitudes a fin de influir
sobre el entorno, resolver
problemas y lograr metas
en contextos diversos y
desafiantes.
Es la visión común e
integral de los
aprendizajes
que deben logran los
estudiantes al término de
la Educación Básica. Esta
visión permite unificar
criterios y establecer una
ruta hacia resultados
comunes que respeten
nuestra diversidad social,
cultural, biológica y
geográfica señalados en
la Ley General de
Educación.
Facultad que tiene
una persona de
combinar un conjunto
de capacidades a fin
de lograr un
propósito específico
en una situación
determinada,
actuando de manera
pertinente y con
sentido ético.
Descripciones holísticas
que hacen referencia a
las capacidades.
Referentes para la
evaluación.
Aspira a formar personas
capaces de poniendo en
práctica conocimientos,
habilidades, valores y
actitudes a fin de influir
sobre el entorno,
resolver problemas y
lograr metas en
contextos diversos y
desafiantes.

5. Es importante considerar que la adquisición por separado de las
capacidades de una competencia no supone el desarrollo de la
competencia. Ser competente es más que demostrar el logro de
cada capacidad por separado: es usar las capacidades
combinadamente y ante situaciones nuevas.