El aprendizaje basado en proyectos promueve un ambiente de aprendizaje colaborativo donde los estudiantes trabajan juntos para resolver problemas, generar preguntas, debatir ideas y crear un producto final. Los docentes actúan como facilitadores del aprendizaje al planificar actividades, observar el progreso de los estudiantes, y evaluar los resultados, mientras que los estudiantes asumen un rol más activo en dirigir su propio aprendizaje trabajando de forma autónoma y colaborativa. Este enfoque motiva a los estud

1. Aprendizaje basado en proyectos
La intención del aprendizaje basado en proyectos es propiciar espacios y
ambientes de aprendizaje que favorezcan el trabajo colaborativo y la vivencia
de actividades lúdico-pedagógicas en beneficio del aprendizaje de los
estudiantes. Dichos espacios son generados por los mismos estudiantes quienes
persiguen soluciones a problemas, generan preguntas, debaten ideas, diseñan
planes, investigan para recolectar datos, establecen conclusiones, exponen sus
resultados a otros, redefinen sus preguntas y crean o mejoran un producto final
(Blumenfeld, Soloway, Marx, Krajcik, Guzdial, & Palincsar, 1991).
De ahí que tanto estudiante como docente tienen roles diferentes en este tipo
de metodologías. Por un lado, el papel del docente debe ser diferente a lo
habitual ya que se convierten en facilitadores y planificadores del aprendizaje y
entre sus funciones están el planificar, observar, acompañar, estimular y evaluar
situaciones de aprendizaje. Así mismo:
 debe mantenerse en un segundo plano y tomar nota de lo que funciona y
de lo que no
 estar dispuesto a resolver dudas e inquietudes que se generen a lo largo
del proceso
 motivar a los estudiantes a aprender por sí mismos y a formular preguntas
correctas
 alentar a sus estudiantes a autoevaluar su trabajo al igual que sus
experiencias
 prestar especial atención a aspectos de cooperación, organización de
tareas, metodología de trabajo en grupo
 evaluar
Por su parte, el estudiante será el actor del proceso que desarrolle habilidades
para un aprendizaje auto dirigido, deberá tener la capacidad de continuar
adquiriendo nuevos conceptos de una forma fácil y conveniente, afrontar
problemas laborales en la práctica, desarrollar habilidades para investigar por
su propia iniciativa, con estrategias adecuadas y evaluar los resultados dek
aprendizaje. De igual manera:
 asumir su responsabilidad ante el aprendizaje
 trabajar con diferentes grupos gestionando los posibles conflictos que
surjan
 tener una actitud receptiva hacia el intercambio de ideas con sus
compañeros
 compartir información y aprender de los demás

2.  ser autónomo en el aprendizaje (buscar información, contrastarla,
comprenderla, aplicarla)
 saber pedir ayuda y orientaciones cuando lo necesite
 disponer de las estrategias necesarias para planificar, controlar, y
evaluarlos pasos que lleva a cabo en su aprendizaje
Para finalizar, algunas ventajas que ofrece el aprendizaje basado en proyectos,
son:
 motiva a los estudiantes a aprender ya que el profesor despierta la
curiosidad del estudiante mediante elementos ligados a su realidad que
lo estimulan a investigar y aprender.
 desarrolla su autonomía toda vez que los estudiantes son los
protagonistas del proceso ya que planifican el proyecto, distribuyen las
tareas, exponen las ideas en común, toman sus propias decisiones y
elaboran el producto.
 fomentan su espíritu autocritico permitiendo evaluar su propio
trabajo y detectar las falencias del mismo en el proceso con el fin de que
aprendan de sus errores y mejoren los resultados a futuro.
 refuerza sus capacidades sociales mediante el intercambio de
ideas y colaboración toda vez que los estudiantes ponen en común sus
ideas, debaten y conciertan decisiones. A través del aprendizaje
colaborativo se apoyan unos a otros para aprender y lograr su objetivo.
 facilita su alfabetización mediática e informacional porque en la
investigación desarrollan su capacidad para buscar, seleccionar,
contrastar y analizar la información.
 promueve la creatividad ya que deben poner en marcha todas las
estrategias e ideas posibles para elaborar un producto que dé respuesta
a la cuestión planteada, produciendo así, videos, campañas, maquetas,
folletos o cualquier otra ayuda visual que apoye su producto, entre más
novedoso e innovador mucho mejor.
 atiende a la diversidad ya que estimula tanto a estudiantes con
problemas de aprendizaje como a estudiantes avanzados, a los primeros
les ayuda a aprender mediante la interdependencia positiva con sus
compañeros, mientras que a los segundos les abre un campo de
posibilidades para desarrollar plenamente sus capacidades.