Este documento trata sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que un proyecto tiene un inicio y fin dirigidos a alcanzar un objetivo claro para dar respuesta a una necesidad. Detalla que la gerencia de proyectos permite organizar, administrar y buscar recursos para un óptimo desarrollo siguiendo el ciclo de vida del proyecto, el cual muestra los productos de cada fase. Finalmente, concluye que ejecutar proyectos es importante para dar solución a necesidades y que en la educación es pert
Mapa conceptual Gerencia de Proyectos de la Tecnología Educativa. Se encuentra definiciones claras sobre el mismo, ademas las características, los Ciclos del Proyecto y el rol del profesional. El mapa conceptual es un instrumento de estrategia pedagógica en el conocimiento y saberes de conceptos sobre un tema.Ademas lo importante que son el conjunto de las fases como la inicial, intermedia y final que son procesos o actividades para el desarrollo de un proyecto. La inicial es verificar y elaborar un acta,la intermedia es el avance, la final es la ejecución del producto final.Los principales interesados de un Proyecto son: Director,cliente o usuario,organización de quien ejecuta,personal, miembros del equipo, dirección y patrocinador.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia y ciclo de un proyecto. Explica que un proyecto siempre forma parte de la vida de las personas y requiere de actividades coordinadas para cumplir una necesidad actual. También describe que la gestión de proyectos implica acciones gerenciales relacionadas con la ejecución de un proyecto, utilizando estrategias que mejoren el desempeño de un área. Finalmente, señala que la gestión de proyectos se caracteriza por tener habilidades y metodologías específicas enf
Este documento presenta un resumen sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa y el ciclo de vida de un proyecto. Explica que la gerencia de proyectos implica dirigir un proyecto a través de sus distintas fases, y que un ciclo de vida completo consta de etapas como la planificación, ejecución y cierre. Además, destaca la importancia del rol del gerente de proyectos y el trabajo en equipo para garantizar el éxito del proyecto a lo largo de todo su ciclo
La gerencia de proyectos de tecnología educativa es importante para el éxito de la implementación de nuevas tecnologías en la educación. Se debe utilizar un enfoque de gerencia de proyectos que incluya las fases de inicio, planificación, ejecución, seguimiento, control y cierre para administrar efectivamente los recursos, tiempos y alcance de los proyectos tecnológicos educativos.
La gestión de proyectos de tecnología educativa es un documento sobre la maestría en gestión de la tecnología educativa de la Universidad de San Buenaventura sede Medellín para el año 2017.
La maestría en gestión de la tecnología educativa de la Universidad de Santander en 2015. Yully Paola Paz Gómez presentó su tesis sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa como parte de la actividad 1 de un módulo sobre este tema. Fue desarrollado por Faver Antonio Carmona Posada y Adriana María Vergel Villarreal para su maestría en gestión de la tecnología educativa en la Universidad de Santander bajo la consultoría del profesor Sergio Andrés Zabala Vargas en el año 2015.
Este documento trata sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que un proyecto tiene un inicio y fin dirigidos a alcanzar un objetivo claro para dar respuesta a una necesidad. Detalla que la gerencia de proyectos permite organizar, administrar y buscar recursos para un óptimo desarrollo siguiendo el ciclo de vida del proyecto, el cual muestra los productos de cada fase. Finalmente, concluye que ejecutar proyectos es importante para dar solución a necesidades y que en la educación es pert
Mapa conceptual Gerencia de Proyectos de la Tecnología Educativa. Se encuentra definiciones claras sobre el mismo, ademas las características, los Ciclos del Proyecto y el rol del profesional. El mapa conceptual es un instrumento de estrategia pedagógica en el conocimiento y saberes de conceptos sobre un tema.Ademas lo importante que son el conjunto de las fases como la inicial, intermedia y final que son procesos o actividades para el desarrollo de un proyecto. La inicial es verificar y elaborar un acta,la intermedia es el avance, la final es la ejecución del producto final.Los principales interesados de un Proyecto son: Director,cliente o usuario,organización de quien ejecuta,personal, miembros del equipo, dirección y patrocinador.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia y ciclo de un proyecto. Explica que un proyecto siempre forma parte de la vida de las personas y requiere de actividades coordinadas para cumplir una necesidad actual. También describe que la gestión de proyectos implica acciones gerenciales relacionadas con la ejecución de un proyecto, utilizando estrategias que mejoren el desempeño de un área. Finalmente, señala que la gestión de proyectos se caracteriza por tener habilidades y metodologías específicas enf
Este documento presenta un resumen sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa y el ciclo de vida de un proyecto. Explica que la gerencia de proyectos implica dirigir un proyecto a través de sus distintas fases, y que un ciclo de vida completo consta de etapas como la planificación, ejecución y cierre. Además, destaca la importancia del rol del gerente de proyectos y el trabajo en equipo para garantizar el éxito del proyecto a lo largo de todo su ciclo
La gerencia de proyectos de tecnología educativa es importante para el éxito de la implementación de nuevas tecnologías en la educación. Se debe utilizar un enfoque de gerencia de proyectos que incluya las fases de inicio, planificación, ejecución, seguimiento, control y cierre para administrar efectivamente los recursos, tiempos y alcance de los proyectos tecnológicos educativos.
La gestión de proyectos de tecnología educativa es un documento sobre la maestría en gestión de la tecnología educativa de la Universidad de San Buenaventura sede Medellín para el año 2017.
La maestría en gestión de la tecnología educativa de la Universidad de Santander en 2015. Yully Paola Paz Gómez presentó su tesis sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa como parte de la actividad 1 de un módulo sobre este tema. Fue desarrollado por Faver Antonio Carmona Posada y Adriana María Vergel Villarreal para su maestría en gestión de la tecnología educativa en la Universidad de Santander bajo la consultoría del profesor Sergio Andrés Zabala Vargas en el año 2015.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto en el contexto de la maestría en gestión de la tecnología educativa de la Universidad de Santander. El mapa conceptual describe los conceptos clave de la gerencia de proyectos educativos y su relación con factores como la planificación, ejecución y comunicación con las partes interesadas para lograr buenos resultados.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. Explica el rol principal de un gerente de proyectos, los elementos necesarios para garantizar el ciclo de vida de un proyecto, y quiénes son los responsables de establecer dicho ciclo de vida. Incluye una bibliografía de fuentes relacionadas con estos temas.
Este documento describe la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que el rol principal de un gerente de proyectos es gestionar la ejecución del proyecto desde el inicio hasta el cierre, teniendo en cuenta la satisfacción del cliente, los riesgos, los costos, el tiempo y la calidad. También describe el ciclo de vida de un proyecto y los roles clave de director del proyecto, equipo del proyecto y patrocinador del proyecto.
Este documento presenta un módulo sobre gerencia de proyectos de tecnología educativa desarrollado por Alexandra Moreno Restrepo y Henry Nebardo Cely Granados de la Universidad Santander para una maestría en gestión de la tecnología educativa en 2016, el cual incluye un mapa conceptual sobre gerencia de proyectos.
Mapa conceptual roles del gerente de proyectosjumuvi1973
Un gerente de proyectos de tecnología educativa es responsable de planificar, ejecutar y controlar proyectos tecnológicos educativos. Debe definir objetivos, presupuestos y cronogramas y asegurar que el proyecto se complete a tiempo y dentro del presupuesto mientras cumple con los requisitos de calidad. Adicionalmente, un gerente de proyectos coordina a los miembros del equipo, comunica el progreso, y gestiona los riesgos y cambios para garantizar el éxito del proyecto.
El documento trata sobre el módulo de Gerencia de Proyectos impartido por el profesor Deivis Eduard Ramírez Martínez. Incluye preguntas sobre el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos, los elementos necesarios para garantizar el ciclo de vida completo de un proyecto, y quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto.
Este documento trata sobre la gerencia y ciclo de vida de los proyectos en las instituciones educativas. Explica que las instituciones educativas usan proyectos para lograr sus objetivos de manera planificada y organizada. También menciona que la gerencia de proyectos debe enfocarse en los beneficiarios y considerar la creatividad y compromiso de los participantes. Finalmente, concluye que la gerencia y ciclo de vida de los proyectos son importantes para las instituciones educativas ya que les permite buscar soluciones a problemas educ
buenos dias comparto mi mapa conceptual sobre los diferentes aspectos relacionados con la gerencia de proyectos quedo atento a sus comentarios en beneficio del mejoramiento continuo del aprendizaje.
gracias
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que la gerencia de proyectos consiste en buscar resultados que permitan el correcto desarrollo del proyecto a través de la organización, procesos y administración. Señala que la gerencia de proyectos contiene elementos y procesos que conectan el inicio con el fin del proyecto a través de tres fases: planificación, ejecución y cierre. Finalmente, indica que un director de proyecto conduce la implementación de la
El documento describe el modelo ASSURE para el diseño de instrucción. ASSURE es un modelo que guía la planificación y conducción de la enseñanza apoyada por tecnología. Consta de seis fases y se enfoca en lograr objetivos de aprendizaje a través de la participación activa del estudiante. El modelo es útil para diseñar cursos presenciales, semipresenciales o en línea y para capacitar a profesores en el uso de tecnología educativa.
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que la gerencia de proyectos busca desarrollar un proyecto teniendo en cuenta objetivos previamente definidos y asignando responsabilidades a un equipo de trabajo, asegurando que se cumplan las fases del proyecto para garantizar su éxito.
Maria teresa herrera_solera_actividad1_2_mapacMaria Herrera
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos. Explica que la gerencia de proyectos organiza y administra los recursos para completar un proyecto según lo planeado, y consiste en tres procesos principales y ciclos de vida. El mapa conceptual responde tres preguntas: cuál es el rol del gerente de proyectos, qué elementos garantizan el ciclo de vida completo de un proyecto, y quiénes establecen adecuadamente el ciclo de vida. Incluye una ilustración del mapa conceptual y una bibli
Este documento presenta un resumen de un trabajo de maestría sobre la planeación con didáctica crítica. Introduce que la práctica docente se ha visto afectada por contenidos poco actualizados y métodos tradicionales, por lo que es necesaria la innovación. Explica que debido a las tecnologías de comunicación, los docentes deben prepararse para llevar a los alumnos a un aprendizaje reflexivo y crítico que sea útil para la sociedad. El documento incluye secciones sobre didáctica crítica, planeación
Este documento presenta un mapa conceptual sobre el rol de un profesional en el desarrollo de proyectos educativos tecnológicos. El mapa describe los elementos clave de la gerencia de proyectos como las fases, objetivos, comunicación, y el rol del gerente de proyectos para organizar, planear, administrar y ejecutar los recursos necesarios para completar el proyecto y obtener resultados. El mapa fue desarrollado por Fernando Martínez Castro como parte de sus estudios de maestría en gestión de tecnologías educativas en la Univers
Este documento habla sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que el rol del profesional de gerencia de proyectos es organizar y administrar los recursos de manera estructurada y eficiente para asegurar el correcto desarrollo del proyecto de acuerdo a los objetivos, tiempo, calidad y costos. También describe las tres fases de un proyecto (inicial, intermedia y final) y los principales responsables como el director general.
Este documento introduce el concepto de "aprendizaje invisible" como un nuevo paradigma de aprendizaje y desarrollo del capital humano. Propone que el aprendizaje ocurre de forma continua a través de experiencias informales más allá de la educación formal. Ofrece algunos ejemplos como programas universitarios de inmersión laboral, comunidades en línea para el intercambio de conocimiento, y programas educativos abiertos y gratuitos. Reconoce que el aprendizaje invisible puede estimular la creatividad, la innovación y el trabajo colab
Este documento describe un proyecto innovador educativo constructivista que tiene como objetivo principal combatir el rezago educativo de alumnos con bajo rendimiento académico. El proyecto propone dos productos: un análisis de la institución educativa y estrategias para canalizar a los alumnos con bajo rendimiento. Se detallan algunas estrategias didácticas constructivistas como planear actividades con base en los conocimientos previos del alumno y organizar el material de aprendizaje de manera sencilla. El proyecto se enfoca
Mapa conceptual gerencia de proyectos y ciclo de vida de un proyecto de tecnología educativa, modulo gerencia de proyectos de tecnología educativa de la UDES
Actividad1_2MapaC: Construya un Mapa Conceptual de acuerdo a las siguientes preguntas:
¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
El documento presenta herramientas para la gestión de proyectos educativos con TIC dirigido a Juan Carlos García Ojeda. Explica que un buen profesor debe desempeñar un rol principal en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión y garantizar el ciclo de vida del proyecto. También presenta un mapa conceptual de elementos necesarios como el equipo de gestión, hardware, software, capacitación y el uso crítico y formativo de las TIC por parte de estudiantes, directivos y padres.
El documento presenta herramientas para la gestión de proyectos educativos con TIC dirigido a Juan Carlos García Ojeda. Explica que un buen profesor debe desempeñar un rol principal en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión y determinar los elementos necesarios para garantizar el ciclo de vida del proyecto. También presenta un mapa conceptual de las herramientas para la gestión de proyectos que incluye involucrar a docentes, directivos, padres y estudiantes y contar con hardware, software, cone
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto en el contexto de la maestría en gestión de la tecnología educativa de la Universidad de Santander. El mapa conceptual describe los conceptos clave de la gerencia de proyectos educativos y su relación con factores como la planificación, ejecución y comunicación con las partes interesadas para lograr buenos resultados.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. Explica el rol principal de un gerente de proyectos, los elementos necesarios para garantizar el ciclo de vida de un proyecto, y quiénes son los responsables de establecer dicho ciclo de vida. Incluye una bibliografía de fuentes relacionadas con estos temas.
Este documento describe la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que el rol principal de un gerente de proyectos es gestionar la ejecución del proyecto desde el inicio hasta el cierre, teniendo en cuenta la satisfacción del cliente, los riesgos, los costos, el tiempo y la calidad. También describe el ciclo de vida de un proyecto y los roles clave de director del proyecto, equipo del proyecto y patrocinador del proyecto.
Este documento presenta un módulo sobre gerencia de proyectos de tecnología educativa desarrollado por Alexandra Moreno Restrepo y Henry Nebardo Cely Granados de la Universidad Santander para una maestría en gestión de la tecnología educativa en 2016, el cual incluye un mapa conceptual sobre gerencia de proyectos.
Mapa conceptual roles del gerente de proyectosjumuvi1973
Un gerente de proyectos de tecnología educativa es responsable de planificar, ejecutar y controlar proyectos tecnológicos educativos. Debe definir objetivos, presupuestos y cronogramas y asegurar que el proyecto se complete a tiempo y dentro del presupuesto mientras cumple con los requisitos de calidad. Adicionalmente, un gerente de proyectos coordina a los miembros del equipo, comunica el progreso, y gestiona los riesgos y cambios para garantizar el éxito del proyecto.
El documento trata sobre el módulo de Gerencia de Proyectos impartido por el profesor Deivis Eduard Ramírez Martínez. Incluye preguntas sobre el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos, los elementos necesarios para garantizar el ciclo de vida completo de un proyecto, y quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto.
Este documento trata sobre la gerencia y ciclo de vida de los proyectos en las instituciones educativas. Explica que las instituciones educativas usan proyectos para lograr sus objetivos de manera planificada y organizada. También menciona que la gerencia de proyectos debe enfocarse en los beneficiarios y considerar la creatividad y compromiso de los participantes. Finalmente, concluye que la gerencia y ciclo de vida de los proyectos son importantes para las instituciones educativas ya que les permite buscar soluciones a problemas educ
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El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que la gerencia de proyectos consiste en buscar resultados que permitan el correcto desarrollo del proyecto a través de la organización, procesos y administración. Señala que la gerencia de proyectos contiene elementos y procesos que conectan el inicio con el fin del proyecto a través de tres fases: planificación, ejecución y cierre. Finalmente, indica que un director de proyecto conduce la implementación de la
El documento describe el modelo ASSURE para el diseño de instrucción. ASSURE es un modelo que guía la planificación y conducción de la enseñanza apoyada por tecnología. Consta de seis fases y se enfoca en lograr objetivos de aprendizaje a través de la participación activa del estudiante. El modelo es útil para diseñar cursos presenciales, semipresenciales o en línea y para capacitar a profesores en el uso de tecnología educativa.
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que la gerencia de proyectos busca desarrollar un proyecto teniendo en cuenta objetivos previamente definidos y asignando responsabilidades a un equipo de trabajo, asegurando que se cumplan las fases del proyecto para garantizar su éxito.
Maria teresa herrera_solera_actividad1_2_mapacMaria Herrera
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos. Explica que la gerencia de proyectos organiza y administra los recursos para completar un proyecto según lo planeado, y consiste en tres procesos principales y ciclos de vida. El mapa conceptual responde tres preguntas: cuál es el rol del gerente de proyectos, qué elementos garantizan el ciclo de vida completo de un proyecto, y quiénes establecen adecuadamente el ciclo de vida. Incluye una ilustración del mapa conceptual y una bibli
Este documento presenta un resumen de un trabajo de maestría sobre la planeación con didáctica crítica. Introduce que la práctica docente se ha visto afectada por contenidos poco actualizados y métodos tradicionales, por lo que es necesaria la innovación. Explica que debido a las tecnologías de comunicación, los docentes deben prepararse para llevar a los alumnos a un aprendizaje reflexivo y crítico que sea útil para la sociedad. El documento incluye secciones sobre didáctica crítica, planeación
Este documento presenta un mapa conceptual sobre el rol de un profesional en el desarrollo de proyectos educativos tecnológicos. El mapa describe los elementos clave de la gerencia de proyectos como las fases, objetivos, comunicación, y el rol del gerente de proyectos para organizar, planear, administrar y ejecutar los recursos necesarios para completar el proyecto y obtener resultados. El mapa fue desarrollado por Fernando Martínez Castro como parte de sus estudios de maestría en gestión de tecnologías educativas en la Univers
Este documento habla sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que el rol del profesional de gerencia de proyectos es organizar y administrar los recursos de manera estructurada y eficiente para asegurar el correcto desarrollo del proyecto de acuerdo a los objetivos, tiempo, calidad y costos. También describe las tres fases de un proyecto (inicial, intermedia y final) y los principales responsables como el director general.
Este documento introduce el concepto de "aprendizaje invisible" como un nuevo paradigma de aprendizaje y desarrollo del capital humano. Propone que el aprendizaje ocurre de forma continua a través de experiencias informales más allá de la educación formal. Ofrece algunos ejemplos como programas universitarios de inmersión laboral, comunidades en línea para el intercambio de conocimiento, y programas educativos abiertos y gratuitos. Reconoce que el aprendizaje invisible puede estimular la creatividad, la innovación y el trabajo colab
Este documento describe un proyecto innovador educativo constructivista que tiene como objetivo principal combatir el rezago educativo de alumnos con bajo rendimiento académico. El proyecto propone dos productos: un análisis de la institución educativa y estrategias para canalizar a los alumnos con bajo rendimiento. Se detallan algunas estrategias didácticas constructivistas como planear actividades con base en los conocimientos previos del alumno y organizar el material de aprendizaje de manera sencilla. El proyecto se enfoca
Mapa conceptual gerencia de proyectos y ciclo de vida de un proyecto de tecnología educativa, modulo gerencia de proyectos de tecnología educativa de la UDES
Actividad1_2MapaC: Construya un Mapa Conceptual de acuerdo a las siguientes preguntas:
¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
El documento presenta herramientas para la gestión de proyectos educativos con TIC dirigido a Juan Carlos García Ojeda. Explica que un buen profesor debe desempeñar un rol principal en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión y garantizar el ciclo de vida del proyecto. También presenta un mapa conceptual de elementos necesarios como el equipo de gestión, hardware, software, capacitación y el uso crítico y formativo de las TIC por parte de estudiantes, directivos y padres.
El documento presenta herramientas para la gestión de proyectos educativos con TIC dirigido a Juan Carlos García Ojeda. Explica que un buen profesor debe desempeñar un rol principal en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión y determinar los elementos necesarios para garantizar el ciclo de vida del proyecto. También presenta un mapa conceptual de las herramientas para la gestión de proyectos que incluye involucrar a docentes, directivos, padres y estudiantes y contar con hardware, software, cone
Rosa elvira jojoa_goyes_actividad1_2_mapacrositajojoa
Este documento describe la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que un gerente de proyectos organiza, administra, planifica y controla los recursos humanos, tecnológicos y financieros a lo largo del ciclo de vida de un proyecto, el cual incluye fases iniciales, intermedias y finales. Además, enfatiza la importancia de seguir las fases fundamentales de un proyecto para alcanzar las metas establecidas y satisfacer una necesidad educativa.
Este documento presenta los aspectos fundamentales de la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Incluye dos mapas conceptuales que muestran los componentes clave de la gerencia de proyectos y cómo se aplica específicamente a proyectos educativos con tecnología. Concluye que la gerencia de proyectos educativa integra efectivamente recursos convencionales y herramientas tecnológicas para lograr resultados de calidad a través de procesos eficientes.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa desarrollado por Martha Liliana Sánchez Garay para la Universidad de Santander. El mapa conceptual describe los conceptos clave de la gerencia de proyectos educativos y las conclusiones sobre la importancia del trabajo en equipo, el liderazgo, la planificación y la investigación educativa para el éxito de los proyectos. El documento también incluye un enlace a la representación gráfica del mapa conceptual en Coggle.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa desarrollado por Sandra Patricia Lozano Viuche para su maestría en gestión de la tecnología educativa en la Universidad de Santander. El mapa conceptual responde preguntas sobre el rol del profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos, los elementos necesarios para garantizar el ciclo de vida completo de un proyecto, y los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto en el contexto de la maestría en gestión de la tecnología educativa de la Universidad de Santander. El mapa conceptual describe los conceptos clave de la gerencia de proyectos educativos y su relación, con el objetivo de desarrollar competencias para gestionar proyectos basados en tecnología educativa.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. El mapa muestra jerárquicamente lo que es un proyecto de tecnología educativa, destacando el rol del gerente de proyectos y los elementos necesarios para garantizar el ciclo de vida completo de un proyecto. Adicionalmente, señala que los profesionales capacitados deben desarrollar proyectos educativos que solucionen problemas pedagógicos y mejoren los procesos educativos en las instituciones.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos desarrollado por Mayra Julieth Trujillo Reyes para su maestría en gestión de tecnología educativa en la Universidad de Santander en 2017. El mapa conceptual busca responder qué rol desempeña un profesional en el desarrollo de proyectos a través de una excelente gestión de proyectos y qué elementos son necesarios para garantizar el ciclo de vida completo de un proyecto. El documento introduce el tema de la gerencia de proyectos y cita dos referencias electrón
Este documento presenta el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión, los elementos que son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente y quiénes son los principales responsables de establecerlo adecuadamente.
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. Explica que el rol principal de un gerente de proyectos es garantizar una excelente gestión del proyecto a través de su ciclo de vida, el cual requiere elementos como planificación y monitoreo para garantizar su éxito. Además, los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida son el gerente de proyectos y el equipo.
Gerencia de proyectos en tecnologia para la educacionY RAMIREZ
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos en tecnología para la educación. El objetivo general es investigar y analizar conceptos relacionados con la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Entre los objetivos específicos se encuentran estructurar un orden para la realización organizada de proyectos educativos y identificar el rol y las responsabilidades de un gestor de proyectos con el uso de TIC para la educación. El documento concluye que el buen desarrollo del tema permitió un mejor entendimiento de lo
La gerencia de proyectos de tecnología educativa se orienta a incluir las TIC en la educación mediante el desarrollo estructurado y eficaz de actividades siguiendo un proceso establecido en recursos, tiempo, costos y calidad. El éxito de un proyecto depende de la calidad del recurso humano. Gracias a la tecnología educativa se facilita el aprendizaje sin alterar su calidad. Como estudiantes de maestría, los autores se comprometen a compartir conocimientos mediante la orientación del manejo de
La gerencia de proyectos de tecnología educativa se orienta a incluir las TIC en la educación mediante el desarrollo estructurado y eficiente de actividades para lograr los resultados propuestos. El éxito de un proyecto depende de la calidad de los recursos humanos. Como estudiantes de maestría en gestión de tecnología educativa, los autores se comprometen a compartir sus conocimientos a través de la orientación del uso de la tecnología.
Mapa Conceptual Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativawilsonceron
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. El mapa conceptual destaca los parámetros generales de la gerencia de proyectos enfocados en la tecnología educativa. La introducción enfatiza la importancia de involucrarse en estos procesos para formular proyectos que transformen el entorno de enseñanza-aprendizaje en las instituciones.
Un proyecto desde el punto de vista empresarial es definido
como: “Una secuencia bien definida de eventos con un principio y un final, dirigidos a alcanzar un objetivo claro y realizados por personas dentro de unos parámetros establecidos, tales como tiempo, costo,recursos y calidad”(Cano,2003).
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa desarrollado por Jhon Jairo Padilla Peña para su maestría en gestión de tecnología educativa en la Universidad de Santander. El mapa conceptual busca responder preguntas sobre el rol de los profesionales, los elementos necesarios para el ciclo de vida de un proyecto y los responsables de establecer el ciclo de vida. El trabajo fue publicado en SlideShare para comentarios y mejoras de compañeros de la maestría.
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. Explica que un proyecto surge de una necesidad y que la gerencia de proyectos de tecnología educativa juega un papel importante en las instituciones educativas colombianas al implementar estrategias que incluyan las TIC a través de una buena planificación y administración de recursos. Finalmente, concluye que la gerencia de proyectos permite resolver problemas en las instituciones educativas mediante proyectos bien gestionados
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En la actualidad, la gerencia de proyectos se encuentra presente en casi todos los
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se debe tal vez a tres factores clave: primero, utiliza el enfoque del managing by
objectives, propuesto por Peter Drucker en su libro The Practice of Management
(1954); segundo, es una disciplina ecléctica, esto es que se alimenta de diferentes
disciplinas, llegando a ser más que la suma de las partes; tercero, su frontera de
conocimientos está en constante expansión y crecimiento.
Cabe recalcar que los profesionales juegan un papel fundamental ya que son los
encargados de motivar, liderar, planificar y ejecutar proyectos teniendo en cuenta
los entornos físicos, políticos y culturales resaltando las principales caracteristicas
para le ejecución de los mismos delegando responsabilidades a cada uno de sus
integrantes.
4.
5. BIBLIOGRAFÍA
Libro Electrónico Multimedial: Gerencia de Proyectos de Tecnología
Educativa.
PMI® A Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK ®
Guide) – Fifth Edition, Project Management Institute, Inc. (2013). Newton
Square, USA: Project Management Institute.